მოზრდილები ბავშვების შესახებ. ნაწილი 4

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

ჩვენი მკითხველის სტატიიდან ეხება ბავშვების აღზრდის თემას, რომელიც აქტუალურია უმეტესობისთვის. ამჯერად განიხილება მეთოდები, რომლებსაც პირობითად შეიძლება ვუწოდოთ „მიყვარხარ“, ასევე აზროვნების განვითარების ტექნიკა „ძილის მოთხრობა“„ჩვენ ერთად ვთამაშობთ“.

Ნაწილი 1

Მე -2 ნაწილი

ნაწილი 3

ჩვენ ვაგრძელებთ საუბარს ბავშვებზე და ბავშვებთან მუშაობაზე.

მიღება "მიყვარხარ". ზოგჯერ, ზოგიერთ სიტუაციაში, არ მუშაობს "ტექნიკური" ხრიკები.

მაგალითად, ბავშვი არის ცელქი, ტირის, გაბრაზებულია, რაღაცით განაწყენებულია. დავუშვათ, სათამაშო არ უყიდიათ, ან რაღაცის ნებას არ აძლევენ, ან უსაყვედურეთ, რომ ადრე რაღაც გააკეთა…

ჩვენ ვცდილობთ ავუხსნათ მას ჩვენი ან მისი ქმედებები, მაგრამ რაციონალური არ მუშაობს. უფრო მეტიც, ბავშვი კალამი აფრიალებს ან ენას გამოჰყავს და ა.შ.

ჩვენ არ ვბრაზდებით, არ ვემუქრებით, მაგრამ ვამბობთ გულწრფელად, გრძნობით, გულიდან (არა პატერზე): "მიყვარხარ, ჩემო ძვირფასო (ძვირფასო)". ახირება მაშინვე არ ქრება, შეიძლება სწრაფად არ გაქრეს. მცირე პაუზის ლოდინის შემდეგ ისევ ვამბობთ: "მიყვარხარ … / მე შენ მიყვარხარ მაინც … / შენ იცი, რომ მიყვარხარ, მაშინაც კი, როცა ტირი ან გეფიცები …". მნიშვნელოვანია პაუზის გაკეთება. დრო სჭირდება პატარა ეგოს დანებებას. და ზედმეტი ლაპარაკი არ არის საჭირო, ისაუბრეთ სიტუაციაზე. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ დაამატოთ: "მოდი ჩემთან, მე ჩაგეხუტები, გაკოცებ, ჩემო კარგო (კარგი) …".

ჩემი შვილიშვილი მაშინვე არ მოდის, შეუძლია კუთხეში ცოტათი დაჯდეს, იფეთქოს. შეიძლება 5 წუთი გავიდეს. ხანდახან ვიხსენებ: „მზეო, მოდი ჩემთან“. და ბოლოს დადის. მაშინ თქვენ უნდა გააკეთოთ "ჩახუტება". როგორც წესი, ინციდენტი დასრულდა. მაგრამ შეიძლება საჭირო გახდეს სხვა ტექნიკაც (ბავშვის ბუნებიდან, მისი ხასიათიდან გამომდინარე), მაგალითად, „გარიგება“ან „რაციონალიზაცია“.

"მიყვარხარ" ტექნიკა უნივერსალურია. ის ძალიან დამეხმარა სხვადასხვა სიტუაციებში. ის კარგად მუშაობს უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის, რაციონალიზაციასთან ერთად. ჩემს 25 წლის ვაჟთანაც გამოვიყენე. მაგრამ, რა თქმა უნდა, წინასწარ უნდა მოემზადოთ ასეთი საუბრისთვის, შეარჩიოთ არგუმენტები, მათ ჩაწერამდე. დიახ! დიახ! 100 ჯერ კი. უნდა მოვამზადოთ. მოკლე საუბრის გეგმის წერილობით მომზადებამდე, თუ, რა თქმა უნდა, არ გსურთ ისევ ემოციებში შეჭრა, როდესაც თქვენი არგუმენტები მის (და უფრო ხშირად, საბაბებსა და საბაბებზე) საპასუხოდ "უცებ" ამოიწურება..

ადამიანების უმეტესობა, როცა სიტყვა ამოიწურება, გადადის ემოციებზე და გამოდის, რომ „საუკეთესო სურდათ, მაგრამ გამოვიდა, როგორც ყოველთვის“. უფრო სწორედ, საუბარი არ გამოდის, მაგრამ წყენისა და გაუგებრობის ახალი რაუნდი გამოდის. რადგან სიტყვები არ იყო საკმარისი.

მოზარდთან ან ზრდასრულ ბავშვთან საუბრის დასაწყისი ძალიან მნიშვნელოვანია - უნდა იყოს მსგავსი ფრაზები:”იცით, მინდა გესაუბროთ, უბრალოდ ემოციების გარეშე, მშვიდად … / ტანია, მე უნდა განვიხილო ერთი კითხვა შენთან, მისმინე, გთხოვ… / დიმა, რამდენიმე წუთი უნდა ვილაპარაკოთ … / ბოლო დროს, როცა დაგჭირდა… (რა უნდა გააკეთო, მაგალითად, ან სადმე წავიდე) წავედი შენთან შესახვედრად, ასე რომ მოუსმინეთ, გთხოვთ …") და ასე შემდეგ. არის შესანიშნავი ეპიზოდი ფილმში "მაშველი", სადაც რთული საუბარი უფროს-მეგობარსა და მეგობარ-ქვემდებარეს შორის იწყება სიტყვებით: "მე არ გაგიშვებდი პენსიაზე, როცა ორმოცი წლის გახდი, ამიტომ მომისმინე. …”. შემდგომ - „მიყვარხარ“(მიყვარხარ, როგორც ქალიშვილად / როგორც შვილს / როგორც ჩემს ახლობელ ადამიანს და ა.შ.) და, შესაძლოა, რაიმე დასაბუთება რატომ, რისთვის, რატომ… გისურვებ მხოლოდ კარგს / მხოლოდ კარგს …). ხანდაზმული ბავშვები შეიძლება იყვნენ უნდობლები, მშვენივრად ესმით ინტონაცია, განასხვავებენ მას და შეიძლება უკვე აზროვნებისკენ იყვნენ მიდრეკილნი. ამიტომ, თქვენი გულწრფელობა გულწრფელი უნდა იყოს და ზოგიერთი თქვენი სიტყვა დამატებით კამათი უნდა იყოს. ეს უნდა გაკეთდეს დადანაშაულების გარეშე. შესაძლოა, ბრალდებების მოსმენა მოუწიოს.მნიშვნელოვანია, რომ საუბრის ბოლოს მიაღწიოთ ერთგვარ შეთანხმებას, რათა საუბარი რაიმე შედეგით დასრულდეს.

რა შედეგის მიღება გინდოდათ, როცა გინდოდათ ეს საუბარი? რა იყო საუბრის მიზანი?

აზროვნების განვითარების ტექნიკა "ძილის ამბავი" "ჩვენ ერთად ვთამაშობთ".

„ოცნება უნდა გარდაიქმნას დისციპლინირებულ აზროვნებაში. უკვე უძველესი ბრძენები ურჩევდნენ დედებს, გადაეცათ ლეგენდები გმირების შესახებ შვილებს და გაეცნოთ მათ საუკეთესო სიმღერები ექსპლოიტეტების შესახებ. უარს იტყვის ახლა კაცობრიობა ამ ბრძნულ შეთანხმებებზე? ცეცხლოვანი სამყარო უპირველეს ყოვლისა ღიაა გმირებისა და ასკეტებისთვის.” (ცეცხლოვანი სამყარო, ნაწილი 2, 428).

ბავშვებს უნდა მოუყვონ ისტორიები. სკოლამდე. და კიდევ 1 კლასში. მაგრამ ყველა ზღაპარი არ ჯდება. მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ ბავშვის ასაკი, ზღაპრის მასალის წარმოდგენის სტილი და მისი მორალი (რა მორალური ფასეულობებია ზღაპარში თანდაყოლილი).

აზროვნების განვითარების ერთ-ერთი გზაა ზღაპრის შემდეგ ჩემს შვილიშვილს ვუთხრა, მაგალითად, „კარგი ამბავი? Მოგეწონა? რატომ არის ის კარგი? Როგორ მოგეწონა? და რატომ / რატომ გააკეთა მან (გმირმა) ეს? რატომ არ დაემორჩილა? ეს ბიჭი კარგია თუ ცუდი? რაც შეეხება სხვა გმირებს? და რატომ არის ის (ისინი) კეთილი / ბოროტი?” და ა.შ. და ა.შ. არსებითად ზღაპარი.

თუ ბავშვს არ აქვს პასუხი, თქვენ უნდა მიმართოთ მას ან ოდნავ შეავსოთ მისი პასუხის სურათი = ფიქრობს, პირდაპირ ან ირიბად აჩვენებს რაიმე მიზეზსა და შედეგს, მიეცით სხვა მაგალითები ან პასუხის ვარიანტები, რომლებიც განსხვავდება მისგან. განაცხადა. ამავდროულად, ძალზე მნიშვნელოვანია მართებულ მორალურ ფასეულობებზე ფოკუსირება (სიტყვიდან მემარჯვენე, ჩვენს ქვეყანაში საკმარისია, სამწუხაროდ - როცა მემარცხენეზე და მემარჯვენეზე ვსაუბრობთ, არ უნდა ავურიოთ ეს ცნებები პოლიტიკაში. საუბარია კაცობრიობის განვითარების ორ გზაზე, აღმოსავლეთსა და დასავლეთზე, სიკეთესა და ბოროტებაზე).

ვიღაცამ შეიძლება თქვას: "ეს არის ფორმატირება… როცა გაიზრდება, თვითონვე გაერკვევა…". უჰ-ჰა… ამაზე გიპასუხებთ: „არა ფორმატირება, არამედ ბავშვის ღირებულებითი სისტემის ფორმირება. უფლება = უფლება (კარგიდან!) ღირებულებები. და მისი აზროვნების განვითარება სწორი მიმართულებით.” თუ თქვენ არ ჩამოაყალიბებთ ღირებულებებს, მაშინ მათ ჩამოაყალიბებენ ქუჩა, საბავშვო ბაღი, სკოლა და ა.შ. უარყოფილია დესტრუქციული…

მაგრამ მნიშვნელოვანია, რომ ფორმირება განხორციელდეს არა შეუმჩნევლად, არა ცალმხრივად, არა აბსოლუტური, არა დაჟინებული და ა.შ. შექმენით სტერეოტიპები, მაგრამ იმის ჩვენება, თუ რა ხდება და როგორ, და არ უნდა დაგვავიწყდეს იმის თქმა, თუ როგორ ვლადიმერ მაიაკოვსკიმ („რა არის კარგი და რა არის ცუდი?“), სწორად დაადგინა მორალური და კულტურული პრიორიტეტები.

მეორე გზა. ცოტა ფანტაზია სჭირდება. მაგალითად, მე ვწერ ზღაპარს, მასში ერთმანეთში ვერევი სიუჟეტის წინსვლისას, სხვადასხვა ზღაპრის სიუჟეტებსა და გმირებს (ძალიან საინტერესოა ამ ისტორიის ქსოვა, ყველაზე მოულოდნელი კომბინაციების აგება). და/ან, მე ხშირად ვაცნობ შვილიშვილს ზღაპრის სიუჟეტში, როგორც პერსონაჟს. ხანდახან, რაღაც მომენტამდე რომ მოვყევი ამბავს, ვამბობ:”და მერე რა მოხდა - გამოიტანე … / თავად უთხარი. ეს არის თქვენი ზღაპარი … . ზოგჯერ ამავდროულად ვადგენ მიმართულებას, ჯერ ვეხმარები სიტუაციის განვითარებაში, რადგან ბავშვის ფანტაზიამ შეიძლება მაშინვე არ იმუშაოს - ის თანდათან უნდა განვითარდეს: „სად წახვედი?.. რა გააკეთე?.. და მერე რა მოხდა?…“

მაგალითად, შეგიძლიათ აიღოთ ზღაპარი "წითელქუდაზე", თავიდანვე მოუყვეთ ყველაფერს, როგორც ყოველთვის, შემდეგ ჩაწერეთ თქვენი შვილის სახელი მსახიობებში და მიეცით საშუალება წითელქუდას გაექცეს. მგელი შენს ისტორიაში.

„თუკი ბავშვებს მაღალი ზნეობის გაკვეთილები უნდა ასწავლონ ყველა ასაკისა და ყველა ხალხის გმირების ცხოვრებაში, მაშინ ყოფიერების შინაგანი კანონები შეიძლება განიმარტოს მომხიბლავი ისტორიებისა და მაგალითების სახით ბუნების ყველა სამეფოს ცხოვრებიდან. საუკუნეების დაგროვილი სიბრძნე შეიძლება იყოს წარმოდგენილი უმარტივესი ფორმებით და, ამრიგად, ბევრი ახალი დისტანცია გამოვლინდება.რასაკვირველია, ასეთი გაკვეთილები კიდევ უფრო კარგად ახსოვს, როცა ბავშვებს ჩუქნიან პატარა სპექტაკლების სახით, სადაც თავად ბავშვები თამაშობენ გმირების როლებს. შეხვედრებზე ბავშვებს შეეძლოთ აეღოთ არჩეული გმირის სახელი. (Helena I. Roerich, 19.04.38.).

ძალიან მნიშვნელოვანია ერთად თამაში. მათ შორის როლური თამაშები (ექიმი და პაციენტი, მამა/დედა და ქალიშვილი/შვილი, მასწავლებელი და მოსწავლე და ა.შ., მშენებელი და მოიჯარე). ნაკვეთების აღება შესაძლებელია ყოველდღიური ცხოვრების ტიპიური სიტუაციებიდან, მათ შორის. და ის, რაც მნიშვნელოვანია ბავშვთან სწავლებისთვის ან განხილვისთვის. მათ შორის ბევრია - ნაკვეთები, მათ შორის ის ცხოვრებიდან, რომელიც თქვენ და მას უკვე გიცხოვრიათ. ვიმეორებ - გაითვალისწინეთ ბავშვის ასაკი (რადგან ყველაფერს თავისი დრო აქვს) და არ დააწესოთ თქვენი აზრი, არ შექმნათ სტერეოტიპი.

გახსოვდეთ, რომ ბავშვთან თამაშები არა მხოლოდ საავტომობილო თამაშებია - მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება, სიზუსტე, ოსტატობა და ა. მუსიკის ყურის განვითარებაზე, რიტმზე, ძერწვის, ხატვის, სიმღერის, ცეკვის და ა.შ. მაგალითად, ჩვენ გვიყვარს შვილიშვილთან რაიმე სახის სურათის დახატვა - მაგალითად, ალთაის მთები და ჩვენი ძაღლები და, რა თქმა უნდა, თავად ბავშვები. ან რაღაც უფრო რთულს დავხატავ (ვარდს, მიხაკს) და ვეუბნები - დახატე და ხანდახან კალმით დავხატავ იქ, სადაც რთულია. ხანდახან პირველად არ მუშაობს და მე მას მოვუწოდებ, უკეთესად გადახატოს, რადგან მამას ვაჩვენებთ. ამიტომ მან ძალიან კარგად ისწავლა ხატვა.

ან ჩვენ ბავშვებთან ერთად ვუშვებდით სხვადასხვა ეთნიკურ მუსიკას და ვცეკვავდით სხვადასხვა ცეკვებს - სლავურ, აღმოსავლურ, კავკასიურ… ან ვცეკვავდით, როგორც ცეცხლი, წყალივით, ჰაერივით…

სახლში გვაქვს რამდენიმე განსხვავებული მუსიკალური ინსტრუმენტი და ბავშვები ყოველთვის იჩენენ მათ მიმართ ინტერესს. თქვენ არ შეგიძლიათ აუკრძალოთ მათ შეხებას, წაღებას (უცებ, თითქოს ამსხვრევენ), საჭიროა, პირიქით, ბავშვებთან ერთად მოაწყოთ გაკვეთილები, რომ გუგუნონ, აკაკუნონ, ღრიალებენ…

ანუ, აქ, შემოქმედების განვითარებაში, შემოქმედების ზღვარი არ არის, თქვენ უბრალოდ უნდა ვაჩვენოთ ცოტა ფანტაზია.

„ადრეული ასაკიდანვე უნდა ასწავლონ ხმის სილამაზის ათვისება. მუსიკალურობას განათლება სჭირდება. მართალია, ყველა ადამიანში ბგერისადმი მიდრეკილება თანდაყოლილია, მაგრამ განათლების გარეშე მას სძინავს. ადამიანმა უნდა მოუსმინოს ლამაზ მუსიკას და სიმღერას. ზოგჯერ მარტო ჰარმონია სამუდამოდ გააღვიძებს სილამაზის განცდას. მაგრამ უცოდინრობა დიდია, როცა საუკეთესო პანაცეა ივიწყება ოჯახში. განსაკუთრებით მაშინ, როცა სამყარო სიძულვილით აკანკალებს, საჭიროა აჩქარდეს ახალგაზრდა თაობის ყურის გახსნა. მუსიკის მნიშვნელობის გაცნობიერების გარეშე შეუძლებელია ბუნების ხმის გაგება. და, რა თქმა უნდა, სფეროების მუსიკაზე ფიქრი არ შეიძლება – უმეცართა სულისთვის მხოლოდ ხმაური იქნება ხელმისაწვდომი. და ჩანჩქერის, მდინარის ან ოკეანის სიმღერები მხოლოდ ღრიალი იქნება. ქარს მელოდია არ მოუტანს და ტყეებში საზეიმო ჰიმნით არ დარეკავს. საუკეთესო ჰარმონიები ქრება გაუხსნელი ყურისთვის. შეუძლია ხალხს ასვლა სიმღერის გარეშე?” საძმო, 292.

და ბოლო - ძალიან ადვილი იყო ისწავლო (როგორც ძმისშვილთან, ასევე შვილიშვილთან ერთად) ასო "rr"-ის თქმა მხოლოდ რამდენიმე ტრენინგში. მე ვიცი, როგორ შეუძლიათ სხვა მეტყველების თერაპევტებს აქ მთელი თვის განმავლობაში არეულობა. ჩვენ ეს გავაკეთეთ უბრალოდ შეთავაზებით: "მოდით ვისწავლოთ". ბავშვები დათანხმდნენ. მან აჩვენა, თუ სად ეტევა ენა პირში, ენის მაგალითით (მათ ჩამხედეს პირში). შევამჩნიე, როგორ კანკალებს ენა, წვრილად, წვრილად კანკალებს. ისინი იწყებდნენ კონკრეტულად მოკლე სიტყვებით დასაწყისში თანხმოვნებით, რომ ჭექა-ქუხილი: "Tr-r-rava, dr-r-ditch, tr-r-ramvay, cr-r-rat, st-r-ჭრილობა და ა.შ.". მათი შვილი უფრო ადვილია წარმოთქმა, წარმოთქმა, ენა ბზარი.

მაშინვე არ გამოვიდა. ახლა მათ პირებში ჩავიხედე, სად იყო ენა. ისევ აჩვენა ჩემი. ერთხელ tr-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-რ-ling ბოლოს უმცროსმა „გასროლა“აშკარად „ტრ-რ-რავა“. დედასაც და მამასაც დავურეკეთ. დედას ცრემლები წამოუვიდა. გაკვეთილი 20 წუთს გაგრძელდა. შემდეგ რამდენჯერმე გავიმეორეთ და სიტყვები უფრო გაართულა.

გარდა ამისა, როდესაც ბავშვი ისწავლის "რ"-ის გამოთქმას, თქვენ უნდა მოითხოვოთ, რომ ეს "რ" თქვას იმ სიტყვებში, რომლებსაც ის ყოველდღე წარმოთქვამს, ე.ი. მიაქციეთ ამას ყურადღება პერიოდულად, მაგრამ პროცესის დაჩქარების გარეშე.მოკლედ, ერთი თვის შემდეგ რომ მოვედი სტუმრად, ასო „რ“-ზე პრობლემა აღარ იყო. მშობლებმა კეთილსინდისიერად დაასრულეს ის, რაც დაიწყეს. ამ შემთხვევაში ჩვენ გავაკეთეთ ლოგოპედის გარეშე. თუმცა ბავშვის პროფესიონალთან ჩვენება, რა თქმა უნდა, უვნებელია და აუცილებელიც კი.

ილაპარაკე აქ სხვაზე - არ არის საჭირო, თავი აარიდო საკუთარ შვილთან მუშაობას, გაამართლო ეს შენი დაკავებულობით ან ვინმეს მიმართებით. მშობლებმა და ბებია-ბაბუამ ერთად და ერთობლივად უნდა იმუშაონ ბავშვის აღზრდაზე, აქ გარკვეული ფუნქციების განაწილება და ურთიერთდახმარებითა და მხარდაჭერით უზრუნველყოფა. მაგრამ რამდენად ცოტაა ასეთი ოჯახები. და ჩვენ, რა თქმა უნდა, ასევე მაშინვე ვერ ვიპოვნეთ საერთო ენა უფროსი ოჯახის შვილებთან, მაგრამ ვიღაც უფრო ბრძენი უნდა იყოს … მე ვფიქრობ, რომ ერთი და იგივე - უფროსი თაობა. და ხშირად მან უნდა გადადგას ნაბიჯი წინ, პირველ რიგში შეცვალოს თავისი ქცევა.

"მოდით არ ვიფიქროთ, რომ შემდეგი რბოლა ციდან ვარდისფერ ფრთებზე ჩამოვარდება!" იერარქია, 207. ხალხი ამისთვის უნდა გაიზარდოს და განათლდეს!

Გნახავ. Გაგრძელება იქნება…

დოქტორი სტეფანი