თანამედროვე ფსიქოტექნოლოგიური მანიპულირება

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

„რადიო და სატელევიზიო გადაცემები მუდმივად წყდება რეკლამების გადასაცემად. ბავშვების ერთ რამეზე კონცენტრირების დროის თანდათან მატება შეიძლება იყოს ფაქტორი, რომლითაც მათ შეუძლიათ გააკონტროლონ თავიანთი გონებრივი შესაძლებლობების განვითარება.”

გ.შილერი

კომუნიკაცია არის ინფორმაცია, მესიჯი

ს.გ. ყარა-მურზა

მედიის საშუალებით ფსიქიკაზე ზემოქმედების მეთოდები:

- მასმედია, ინფორმაცია და პროპაგანდა.

- მასობრივი ცნობიერების და მედიის მანიპულირება.

- ტელევიზიის ფსიქოლოგიური ზემოქმედების თავისებურებები.

- კომპიუტერულ აზარტულ თამაშებზე დამოკიდებულება.

- მასობრივი აუდიტორიის მანიპულირების კინემატოგრაფიული მეთოდები.

კომუნიკაციის საშუალებები- დიდ ტერიტორიებზე შეტყობინებების გადაცემის გზები. მასობრივი კომუნიკაცია ნიშნავს მასების ჩართვას მსგავს პროცესში. მასების ფსიქიკურ ცნობიერებაზე ზემოქმედების ეფექტურობის თვალსაზრისით მასობრივი ინფორმაციის საშუალებები და ინფორმაცია პირველ ადგილზეა.

ეს შესაძლებელი ხდება შემდეგი მიზეზების გამო. მოკლედ განვიხილოთ, როგორ ხდება ინფორმაციული ზემოქმედების პროცესი ინდივიდის ან მასების ფსიქიკაზე. ადამიანის ტვინი შედგება ორი დიდი ნახევარსფეროსგან.

მარცხენა ნახევარსფერო არის ცნობიერება, მარჯვენა კი არაცნობიერი. ნახევარსფეროების ზედაპირზე ნაცრისფერი ნივთიერების თხელი ფენაა. ეს არის ცერებრალური ქერქი. ქვეშ თეთრი ნივთიერებაა. ეს არის ტვინის სუბკორტიკალური, სუბლიმინალური ნაწილები.

ადამიანის ფსიქიკა წარმოდგენილია სამი კომპონენტით: ცნობიერება, არაცნობიერი და მათ შორის არსებული ბარიერი – ე.წ. ფსიქიკის ცენზურას უწოდებენ.

ინფორმაცია არის ნებისმიერი გზავნილი, რომელიც მოდის გარე სამყაროდან ადამიანის ფსიქიკამდე.

ინფორმაცია გადის ფსიქიკის ცენზურაში. ამრიგად, ფსიქიკის ცენზურა დგას ინფორმაციის გზაზე, რომელიც ჩნდება ინდივიდის მიერ მისი აღქმის ზონაში (წარმომადგენლობითი და სასიგნალო სისტემებით) და არის ერთგვარი დამცავი ფარი, რომელიც გადაანაწილებს ინფორმაციას ცნობიერებასა და არაცნობიერს შორის. ფსიქიკა (ქვეცნობიერი).

ინფორმაციის ნაწილი, ფსიქიკის ცენზურის მუშაობის შედეგად, შედის ცნობიერებაში, ნაწილი კი (დიდი მოცულობით) გადაადგილდება ქვეცნობიერში.

ამავდროულად, აღვნიშნავთ, რომ ინფორმაცია, რომელიც ქვეცნობიერში გადავიდა, გარკვეული პერიოდის შემდეგ იწყებს ზემოქმედებას ცნობიერებაზე და, შესაბამისად, ცნობიერების მეშვეობით, ადამიანის აზრებსა და ქცევაზე. შეგახსენებთ, რომ ნებისმიერი ინფორმაცია, რომელიც ოდესმე გავიდა ინდივიდის მიერ, დეპონირებულია ქვეცნობიერში. არ აქვს მნიშვნელობა ახსოვდა თუ არა.

ნებისმიერი ინფორმაცია, რომლის დანახვა ან მოსმენა ადამიანს შეეძლო, ფსიქიკის მიერ დაფიქსირებული ინფორმაცია მხედველობის, სმენის, ყნოსვის, შეხების ორგანოების გამოყენებით და ა.შ., ასეთი ინფორმაცია უცვლელად დეპონირებულია ქვეცნობიერში, ფსიქიკის არაცნობიერში სადაც ის მალე იწყებს ცნობიერებაზე ზემოქმედებას.

მოგეხსენებათ, ადამიანის რეალობასთან კონტაქტების ასახვაში, ამ რეალობის აღქმაში მთავარი როლი ცნობიერებას ეკუთვნის. თუმცა ცნობიერების გარდა არის ფსიქიკის ქვეცნობიერი ანუ არაცნობიერიც.

ამრიგად, ადამიანის ფსიქიკა შედგება ორი შრისგან - ცნობიერები და არაცნობიერი, ქვეცნობიერი. სწორედ ქვეცნობიერზეა დამოკიდებული ადამიანის ლატენტური, ქვეცნობიერი ზემოქმედების ან მანიპულატორების გავლენის გაცნობიერება, რომლებიც განვითარებული ფსიქოტექნოლოგიების გამოყენებით ფსიქოლოგიურ დამოკიდებულებებს ნერგავს ადამიანის ქვეცნობიერში.

ქვეცნობიერი თუ არაცნობიერი თავის მხრივ ასევე წარმოდგენილია ორი ფენით. ეს არის პირადი არაცნობიერი და კოლექტიური არაცნობიერი (ან ე.წ. ფილოგენეტიკური მეხსიერება).

მასების წარმომადგენლები, რომლებიც ქვეცნობიერად ასრულებენ თავიანთ ფსიქიკაში დადგენილ დამოკიდებულებებს, თავიანთი ქცევა ევალებათ ფსიქიკის არქეტიპურ კომპონენტებს, რომლებიც ნაწილობრივ გადაეცა ასეთ ადამიანს ფილოგენეტიკურად (ანუ ჩამოყალიბდა მის დაბადებამდე), ნაწილობრივ კი ჩამოყალიბდა როგორც თითოეული ადამიანის პირადი გამოცდილების შედეგი.

იმათ. პიროვნული არაცნობიერი ყალიბდება ადამიანის სიცოცხლის განმავლობაში მისი წარმომადგენლობითი და სასიგნალო სისტემების გამოყენებით, ხოლო კოლექტიური არაცნობიერის ფორმირება დამოკიდებულია წინა თაობების გამოცდილებაზე.

გარე სამყაროდან მოსულ ინფორმაციაზე ნაწილობრივ გავლენას ახდენს როგორც თავად პიროვნება, ასევე საცხოვრებელი გარემო, რომელიც აყალიბებს მისი აზრების მიმართულებას გარკვეული ცოდნის სპექტრში.

არაცნობიერი ფსიქიკა არის ადამიანის მიერ ცხოვრების პროცესში დაგროვილი ცოდნის ბარგი.

უფრო მეტიც, უნდა აღინიშნოს, რომ პირადი არაცნობიერის ინფორმაცია მუდმივად ივსება მთელი ცხოვრების განმავლობაში.

გარე სამყაროდან შემოსული ინფორმაცია დროთა განმავლობაში დამუშავდება არაცნობიერის ღრმა ფენების, ასევე არაცნობიერის არქეტიპებისა და ქცევის ნიმუშების მონაწილეობით, შემდეგ კი ეს ინფორმაცია ცნობიერებაში გადავა გარკვეული სახით. ადამიანში წარმოქმნილი აზრები და შედეგად შესაბამისი ქმედებების ჩადენა.

სწორედ ფსიქიკის არაცნობიერში კონცენტრირებულია სურვილები, მოქმედებების საინიციატივო კომპონენტი და მართლაც ყველაფერი, რაც შემდგომში გადადის ცნობიერებაში, ე.ი. ცნობიერი ხდება ამა თუ იმ ადამიანის მიერ.

ამრიგად, თუ ვსაუბრობთ არაცნობიერის არქეტიპებზე ქვეცნობიერზე გავლენის ფაქტორზე მანიპულაციური ტექნიკის გამოყენებით, უნდა ითქვას, რომ ეს შესაძლებელი ხდება არაცნობიერი ფსიქიკის არქეტიპული ფენების გარკვეული პროვოკაციით.

მანიპულატორი ამ შემთხვევაში ის ავსებს ადამიანის ტვინში შესულ ინფორმაციას ისეთი სემანტიკური მნიშვნელობით, რომ ამა თუ იმ არქეტიპის გააქტიურებით იწვევს ადამიანის ფსიქიკაში შესაბამის რეაქციებს და, შესაბამისად, ამ უკანასკნელს უბიძგებს შეასრულოს მის ქვეცნობიერში თანდაყოლილი პარამეტრები. თავად მანიპულატორი.

გარდა ამისა, არქეტიპები გვხვდება არა მხოლოდ კოლექტიურ, არამედ პიროვნულ არაცნობიერშიც.

ამ შემთხვევაში, არქეტიპები შედგება ინფორმაციის ნარჩენებისგან, რომელიც ერთხელ შევიდა ადამიანის ფსიქიკაში, მაგრამ არ გადავიდა ცნობიერებაში ან მეხსიერების სიღრმეში, მაგრამ დარჩა პირად არაცნობიერში, ადრე გამდიდრებული ნახევრად ჩამოყალიბებული დომინანტებით, ნახევრად დამოკიდებულებებით., და ნახევრად შაბლონები.

იმათ. ერთ დროს ასეთი ინფორმაცია არ იყო სრულფასოვანი დომინანტების, დამოკიდებულებების ან შაბლონების შექმნა, არამედ, როგორც იქნა, ასახული იყო მათი ფორმირება; მაშასადამე, მსგავსი შინაარსის ინფორმაციის მიღების შემდეგ (ანუ ინფორმაცია მსგავსი კოდირებით, ან სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მსგავსი იმპულსები აფერენტული კავშირებიდან, ანუ კავშირები ტვინის ნეირონებს შორის), სრულდება ადრეული ნახევრად ჩამოყალიბებული დომინანტები, დამოკიდებულებები და შაბლონები., რის შედეგადაც ტვინში ჩნდება სრულფასოვანი დომინანტი.

ქვეცნობიერში კი ვლინდება სრულფასოვანი დამოკიდებულებები, რომლებიც ქცევის ნიმუშებად იქცევა.

ფოკუსური აგზნებით გამოწვეული ცერებრალური ქერქში დომინანტი არის ქვეცნობიერში ფსიქოლოგიური დამოკიდებულების საიმედო კონსოლიდაციის მიზეზი და შესაბამისად ინდივიდში შესაბამისი აზრების გაჩენა. შემდგომ აქტებში ქვეცნობიერში დამოკიდებულებების წინასწარი გადასვლის გამო არაცნობიერში ქცევის ნიმუშებზე.

და აქვე უნდა აღვნიშნოთ მასმედიის ძალა.

რადგან სწორედ ამ სახის გავლენის დახმარებით ხდება ფსიქოლოგიური დამუშავება არა ცალკეული ინდივიდის, არამედ მასებში გაერთიანებული ინდივიდების.

ამიტომ, უნდა გვახსოვდეს, რომ თუ რაიმე ინფორმაცია მოდის მასობრივი ინფორმაციის საშუალებებით (ტელევიზია, კინო, პრიალა ჟურნალები და ა.შ.), მაშინ ასეთი ინფორმაცია, რა თქმა უნდა, მთლიანად დამკვიდრდება ინდივიდის ფსიქიკაში.

ის წყდება იმისდა მიუხედავად, ჰქონდა თუ არა ცნობიერებას დრო, დაემუშავებინა ასეთი ინფორმაციის ნაწილი მაინც, ან არ ჰქონდა დრო. დაიმახსოვრა თუ არა ინდივიდმა მის ტვინში შემავალი ინფორმაცია.

ასეთი ინფორმაციის არსებობის ფაქტი უკვე მიგვანიშნებს იმაზე, რომ ასეთი ინფორმაცია სამუდამოდ ინახებოდა მის მეხსიერებაში, მის ქვეცნობიერში.

და ეს ნიშნავს, რომ ასეთ ინფორმაციას შეუძლია გავლენა მოახდინოს ცნობიერებაზე როგორც ახლა, ასევე ხვალ, და მრავალი წლის ან ათწლეულის შემდეგ. დროის ფაქტორი ამ შემთხვევაში არ თამაშობს როლს.

ასეთი ინფორმაცია არასოდეს ტოვებს ქვეცნობიერს. ის, საუკეთესო შემთხვევაში, შეიძლება მხოლოდ ფონზე გაქრეს, მეხსიერების სიღრმეში იმ დრომდე დაიმალოს, რადგან პიროვნების მეხსიერება ისეა მოწყობილი, რომ საჭიროებს ხელმისაწვდომი (შენახული) ინფორმაციის მუდმივ განახლებას ახალი ტომების დასამახსოვრებლად. ინფორმაცია.

არ აქვს მნიშვნელობა ასეთი ინფორმაცია გავიდა თუ არა ცნობიერებაში. უფრო მეტიც, ასეთი ინფორმაცია შეიძლება გაძლიერდეს, თუ ის ემოციებით გამდიდრდა.

ნებისმიერი ემოცია, ნებისმიერი ინფორმაციის სემანტიკური დატვირთვის ემოციური ავსება, საგრძნობლად აძლიერებს დასამახსოვრებელობას, აყალიბებს დომინანტს თავის ტვინის ქერქში და ამით ქვეცნობიერში ფსიქოლოგიურ დამოკიდებულებებს.

თუ ინფორმაცია „გრძნობებს ურტყამს“, მაშინ ფსიქიკის ცენზურა სრულად ვეღარ ახდენს თავის ეფექტს, რადგან ის, რაც ეხება გრძნობებსა და ემოციებს, ადვილად სძლევს ფსიქიკის დაცვას და ასეთი ინფორმაცია მტკიცედ შეიწოვება ქვეცნობიერში და რჩება მეხსიერებაში. დიდი ხანის განმვლობაში.

და იმისათვის, რომ როგორმე განვასხვავოთ ქვეცნობიერის მიერ მიღებული ინფორმაცია ფსიქიკის ბარიერის მეშვეობით (ცენზურა) და ქვეცნობიერის მიერ მიღებული ინფორმაცია, ფსიქიკის ცენზურის გვერდის ავლით, აღვნიშნავთ, რომ პირველ შემთხვევაში, ასეთი ინფორმაცია ინახება პიროვნული არაცნობიერის ზედაპირული შრე, ე.ი ის ძალიან ღრმად არ არის დეპონირებული, მეორე შემთხვევაში კი გაცილებით ღრმად აღწევს.

ამავდროულად, არ შეიძლება ითქვას, რომ პირველ შემთხვევაში, ინფორმაცია საბოლოოდ უფრო სწრაფად გადავა ცნობიერებაში, ვიდრე ინფორმაცია, რომელიც მანამდე არ გასულა ცნობიერებაში (და, შესაბამისად, ცენზურის გზით).

აქ განსაკუთრებული ურთიერთობა არ არის. ქვეცნობიერიდან ამოღებულ ინფორმაციაზე გავლენას ახდენს მრავალი განსხვავებული ფაქტორი, მათ შორის კოლექტიური და პირადი არაცნობიერის არქეტიპები. შემდეგ კი, მხოლოდ ამა თუ იმ არქეტიპის გამოყენებით, შესაძლებელი ხდება ინფორმაციის ამოღება ქვეცნობიერიდან – და ცნობიერებაში გადატანა.

აქედან გამომდინარეობს, რომ ასეთი ინფორმაცია მალე დაიწყებს ინდივიდის ქცევაზე ზემოქმედებას, მის ქმედებებს წარმართავს.

ცოტა არქეტიპებზე ვჩერდებით ჩვენ აღვნიშნავთ, რომ არქეტიპები ნიშნავს ქვეცნობიერში გარკვეული სურათების ფორმირებას, რომლებზედაც შემდგომმა ზემოქმედებამ შეიძლება გამოიწვიოს გარკვეული პოზიტიური ასოციაციები ინდივიდის ფსიქიკაში და ამით გავლენა მოახდინოს ინდივიდის მიერ მიღებულ ინფორმაციაზე "აქ და ახლა", ე.ი. ინფორმაცია, რომელსაც ინდივიდი აფასებს ახლანდელ დროში.

არქეტიპი ყალიბდება ნებისმიერი ინფორმაციის სისტემატური ნაკადით (ანუ ინფორმაციის ნაკადით გარკვეული პერიოდის განმავლობაში) და ყველაზე ხშირად ის ყალიბდება ბავშვობაში (ადრეულ ბავშვობაში) ან მოზარდობაში.

ამა თუ იმ არქეტიპის დახმარებით არაცნობიერს შეუძლია გავლენა მოახდინოს ცნობიერებაზე.

C. G. Jung (1995) ვარაუდობდა, რომ არქეტიპები უკვე თანდაყოლილია ადამიანის ბუნებაში დაბადებიდან. ეს პოზიცია პირდაპირ კავშირშია მის თეორიასთან კოლექტიური არაცნობიერის შესახებ.

გარდა ამისა, ვინაიდან არქეტიპები, რომლებიც არაცნობიერში არიან, თავად არიან არაცნობიერი, გასაგები ხდება, რომ მათი გავლენა ცნობიერებაზე არ არის რეალიზებული, ისევე როგორც უმეტეს შემთხვევაში ქვეცნობიერში შენახული ინფორმაციის ცნობიერებაზე რაიმე სახის ზემოქმედება არ ხდება.

კოლექტიური არაცნობიერის კონცეფციის შემოღებისას იუნგმა (1995) აღნიშნა, რომ არაცნობიერის ზედაპირულ ფენას პიროვნული არაცნობიერი ეწოდება.გარდა პიროვნული არაცნობიერისა (ცხოვრების პროცესში მიღებული პირადი გამოცდილებიდან) არსებობს ასევე თანდაყოლილი და ღრმა შრე, რომელსაც კოლექტიური არაცნობიერი ეწოდება. კოლექტიური არაცნობიერი მოიცავს ქცევის შინაარსს და სურათებს, რომლებიც ერთნაირია ყველა ინდივიდისთვის.

ყველა მასმედიას შორის ტელევიზია გამოირჩევა უმაღლესი მანიპულაციური ეფექტით.

არსებობს გარკვეული პრობლემა თანამედროვე ადამიანის მიდრეკილების მიმართ ტელევიზიით მანიპულირების მიმართ.

უარი თქვით სატელევიზიო გადაცემების ყურებაზე ადამიანების უმეტესობისთვის შეუძლებელია, რადგან სატელევიზიო სიგნალის სპეციფიკა და მასალის პრეზენტაცია აგებულია ისე, რომ ჯერ ადამიანში ფსიქოპათოლოგიის სიმპტომების პროვოცირება, შემდეგ კი - მათი მოცილება სატელევიზიო მაუწყებლობის საშუალებით, რითაც უზრუნველყოფს სტაბილურ დამოკიდებულებას (ნარკომანიის მსგავსი).

ყველა, ვინც ტელევიზორს დიდი ხანია უყურებს, ამ სახის დამოკიდებულებაშია. მათ აღარ შეუძლიათ უარი თქვან ტელევიზორის ყურებაზე, რადგან ყურების თავიდან აცილების შემთხვევაში ასეთ პირებს შეიძლება განუვითარდეთ ისეთი მდგომარეობები, რომლებიც თავიანთი მახასიათებლებით ემსგავსება ნევროზის სიმპტომებს.

ინდივიდის ფსიქიკაში სიმპტომების პროვოცირების შესახებ სასაზღვრო ფსიქოპათოლოგია ემყარება მანიპულაციური ტექნიკის მნიშვნელოვან ეფექტს.

ტელევიზია სატელევიზიო სიგნალის საშუალებით ახდენს ინდივიდის ფსიქიკის კოდირებას.

ასეთი კოდირება ეფუძნება ფსიქიკის კანონებს, რომლის მიხედვითაც ნებისმიერი ინფორმაცია ჯერ ქვეცნობიერში შედის, იქიდან კი ცნობიერებაზე მოქმედებს. ამრიგად, სატელევიზიო მაუწყებლობის საშუალებით შესაძლებელი ხდება ინდივიდისა და მასის ქცევის სიმულაცია.

ს.გ. Kara-Murza (2007) აღნიშნავს, რომ სატელევიზიო წარმოება- ეს „პროდუქტი“სულიერი ნარკოტიკის მსგავსია.

თანამედროვე ურბანულ საზოგადოებაში ადამიანი ტელევიზორზეა დამოკიდებული, რადგან ტელევიზიის გავლენა ისეთია, რომ ადამიანი კარგავს თავისუფალ ნებას და გაცილებით მეტ დროს ატარებს ეკრანის წინ, ვიდრე მოითხოვს მის საჭიროებებს ინფორმაციისა და გართობისთვის.

ისევე როგორც ნარკოტიკების შემთხვევაში, ადამიანი, რომელიც მოიხმარს თანამედროვე სატელევიზიო პროგრამას, არ შეუძლია რაციონალურად შეაფასოს მისი ზემოქმედების ბუნება მის ფსიქიკაზე და ქცევაზე. მეტიც, მას შემდეგ, რაც ტელევიზიაზე „დამოკიდებული“ხდება, მისი მავნე ზემოქმედების გაცნობიერების შემთხვევაშიც კი აგრძელებს მის პროდუქტებს.

პირველი მასობრივი მაუწყებლობა დაიწყო ნაცისტურ გერმანიაში, 1936 წლის ოლიმპიური თამაშების დროს (ჰიტლერი იყო პირველი, ვინც გაიგო და გამოიყენა ტელევიზიის მანიპულაციური ძალა).

ცოტა ადრე, 1935 წლის აპრილში, ბერლინში გამოჩნდა პირველი სატელევიზიო შოუ 30 ადამიანზე ორი ტელევიზორით, ხოლო 1935 წლის შემოდგომაზე გაიხსნა სატელევიზიო თეატრი პროექტორით 300 ადამიანზე.

შეერთებულ შტატებში 1946 წელს ამერიკული ოჯახების მხოლოდ 0,2%-ს ჰქონდა ტელევიზორი. 1962 წელს ეს მაჩვენებელი 90%-მდე გაიზარდა, ხოლო 1980 წლისთვის ამერიკული ოჯახების თითქმის 98%-ს ჰქონდა ტელევიზორი, ზოგიერთ ოჯახს კი ორი ან სამი ტელევიზორი.

საბჭოთა კავშირში რეგულარული სატელევიზიო მაუწყებლობა დაიწყო 1931 წელს მოსკოვის რადიო ცენტრის შენობიდან ნიკოლსკაიას ქუჩაზე (ახლანდელი რუსული ტელევიზიისა და რადიოს მაუწყებლობის ქსელი - RTRS).

და პირველი ტელევიზორი გამოჩნდა 1949 წელს. (მას ერქვა KVN-49, ის იყო შავ-თეთრი, ეკრანი ოდნავ აღემატებოდა საფოსტო ბარათს, გამოსახულების გასადიდებლად გამოიყენებოდა ეკრანზე დამაგრებული ლინზა, რამაც გამოსახულება დაახლოებით ორჯერ გაზარდა.)

80-იანი წლების შუა ხანებამდე. ჩვენს ქვეყანაში ორი-სამი არხი იყო და თუ პირველი არხის ყურება ქვეყნის მოსახლეობის თითქმის 96%-ს შეეძლო, მაშინ ორი არხი ყველამ არ "დაიჭირა" (რეგიონიდან გამომდინარე), დაახლოებით 88% ქვეყნის მასშტაბით. ქვეყნის მხოლოდ მესამედს ჰქონდა სამი არხი.

მეტიც, ტელევიზორების უმრავლესობა (ორი მესამედით) 90-იან წლებამდეც შავ-თეთრი დარჩა.

მაუწყებლობისას ფსიქიკაზე გავლენას ახდენს ინფორმაციის გადაცემის სხვადასხვა ფორმების გააქტიურება; მხედველობისა და სმენის ორგანოების ერთდროული მონაწილეობა ძლიერ გავლენას ახდენს ქვეცნობიერზე, რის გამოც ტარდება მანიპულაციები.

სატელევიზიო პროგრამის ყურებიდან 20-25 წუთის შემდეგ, ტვინი იწყებს ნებისმიერი ინფორმაციის ათვისებას, რომელიც მოდის სატელევიზიო გადაცემიდან. მასობრივი მანიპულირების ერთ-ერთი პრინციპია წინადადება. ამ პრინციპს ეფუძნება სატელევიზიო რეკლამის მოქმედება.

მაგალითად, რეკლამა ეჩვენება ადამიანს.

დავუშვათ, თავდაპირველად, ასეთ ადამიანს აქვს აშკარა უარი დემონსტრირებულ მასალაზე (ანუ მისი წარმოდგენა ამ პროდუქტის შესახებ განსხვავებულია). ასეთი ადამიანი უყურებს, უსმენს, თავს იმართლებს იმით, რომ მსგავსს არაფერს იყიდის. ამგვარად თავს ამშვიდებს.

რეალურად, თუ დიდი ხნის განმავლობაში სიგნალი მოხვდება პირის საინფორმაციო ველში, მაშინ ინფორმაცია აუცილებლად დეპონირდება ქვეცნობიერში..

ეს ნიშნავს, რომ თუ მომავალში იქნება არჩევანი, რომელი პროდუქტი იყიდოს, ასეთი ადამიანი ქვეცნობიერად მიანიჭებს უპირატესობას იმ პროდუქტს, რომლის შესახებაც უკვე „რაღაც მოისმინა“. მეტიც. სწორედ ეს პროდუქტი გამოიწვევს მის მეხსიერებაში დადებით ასოციაციურ მასივს. როგორც რაღაც ნაცნობი.

შედეგად, როდესაც ადამიანი დგება პროდუქტის არჩევის წინაშე, რომლის შესახებაც მან არაფერი იცის და პროდუქტის შესახებ, რომლის შესახებაც მას უკვე „რაღაც მოისმინა“, მაშინ ინსტინქტურად (ანუ ქვეცნობიერად) მიიპყრობს ნაცნობ პროდუქტს.

და ამ შემთხვევაში, დროის ფაქტორი ხშირად მნიშვნელოვანია. თუ პროდუქტის შესახებ დიდი ხნის განმავლობაში ჩვენამდე გადის ინფორმაცია, ის ავტომატურად ხდება ჩვენს ფსიქიკასთან მიახლოებული რამ, რაც ნიშნავს, რომ ადამიანს შეუძლია გაუცნობიერებლად გააკეთოს არჩევანი ასეთი პროდუქტის სასარგებლოდ (მსგავსი ბრენდის პროდუქტი, ბრენდი).

სატელევიზიო სიგნალით, განსაკუთრებით რეკლამის დროს, გამოიყენება პასიური ტრანსის ტექნოლოგიის (ჰიპნოზის) სამი ძირითადი პრინციპი: რელაქსაცია, კონცენტრაცია და შემოთავაზება.

მოდუნებული და კონცენტრირებული ტელევიზორის ეკრანის წინ, ადამიანი შთანთქავს მისთვის შემოთავაზებულ ყველა ინფორმაციას და რადგან ადამიანებს, ცხოველებისგან განსხვავებით, აქვთ ორი სასიგნალო სისტემა, ეს ნიშნავს, რომ ადამიანები თანაბრად რეაგირებენ ორივე ნამდვილ სენსორულ სტიმულზე (თავის ტვინის მარჯვენა ნახევარსფერო).) და ადამიანის მეტყველებაზე (თავის ტვინის მარცხენა ნახევარსფერო).

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ნებისმიერი ადამიანისთვის სიტყვა ისეთივე რეალური ფიზიკური გამაღიზიანებელია, როგორც ყველა დანარჩენი.

ტრანსი აძლიერებს სიტყვების (ტვინის მარცხენა ნახევარსფერო) და ემოციურად აღქმულ სურათ-სურათებს (ტვინის მარჯვენა ნახევარსფერო) მოქმედებას, ამიტომ ტელევიზორთან დასვენებისას ნებისმიერი ადამიანი სწორედ ამ მომენტში და ამ მდგომარეობაში ხდება უკიდურესად ფსიქოფიზიოლოგიურად დაუცველი. ვინაიდან ადამიანის ცნობიერება გადადის ჰიპნოტურ მდგომარეობაში, ე.წ. „ალფა მდგომარეობა“(მდგომარეობა, რომელსაც ნეიროფიზიოლოგიურად ახლავს ალფა ტალღები ცერებრალური ქერქის ელექტროენცეფალოგრამაზე. გარდა ამისა, სატელევიზიო რეკლამა აუცილებლად ხშირად მეორდება.

ამ შემთხვევაში მოქმედებს ჰიპნოზის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი პრინციპი. გამეორება მკვეთრად ზრდის წინადადების ძალას, საბოლოოდ ამცირებს მრავალი ადამიანის ქცევას ნერვული სისტემის ჩვეულებრივი რეფლექსების დონეზე.

ლ.პ. გრიმაკი (1999) აღნიშნავს რომ თანამედროვე ტელევიზია მოქმედებს როგორც მაყურებლის ჰიპნოზური პასიურობის ფორმირების ყველაზე ეფექტური საშუალება, რაც ხელს უწყობს შექმნილი ფსიქოლოგიური დამოკიდებულების ძლიერ კონსოლიდაციას, ამიტომ სწორედ სატელევიზიო რეკლამა ითვლება მომსახურების მყიდველებისა და მომხმარებლების პროგრამირების ყველაზე ეფექტურ საშუალებად.

ამ შემთხვევაში მაყურებლის დაპროგრამება ხორციელდება პოსტჰიპნოზური წინადადების ტიპის მიხედვით, როდესაც მოცემული პარამეტრი გააქტიურებულია ტრანსიდან გამოსვლის შემდეგ დანიშნულ დროს, ე.ი. სატელევიზიო შოუს ყურებიდან გარკვეული პერიოდის შემდეგ ადამიანს უჩნდება შესყიდვის აკვიატებული სურვილი.

ამიტომ ბოლო წლებში გაჩნდა ახალი ფსიქიკური დაავადება – შოპინგი მანია. დამახასიათებელია ძირითადად მარტოობის, არასრულფასოვნების კომპლექსებით, დაბალი თვითშეფასების მქონე ადამიანებისთვის, რომლებიც ვერ ხედავენ თავიანთი არსებობის აზრს. დაავადება გამოიხატება იმაში, რომ ერთხელ სუპერმარკეტში, ასეთი ადამიანი იწყებს ფაქტიურად ყველაფრის ყიდვას, ცდილობს თავი დააღწიოს შინაგანი შფოთვას.

შესყიდვებით სახლში მისული მყიდველიც და მისი ახლობლებიც შოკირებული არიან, გაოცებულები არიან ფულადი ხარჯების სიდიდით და შესყიდვების აშკარა უსარგებლობით.ქალები განსაკუთრებით ხშირად განიცდიან ამ დაავადებას, ტკ. ისინი უფრო სავარაუდოა.

აღმოჩნდა, რომ იმ ადამიანების 63%, რომლებიც ვერ ახერხებენ შოპინგისგან თავის შეკავებას, თუნდაც ესმით, რომ ეს ნივთი არ სჭირდება, განიცდის დეპრესიას. ბავშვისთვის განსაკუთრებით საშიშია ტელევიზორის ყურება.

ტელევიზორის ჰიპნოზური ეფექტის ერთ-ერთი მიზეზი არის ის, რომ ტელევიზორის ყურება ძალიან ენერგო ინტენსიურია

ადამიანს ეჩვენება, რომ ის ზის და ფიზიკურად ისვენებს, თუმცა, ვიზუალური გამოსახულებები, რომლებიც სწრაფად იცვლება ეკრანზე, განუწყვეტლივ ააქტიურებს მის გრძელვადიან მეხსიერებაში ბევრ სურათს, რომელიც ქმნის მისი ინდივიდუალური ცხოვრების გამოცდილებას.

თავისთავად, სატელევიზიო ეკრანის ვიზუალური მწკრივი მოითხოვს ვიზუალური მასალის მუდმივ ცნობიერებას, მის მიერ წარმოქმნილი ასოციაციური გამოსახულებები მოითხოვს გარკვეულ ინტელექტუალურ და ემოციურ ძალისხმევას მათ შესაფასებლად და დათრგუნვაში.

ნერვული სისტემა (განსაკუთრებით ბავშვებში), ვერ გაუძლებს ცნობიერების ასეთ ინტენსიურ პროცესს, უკვე 15-20 წუთის შემდეგ აყალიბებს დამცავ ინჰიბიტორულ რეაქციას ჰიპნოიდური მდგომარეობის სახით, რაც მკვეთრად ზღუდავს ინფორმაციის აღქმას და დამუშავებას. აძლიერებს მისი ბეჭდვისა და პროგრამირების ქცევის პროცესებს. (L. P. Grimak, 1999).

ტელევიზიას არანაკლებ საფრთხე ემუქრება როგორც დიასახლისი ქალის, ისე ქალისა და მამაკაცის ფსიქიკას, რომლებიც სამუშაო დღის შემდეგ სახლში მოდიან და ტელევიზორს რთავენ.

ტელევიზია, ვიზუალური ინფორმაციის უზარმაზარი ნაკადით, გავლენას ახდენს ძირითადად ტვინის მარჯვენა ნახევარსფეროზე.

სურათების სწრაფი ცვლილება, უკან დაბრუნების და კიდევ ერთხელ არასაკმარისად გაგებული ჩარჩოების ნახვის შეუძლებლობა (და შესაბამისად მათი გაგება), ეს არის დინამიური ხელოვნების ნიშნები, რაც არის ტელევიზია.

ნანახის გააზრება, ე.ი. ინფორმაციის გადაცემა მარჯვენა (სენსორული, ფიგურალური) ნახევარსფეროდან მარცხნივ (ლოგიკური, ანალიტიკური) ხდება ეკრანზე დანახული სურათების სიტყვებად გადაკოდირებით. ამას დრო და უნარი სჭირდება.

ბავშვებს ასეთი უნარი ჯერ არ განუვითარებიათ. მაშინ როცა წიგნების კითხვისას უპირატესად მარცხენა ნახევარსფერო მუშაობს, შესაბამისად, ბავშვს, რომელიც კითხულობს წიგნებს, ინტელექტუალური უპირატესობა აქვს მათთან შედარებით, ვინც ტელევიზორს კითხვის საზიანოდ უყურებს.

A. V. ფედოროვი (2004) მოჰყავს მონაცემები მასობრივი კომუნიკაციის ნეგატიური ზემოქმედების შესახებ ახალგაზრდა თაობის ფსიქიკაზე და აღნიშნავს, რომ ამჟამად რუსეთს მსოფლიოში დანაშაულის ერთ-ერთი ყველაზე მაღალი მაჩვენებელი აქვს

მკვლელობების წლიური რაოდენობა (100 ათას მოსახლეზე) რუსეთში 20,5 ადამიანია. აშშ-ში ეს მაჩვენებელი 6,3 ადამიანია. ჩეხეთში - 2, 8. პოლონეთში - 2. ამ მაჩვენებლით რუსეთი პირველ ადგილს კოლუმბიასთან იზიარებს.

2001 წელს რუსეთში 33,6 ათასი მკვლელობა და მკვლელობის მცდელობა, სხეულის მძიმე დაზიანების 55,7 ათასი, ყაჩაღობა 148,8 ათასი, 44,8 ათასი ყაჩაღობა მოხდა. ამავდროულად, არასრულწლოვანთა დანაშაული ეროვნული კატასტროფა ხდება.

მედიაში ცენზურის გაუქმების შემდეგ დაიწყო ათასობით საშინაო და უცხოური ნაწარმოების ჩვენება, რომლებიც შეიცავს ძალადობის ეპიზოდებს (ასაკობრივი შეზღუდვის გარეშე) ფილმების / ტელევიზიის / ვიდეო / კომპიუტერის ეკრანებზე. ეკრანებზე ნაჩვენები ძალადობა დაკავშირებულია ტელევიზიის კომერციალიზაციასთან და სახელმწიფო ცენზურის გაუქმებასთან.

ძალადობის სცენებს ხშირად ცვლის სურათის სუსტი სიუჟეტი, რადგან ძალადობის სცენები მყისიერად მოქმედებს ქვეცნობიერზე, გრძნობების გამოყენებით და არა გონებაზე. სექსისა და ძალადობის დემონსტრირებით, მანიპულატორები იყენებენ მედიას ახალგაზრდა თაობის დეგრადაციისთვის, რომლის წარმომადგენლებს დაქვეითებული აქვთ რეალობის ადეკვატურად აღქმის უნარი. ასეთი ადამიანი იწყებს ცხოვრებას თავის გამოგონილ სამყაროში.

უფრო მეტიც, ტელევიზია და კინო (ისევე, როგორც ზოგადად მასმედია) აყალიბებს მოზარდის ფსიქიკაში დამოკიდებულებებსა და ქცევის მოდელებს, რომლის მიხედვითაც ასეთი მოზარდი რეაგირებს კონკრეტულ ცხოვრებისეულ სიტუაციაზე იმ დამოკიდებულებების შესაბამისად, რომლებიც ჩამოყალიბდა. სატელევიზიო შოუებისა და ფილმების ყურება.

რა თქმა უნდა, ტელევიზია და კინო აშკარად გამოირჩევა, ტკ.ბეჭდური ან ელექტრონული მედიისგან განსხვავებით, ფსიქიკაზე ამ ტიპის გავლენის დროს უდიდესი მანიპულაციური ეფექტი მიიღწევა ასევე მუსიკის, სურათების, დიქტორის ან ფილმის გმირების ხმის კომბინაციით და ეს ყველაფერი მნიშვნელოვნად ზრდის სემანტიკურ დატვირთვას. რომ მასობრივი ცნობიერების მანიპულატორებმა ჩაუყარეს ერთი ან სხვა სურათის სიუჟეტი.

კიდევ ერთი მანიპულაციური ეფექტი არის მაყურებლის ჩართვა იმაში, რაც ხდება ეკრანზე.

მოდის მაყურებლის ერთგვარი იდენტიფიკაცია ფილმის ან სატელევიზიო პროგრამის გმირებთან. ეს არის სხვადასხვა პროგრამის პოპულარობის ერთ-ერთი მახასიათებელი. უფრო მეტიც, ამ სახის დემონსტრირების ეფექტი ძალზე მნიშვნელოვანია და დაფუძნებულია ქვეცნობიერზე ეკრანზე მომხდარი ზემოქმედების მექანიზმზე (განზრახ ან არაცნობიერზე), პიროვნული და არქეტიპების განსაკუთრებული ჩართვით. კოლექტიური (მასობრივი) არაცნობიერი.

გარდა ამისა, უნდა გვახსოვდეს ფსიქიკაზე გავლენის ისეთი კატეგორიის შესახებ, როგორიცაა ინფორმაციის წყაროებთან კავშირი. თუ ტელევიზორში უყურებ რომელიმე გადაცემას, მაშინაც კი, თუ ამავდროულად მარტო ხარ, შედიხარ მასების გარკვეულ ინფორმაციულ ბიოველში, ე.ი. დაუკავშირდით მათ გონებრივ ცნობიერებას, ვინც ასევე უყურებს იმავე გადაცემას; ამრიგად, თქვენ ქმნით ერთ მასას, რომელიც ექვემდებარება მასის ფორმირებაში თანდაყოლილი მანიპულაციური გავლენის მექანიზმებს.

„კომერციული კინო განზრახ და მეთოდურად, ეშმაკური დახვეწილებით აწყობს მახეებს მაყურებელს ეკრანზე“, - აღნიშნავს კ.ა.ტარასოვი, რომელიც მაგალითად მოჰყავს შემდეგი ფაქტი: 1949-1952 წწ. მსოფლიოში პირველი კრიმინალური სატელევიზიო სერიალის "ადამიანი დანაშაულის წინააღმდეგ" (აშშ) შემქმნელებმა თავიანთი ხელმძღვანელობისგან მიიღეს შემდეგი მითითებები:

„დადგინდა, რომ აუდიტორიის ინტერესი საუკეთესოდ შეიძლება შენარჩუნდეს, როდესაც შეთქმულება მკვლელობის გარშემოა ორიენტირებული. ამიტომ, ვიღაც უნდა მოკლას, სჯობს თავიდანვე, თუნდაც ფილმის განმავლობაში სხვა სახის დანაშაული ჩაიდინოს. ძალადობის საფრთხე ყოველთვის უნდა ეკიდოს დანარჩენ გმირებს.”

მთავარი გმირი თავიდანვე და მთელი ფილმის განმავლობაში საფრთხის ქვეშ უნდა იყოს.

ძალადობის დემონსტრირება კომერციულ ფილმებში ხშირად გამართლებულია იმით, რომ კარგი ტრიუმფობს სურათის ფინალში. ეს გულისხმობს ფილმის კვალიფიციურ კითხვას. მაგრამ არსებობს აღქმის სხვა რეალობა, განსაკუთრებით მოზარდობისა და მოზარდობის ასაკში: სოციალურად მნიშვნელოვანია ის მნიშვნელობა, რომელსაც მაყურებელი ანიჭებს ფილმს და არა ავტორის ზრახვებს.

ეკრანზე ძალადობის აღქმის ხუთი სახის შედეგი არსებობს

პირველი ტიპი არის კათარზისი. იგი ეფუძნება იმ აზრს, რომ ინდივიდის წარუმატებლობა ყოველდღიურ ცხოვრებაში იწვევს მას იმედგაცრუების მდგომარეობას და შედეგად აგრესიულ ქცევას. თუ იგი არ არის რეალიზებული პოპულარული კულტურის შესაბამისი გმირების აღქმის გზით, მაშინ ის შეიძლება გამოიხატოს ანტისოციალურ ქცევაში

მეორე ტიპის შედეგები არის აგრესიული ქმედებებისთვის მზადყოფნის ფორმირება. ეს ეხება აგრესიულ ქცევას, რომელიც წარმოიქმნება, ერთის მხრივ, ძალადობის სცენებიდან მაყურებლის აღფრთოვანების შედეგად, ხოლო მეორეს მხრივ, ძალადობის დასაშვებობის იდეას ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში. სცენების გავლენა, რომლებშიც ის სრულიად გამართლებულად გვევლინება

მესამე ტიპი არის სწავლა დაკვირვებით. ეს ნიშნავს, რომ ფილმის გმირთან იდენტიფიკაციის პროცესში მაყურებელი ნებით თუ უნებლიეთ ითვისებს ქცევის გარკვეულ ნიმუშებს. ეკრანიდან მიღებული ინფორმაცია მას მოგვიანებით შეუძლია გამოიყენოს რეალურ ცხოვრებაში

მეოთხე ტიპის შედეგები არის მაყურებლის დამოკიდებულების და ქცევის ნიმუშების კონსოლიდაცია

მეხუთე ტიპი არ არის იმდენად ძალადობრივი ქცევა, რამდენადაც ემოციები - შიში, შფოთვა, გაუცხოება. ეს თეორია ემყარება იმ აზრს, რომ მასმედია, უპირველეს ყოვლისა ტელევიზია, ქმნის ერთგვარ სიმბოლურ გარემოს, სადაც ადამიანები ბავშვობიდან იძირებიან საკუთარ თავს.გარემო აყალიბებს იდეებს რეალობის შესახებ, ამუშავებს სამყაროს გარკვეულ სურათს

აქედან გამომდინარე, ძალადობის სურათები გავლენას ახდენს პირად იდენტობაზე სამი გზით:

1) აგრესიული ქმედებებისთვის მზადყოფნის ფორმირება ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში ფიზიკური ძალადობის დასაშვებობის შესახებ იდეის კონსოლიდაციის ან გაჩენის შედეგად.

2) სწავლა დაკვირვებით. ფილმის გმირთან იდენტიფიკაციის პროცესში მაყურებელი ნებით თუ უნებლიეთ ითვისებს აგრესიული ქცევის გარკვეულ ნიმუშებს. მიღებული ინფორმაცია შეიძლება მოგვიანებით იქნას გამოყენებული რეალურ ცხოვრებაში.

3) მაყურებლის არსებული დამოკიდებულებებისა და ქცევის ნიმუშების გაძლიერება. ამრიგად, ბავშვების განვითარებაში თანამედროვე ეკრანული ხელოვნება ხელს უწყობს აგრესიულობის ჩამოყალიბებას, როგორც პიროვნების ზოგადი პიროვნული იდენტობის კომპონენტებს. (KA Tarasov, 2003) მეცნიერთა უმეტესობა არ ეთანხმება ეკრანზე ძალადობის სცენების უკონტროლო ნაკადის ნეგატიურ გავლენას ბავშვთა აუდიტორიაზე და ბავშვთა უფლებების დაცვასთან დაკავშირებით კარგად გააზრებული სახელმწიფო პოლიტიკის შექმნის აუცილებლობაზე. მედია. (A. V. Fedorov, 2004).

ბავშვის ფსიქიკაზე ზემოქმედების თვალსაზრისით, ყურადღება უნდა მიაქციოთ იმას, რომ ბავშვში ჯერ არ ჩამოყალიბებულა ფსიქიკის ისეთი სტრუქტურა, როგორიც არის ცენზურა (კრიტიკულობის ბარიერი გარე სამყაროდან შემოსული ინფორმაციის გზაზე)..

ამიტომ, თითქმის ნებისმიერი ინფორმაცია ტელევიზორიდან აყალიბებს ბავშვის ფსიქიკაში შემდგომი ქცევის დამოკიდებულებებსა და შაბლონებს. სხვა გზა არ არის.

ეს არის ტელევიზიის ძლიერი მანიპულაციური ეფექტი, როცა ადამიანმა შეიძლება ვერც კი გაიგოს იმ ინფორმაციის მნიშვნელობა, რომელსაც ტელევიზორის ეკრანზე ხედავს; სატელევიზიო შოუს შინაარსი შეიძლება იყოს სასაცილო ისტორიების ნაკრებიც კი, სკანდალური კონოტაციით (რაც აძლიერებს სუბიექტურ ეფექტს, რადგან ემოციების ნებისმიერი პროვოკაცია ანადგურებს ფსიქიკის კრიტიკულობის ბარიერს) და გარეგნულად, თითქოს აშკარა უარყოფითია. უხილავი.

ასეთი ნეგატივი შესამჩნევი ხდება მას შემდეგ, რაც მოზარდი იწყებს ქცევის დემონსტრირებას, რომელიც ადრე იყო მოდელირებული ტელევიზორის ყურების შედეგად.

დამოკიდებულებებზე საუბრისას უნდა ვთქვათ, რომ ასეთი დამოკიდებულებები გამოიხატება ქცევის დაპროგრამებულ მოდელებში.

ხაზს უსვამს ინსტალაციის ერთ-ერთ მახასიათებელს, T. V. ევგენიევა (2007) აღნიშნავს, რომ დამოკიდებულება ეწოდება ინდივიდის შინაგანი მზადყოფნის მდგომარეობას, დაპროგრამებული რეაგირება მოახდინოს რეალობის ობიექტებზე ან მათ შესახებ ინფორმაციას.

ქცევის შემეცნებისა და მოტივაციის პროცესში მიღებულია დამოკიდებულების რამდენიმე ფუნქციის გამოყოფა: შემეცნებითი (არეგულირებს შემეცნების პროცესს), აფექტური (ემოციების არხებით), შეფასებითი (წინასწარ განსაზღვრავს შეფასებას) და ქცევითი (მართავს ქცევას). მსგავსი ფუნქციების გათვალისწინებით, ტ.ვ. ევგენიევა მოჰყავს დამოკიდებულებებს შორის განსხვავებების გაგების მაგალითს, რომელიც ცნობილია როგორც „ლაპიერის პარადოქსი“.

მოკლედ, არსი შემდეგია. 1934 წელს რ.ლაპიერმა ჩაატარა ექსპერიმენტი. მან გადაწყვიტა დაეთვალიერებინა მრავალი განსხვავებული სასტუმრო ამერიკის პატარა ქალაქებში, თან წაიყვანა ორი ჩინელი სტუდენტი. სადაც კი კომპანია ღამეს ატარებდა, სასტუმროების მფლობელები მათ ძალიან გულითად შეხვდნენ.

მას შემდეგ, რაც ლაპიერი ჩინელებთან ერთად ბაზაში დაბრუნდა, მან წერილი მისწერა სასტუმროს ყველა მფლობელს და სთხოვა, შეეძლო თუ არა მათთან მისვლა კომპანიასთან, რომელშიც შედიოდნენ ჩინელები. სასტუმროს თითქმის ყველა მფლობელმა (93%) უარი თქვა.

ამ მაგალითში ჩანს, რომ შეფასებითი დამოკიდებულება კონკრეტული რასობრივი ჯგუფის წარმომადგენლების მიმართ იმ სიტუაციაში, რომელიც მოითხოვს ქცევით რეაქციას, შეიცვალა სასტუმროს მფლობელის ქცევითი დამოკიდებულებებით კლიენტთან მიმართებაში.

ᲡᲐᲢᲔᲚᲔᲕᲘᲖᲘᲝ. ევგენიევა (2007) აღნიშნავს რუსული მედიის ქაოტურ ხასიათს, რომლებიც ხელმძღვანელობენ რეიტინგით და რეკლამის მომწოდებლების მოზიდვით და ავსებს ზემოაღნიშნულ მითითებებს კიდევ ერთით: ბარიერის დაყენებით.

გაითვალისწინეთ, რომ ასეთი დამოკიდებულება მდგომარეობს ფსიქოანალიზის სიბრტყეში და მიუთითებს იმაზე, რომ გარე სამყაროდან მიღებული ინფორმაცია, რომელიც არ გვხვდება ქვეცნობიერში ადრე ჩადებულ არქეტიპებსა და ქცევის ნიმუშებს, არ იქნება აღქმული ინდივიდის ცნობიერების მიერ. ნიშნავს, რომ იგი იგზავნება ქვეცნობიერში ვადამდე.

მაგრამ ის არ ქრება. ეს უნდა ახსოვდეს. იმის გამო, რომ ნებისმიერი ინფორმაცია გარე სამყაროდან, რომელიც აღმოჩნდა, რომ არ იყო აღქმული ცნობიერების მიერ და მის მიერ დათრგუნული შევიდა ქვეცნობიერში (არაცნობიერში), ფაქტობრივად, გარკვეული დროის გასვლის შემდეგ, იწყებს თავის გავლენას ცნობიერებაზე.

ამრიგად, ქვეცნობიერში შეტანილი დამოკიდებულებები, რომლებიც მიმართულია ინდივიდისა და მასის შესაბამისი აზრების, სურვილებისა და მოქმედებების ჩამოყალიბებაზე, დროში ძალზე სტაბილურია და არაცნობიერში (როგორც პიროვნული, ისე კოლექტიური) სახით იშლება. შესაბამისი არქეტიპების ჩამოყალიბება მნიშვნელოვან გავლენას ახდენენ ცხოვრებისეულ ადამიანზე. ჩვენ უკვე აღვნიშნეთ ბავშვის ფსიქიკის მიერ ნებისმიერი ინფორმაციის გაზრდილი აღქმა.

სინამდვილეში, ბავშვობაში ფსიქიკას მიეწოდება ნებისმიერი ინფორმაცია ქვეცნობიერში დეპონირებულია, რაც იმას ნიშნავს, რომ დროთა განმავლობაში ის იწყებს ცნობიერებაზე ზემოქმედებას. ამრიგად, მედიის დახმარებით, ბიზნესისა და მთავრობის მანიპულატორები მრავალი წლის განმავლობაში აპროგრამებენ მასების ცნობიერებას, რადგან მოზარდები ცხოვრობენ ბავშვობაში მიღებული დამოკიდებულებით.

აუდიტორიაზე მასობრივი გავლენის თანამედროვე საშუალებებზე საუბრისას უნდა ვისაუბროთ რეკლამისა და მასმედიის ერთობლიობაზე.

ნაწყვეტი წიგნიდან