„კლიპ აზროვნება“თანამედროვე ფენომენია

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

სტატიაში განხილულია „კლიპური აზროვნების“სოციალურ-ფსიქოლოგიური ფენომენი, მოცემულია მისი გაჩენის ისტორიული ასპექტი უცხოურ და საშინაო ლიტერატურაში, მოცემულია მისი გამოვლინების ინტერპრეტაცია და თავისებურებები ყოველდღიურ ცხოვრებაში და ასევე ეხება აქტუალურ კითხვას: „არის თუ არა. აუცილებელია კლიპ აზროვნების წინააღმდეგ ბრძოლა!?”

სიტყვა „კლიპის“გაგონებისას ადამიანები მას უფრო ხშირად უკავშირებენ მუსიკას, ვიდეოს და ეს შემთხვევითი არ არის, რადგან ინგლისურიდან თარგმანში. „Сlip“- „მოჭრა; ამონაწერი (გაზეთიდან); ნაწყვეტი (ფილმიდან), ჭრა“.

სიტყვა „კლიპი“მკითხველს მიანიშნებს მუსიკალური კლიპების შექმნის პრინციპებზე, უფრო სწორედ იმ ჯიშებზე, სადაც ვიდეოს თანმიმდევრობა თავისუფლად არის დაკავშირებული ერთმანეთთან სურათებთან.

მუსიკალური კლიპის აგების პრინციპის მიხედვით აგებულია კლიპის მსოფლმხედველობაც, ანუ ადამიანი სამყაროს აღიქვამს არა მთლიანობაში, არამედ თითქმის ერთმანეთთან დაკავშირებული ნაწილების, ფაქტების, მოვლენების სერიას.

კლიპის აზროვნების მფლობელს უჭირს და ზოგჯერ ვერ ახერხებს რაიმე სიტუაციის გაანალიზებას, რადგან მისი გამოსახულება დიდხანს არ ჩერდება ფიქრებში, ის თითქმის მაშინვე ქრება და მის ადგილს მაშინვე იკავებს ახალი (ტელევიზორის გაუთავებელი ჩართვა არხები, ახალი ამბების ყურება, რეკლამები, ფილმის თრეილერი, ბლოგების კითხვა…)

ამჟამად მედია აქტიურად აზვიადებს სიტყვა „კლიპს“აზროვნების კონტექსტში. ეს ფენომენი ერთბაშად არ მომხდარა, თავად ტერმინი „კლიპური აზროვნება“ფილოსოფიურ და ფსიქოლოგიურ ლიტერატურაში ჯერ კიდევ 90-იანი წლების ბოლოს გამოჩნდა. XX საუკუნე და აღნიშნავს ადამიანის თავისებურებას, აღიქვას სამყარო მოკლე, ნათელი გზავნილის მეშვეობით, რომელიც განსახიერებულია ვიდეოკლიპის (აქედან სახელწოდება) ან სატელევიზიო ამბების სახით [1].

თავდაპირველად მედიამ და არა მსოფლიო ქსელმა შეიმუშავა ინფორმაციის წარმოდგენის უნივერსალური ფორმატი - აქტუალური კლიპების ე.წ. კლიპი, ამ შემთხვევაში, არის თეზისების მოკლე ნაკრები, რომელიც წარმოდგენილია კონტექსტის განსაზღვრის გარეშე, ვინაიდან, მისი აქტუალობიდან გამომდინარე, კლიპის კონტექსტი ობიექტური რეალობაა. ამრიგად, ადამიანს შეუძლია კლიპის თავისუფლად აღქმა და ინტერპრეტაცია იმის გამო, რომ იგი ჩაძირულია სწორედ ამ რეალობაში.

სინამდვილეში, ყველაფერი არ არის ისეთი ლამაზი, როგორც ერთი შეხედვით ჩანს, რადგან ინფორმაციის ფრაგმენტული წარმოდგენის და დაკავშირებული მოვლენების დროში გამიჯვნის გამო, ტვინი უბრალოდ ვერ აცნობიერებს და ვერ აცნობიერებს მოვლენებს შორის კავშირს. მედიის ფორმატი აიძულებს ტვინს დაუშვას გაგების ფუნდამენტური შეცდომა - განიხილოს დაკავშირებული მოვლენები, თუ მათ აქვთ დროებითი კავშირი და არა ფაქტობრივი. აქედან გამომდინარე, გასაკვირი არ არის, რომ კლიპური აზროვნების გაჩენა არის პასუხი ინფორმაციის გაზრდილ რაოდენობაზე.

ამის დადასტურება შეიძლება მივიღოთ მ. მაკლუჰანის ცივილიზაციის განვითარების ეტაპების თეორიაში: „…საზოგადოება, განვითარების ამჟამინდელ საფეხურზე მყოფი, გარდაიქმნება „ელექტრონულ საზოგადოებად“ან „გლობალურ სოფელად“და კომპლექტებად., კომუნიკაციის ელექტრონული საშუალებების საშუალებით, სამყაროს მრავალგანზომილებიანი აღქმა. კომუნიკაციის ელექტრონული საშუალებების განვითარება ადამიანის აზროვნებას აბრუნებს ტექსტის წინა ეპოქაში და ნიშნების ხაზოვანი თანმიმდევრობა წყვეტს კულტურის საფუძველს.”[3]

საზღვარგარეთ ტერმინი „კლიპ აზროვნება“შეიცვალა უფრო ფართო ტერმინით - „კლიპ კულტურა“და ამერიკელი ფუტუროლოგის ე. ტოფლერის ნაშრომებში გაგებულია, როგორც ფუნდამენტურად ახალი ფენომენი, რომელიც განიხილება, როგორც ზოგადი საინფორმაციო კულტურის კომპონენტი. მომავალი, საინფორმაციო სეგმენტების გაუთავებელ ციმციმზე დაფუძნებული და შესაბამისი აზროვნების ადამიანებისთვის კომფორტული. თავის წიგნში „მესამე ტალღა“ე.ტოფლერი აღწერს კლიპების კულტურას შემდეგნაირად: „… პიროვნულ დონეზე, ჩვენ ალყაში ვართ და დაბრმავებულნი ვართ გამოსახულების სერიის წინააღმდეგობრივი და შეუსაბამო ფრაგმენტებით, რომლებიც ძირს უთხრის ჩვენს ძველ იდეებს და გვბომბავს. დახეული, უაზრო „კლიპები“, მყისიერი კადრები“[4, გვ. 160].

კლიპ კულტურა აყალიბებს აღქმის ისეთ უნიკალურ ფორმებს, როგორიცაა "ზაპინგი" (ინგლისური ზაპინგი, არხის ზაპინგი - სატელევიზიო არხების გადართვის პრაქტიკა), როდესაც სატელევიზიო არხების უწყვეტი გადართვით იქმნება ახალი სურათი, რომელიც შედგება ინფორმაციის ნარჩენებისგან და შთაბეჭდილებების ფრაგმენტებისგან.. ეს სურათი არ საჭიროებს ფანტაზიის კავშირს, რეფლექსიას, გააზრებას, ყოველთვის ხდება ინფორმაციის „გადატვირთვა“, ინფორმაციის „განახლება“, როცა დროებითი შესვენების გარეშე თავდაპირველად დანახული ყველაფერი აზრს კარგავს, მოძველდება.

საშინაო მეცნიერებაში პირველი, ვინც გამოიყენა ტერმინი „კლიპ აზროვნება“არის ფილოსოფოსი-არქეო-ავანგარდისტი ფ.ი. გირენოკი, თვლის, რომ კონცეპტუალურმა აზროვნებამ შეწყვიტა მნიშვნელოვანი როლის თამაში თანამედროვე სამყაროში: „… თქვენ ჰკითხეთ, რა ხდება დღეს ფილოსოფიაში და ხდება წრფივი, ორობითი აზროვნების ჩანაცვლება არაწრფივით. ევროპული კულტურა აგებულია მტკიცებულებების სისტემაზე. რუსული კულტურა, ბიზანტიური ფესვებიდან მოყოლებული, ეფუძნება ჩვენების სისტემას. და ჩვენ ვისწავლეთ სურათების გაგება, ალბათ, ი.დამასკინის შემდეგ. ჩვენ საკუთარ თავში ჩამოვაყალიბეთ არა კონცეპტუალური აზროვნება, არამედ, როგორც მე ვუწოდებ, კლიპური აზროვნება, … მხოლოდ დარტყმაზე პასუხის გაცემა“[2, გვ. 123].

2010 წელს კულტუროლოგმა კ.გ. ფრუმკინი [5] განსაზღვრავს ხუთ წინაპირობას, რომლებმაც წარმოშვა "კლიპური აზროვნების" ფენომენი:

1) ცხოვრების ტემპის აჩქარება და მასთან უშუალოდ დაკავშირებული ინფორმაციის ნაკადის მოცულობის ზრდა, რაც წარმოშობს ინფორმაციის შერჩევისა და შემცირების პრობლემას, მთავარის ხაზგასმას და ჭარბი გაფილტვრას;

2) ინფორმაციის მეტი აქტუალურობისა და მისი მიღების სიჩქარის საჭიროება;

3) შემოსული ინფორმაციის მრავალფეროვნების გაზრდა;

4) იმ შემთხვევების რაოდენობის ზრდა, რომლებსაც ერთი ადამიანი ერთდროულად ეხება;

5) დიალოგურობის ზრდა სოციალური სისტემის სხვადასხვა დონეზე.

ზოგადად, ეპითეტმა „კლიპ აზროვნებამ“თავისი არსებობის მანძილზე შეიძინა გამოხატული ნეგატიური კონოტაცია, ყველაზე ხშირად მათ „აჯილდოებენ“მოზარდები და ახალგაზრდები, მიჩნეულია, რომ ამ ტიპის აზროვნება კატასტროფულია, რადგან ისინი კითხულობენ გატაცებით, უსმენენ. მუსიკა მანქანაში, ტელეფონით, ე.ი. მიიღეთ ინფორმაცია იმპულსებით, არა იდეებზე ფოკუსირებით, არამედ მხოლოდ ცალკეულ ციმციმებსა და სურათებზე. მაგრამ მართლა ასეთი ცუდია და მართლა მხოლოდ თინეიჯერები, ახალგაზრდები ექვემდებარებიან კლიპ აზროვნებას?

განვიხილოთ კლიპის აზროვნების დადებითი (+) და უარყოფითი (-) მხარეები:

ᲛᲔ)

- დიახ, კლიპის აზროვნებით, სამყარო შენს ირგვლივ იქცევა განსხვავებული, მცირე დაკავშირებული ფაქტების, ნაწილების, ინფორმაციის ფრაგმენტების მოზაიკად. ადამიანი ეჩვევა იმ ფაქტს, რომ ისინი მუდმივად, როგორც კალეიდოსკოპში, ცვლიან ერთმანეთს და მუდმივად ითხოვენ ახალს (ახალი მუსიკის მოსმენის აუცილებლობა, ჩატი, მუდმივად "სერფინგი" ქსელში, სურათების რედაქტირება, ნაწყვეტები სამოქმედო ფილმებიდან, ითამაშეთ ონლაინ თამაშები ახალ წევრებთან …);

+ მაგრამ, არის მონეტის მეორე მხარეც: კლიპის აზროვნება შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც სხეულის დამცავი რეაქცია ინფორმაციის გადატვირთვაზე. თუ გავითვალისწინებთ მთელ ინფორმაციას, რომელსაც ადამიანი ხედავს და ისმენს დღის განმავლობაში, პლუს „მსოფლიო ნაგავსაყრელ“ინტერნეტს, მაშინ არაფერია გასაკვირი იმაში, რომ მისი აზროვნება იცვლება, ერგება, ერგება ახალ სამყაროს;

II)

- დიახ, მოზარდებსა და მოსწავლეებში „კლიპის მსგავსი“უფრო მკაფიოდ ვლინდება და ეს, პირველ რიგში, დაკავშირებულია იმასთან, რომ ისინი არიან მასწავლებლების „მხედველობაში“, რომლებიც მათგან მოითხოვენ პირველადი წყაროების წაკითხვას, შენიშვნების აღებას და ნუ გააკეთებთ ამას, ის იწყებს სწავლების ინტერაქტიული მეთოდებისა და ზემოქმედების ძიებას; მეორეც, საზოგადოების გლობალური ინფორმატიზაციით და ბოლო ათი წლის განმავლობაში ინფორმაციის გაცვლის წარმოუდგენლად დაჩქარებული ტემპით, რაც მოზარდს უნერგავს ნდობას მისთვის რთული პრობლემის სწრაფი, მარტივი გადაწყვეტის მიმართ: რატომ წავიდეს ბიბლიოთეკაში და შემდეგ. წაიკითხეთ War and Peace, როცა საკმარისია Google-ის გახსნა, პოვნა, ქსელიდან გადმოტვირთვა და რომანის კინოადაპტაციის ყურება და არა სერგეი ბონდაჩუკის, არამედ რობერტ დორნჰელმის მიერ;

+ კლიპური აზროვნება არის ვექტორი ადამიანის ინფორმაციასთან ურთიერთობის განვითარებაში, რომელიც წარმოიშვა არა გუშინ და არც ხვალ გაქრება;

III)

- დიახ, კლიპური აზროვნება გულისხმობს გამარტივებას, ე.ი. „იღებს“მასალის ათვისების სიღრმეს (სიტყვა „სიღრმის“გამოყენება უნებურად იხსენებს პ. სუსკინდის ისტორიას „სიღრმისკენ მიმავალი“და რა დაემართა ამ „ლტოლვას“!);

+ კლიპური აზროვნება კოგნიტურ აქტივობას დინამიზმს ანიჭებს: ხშირად ვხვდებით ისეთ სიტუაციაში, როცა რაღაც გვახსოვს, მაგრამ ბოლომდე არ ვართ დარწმუნებული ინფორმაციის რეპროდუქციის სიზუსტეში;

ივ)

- დიახ, დაკარგულია ანალიზისა და გრძელი ლოგიკური ჯაჭვების აგების უნარი, ინფორმაციის მოხმარება გაიგივებულია სწრაფი კვების ათვისებასთან;

+ მაგრამ შესანიშნავი კლასიკური L. N. ტოლსტოიმ თქვა:”მოკლე აზრები ძალიან კარგია, რადგან ისინი სერიოზულ მკითხველს აიძულებენ იფიქრონ”.

სიის გაგრძელება შეიძლება, ერთი რამ ცხადია, კლიპ აზროვნებას მხოლოდ ნაკლოვანებები არ აქვს – ეს მხოლოდ ზოგიერთი შემეცნებითი უნარების განვითარებაა სხვის ხარჯზე. ეს არის ფენომენი, რომელიც თან ახლავს, ლარი როზენის [6] თანახმად, "მე" თაობისთვის, რომელიც გაიზარდა კომპიუტერული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ბუმის ეპოქაში - მათი გაზრდილი უნარი მრავალ დავალების შესრულებისთვის. ინტერნეტის თაობის ბავშვებს შეუძლიათ ერთდროულად მოუსმინონ მუსიკას, ისაუბრონ, სერფინონ ქსელში, დაარედაქტირონ ფოტოები საშინაო დავალების შესრულებისას. მაგრამ, რა თქმა უნდა, ფასი, რომელიც უნდა გადაიხადოთ მრავალ დავალებისთვის, არის უაზრობა, ჰიპერაქტიურობა, ყურადღების დეფიციტი და ვიზუალური სიმბოლოების უპირატესობა ლოგიკისა და ტექსტში ჩაღრმავებისთვის.

კლიპის აზროვნების ცალსახა განმარტება არ არსებობს, მაგრამ ყოველივე ზემოთქმულიდან გამომდინარეობს: „კლიპ აზროვნება“არის ობიექტების მრავალი განსხვავებული თვისების ასახვის პროცესი, მათ შორის კავშირების გათვალისწინების გარეშე, რაც ხასიათდება ინფორმაციის ნაკადის ფრაგმენტულობით. ალოგიკურობა, შემომავალი ინფორმაციის სრული ჰეტეროგენულობა, ნაწილებს შორის გადართვის მაღალი სიჩქარე, ფრაგმენტების ინფორმაცია, გარემომცველი სამყაროს აღქმის ჰოლისტიკური სურათის არარსებობა.