„მიყვარს“ანუ ბავშვების აღზრდისა და აღზრდის პრობლემაზე

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

ცნობილი მასწავლებელი დიმა ზიცერი არის პრაქტიკოსი, რომელიც მეოთხედი საუკუნის განმავლობაში ეწეოდა არაფორმალურ განათლებას. მის პედაგოგიურ ფილოსოფიაში ბავშვები არ არიან კალის ჯარისკაცები, რომლებსაც აშკარად სჭირდებათ ასწავლონ დისციპლინების ნაკრები და ასწავლონ წესების დაცვა. ზიცერი ამბობს, რომ ბავშვებს უნდა უყვარდეთ. და უყვარს.

მას ასევე არ ეშინია ყვავი უწოდოს ყვავი და ხანდახან ჟღერს მკაცრად და გამაფრთხილებლად. წაიკითხეთ ყველაზე საინტერესო ფრაგმენტები დიმა ზიცერის გამოსვლებიდან:

ოჯახი და სკოლა: გადაწყვიტე რომელ მხარეს ხარ?

რატომ გჭირდებათ ოჯახი? კომუნიკაციისთვის, რეალური, ღრმა ურთიერთობებისთვის. მე მჭირდება ოჯახი, რადგან ამ ხალხთან ერთად შემიძლია გავაკეთო ის, რისი გაკეთებაც მათ გარეშე შეუძლებელია. და თუ მეუბნები: „მოიცადე, მაგრამ მათ გარეშე თითქმის ყველაფერი შეგვიძლია“, მაშინ იქნებ ეს კარგი მიზეზია, რომ არ ვიყოთ ოჯახი? დარწმუნებული ვარ, რომ ოჯახი სიყვარულია. პრაქტიკულად, თითქმის ყველა ოჯახს აქვს პოლიტიკა: „მე და მამაჩემმა ასე გადავწყვიტეთ, ოღონდ დახურეთ! ანუ ოჯახის ყველაზე პატარა წევრი გამორიცხულია ღრმა ურთიერთობებიდან.

აქ მოდის ბავშვი სკოლიდან:

Ეს სიყვარულია? ამას ჩვეულებრივ უწოდებენ მშობლობას. და რა მომენტიდან იწყება სიყვარული?

"მაგრამ მე მიყვარს ჩემი შვილი!" - შენ ამბობ. ეს მშვენიერი მშობლის საბაბია. იცით, ჩემს ცხოვრებაში არ შემხვედრია არც ერთი სკოლის მასწავლებელი ან მშობელი, რომელიც მეუბნებოდა: „მე არ მიყვარს ბავშვები“. ამავდროულად, მე ვნახე იმდენი ზრდასრული, რომლებიც საოცარ საზიზღრებს აკეთებდნენ ბანერის ქვეშ "მე მიყვარს". ამ ფრაზით მოზარდების 99% ანიჭებს თავს ინდულგენციას ნებისმიერი რამისთვის: მანიპულირება, ტირანია, თუნდაც სისასტიკე.

გიჟურ კონფლიქტში აღმოვჩნდებით და ჩნდება ბუნებრივი კითხვა - მაშინ როგორ ვიყოთ? არ დაჟინებით, არ გაიძულებთ საშინაო დავალების შესრულებას, რომ ყველაფერი თავის გზაზე წავიდეს? ჩვენ ვართ მრავალ ვექტორული წნევის ქვეშ. ერთის მხრივ სკოლა, მეორეს მხრივ - ბებია, რომელმაც ზუსტად იცის, როგორ უნდა იყოს, მესამეზე - ტოლერანტული საზოგადოება, რომელიც გმობს დუნდულოებზე დარტყმას.

რაც შეეხება სკოლას? როგორ შევათავსოთ ბავშვის სიყვარული და სკოლის მოთხოვნები, თუ სკოლა აპრიორი ჩახშობის ინსტიტუტია? როგორც წესი, მშობლები აიძულებენ ბავშვს იმით, რომ სკოლაში კარგია, არის მეგობრები, კომუნიკაცია, საინტერესო აქტივობები. და მე ყოველთვის ვამბობ: შეწყვიტე დაშლა, სკოლაში მაგარი არაფერია. შეგიძლიათ დაუმეგობრდეთ სკოლის გარეშე და კლასებიდან მაქსიმუმ 6-7% შეიწოვება და კიდევ უფრო ნაკლებად გამოგადგებათ მოგვიანებით ზრდასრულ ასაკში.

გააცნობიერე, რომ სკოლა არის საგანმანათლებლო მიმწოდებელი

ერთი თვის წინ, ჩემს მიღებაზე, მშვენიერმა, გონიერმა დედამ თქვა: „დიმა, რა ვქნათ? სკოლა ძალიან მაგარია, მაგრამ ვწუხვარ. მაგრამ თქვენ უნდა ისწავლოთ.” მე ვეკითხები: "რა, არ არის კარგი სკოლა მოსკოვში, რომელიც სასიამოვნო იქნება თქვენი შვილისთვის?" ის ამბობს:”რა თქმა უნდა, არიან, მაგრამ ჩერტანოვოში”. მე ვამბობ: "კარგი, მაშინ გადადი". პასუხი: "ჭკუიდან გასული?"

ასე რომ, ნამდვილად მნიშვნელოვანია თქვენთვის, პირველი პრიორიტეტი, თუ არ ხართ მზად ბავშვის გულისთვის უხერხულობისთვის? მაშინ შეწყვიტეთ ტყუილი, მშობლებო, რომ ღამე არ გძინავთ შფოთისგან. თქვენ გაქვთ პირველი პრიორიტეტი - სად ცხოვრობთ და მხოლოდ მეორე - როგორ ცხოვრობთ. და მესამე - ისე, რომ არ შეგეხოთ და ყველაფერი როგორმე თავისთავად გამოვიდეს. ეს არის მშობლების რელაქსაცია - გაუძლო და თვალები დახუჭო, როცა ბავშვი ავად არის.

კიდევ ერთი პოპულარული საბაბი: გამოსავალი არ არის, ასე ჩამოყალიბდა ყველაფერი საუკუნიდან საუკუნემდე. დიახ, სკოლა არის ეგალიტარიზმი და საკონცენტრაციო ბანაკი, მაგრამ ამის გაკეთება არ შეიძლება. ეს ყველაფერი ტყუილია პირველიდან ბოლო სიტყვამდე. რატომ გამოიყურება სკოლა ისე, როგორც ჩანს? ვინ გააკეთა?

იცით, არის ამბავი პიკასოს შესახებ. ის ასრულებდა თავის ნახატს „გერნიკა“მეორე მსოფლიო ომის თემაზე (ესპანეთის ქალაქი თავდაყირა, მონსტრები), როდესაც მას ახალგაზრდა ფაშისტი შეუვარდა.ამ ნახატის წინ გაოცებული გაჩერდა და ამოისუნთქა: ღმერთო ჩემო, ეს გააკეთე? რაზეც პიკასომ უპასუხა: „არა, შენ გააკეთე ეს“.

სკოლა ასეთია, ბიჭებო, იმიტომ რომ თქვენ გააკეთეთ. უბრალო ამბავია. უბრალოდ უთხარით მასწავლებელს: „ჩემს შვილს არ უყვირებ“, „მე კრძალავ მასზე ხმის აწევას“, „ვკრძალავ მის დამცირებას“.

ძალიან ადვილია იმის გაგება, რომ მშობელთა კრება სინამდვილეში მშობლების შეხვედრაა და მშობლებმა შეაფასონ თქვენთვის მოწოდებული საგანმანათლებლო მომსახურების ხარისხი. და არ იყოს შიშის ქვეშ მყოფი ბაგირა პანტერა მასწავლებლის ან დირექტორის სახით. განათლების შესახებ კანონის თვალსაზრისით, თქვენ და თქვენი შვილები ხართ განათლების მომხმარებელი. თორემ სრულიად გაუკუღმართებული „სიყვარული“გამოდის, რომლითაც საუბარი დავიწყეთ. ამ მომენტში ჩვენ გვაქვს არა სიყვარული, არამედ შეთქმულება. მოსახლეობის ერთი ძლიერი ჯგუფის (მშობლები და მასწავლებლები) შეთქმულება მოსახლეობის მეორე სუსტი ჯგუფის - ბავშვების წინააღმდეგ. ამას მარტივი ენით დისკრიმინაცია ჰქვია.

ჩვენ თითქმის აღმოვფხვრათ ქალების დისკრიმინაცია. მაგალითად, 200 წლის წინ ამ ოთახში არც ერთი დეიდა არ იქნებოდა. Იცი რატომ? იმიტომ, რომ კაცები, იმდროინდელ ყველაზე თანამედროვე თეორიებზე დაყრდნობით, დარწმუნდნენ, რომ ქალის ტვინი პატარაა, მისი ბუნება მანკიერია, მისი ადგილი სამზარეულოშია. და თუ სახლიდან გაუშვით, წავა და პირველ შემხვედრს გადასცემს თავს, რადგან დაუფიქრებელი და ცოდვილი არსებაა. დღეს ამაზე ვიცინით ან ვწუწუნებთ.

მაგრამ 200 წლის წინ ისტორიული გადმოსახედიდან გუშინდელი დღეა. ასევე, ამ ოთახში არც ერთი ადამიანი არ იქნებოდა კანის ფერის, განსხვავებული ეროვნების და ა.შ. ჩვენ ერთგვარი გაერკვია ამით. მაგრამ ნახეთ, რამდენად მოსახერხებელია ბავშვების დისკრიმინაციის ჩაწერა ჩვენს ცხოვრებაში - ისინი ასევე სულელები არიან, არაფერზე ფიქრობენ, სჭირდებათ სრული კონტროლი და ინსტრუქციების განაწილება.

ჩვენ ვეუბნებით მათ, რომ ჩვენ ვიცით როგორ გავაკეთოთ ეს, ვიცით როგორ მოვაწყოთ მათი ცხოვრება. ჩვენ დარწმუნებულები ვართ, რომ ამ წუთში საშინლად ვიტანჯებით და ვღელავთ მათზე, ვიძაბებით, მაქსიმალურად ვცდილობთ და ისინი, უმადური ბრუტელები, სრულიად ვერ აფასებენ ამას. ასე რომ, ჩემო ძვირფასო, ეს არის აბსოლუტურად დისკრიმინაციული მოდელი თავიდან ბოლომდე. გამოდის, რომ ჩვენ საერთოდ არ ვართ მათ მხარეს.

კითხვა: ბოლოს როდის ჩამოაყალიბეთ თქვენი შეკვეთა, როგორც საგანმანათლებლო სერვისის მომხმარებლებმა? ბრძანების მაგალითი: „არ ვაძლევ უფლებას ჩემს შვილზე ყვირილი“. ან „რატომ უნდა ისხდნენ ბავშვები კლასში ამ პოზაში - სკამის კიდეზე, ხელები წინ? რატომ არის ეს ასე, თუ ბავშვისთვის ბუნებრივია მოძრაობა და არა სტატიკური? ყოველ შემთხვევაში კითხვის დასმა უკვე ბრძანებაა. ამავდროულად, შესაძლებელია და აუცილებელია ვარიანტების შეთავაზება. თუ რამეს უარყოფთ, შესთავაზეთ. თუ თქვენ სვამთ კითხვებს, შესთავაზეთ ისინი.

ჩვენი მასწავლებლები ხშირად ამაყად ამბობენ: „ჩემს კლასში სიტყვის წარმოთქმას ვერავინ ბედავს“. აი, ამბობენ, რა მშვენიერი დისციპლინა და წესრიგია! ჩემი ბუზი არ დაფრინავს საკლასო ოთახში! უკაცრავად, მაგრამ რისი ნიშანია კლასში სიჩუმე? ის, რომ გაკვეთილი ტარდება სასაფლაოზე, დიდი ალბათობით. რადგან როცა ვსწავლობთ და როცა გვაინტერესებს, განუწყვეტლივ ვსაუბრობთ.

მეგობარი მოდის შენთან, შეყვარებული, დაჯექი, ჩაის დაასხი და რა, აწეული ხელით ილაპარაკებ? დიახ, ერთმანეთს ვაწყვეტინებთ, ვკამათობთ და ვერ ვჩერდებით! და აქ - სასიკვდილო სიჩუმე. რატომ არის ასე ასწავლიან სკოლაში? ეს არის ბრძანება. მე არ ვარ მშობლის სკანდალების მომხრე, მე ვარ იმის გარკვევით, თუ რატომ, რატომ და რისთვის. შეეცადეთ ამ საკითხებში გარკვევა - ასე რომ, ჩვენ დე ფაქტო და არა სიტყვებით გადავდივართ ბავშვების მხარეს.

ხშირად, მეხუთე ან მეშვიდე კლასში, ჩვენი შვილები სრულ სასოწარკვეთილებაში არიან. გარეგნულად ყველაფერი მშვიდია, შიგნით კი სიმძიმე და კოშმარია: ვერ გააპროტესტებ, არ შეიძლება „არასასიამოვნო“კითხვების დასმა, რადგან მის გვერდით არის ის, ვინც ჩვენთვის გადაწყვიტა ყველაფერი. ამბობენ, რომ მასწავლებელიც დაქვემდებარებულ მდგომარეობაშია? განათლების სამინისტრო მათზე ზეწოლას ახდენს და ყველა დირექტივას ათავისუფლებს? მაპატიეთ, სხვადასხვა სკოლაში მიმუშავია და ვმუშაობ. Ეს არ არის სიმართლე.

იმ მომენტში, როდესაც მასწავლებელი ხურავს კლასის კარს, ის, რაც კარს მიღმა ხდება, მასწავლებლის ხელშია.უფრო მეტი კარგი მასწავლებელია, ვიდრე ცუდი, ამაში 100% დარწმუნებული ვარ. სამინისტრო მითითებებს აძლევს: ყვირილი, დამცირება? ან იქნებ სამინისტრო კრძალავს საგნის ისე სწავლებას, რომ ბავშვებმა ხალისით გააღონ პირი? კონკრეტულად რას კრძალავს სამინისტრო? იკრძალება თუ არა დაჯდომა ისე, რომ ბავშვებმა დაინახონ ერთმანეთის სახეები და შეძლონ ურთიერთობა, რადგან ეს არის ინტერესის ძრავა? არ კრძალავს. ვიმეორებ: სკოლა, რომელიც დღეს გვაქვს, მშობლების ჩუმი ბრძანებაა.

რას ვთავაზობ?

1. აიღეთ კალამი და ქაღალდი და დაწერეთ რა არის სიყვარული პრაქტიკაში.

2. ბავშვის მხარე რომ დაიჭიროთ, მიდით სკოლაში და ჰკითხეთ: რატომ სხედან ასე, რატომ ურთიერთობენ ასე, რატომ ეწყობა გაკვეთილები ასე და შესაძლებელია თუ არა სხვანაირად? შემოგვთავაზეთ: რატომ არ გვაქვს კარგი საერთო შეკრება ამ თემაზე? რატომ არ ვატრიალებთ მერხებს კლასში ისე, რომ ბავშვებმა ერთმანეთს შეხედონ? ასე ადვილი გასაკეთებელია. ვიცი ახლა რას ფიქრობ: ვინ მოგვცემს? ვინ მოგვისმენს? და პრობლემა სწორედ ამაშია და არა საშინელ სამინისტროსა თუ მასწავლებლებში.

ჩემი აზრით, თქვენ უნდა მიიღოთ გადაწყვეტილება, რომ არ შეეცდებით იყოთ კარგი სკოლისთვის.

როცა ბავშვი მოდის შენთან და გეუბნება: „დედა, აღარ შემიძლია ამის ატანა. დავამთავრე, ვიხრჩობ ამ გეოგრაფიაში, თავს ცუდად ვგრძნობ, იქ მეგობრები არ მყავს“და ა.შ., ამ წუთში საკმაოდ უცნაური პასუხია: „მოითმინე, პატარავ, ეს ყველაფერი 11 წელიწადში გაივლის“. როგორ უნდა დაჯდე მკვლელობისთვის: "მოთმინება, კნუტი". მხოლოდ ერთი კითხვა მაქვს - რატომ? სწორად გაიგე, მოდუნებას არ მოგიწოდებ. პირიქით, მე ვამბობ „დაძაბვას“, რადგან მოდუნებული მდგომარეობა იგივეა, რაც თქვა: „ისწავლე გეოგრაფია. მე ვასწავლიდი და შენ არსად წახვალ.”

არ მოაწყოთ სახლის საკონცენტრაციო ბანაკი

ექვსი ან შვიდი წლის ბავშვისთვის დედა ყოველთვის მართალია. „ფაფა ჭამე, თორემ ავად იქნები და სუსტად იქნები“. მაგრამ მე, ხუთი წლის კაცი, მესმის, რომ ფაფა არ მინდა. მაგრამ დედა მართალია. და აქ არის კოგნიტური დისონანსი. გსურთ, რომ თქვენს შვილს პირადი გემოვნება კარგად მოერგოს, რათა გაიგოს რა უყვარს და რა არა?

სწორედ ახლა, ამ მომენტში, ის ავითარებს საკუთარ გემოვნებას და არა მხოლოდ ფაფასთან მიმართებაში. გსურთ, რომ თქვენს შვილს კარგად მოერგოს თერმორეგულაცია? ამოიღეთ ლექსიკონიდან ისეთი ფრაზები, როგორიცაა: „მე ვთქვი, ქუდი დაიხურე!“გესმით, რომ გადაიღებენ კუთხეში? რომ ამ წუთში აწყობთ მშვენიერ თამაშს "მოდი, მოატყუე დედაშენს", რომელიც ანაცვლებს სხეულებრივ გრძნობას: ახლა მცხელა თუ ცივი? გინდათ ბავშვებმა გაიგონ და არ აურიონ გაჯერების მდგომარეობა შიმშილის მდგომარეობასთან? არ აიძულოთ დასრულება. მოუსმინე ბავშვს, იგრძენი.

ცოტა ხნის წინ გაჩნდა კითხვა ახალგაზრდა დედისგან: "როგორ ავუხსნა ბავშვს რა არის კარგი და რა არის ცუდი?" მხოლოდ ერთ სიტყვას ვიტყვი: დამშვიდდი. რატომ? რადგან ბავშვი შვიდი თვის ასაკში იმდენ რამეს ითვლიდა შენგან, შენი საქციელიდან - კარგი, ცუდი, განსხვავებული, ასეთი და ასეთი - რომ "დედა ნუ ტირი!" ყველაზე კარგია, იცხოვრო მაგრად, ვნებიანად იცხოვრო, ისე რომ ყველა იეჭვიანოს. იყავი ნათელი, გაიტაცე, გაჯერე ცხოვრება მოვლენებით. ჩაქუჩი მის ჭიქებზე, ჩაქუჩით! იმ მომენტში, როდესაც დედა ვნებიანად მუშაობს, ან ენთუზიაზმით წვავს კოტლეტებს, ან ცეკვავს სალსას, ბავშვი იღებს საუკეთესო მაგალითს მსოფლიოში, როდესაც მას სურს ცხოვრება და უნდა წინ წავიდეს.

ან ასეთი მაგალითი: 15 წლის ქალიშვილი ამბობს: „დედა, საღამოს 10 საათზე მოვალ“. 10 წლის ასაკში ის წავიდა. 10-15-ზე ის წავიდა. 10-30-ზე ის არაა და 11-ზე არაა. 11-20-ზე კარი იღება, შემოდის ეს ნაძირალა. ბედნიერი! დაგვიანება არა უშავს, მაგრამ დედის გული ბოლო ფაქტს ვერ იტანს? რამდენჯერ გამიგია ჩემი მშობლებისგან, რომ ბავშვობის ბედნიერებაზე მნიშვნელოვანი არაფერია… ასე მოვიდა თქვენთან. მაშინ სცენარი სტანდარტულია:”როგორ შეგეძლო ?! თუ მხოლოდ მან დაურეკა და გააფრთხილა! აღარ არის წვეულებები, დაჯექი სახლში!”

Რატომ ხდება ეს? შენ მეუბნები - იმიტომ რომ დედას ეშინია. მართლაც, დედაჩემს ეშინია, მაგრამ კარგია თუ არა სხვა ადამიანების მძევლად აყვანის საკუთარი შიშის გამო? ეს არის პირველი რამ. მეორე: 10-ზე რომ მოვა შენი ქალიშვილი, როგორც დაგპირდი, როგორ ფიქრობ, დედა დამშვიდდება? მას ახალი შიში ექნება.

მესამე: მოდით გავარკვიოთ, რატომ არ დარეკა ჩემმა ქალიშვილმა? იმიტომ რომ რისთვის დავარქვათ მას? მისი ერთადერთი შესაძლებლობა იყოს ბედნიერი და კარგი დრო გაატაროს დედისგან ამ საათნახევრის მოპარვა. მოიპარე, რადგან დედაჩემი მათ არ გასცემს. იმიტომ, რომ დედამ თქვა: „მე მაქვს მონოპოლია შენს სხეულზე. მე მაქვს თქვენი დროის მონოპოლია. მე მაქვს მონოპოლია შენს მეგობრებზე“.

როგორ დაურეკოთ თქვენს ქალიშვილს? ძალიან მარტივია - მას უნდა დაგიძახოს: "დედა, პირველად ვაკოცე". როგორ ფიქრობთ, ეს არ ხდება? Ხდება ხოლმე. ვისაც გვინდა ვურეკავთ. და თუ ზარი არის მაქსიმუმი, რაც მესმის: "კარგი, სწრაფად წადი სახლში!", რატომ უნდა გადავეყარო რამეს?

გადალახეთ "შინაგანი მხეცი"

როგორ შეუძლია შეშფოთებულმა დედამ თავი დაამყაროს? მოკლედ, ყველა ჩვენი ემოცია ლოკალიზებულია სხეულში და მიბმულია ფიზიკურ შეგრძნებებთან. იმ მომენტში, როცა მზად იქნები დაიყვირო: „მოდი, წადი, ისწავლე გაკვეთილები“, გაჩერდი, იგრძენი დაძაბულობა ყელში, ხელებში, რომლებიც სპონტანურად მუშტებად იკეცება. ღრმად ჩაისუნთქეთ, შეეცადეთ დაისვენოთ. შეანჯღრიეთ ფუნჯებით.

როცა გაბრაზებული ხარ, შეინახე გრიმასი, რომელიც სახეზე გაქვს და სარკესთან მიიტანე. შეშინებული იქნებით – ამას ყოველ ჯერზე ხედავენ თქვენი შვილი და ახლობლები. დაისვენეთ სახის კუნთები, შეეცადეთ ოდნავ გაიღიმოთ - ეს ვიტამინების შოტს ჰგავს.

ეს არის ჩვენი ბიოლოგიური წარმომავლობა, რომელიც გვაიძულებს სახეების გაკეთებას: ცხოველი აშინებს სხვა ცხოველს. მაგრამ ჩვენ ვართ ადამიანები? როდესაც თურქეთში ბუფეტს უახლოვდებით, თქვენი გადარჩენის ინსტინქტი გეუბნებათ: "ჭამე ეს ყველაფერი!" ადამიანების უმეტესობა აგვარებს ამ ამბავს, არა? საკუთარ თავს ვეუბნებით: „დამშვიდდით, ხვალ და ზეგ საჭმელი იქნება, ყველაფერი რიგზეა“. იმპულსი „შეჭამე შენი მეზობელი“ასე ჩერდება: „არა უშავს, ახლა წყალს დავლევ, ვისუნთქავ და დავმშვიდდები“.