ციფრული აკვიატება, როგორც პროექტი გაყოფისა და მმართველობისთვის

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

"ხვალ" ოლგა ნიკოლაევნა, ჩვენი საზოგადოების დიგიტალიზაცია გაჩაღდა. რა არის ამ პროცესის არსი?

ოლგა ჩეტვერიკოვა.ჩვენმა კვლევამ აჩვენა, რომ ციფრულ პროექტს ახორციელებენ ცნობიერების შეცვლილი მდგომარეობის მქონე ადამიანები და, შესაბამისად, შეუძლებელია რაციონალურად ახსნა, რა ხდება და რატომ კეთდება. მაგრამ ჩვენ გვესმის, რომ მათი მიზნები და ამოცანები ძალიან ცუდად შეესაბამება (თუ საერთოდ შეესაბამება) ჩვენს მიზნებს და, ზოგადად, ცხოვრებისა და ადამიანად დარჩენის უნარს.

როგორც ჩანს, ჩვენი საზოგადოების მართვა იწყება ტოტალიტარული ოკულტური სექტის მოდელით. ამიტომ, შემთხვევითი არ არის, რომ როდესაც საქმე ეხება ციფრული პროექტის ავტორებს, გამოიყენება ისეთი ცნებები, როგორიცაა "ციფრული სექტა", "ციფრული ალქიმიკოსები", "ციფრული მაძიებლები". ამ ადამიანებს ისეთი შეცვლილი ცნობიერება აქვთ, რომ ინდივიდებად არ გვთვლიან, ჩვენში მხოლოდ კონტროლის ობიექტებს ხედავენ. რუსეთში დანერგილი მენეჯმენტის მოდელი, თავის მხრივ, არის ფილიალი, გაგრძელება იმისა, რაც კეთდება მსოფლიო მასშტაბით.

"ხვალ". არის თუ არა რაიმე კონკრეტული ორგანიზაცია, რომელიც ამ პროექტს უწყობს ხელს?

ოლგა ჩეტვერიკოვა.საერთაშორისო ურთიერთობების ინსტიტუტში, სადაც ვმუშაობ, ხშირად მსაყვედურობენ შეთქმულების თეორიის წარმოდგენისთვის. თუმცა ყველა ლექციას ვიწყებ იმით, რომ შეთქმულების თეორია გამოიგონეს მათ, ვინც დღეს ახორციელებს გლობალურ მმართველობას. ზუსტად იმისთვის, რომ დაარწმუნო ხალხი, რომ "დიდი ძმა" გიყურებს და წინააღმდეგობა უსარგებლოა.

და როდესაც ვსაუბრობთ გლობალური მენეჯმენტის სისტემაზე მთლიანობაში, უნდა გვესმოდეს, რომ არ არსებობს მკაცრი იერარქია, რომლის ხაზგასმა და აღწერა შეიძლება, ვინ რას აკეთებს. ეს არ არის ვერტიკალური, არამედ ძალიან რთული ურთიერთობების სისტემა. ხშირად ეს ყველაფერი მუშაობს შეთანხმებით, ჩრდილის დონეზე, ზოგჯერ მხოლოდ სატელეფონო ზარით.

ეს არსად არ არის ჩაწერილი, მისი გადამოწმება შეუძლებელია. მაგრამ, მიუხედავად ამისა, გამოძახებისას ხდება გარკვეული მნიშვნელოვანი მოვლენები. შემდეგ მედია იწყებს ყვირილს ზოგიერთ ორგანიზაციაზე, კაცობრიობის მთელი ყურადღება მათკენ არის მიპყრობილი და ვინ დგას ამის უკან, ვინ და როგორ ზუსტად რჩება ჩრდილში.

ამიტომ, მე მომხრე ვარ სისტემატური მიდგომისა, რომელიც საშუალებას მოგვცემს გამოვყოთ თითოეული კონკრეტული სტრუქტურის როლი და განვიხილოთ მათი მოქმედების მექანიზმები. რადგან, როგორც კი მექანიზმების შესწავლას ვიწყებთ, მაშინვე გვესმის ამ პოლიტიკის თაღლითური ხასიათი, რაც იმას ნიშნავს, რომ შეგვიძლია მათ ხელში ჩავჭიდოთ და გავაჩეროთ. მაგრამ ეს არის მექანიზმები, რომლებიც აქ არ არის შესწავლილი, სამწუხაროდ …

"ხვალ". მაგრამ შეგვიძლია გამოვყოთ ამ სტრუქტურების რომელიმე კონტური, რომელიც იძენს ასეთ ძალაუფლებას საზოგადოებაზე?

ოლგა ჩეტვერიკოვა.ძალაუფლება შეიძლება იყოს ეროვნული მასშტაბით, შეიძლება იყოს გლობალური მასშტაბით. არის ფინანსური, ეკონომიკური და პოლიტიკური ძალა. და არის სულიერი ძალა. ჩვენი ყურადღება სულიერ ძალაზე უნდა იყოს ორიენტირებული, რადგან ახლა საშინელება ხდება: ადამიანის ცნობიერება ისეთი მიმართულებით აშენდება, რომ ადამიანს არა მარტო ჩამოერთვას ადამიანური სახე, არამედ გადააქციოს ის პრიმიტიულ ობიექტად. კონტროლი, რომელიც აღწერილია მრავალრიცხოვან დისტოპიაში.

ეს დისტოპიები დაიწერა იმ ადამიანების მიერ, რომლებიც ინიცირებულნი იყვნენ გარკვეულ პროექტებში და ის, რაც მათ აღწერეს, არ იყო ფიქცია. ეს იყო გეგმები, რომლებიც თანდათან ხორციელდებოდა და დღეს უკვე ჩვენს რეალობაში ვხედავთ ორუელის და, განსაკუთრებით, ჰაქსლის მიერ აღწერილი ბევრ რამეს. მაგრამ ეს სულიერი ძალა უხილავია. ფინანსური ძალა ჩანს, მას შეგვიძლია ვუწოდოთ მსოფლიო სტრუქტურები: მსოფლიო ბანკი, ფედერალური სარეზერვო სისტემა და სხვა მსგავსი ორგანიზაციები. სხვა საქმეა, რომ გადაწყვეტილებებს ფარულად იღებენ, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, თვალსაჩინოა. ჩანს პოლიტიკური ინსტიტუტებიც.და ვინ ახორციელებს ფასეულობათა სისტემის განვითარებას, რომელიც შემდეგ მთელ კაცობრიობას ეკისრება? ეს ყველაფერი დახურულია. ლაბორატორიები, ტვინის ცენტრები, სადაც ხდება ცნობიერების რესტრუქტურიზაცია, არასოდეს გამოდიან ზედაპირზე.

"ხვალ". შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ისინი ფარულ საზოგადოებებს ჰგვანან?

ოლგა ჩეტვერიკოვა.დიახ, ეს საიდუმლო ჯიბეები ასხივებენ იდეებს, რომლებიც შემდეგ ფილოსოფიურ ცნებებსა და იდეოლოგიურ პროექტებში ასახულია, როგორიცაა, მაგალითად, ტრანსჰუმანიზმი.

"ხვალ". როგორ განსაზღვრავდით რა არის ტრანსჰუმანიზმი?

ოლგა ჩეტვერიკოვა. ტრანსჰუმანიზმი არის ახალი ეპოქის მსოფლმხედველობის თანამედროვე ფორმა, რომელიც შეიქმნა სპეციალურად ციფრული საზოგადოებისთვის - ოკულტური გნოსტიკურ მსოფლმხედველობამ, რომელიც მანამდე სხვა ფორმებს იღებდა. წიგნში, რომელიც ახლახან დავწერე, პირველი თავი არის სათაური ახალი ეპოქიდან ციფრულ რელიგიამდე. ეს იდეოლოგია ადამიანს კიბორგად აქცევს და ადამიანის მაგივრად აყენებს ხელოვნურ ინტელექტს ან რიცხვზე დაფუძნებულ სუპერინტელექტს. და ეს ნამდვილად რელიგიაა, ეს არის რიცხვების საკრალიზაცია, ხელოვნური ინტელექტი.

ადამიანს განიხილავენ არა როგორც პიროვნებას, არამედ როგორც არასრულყოფილ არსებას, რომელიც უნდა განთავისუფლდეს სხეულისგან და გაერთიანდეს ამ სუპერგონებასთან. სინამდვილეში, ტრანსჰუმანისტებმა გამოაცხადეს ადამიანი არა მხოლოდ არასრულყოფილი, არამედ არსებობის უფლება. მათ სურთ შექმნან უფრო სრულყოფილი არსება, პოსტადამიანი და სინამდვილეში ბიომექანოიდი, რომელიც იქნება ერთგვარი მანქანა სივრცეში სიცოცხლისთვის. ამ იდეების ფესვები მე-19 და მე-20 საუკუნის დასაწყისის ორდერის სტრუქტურებსა და ოკულტურ ლოჟებს უბრუნდება.

"ხვალ". და იგივე პრინციპებიდან გამომდინარეობს რუსეთის დიგიტალიზაციის პროგრამა?

ოლგა ჩეტვერიკოვა. დიახ, ეს იდეები, რომლებიც შეუძლებელს ხდის ადამიანის და ადამიანთა საზოგადოების არსებობას, საფუძვლად უდევს დიგიტალიზაციას ჩვენს ქვეყანაშიც. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ დღეს ყველგან ვსაუბრობთ ხელოვნურ ინტელექტზე და რობოტებზე, რომ ციფრული არის ჩვენი პრიორიტეტი და რომ ადამიანი სადღაც ამოიღეს, ამოიღეს. ამგვარ მსოფლმხედველობაზე შეუმჩნევლად გადადის ყველა სასწავლო და სამეცნიერო ცენტრიც. ის ხვდება ადამიანში და შემდეგ ადამიანი მას წინააღმდეგობას ვეღარ უწევს.

ეს ძალიან მაგონებს ეპიზოდს 1960-იანი წლების ფილმიდან, რომელშიც ფსიქოლოგებმა გადაიღეს ბავშვები. რამდენიმე ბავშვს ტკბილი ფაფა მიართვეს, ერთ გოგოს კი - მწარე. ფსიქოლოგები კითხულობენ: "ტკბილი ფაფა?" ბავშვები რიგრიგობით პასუხობენ: "დიახ, ტკბილო". მიაღწევენ მწარე ფაფას გოგოს, მაგრამ ამაზე ვერ იტყვის, მოუხერხებელია და ამბობს: „ტკბილი“.

ჩვენთანაც ასეა: ყველას ესმის, მაგრამ რატომღაც არავინ ამბობს, რომ ფიგურა ადამიანს ვერ შეცვლის. ეს არის სიგიჟე, შიზოფრენია, რაღაც ციფრული აკვიატება! და ყველა იწყებს დაწესებული სტანდარტებით ცხოვრებას. აი რა არის სულიერი ძალა: ის შეუმჩნევლად აღწევს და შეუმჩნევლად ეუფლება ადამიანს. და ეს არის ყველაზე ცუდი რამ.

"ხვალ". მაგრამ შეგიძლიათ როგორმე წინააღმდეგობა გაუწიოთ ამას?

ოლგა ჩეტვერიკოვა. ეს ყველაფერი ჩვენზეა დამოკიდებული, რადგან აქაც, როგორც ნებისმიერ სექტაში, კონტროლი გადის ამა თუ იმ იდეის ადამიანზე შემოთავაზების გზით, ანუ ის კონტროლდება საკუთარი თავის დახმარებით. ტოტალიტარულ სექტაში ადამიანი ნებაყოფლობით თმობს თავის ნებას, საკუთარ თავს გურუს - მას, ვინც მასზე მაღლა დგას.

როგორც კი ადამიანები იძენენ საკუთარი თავის აზროვნების უნარს, სიტუაცია იცვლება. მაგრამ დღეს ადამიანის ცნობიერების აღზრდის, განათლების, დამუშავების მთელი სისტემა მიმართულია დამოუკიდებლად აზროვნების შესაძლებლობის ჩამორთმევისკენ. ამისთვის მათ ამოიღეს ცოდნისა და გაგების სისტემა და სამაგიეროდ შემოიღეს ე.წ კომპეტენციები, კრეატიულობა და სხვა მსგავსი, რათა ადამიანი გადაექციათ პრიმიტიულ არსებად, ვიწრო ამოკვეთილ საქმეზე.

"ხვალ". და კონკრეტულად რაში ვლინდება ადამიანზე ამ ზემოქმედების ოკულტური ბუნება?

ოლგა ჩეტვერიკოვა. ოკულტური გავლენა ფართო ცნებაა.ახალი ეიჯის მოძრაობა, რომელიც აქტიურად ვრცელდება 1970-იანი წლებიდან, არის გნოსტიკურ-მანიქეური სწავლება, რომელიც მოიცავს სხვადასხვა ეზოთერულ სწავლებას (პლატონიზმი, კაბალა, ბლავატსკის სწავლებები და სხვ.).

1980 წელს ამერიკელმა მწერალმა მერილინ ფერგიუსონმა გამოსცა წიგნი "მერწყულის შეთქმულება" - "ახალი ეპოქის" მანიფესტი, რომელშიც გამოცხადდა მომზადების აუცილებლობა ახალი ეპოქისთვის - მერწყულის ეპოქისთვის, რომელიც ჩაანაცვლებს ძველ ქრისტიანულ ეპოქას. და ადამიანის ნაცვლად ახალი არსება გამოჩნდება.

"ხვალ". მაგრამ 1990-იანი წლების დასაწყისში როგორ დაიწყო მოძრაობამ კლება?

ოლგა ჩეტვერიკოვა. დიახ, მაგრამ თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ New Age არ არის კონკრეტული ორგანიზაცია, არამედ ღრუბელი, რომელიც ცვლის თავის ფორმას, რომელიც მოიცავს მრავალ სხვადასხვა ორგანიზაციას, ფონდს, რომელიც მოქმედებს მთავრობაში, მეცნიერებაში, განათლებაში, სხვა სფეროებში … მაგრამ ისინი ღიად არ მოქმედებენ. იმისათვის, რომ იმუშაონ თითოეულ სეგმენტთან, თითოეულ სოციალურ ფენასთან და მოსახლეობის ასაკობრივ ჯგუფთან, ისინი ქმნიან გარკვეულ სტრუქტურებს, სექტებს, რომელთაგან თითოეულს აქვს იგივე მატრიცა, როგორც "ახალი ეიჯი", მაგრამ მოდიფიცირებული, ადაპტირებულია ადამიანების ჯგუფზე. რომელსაც ის მუშაობს.

მაგალითად, ნეოპაგანიზმი ძალიან აქტიურად დაიწყო გავრცელება ახალგაზრდებსა და საშუალო ასაკის ადამიანებში ზუსტად 90-იან წლებში. განკურნებას სთავაზობდნენ ამავე დროს მოხუცებსაც. მენეჯერებისთვის - საიენტოლოგია, რომლის მეთოდების მიხედვითაც New Age ოკულტური პროგრამირება ტარდება კორპორაციებში თანამშრომლების ტრენინგებით.

ანუ 90-2000-იან წლებში დაიწყო მოსახლეობის ძალიან ფართო ფენების ცნობიერების „ახალი ხანა“მრავალი კონკრეტული მოძრაობის მუშაობით: ფსევდორელიგიური, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი და ა.შ.

დღეს არის ინფორმატიზაციის ან ციფრული ეპოქა. ეს არის "ახალი ეპოქის" შეცვლილი სახელი. ბლავატსკის ჰქონდა სწავლება კაცობრიობის ევოლუციის შესახებ - დაახლოებით შვიდი რასა, რომლებიც ერთმანეთს შეცვლის.

ეს არის ახალი ეიჯის მთავარი პოზიცია. გარდამავალი მეექვსე რასის შემდეგ, რომელიც არის ასექსუალური არსებები, რომლებიც ხელოვნურად გამრავლდებიან, მოვა "უფრო დიდი" მეშვიდე რასა, რომლის წარმომადგენლები გახდებიან უფრო "სულიერი" და შედეგად წარმოდგენილი იქნებიან "სუფთა სულებით" - ასექსუალური ანდროგინებით, რომლებიც დაასრულონ მიწიერი ევოლუციის ციკლი და, როდესაც გაიგეს სამყაროს მასშტაბები, ისინი გადაადგილდებიან სხვა პლანეტაზე.

"ხვალ". და მოვა ეს რბოლა დიგიტალიზაციის გზით?

ოლგა ჩეტვერიკოვა. დიახ, დიგიტალიზაცია უკვე გადაიქცა ტოტალიტარულ რელიგიად, რადგან თუ არ ფიქრობთ რიცხვებით, თქვენ აღარ ხართ თანამედროვე ადამიანი. ახალი ეპოქის სწავლებები ამბობს, რომ როდესაც რადიკალური შემობრუნება ხდება ახალი რასისკენ, ისინი, ვინც მასში არ ჯდება, უნდა დაიღუპოს. ტრანსჰუმანისტებიც იგივეს ამბობენ: ადამიანი გაქრება, მის ნაცვლად ხელოვნური ინტელექტი იქნება.

"ხვალ". ახლა ჩვენს სკოლებში მკაცრად არის დაწესებული დიგიტალიზაცია, ბავშვობიდანვე ექვემდებარება ადამიანი ამ გავლენას…

ოლგა ჩეტვერიკოვა. რა თქმა უნდა, დიგიტალიზაციის პროექტი პირველ რიგში განათლების სფეროს ეხება, რადგან იქ ყალიბდება როგორც მსოფლმხედველობა, ასევე მორალური ღირებულებები. საუბარია პროექტზე "ციფრული სკოლა", რომელიც დაიწყო როგორც "მოსკოვის ციფრული სკოლა" (MES), და დასრულდა "რუსული ციფრული სკოლა" (NES).

თუ ჩვენ არ შევაჩერებთ ამ პროექტს, ეს იქნება დანაშაული, რადგან რასაც ახორციელებენ, სხვა არაფერი შეიძლება ეწოდოს, გარდა ბავშვთა გენოციდისა. საჯარო პალატაში რამდენიმე მრგვალი მაგიდისა და შეხვედრის შედეგების საფუძველზე, ჩვენ შევადგინეთ დოკუმენტი, რომელიც გავაგზავნეთ გენერალურ პროკურატურაში, სადაც ნაჩვენებია, თუ რატომ არის ეს პროექტი განათლების წინააღმდეგ დივერსია და დანაშაული ბავშვების მიმართ და მიუთითეთ, თუ რომელი მუხლით კანონს არღვევს. უმთავრესია ბავშვის ფსიქიკური და ფიზიკური ჯანმრთელობისთვის ზიანის მიყენება.

უფრო მეტიც, ჩვენში „ციფრული სკოლა“დანერგილია, როცა დასავლეთში, სადაც ნაწილობრივ ელექტრონული სკოლის დანერგვა დაიწყეს, უკვე შეძრწუნდნენ განათლების დონის დაცემით. განგაში ატეხეს ფიზიკოსებმაც და ექიმებმაც.2011 წელს მიღებულ იქნა PACE დოკუმენტი, რომელშიც საუბარი იყო ციფრული ტექნოლოგიებისა და ელექტრომაგნიტური გამოსხივების საფრთხეებზე, განსაკუთრებით ბავშვებისთვის. პარალელურად გავრცელდა კიბოს კვლევის საერთაშორისო ორგანიზაციის საინფორმაციო მასალა, რომელშიც ასევე ნაჩვენები იყო, რომ ელექტრომაგნიტურ გამოსხივებას აქვს B კატეგორია, ანუ შესაძლოა გამოიწვიოს კიბო.

2015 წელს საფრანგეთმა მიიღო პირველი კანონი, რომელიც არეგულირებს ელექტრომაგნიტურ გამოსხივებასთან დაკავშირებულ საკითხებს. მაგალითად, კანონი კრძალავს Wi-Fi-ის გამოყენებას ბავშვთა მოვლის დაწესებულებებში. კოშკებზე კონტროლიც იქ არის რეგისტრირებული. მეტიც, უნდა ითქვას, რომ ეს კანონი გარემოსდამცველებმა მოამზადეს. ჩვენ ვიცით, რომ გარემოსდამცველებს ხშირად იყენებენ იგივე „ახალი ეიჯის“სტრუქტურების ინტერესებიდან გამომდინარე, მაგრამ ამ შემთხვევაში მათ ძალიან კარგი დოკუმენტი მოამზადეს.

შემდეგ, 2017 წლის მარტში, 137 მეცნიერმა 26 ქვეყნიდან, ელექტრომაგნიტური გამოსხივების ექსპერტებმა, გამოაქვეყნეს განცხადება, სადაც რეკომენდაციას უწევდა ბავშვებისა და ახალგაზრდების დაცვას Wi-Fi და სხვა უკაბელო მოწყობილობებისგან.

"ხვალ". ვინც ამ ყველაფერს ჩვენს სკოლებში ნერგავს, არ იციან ბავშვებისთვის ამ საფრთხის შესახებ?

ოლგა ჩეტვერიკოვა. ჩვენი ციფრული სკოლის პროექტი ითვალისწინებს Wi-Fi-ის დანერგვას რუსეთის ყველა სკოლაში. რა შეიძლება ითქვას ამ ხალხზე? თუ მათ არ იციან, მაშინ ისინი არ არიან პროფესიონალები. თუ იციან, დამნაშავეები არიან. მე არ ვსაუბრობ ციფრულ დემენციაზე. უკვე ბევრი კვლევა გამოვიდა იმის შესახებ, თუ რა ემართებათ ბავშვებს, რომლებიც ადრეული ასაკიდან იწყებენ კომპიუტერული განათლების მიღებას, როგორ ხდება მათი ტვინის ნაწილების ატროფია.

ჩვენ უნდა გადავიდეთ დაცვითი პოზიციიდან შეტევაზე. „ციფრული სკოლა“უკანონოდ ინერგება, რადგან, პირველ რიგში, არ არიან ინფორმირებულები მშობლები, რომლებსაც კანონის მიხედვით შვილების აღზრდისა და განათლების უპირატესი უფლება აქვთ.

მეორეც, ნათქვამია, რომ ეს არის საპილოტე პროექტი. და ეს არ არის საპილოტე პროექტი, ეს არის ექსპერიმენტი, რადგან თუ დაინერგება ტექნოლოგიები, რომელთა შედეგები ცნობილი არ არის, ეს არის ექსპერიმენტი.

მესამე, ეს არის უკანონო ექსპერიმენტი, რადგან ექსპერიმენტი მოითხოვს იმ პირთა ნებაყოფლობით თანხმობას, ვინც ექსპერიმენტს ექვემდებარება. ასევე საჭიროა ამ ექსპერიმენტის გამოცხადების შესაბამისი პროცედურა. არცერთი ეს არ გაკეთებულა.

„ციფრული სკოლა“შემოღებულია, როგორც ალტერნატივა. მასში ტრადიციული განათლების ადგილი არ არის. ანუ ეს არის ტოტალიტარული გეგმა. და ეს ყველაფერი ფარულად ხდებოდა, არავინ იცოდა ამის შესახებ. შემთხვევით ვიგებთ, რომ უკვე 2016 წელს გაკეთდა თანამედროვე ციფრული საგანმანათლებლო გარემოს სამუშაო პასპორტი, რომელშიც აღწერილი იყო დისტანციურ სწავლებაზე გადასვლის ეტაპები. შემდეგ ირკვევა, რომ მოსკოვის ელექტრონული სკოლის (MES) პროექტი 2018 წელს დაინერგება მოსკოვის ყველა სკოლაში.

შემდეგ კი ირკვევა, რომ განათლების სამინისტროს ბაზაზე შეიქმნა რუსული ელექტრონული სკოლა (NES), რომელიც, თავის მხრივ, საფუძვლად დაედო დიდი ციფრული სკოლის პროექტს, რომელიც უკვე გამოაცხადა პრემიერ-მინისტრმა მედვედევმა. სად განვითარდა ეს ყველაფერი, როდის, ვის მიერ? მშობელთა საზოგადოება საერთოდ არ არის ჩართული.

მიმდინარეობს ყველაფრის დიგიტალიზაცია, ელექტრონული სახელმძღვანელოები, ინტერაქტიული დაფები, შეფასების ახალი სისტემა ინერგება (იგეგმება USE-ის აღმოფხვრა და ხუთპუნქტიანი შეფასების აღმოფხვრა). ხოლო მერი სობიანინი აცხადებს, რომ შეიქმნება დირექტორთა საინიციატივო ჯგუფი, რომელიც განიხილავს იმას, თუ როგორ უნდა შეფასდეს ბავშვები. ეს ყველაფერი ხდება ისევ პირადში, რომელიმე საიტზე, სადაც მათმა, ერთგულმა ადამიანებმა მოიგონეს შეფასების ახალი სისტემა, რომელიც მოსწავლის ცოდნის შეფასებას მოსწავლის პიროვნების შეფასებით ცვლის.

შემოთავაზებულია POTOK და GROWTH სისტემების დანერგვა. ანუ განიხილება ყველაფერი, რასაც ბავშვი აკეთებს სასწავლო პროცესში: სკოლაში, წრეებში, კვირაში რამდენჯერ იმყოფება, როგორ რეაგირებს, აქტიურად, არააქტიურად. ანუ მთელი მისი საქმიანობა, ყოველი ნაბიჯი, რომელსაც გადადგამს, ციფრულ პორტფოლიოში ჩაიწერება.

და ეს ციფრული პორტფოლიო ან ელექტრონული დოსიე განსაზღვრავს ბავშვის ბედს: გაგატარებენ გარკვეულ არხზე, გამოთვლიან რამდენი და რა გააკეთე და სკოლიდან გასვლისას ვეღარაფერს შეცვლი. და ამ ციფრული პორტფოლიოს შესაბამისად იცვლება უნივერსიტეტში მიღების სისტემაც, ანუ თუ ბავშვმა სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში ამდენი ქულა არ დააგროვა, უნივერსიტეტში ვერასოდეს მოხვდება.

გამოდის შენიღბული კასტის შერჩევის სისტემა, რომელშიც მწვერვალზე მოსვლა მხოლოდ შეძლებული ოჯახებიდან შეუძლიათ.იმიტომ, რომ მათ ეძლევათ შესაძლებლობა მონაწილეობა მიიღონ სხვადასხვა წრეებში, მიიღონ დამატებითი განათლება და ა.შ. ანუ ციფრული პორტფელი განსაზღვრავს იურიდიულ სუბიექტურობას, ფაქტობრივად.

"ხვალ". და ეს რადიკალურად ცვლის ყველა სოციალურ ურთიერთობას?

ოლგა ჩეტვერიკოვა. Რა თქმა უნდა! და თუ გავიხსენებთ განათლება 2030 შორსმჭვრეტელობის პროექტს, რომლის შესახებაც ყველა ჯერ კიდევ დუმს და რომლის ერთ-ერთი ავტორია დიმიტრი პესკოვი, ახლა პრეზიდენტის წარმომადგენელი დიგიტალიზაციის საკითხებში, მაშინ დავინახავთ, რომ ის, რაც დღეს კეთდება, არის ერთ-ერთი განხორციელება. მითითებულ პროექტს. და გაწერილი იყო როგორც კასტა (სამი ჯგუფი), ასევე ციფრული პორტფოლიო, და რომ ყველაფერი იქნება ინტერნეტში, ყველაფერი იქნება დისტანციური. ხარისხიანი განათლება, ადამიანური, მხოლოდ რამდენიმეს დარჩება. უფრო მეტიც, ეს არის როგორც საშუალო, ასევე საშუალო სკოლისთვის.

2017 წლის აგვისტოში მინისტრმა ოლგა ვასილიევამ წარმოადგინა ეროვნული პროექტი „განათლება“, რომელიც თავდაპირველად ცხრა დებულებას შეიცავდა. შემდეგ უცებ ჩნდება მეათე პუნქტი, რომელიც ეხება სოციალურ ლიფტებს. როგორც ჩანს, ის სწრაფად იყო ჩასმული, რათა როგორმე შერბილებულიყო კასტისკენ რადიკალური შემობრუნება. მაგრამ ამ პუნქტს არ აქვს შინაარსი.

"ხვალ". როგორია მათი მეგზური, ვინც ახორციელებს ციფრულ პროექტებს?

ოლგა ჩეტვერიკოვა. ზოგს ეს აკვიატება აქვს, მართლა სჯერა, რომ ისინი არიან რჩეულები, რომ მარადიულად იცოცხლებენ, რადგან სჯერათ, მაგალითად, სულების გადასახლების. ამიტომ, მათი პროექტები, როგორც წესი, დიდი ხნის განმავლობაში არის გათვლილი. და მათ ირგვლივ ქმნიან სხვადასხვა სახის სოციალურ წრეებს, რომლებშიც სხვა ადამიანები არიან ჩათრეულები, რომელთაგან თითოეული ხედავს ამ პროექტში რაღაც მნიშვნელოვანს თავისთვის. ზოგისთვის ეს ფინანსური პროექტია, როგორც ბანკირებისთვის.

ზოგისთვის ეს პროექტი საშუალებას გაძლევთ გააცნობიეროთ საკუთარი თავი, რაც შეეხება IT-შნიკოვს. პოლიტიკოსებისთვის, თანამდებობის პირებისთვის ეს არის გზა შეინარჩუნონ თავიანთი ძალაუფლება, ადგილი, მიიღონ ანგარიშსწორება, ჭრა. არის კომბინაციაც: გრეფი, მაგალითად, ბანკირია და ამავდროულად შეპყრობილია ტრანსჰუმანიზმის ამ ფსევდორელიგიით.

"ხვალ". როგორ უკავშირდება ერთმანეთს ტერმინები „ჰუმანიზმი“და „ტრანსჰუმანიზმი“?

ოლგა ჩეტვერიკოვა. „ტრანსი“ნიშნავს გარდამავალ საფეხურს ადამიანურიდან პოსტადამიანამდე, რომელიც რეალურად ართმევს ადამიანს ადამიანურ არსს. ეს არის როგორც ცვლილება ცნობიერებაში, ასევე სხეულის ცვლილება. ტრანსჰუმანიზმი ჰუმანიზმის ბოლო საფეხურია, რომელიც მის თვითგანადგურებას იწვევს. ჰუმანიზმი, რომელიც ამოიზარდა "ადამიანის უფლებების" კონცეფციიდან, გადაიქცა ტრანსჰუმანიზმად, როდესაც გამოაცხადა ადამიანის უფლება შეცვალოს თავისი ბუნება, როგორც, მაგალითად, ჰომოსექსუალები აცხადებენ: "ჩვენ გვაქვს უფლება შევცვალოთ ჩვენი ბუნება".

"ხვალ". მაგრამ არიან კონკრეტული ადამიანები იმ ფენომენების უკან, რომლებიც აღწერილია ტერმინით „ტრანსჰუმანიზმი“?

ოლგა ჩეტვერიკოვა. როგორც სტალინმა თქვა, ყველა პრობლემას აქვს გვარი, სახელი და პატრონიმი. მაგალითად, სკოლის დირექტორები, რომლებიც ახორციელებენ ამ კრიმინალურ ციფრულ პროექტს. ისინი ახორციელებენ არა იმიტომ, რომ არსებობს კანონი, არამედ იმიტომ, რომ, მაგალითად, მათ მიუთითა ქალაქ მოსკოვის განათლებისა და მეცნიერების დეპარტამენტის უფროსმა ისააკ კალინამ. და როცა მშობლები მიდიან დირექტორთან და ეუბნებიან: „ყველაფერზე, რასაც აკეთებ, შენ გეკისრება პასუხისმგებლობა და სისხლისსამართლებრივი პასუხისმგებლობა და არა კალინა, რადგან შენ გაძლევ ბრძანებას“. კალინა კი მათ სიტყვიერ მითითებებს ან მითითებებს აძლევს.

სწორედ აქ იწყებენ რეჟისორები ფიქრს. ამიტომ მშობლებმა უნდა მიმართონ პროკურატურას, ჯანდაცვის სამინისტროს და ა.შ. ჩვენს ხალხს კი სულ ასწავლიან, რომ წინააღმდეგობა უსარგებლოა და ამიტომ ახლა ძალიან რთულია ხალხის მობილიზება რაღაცისთვის. მიუხედავად იმისა, რომ ზოგჯერ ძალიან ცოტას გაკეთება გჭირდებათ. მე ვიცნობ ბევრ ადამიანს, რომლებიც აკეთებენ საოცარ რაღაცეებს, როდესაც აკეთებენ იმას, რაც უნდა გააკეთონ.

ჩვენ გვჭირდება სულიერი მობილიზაცია, ინტელექტუალური მობილიზაცია, ნებისყოფის მობილიზაცია. ხალხის ნება ხომ ახლა დათრგუნულია და ესეც არ არის შემთხვევითი, რადგან ჩვენ წინააღმდეგ დიდი ხანია გამოიყენება სპეციალური სოციალური ტექნოლოგიები და ფსიქოტექნიკა. მათი მნიშვნელობა არ უნდა იყოს აბსოლუტირებული, მაგრამ ასევე არ უნდა შეფასდეს.

საბჭოთა პერიოდში, როცა საკმაოდ პატარა ვიყავი, ფილმების - სტუდენტური ნაშრომების ჩვენებას ვესწრებოდი. იყო მოკლე ფილმი გარკვეული დიზაინის ბიუროს შესახებ. ზემდგომი ურეკავს განყოფილების უფროსს და ეუბნება: „ერთი ადამიანი უნდა გაათავისუფლო, შენს თანამშრომლებზე გყავს ზედმეტი“. ის ბრუნდება თავის განყოფილებაში, იქ შვიდი ადამიანია და იწყებს გონებრივად დალაგებას, ვისი მოცილება შეეძლო და ვერავის, რადგან ყველას სჭირდება. მდივანამდე, რომელიც ასევე ძალიან მნიშვნელოვან საქმეს აკეთებს.

და რადგან მან ეს პრობლემა ვერ მოაგვარა, რამდენიმე დღით დაისვენა. წასვლის წინ თავის მოადგილეს დაურეკა: „იცით, მივდივარ და თქვენ უნდა მოაგვაროთ ასეთი პრობლემაო, მიუთითა ხელისუფლებამ – ერთი ადამიანის მოხსნა“. და წავიდა. რამდენიმე დღის შემდეგ ბრუნდება, მოადგილე ხვდება პლატფორმაზე. ის მას ეკითხება:

- კარგი, როგორ? ვინ?

- Რა ვინ?

- აბა, ვინ გაათავისუფლე?

- არავის გაუთავისუფლებია.

- Როგორ თუ?

- Ძალიან მარტივი. ხელმძღვანელთან მივედი და გავამართლე ჩვენი განყოფილების გაფართოების აუცილებლობა, დამატებით ერთი ადამიანის ჩათვლით. ახლა რვა ადამიანი მუშაობს, ყველგან და ყველაფერში გადაწყვეტილება ადამიანზეა დამოკიდებული.

"ხვალ". ალბათ, არა მხოლოდ ფილმებმა, არამედ წიგნებმაც მოახდინა გავლენა თქვენს მსოფლმხედველობაზე?

ოლგა ჩეტვერიკოვა. ბავშვობაში მიყვარდა რუსული ზღაპრები, ეპოსები და ნაწარმოებები დიდ სამამულო ომზე. შემდეგ წავიკითხე ფილოსოფიური ლიტერატურა. 1980-იანი წლების ბოლოს მე აღმოვაჩინე სახარება, ჩვენი წმინდა მამები. ეს ისეთი სუფთა წყაროა, რომ ამის შემდეგ უკვე აფასებ მთელ ლიტერატურას იმ თვალსაზრისით, თუ რას აძლევს ის სულს? იძლევა თუ არა ის სიკეთეს, ეხმარება თუ არა სულის გაძლიერებას, თუ არის აბსოლუტურად უაზრო, ცარიელი რამ? მე ვფიქრობ, რომ ახლა მოხდა ხალხის წასვლა მხატვრული ლიტერატურიდან იმის გამო, რომ, სამწუხაროდ, მწერლები მუდმივად დადიან ბუჩქის გარშემო, წრეებში და სულისთვის ცოტაა, რაც ასეთ წიგნებშია.

ნათლად უნდა გვესმოდეს: იმ ძალებისთვის, რომლებიც ამჟამად ახორციელებენ დიგიტალიზაციის პროექტს, მთავარი მტერი მართლმადიდებლური ანთროპოლოგიაა. ეს ძალები ნერგავენ სოციოლოგიას, ფსიქოლოგიას, სხვადასხვა სახის ფსიქო-ტრენინგებს - მართლმადიდებლური ანთროპოლოგიის გარდა! რადგან მართლმადიდებლური ანთროპოლოგია იძლევა იმის გაგებას, თუ რა არის ადამიანის სული, როგორ ვითარდება და იზრდება.

სხვათა შორის, როცა MGIMO-ში ვასწავლიდი კურსს „დასავლეთის კულტურა და რელიგია“(ახლა ის გაუქმებულია), ამან დიდი ინტერესი გამოიწვია სხვადასხვა შეხედულების მქონე სტუდენტებში. რადგან, როგორც კი დაიწყებ ჩაძირვას იმაში, თუ რა არის შენი სული, ის არ შეიძლება არ გაინტერესებდეს. ჩვენ კი, დასავლური რელიგიური ტრადიციების მეშვეობით, თავიდან და დღემდე, შევეხეთ ამ ფუნდამენტურ საკითხს და ამან შთააგონა ბევრი ადამიანი, დაეწყოთ ძებნა.

"ხვალ". კარგია, რომ ახლა არის სკოლები, სადაც ბავშვებთან საუბრობენ სულიერ…

ოლგა ჩეტვერიკოვა. დიახ, მაგრამ ციფრული სკოლის პროექტი უკონკურსო პროექტით ხორციელდება. როგორც საოჯახო სკოლებს, ასევე მართლმადიდებლურ გიმნაზიას სურთ ამ დიგიტალიზაციის ინტეგრირება. ამიტომ, ახლა ჩვენი ამოცანაა ვაჩვენოთ, რომ ციფრული პროექტი არის დანაშაული ბავშვების წინააღმდეგ. ჩვენ უნდა გავაცოცხლოთ რუსული კლასიკური სკოლა, რადგან ეს არის ერთადერთი გზა უმაღლესი სულიერი ადამიანის აღზრდისთვის. საბჭოთა სკოლამ რუსული კლასიკური სკოლიდან ყველაფერი საუკეთესო მიიღო, იქ დანერგა დემოკრატიის პრინციპი და ყველა ბავშვს უზრუნველჰყო ძალიან მაღალი განათლება.

გამოჩენილმა მკვლევარმა იგორ პეტროვიჩ კოსტენკომ დაწერა წიგნი "განათლების რეფორმები რუსეთში 1918-2018 წლებში". მე მჯერა, რომ ეს წიგნი ყველა ოჯახში უნდა იყოს. მან აღწერა საბჭოთა სკოლის ისტორია, რომელიც სათავეს იღებს რუსულ კლასიკურ სკოლაში. მან აჩვენა, თუ როგორ ებრძოდნენ მას, ყურადღება გაამახვილა 1960-70-იანი წლების რეფორმებზე, რამაც ძირი გამოუთხარა საბჭოთა განათლების სისტემას და იყო 1920-იანი წლების პედოლოგიის გაგრძელება მისი ფროიდიანიზმით, ტროცკიზმით და სხვა.

1920-იან წლებში რუსული კლასიკური სკოლის განადგურება შეჩერდა სტალინის ინიციატივით, რომელიც პირადად ხელმძღვანელობდა CPSU (ბ) ცენტრალური კომიტეტის სასკოლო განყოფილების მუშაობას.დაიწყო რუსული კლასიკური სკოლის აღორძინება, რომელიც 1943 წელს სისტემატურად აღდგა საბჭოთა ჭურვიში. ამან მოგვცა ჩვენი სამეცნიერო და ტექნიკური მიღწევა 40-იანი წლების ბოლოს - 50-იანი წლების დასაწყისში.

მაგრამ იმავე 1943 წელს შეიქმნა პედაგოგიურ მეცნიერებათა აკადემია და მასში დასახლდნენ პედოლოგების მემკვიდრეები, რომლებმაც სტალინის გარდაცვალებისთანავე დაიწყეს რუსული საბჭოთა სკოლის თანდათანობით რღვევა, განსაკუთრებით მათემატიკური მეცნიერებების დარგში, რის შედეგადაც მათემატიკის სტუდენტების გაგება მკვეთრად შემცირდა 1970-იან წლებში. … მაშინაც ტექნიკური უნივერსიტეტების მასწავლებლებმა განგაში ატეხეს, რომ აპლიკანტები სრულიად განსხვავებულები გახდნენ. 1980-90-იან წლებში საბჭოთა სისტემა დაინგრა.

მის გასაცოცხლებლად, თქვენ უნდა დაუბრუნდეთ საფუძვლებს. განათლება უნდა იყოს კლასიკური და ტრადიციული. იმიტომ, რომ ბავშვის განვითარებას აქვს თავისი კანონები, რომელთა შეცვლა შეუძლებელია. ისევე, როგორც საფუვრის გარეშე ცომის ადუღება შეუძლებელია.

გერმანელმა ნეიროფსიქიატრმა მანფრედ სპიცერმა თავის წიგნში „ანტი-ტვინი“აჩვენა, თუ რა კატასტროფულ შედეგებს იწვევს კომპიუტერული განათლება, როგორ არღვევენ ბავშვების ფსიქიკას დიგიტალიზაციის საფარქვეშ, აქცევენ მათ იმბეცილებად.

"ხვალ". სიტუაციის გადასარჩენად რა ზომების მიღებას სთავაზობთ სახელმწიფო დონეზე?

ოლგა ჩეტვერიკოვა. როცა კითხვებს მისვამენ, პრეზიდენტი რომ იყოთ, რას გააკეთებდით, ასეთ კითხვებს არ ვპასუხობ, რადგან არასერიოზულია. ყველამ თავის ადგილზე უნდა გააკეთოს ის, რაც შეუძლია, გამომდინარე იქიდან, რომ დიგიტალიზაციის პროექტი, რომელიც დღეს ხორციელდება, შეუთავსებელია ჩვენს ცხოვრებასთან. განათლების სფერო ჩემთან ახლოსაა, ამით ვარ დაკავებული. ახლა გვაქვს მინიმალური პროგრამა - შევაჩეროთ სკოლების და ზოგადად განათლების დიგიტალიზაცია.

როდესაც მსოფლიო ბანკი ავითარებდა პროგრამას საბჭოთა განათლების რესტრუქტურიზაციისთვის, პირველი, რაც იქ გაწერილი იყო, იყო პედაგოგიური უნივერსიტეტების ლიკვიდაცია, რადგან ისინი უზრუნველყოფდნენ ყოვლისმომცველ, სისტემატურ განათლებას. სხვა არავის მიუღია ისეთი განათლება, როგორიც მომავალ საბჭოთა მასწავლებლებს მიიღეს. მათ შეისწავლეს ბავშვის ფსიქიკა, ცნობიერება, მისი განვითარების ეტაპები. ამიტომ, ახლა სცემენ ამ ძველ მასწავლებლებს და მათ ნაცვლად სკოლებში ნერგავენ მენეჯერებს, რომლებიც, როგორც მოციგურავე მოედანი, ბავშვების გონებაში მიდიან და იღებენ საჭირო „მასალას“.

"ხვალ". რა შეუძლიათ მშობლებს ამ პირობებში?

ოლგა ჩეტვერიკოვა. ეს კონკრეტულ სიტუაციაზეა დამოკიდებული, რადგან არიან ნორმალური მასწავლებლები, ნორმალური დირექტორები, რომლებსაც თავადაც ეშინიათ, რაც ხდება სკოლაში. და როცა ისინი ეყრდნობიან მშობლებს, მშობელთა კომიტეტს, მათთვის გაუადვილდებათ განათლების სისტემის შენარჩუნება. და სადაც დირექტორები კალინას მეწაღეები არიან, აუცილებელია დაწერო ის მიმართვები, რომლებზეც მე ვისაუბრე. გვაქვს კარგი ორგანიზაცია „მშობელთა წინააღმდეგობა“, ძალიან გვეხმარება.

როგორც ბოლო საშუალება, შეგიძლიათ გადახვიდეთ ოჯახურ განათლებაზე ტრადიციულ მეთოდებზე დაყრდნობით. „ოჯახი“არ ნიშნავს ოჯახში, არამედ როცა ოჯახების ჯგუფი ერთიანდება, ისინი იზიარებენ სპეციალობებს და ასწავლიან შვილებს. იმიტომ, რომ თუ გვსურს ჩვენი შვილები ადამიანებად დავტოვოთ, არ უნდა მივცეთ ისინი ციფრულ ტექნიკოსებს, რომლებიც ძალიან სწრაფად ამახინჯებენ მათ.

სხვათა შორის, ამ ციფრული ადამიანების უმეტესობისთვის, IT-სპეციალისტებისთვის, მთავარია ფული, რადგან ციფრული პროექტი ასევე ფინანსური პროექტია. მაგალითად, ინტერაქტიული დაფა ნახევარი მილიონი რუბლი ღირს. Wi-Fi-ზე და სხვა ყველაფერზე არ ვსაუბრობ. ამიტომ, თუ მშობლებმა შვილები ციფრული სკოლებიდან წაიყვანეს, ისინი უბრალოდ გაკოტრდებიან. მათთვის ეს ყველაზე ცუდია - ფული არ იქნება!

ამ მხრივ ძალიან მიყვარს ერთი აღმოსავლური იგავი. მასწავლებელმა სთხოვა თავის მოსწავლეს დაემოკლებინა მიწაზე დახატული ჯოხი შეხების გარეშე… მოსწავლემ არ იცოდა ამის გაკეთება, შემდეგ მასწავლებელმა გვერდით უფრო გრძელი ჯოხი დახატა. ჩვენც ასე უნდა მოვიქცეთ, შევქმნათ ან გავაცოცხლოთ ჩვენი „ადამიანური“განათლება, რომელიც იმდენად სავსე იქნება მნიშვნელობით, რომ ხალხი აირჩევს მას. ციფრულ სკოლაში ხომ არაფერია ცოცხალი: მასწავლებლებს რობოტები ჩაანაცვლებენ, ყველაფერს ხელოვნური ინტელექტი განსაზღვრავს.

ამის შესახებ ძალიან ცინიკურად ისაუბრა ეკონომიკის უმაღლესი სკოლის (HSE) რექტორმა იაროსლავ კუზმინოვმა. მან თქვა, თუ როგორ დანერგავენ პიროვნების შეფასების სისტემას ინტერაქტიული ელექტრონული სახელმძღვანელოს საშუალებით, რომელშიც უკვე იქნება ჩაშენებული პროგრამა, რომელიც ამოწმებს ბავშვს და იმის მიხედვით, თუ რას და როგორ ამბობს და აკეთებს, გარკვეული არხებით იქნება მიმართული. ამას შეასრულებს მანქანა და არა ადამიანი.

შეიძლება წარმოიდგინოთ ამის კატასტროფული შედეგები! მაგრამ კუზმინოვის მსგავსი ადამიანები დაპყრობილნი არიან და აზრი არ აქვს რაიმეს თქმას. ჩვენ უნდა შევქმნათ, გავაცოცხლოთ, შევქმნათ ჩვენი საკუთარი და გავაკეთოთ ეს ჩვენი ძალის სრულყოფილად.