რატომ გვჭირდება კრიტიკული აზროვნება?

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

დღევანდელ სამყაროში, რომელიც მდიდარია ინფორმაციით (ხშირად წინააღმდეგობრივი), კრიტიკული აზროვნება მნიშვნელოვანია ყველა ადამიანისთვის. ეს უნარი ასევე გამოადგება მათ, ვინც, ზოგადად, ფიქრობს თავისი ცხოვრების ხარისხზე და კარიერაზე, რადგან განვითარებული კრიტიკული აზროვნება არის სამყაროს უფრო ღრმა აღქმის და, შედეგად, შესაძლებლობების დერეფნის გაფართოების გასაღები.. ჩვენ ვაქვეყნებთ ვებინარის შეჯამებას „როგორ დავეყრდნოთ ლოგიკასა და ფაქტებს ინფორმაციის გაუთავებელ ნაკადში? კრიტიკული აზროვნების საფუძვლები”იმისათვის, რომ გაიგოთ მეტი იმ უნარის შესახებ, რომელიც გასწავლით როგორ გააანალიზოთ არგუმენტები, შექმნათ ჰიპოთეზა და გონივრულად ჩამოაყალიბოთ თქვენი პოზიცია ნებისმიერ საკითხზე.

კრიტიკული აზროვნება ძალიან ცხელი თემაა, რომელიც ყველას სმენია. და მიუხედავად ამისა, თვით კონცეფციის ირგვლივაც კი არის ბევრი ჭორი, გაუგებრობა და მითიც კი, რაც ცოტა კომიკურია, რადგან კრიტიკული აზროვნება სწორედ იმისთვისაა შექმნილი, რომ გაუმკლავდეს გაუგებრობას, მითებს და ორაზროვან ინფორმაციას.

კრიტიკული აზროვნება არის აზროვნების საშუალება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გაანალიზოთ და გამოკითხოთ როგორც გარედან შემოსული ინფორმაცია, ასევე თქვენი შეხედულებები და აზროვნება.

თუ აზროვნებას პრობლემების გადაწყვეტად მივიჩნევთ და მასში პრაქტიკულ ღირებულებას ვხედავთ, მაშინ კრიტიკული აზროვნების ფარგლებში ვაძლევთ საკუთარ შეფასებას რა ხდება და ვიღებთ გადაწყვეტილებებს გაურკვევლობის პირობებში, რაც მნიშვნელოვანია ნებისმიერი ადამიანისთვის, განსაკუთრებით თუ ის იკავებს მენეჯერულ პოზიციას.

კრიტიკული აზროვნება არ უნდა ავურიოთ კრიტიკასთან მისი ჩვეულებრივი გაგებით ან კრიტიკასთან, რადგან კრიტიკული აზროვნება მიმართულია უპირველეს ყოვლისა შინაარსზე, ინფორმაციას, ფაქტების აღმოჩენაზე, გამოსავლის ძიებაზე, მაგრამ არავითარ შემთხვევაში ავტორის, თანამოსაუბრის, ოპონენტის პიროვნებაზე.. კრიტიკა ხშირად იყენებს აუდიტორიის მანიპულირებას თანამოსაუბრის დისკრედიტაციისთვის.

კრიტიკული აზროვნების ისტორია

ტერმინი არც ისე დიდი ხნის წინ გამოჩნდა, თუმცა მიმართულება უძველესი დროიდან ვითარდებოდა. როგორც ვიცით, კომბინაცია „კრიტიკული აზროვნება“პირველად გამოიყენა ამერიკელმა ფილოსოფოსმა და მასწავლებელმა ჯონ დიუი- თანამედროვე ამერიკული ფილოსოფიის ერთ-ერთი საყრდენი - თავის წიგნში "როგორ ვფიქრობთ", რომელიც პირველად გამოიცა XX საუკუნის დასაწყისში.

სკეპტიკოსთა მოძრაობა იდგა კრიტიკული აზროვნების საწყისებზე: სკეპტიციზმი არის ფილოსოფიური ტენდენცია, რომლის ფარგლებშიც ჩვეულებრივ ყველაფერში ეჭვის შეტანაა.

ერთგვარი კონსტრუქციული კრიტიკის მომხრე იყო იგივე თომა აკვინელი მან ასევე გაამახვილა ყურადღება იმ ფაქტზე, რომ აუცილებელია შესწავლილი იყოს არა მხოლოდ არგუმენტები „მომხრე“, არამედ „წინააღმდეგიც“. ანუ ყოველთვის უნდა ეცადოთ შეამოწმოთ არის თუ არა რაიმე რაც ჩვენს განცხადებას ეწინააღმდეგება. რენე დეკარტი, ცნობილი განცხადების ავტორი „ვფიქრობ; მაშასადამე, მე ვარსებობ“, ასევე თავის ნაშრომებში და მსჯელობაში ამტკიცებდა, რომ აუცილებელია ექსპერიმენტების შედეგების ეჭვი და შემოწმება.

მაგრამ, ალბათ, ყველა ფილოსოფოსს, მათემატიკოსსა და მოაზროვნეს შორის ყველაზე ახლოს ჩვენთან ბერტრანდ რასელი, ნობელის პრემიის ლაურეატი ლიტერატურაში წიგნისთვის „დასავლური ფილოსოფიის ისტორია“. კამათის დროს, მათ შორის რელიგიური ინსტიტუტების წარმომადგენლებთან, რომლებმაც სთხოვეს დაემტკიცებინა ღმერთის არარსებობა, რასელმა წამოიწყო სპეკულაციური ექსპერიმენტი, სახელწოდებით მფრინავი ქვაბი. დავუშვათ, გეუბნებით, რომ ფაიფურის ჩაიდანი ბრუნავს ჩვენი პლანეტის ორბიტაზე, მაგრამ მისი დანახვა შეუძლებელია არცერთი ტელესკოპით, ის ისეთი პატარაა - ამიტომ, ჩემი განცხადება, პრინციპში, შეიძლება იყოს სიმართლე, რადგან ძნელია უარყოფა.

ამ ექსპერიმენტის მდგომარეობიდან გამომდინარე, რასელმა წამოაყენა ნორმალური, კონსტრუქციული დისკუსიის პრინციპი - მტკიცების ტვირთი ეკისრება მას, ვინც განცხადება გააკეთა.

ლოგიკასა და საღ აზრზე თავდასხმა საზოგადოებრივი აზრის მანიპულირების ერთ-ერთი გზაა, ამიტომ კრიტიკული აზროვნება ძალიან მნიშვნელოვანია, მაგრამ არა მხოლოდ ამ მიზეზით, არამედ იმიტომაც, რომ ჩვენს ირგვლივ ძალიან ბევრი ინფორმაციაა: IDC-ის მიხედვით, 2025 წლისთვის მისი მოცულობა იქნება 175 ზეტაბაიტი. ამ ფიგურის წარმოდგენა უბრალოდ შეუძლებელია! მაგალითად, თუ თქვენ ჩაწერთ ყველა ამ მონაცემს Blu-ray დისკებზე, მაშინ მათ დასტას შეუძლია დაფაროს მანძილი დედამიწიდან მთვარემდე 23-ჯერ.

მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ისიც, რომ ინფორმაცია ადვილად ხელმისაწვდომია (ჩვენ ყოველთვის გვაქვს სმარტფონი ხელთ), მაგრამ არ არის საკმარისი სასარგებლო ინფორმაცია, ანუ ის, რაც ნამდვილად შეიძლება გახდეს გარკვეული პრობლემების გადაჭრის საფუძველი. რაც მეტი ინფორმაციაა, მით ნაკლებად სასარგებლოა.

კიდევ ერთი ფენომენი არის ის, რომ ახლა ჩვენი ტვინი აწესრიგებს სქემებს, რომლებიც ადრე ევალებოდათ საკვების პოვნას, ინფორმაციის მოძიებას. ანუ ნეიროფიზიოლოგების დარწმუნებითა და ექსპერიმენტებით, ადამიანის ტვინი იწყებს ინფორმაციის აღქმას, როგორც საკვებს და ის ძალიან ადვილად ხელმისაწვდომია.

ამიტომ ერთ რამეზე ფოკუსირება ჩვენთვის უაღრესად რთულია და თუ საიტის გვერდი 5 წამზე მეტხანს იხსნება, ვტოვებთ, რადგან ირგვლივ ბევრი სხვა „საჭმელი“დევს. რატომ უნდა ველოდოთ ამ მომწიფებას? განვითარებული კრიტიკული აზროვნება განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ყალბი ამბების ჩვენს ეპოქაში, რადგან ახლა თქვენ უნდა შეამოწმოთ ყველაფერი ზოგადად და შეზღუდოთ თქვენი ინფორმაციის სპექტრი მხოლოდ დამოწმებული წყაროებით.

თუ ჩვენ ვესწრებით სხვადასხვა კონფერენციებს, სადაც ანალიტიკოსები გვთავაზობენ ვერსიებს აწმყოსა და მომავლის ყველაზე მნიშვნელოვანი უნარების შესახებ, წავიკითხავთ წიგნებს და გადავხედავთ ზოგიერთ ავტორიტეტულ საიტებს, ყველგან კრიტიკულ აზროვნებას შევხვდებით. ერთ-ერთი მაგალითია მსოფლიო ეკონომიკური ფორუმი, სადაც კრიტიკული აზროვნება რამდენიმე წლის განმავლობაში ტოპ 10 უნარშია.

კრიტიკული აზროვნების კიდევ ერთი არგუმენტი არის ის, რომ თავად აზროვნება, პრინციპში, გულისხმობს კრიტიკულ მიდგომას. ევროპაში (და ამერიკაში, თუმცა ოდნავ ნაკლები), კრიტიკული აზროვნება არის ძირითადი დისციპლინა, რომელიც ისწავლება საშუალო და საშუალო სკოლაში საგნის ფარგლებში, რომელსაც ეწოდება "მედია წიგნიერება". სამწუხაროდ, ჩვენს უნივერსიტეტებში ეს ჯერ არ არის.

როგორ ვითარდება კრიტიკული აზროვნება?

ჯერ ერთი, არის ნულოვანი დონე - ჩვეულებრივი, ავტომატური აზროვნება, როცა არ ვფიქრობთ, არამედ ვმოქმედებთ კვანძის მიხედვით: რასაც გვეუბნებიან, კრიტიკის გარეშე აღვიქვამთ. ეს მიდგომა გვაძლევს ძალიან მარტივ გადაწყვეტილებებს, რომლებიც აბსოლუტურად ყველას შეუძლია მოიფიქროს. არანაირი კრეატიულობა, არანაირი თანმიმდევრულობა - არაფერი.

შემდეგ მოდის პირველი დონე, რომელსაც ყველამ უნდა დაეუფლოს, განსაკუთრებით თუ გვინდა წინსვლა აზროვნების უნარის განვითარებაში. ამ დონეს ჰქვია "ახალგაზრდობა" - არა ბავშვობა, მაგრამ ჯერ არა სიმწიფე.

ის უბრალოდ ითვალისწინებს კრიტიკული აზროვნების ყველა უნარს: ინფორმაციასთან მიზანმიმართული მუშაობა, სხვადასხვა სახის ლოგიკა (განსაკუთრებით მიზეზობრივი), ემპირიზმი, ანუ აქცენტი ფაქტებზე, რეალურ გამოცდილებაზე და არა იმაზე, რაც მე მითხრეს ან მე მე. იგრძენი თავი ასე (ეს ინტუიციაა). და, რა თქმა უნდა, რაციონალური მსჯელობა. ეს ყველაფერი კრიტიკული აზროვნების კომპონენტებია.

სანამ ამ უნარებს არ დავეუფლებით, დიდი სირთულეები შეგვექმნება აზროვნების უმაღლესი ფორმების, მაგალითად, სისტემური, სტრატეგიული, კონტექსტუალური, კონცეპტუალური ათვისებაში. აზროვნების უმაღლესი ფორმები რთულია, ისინი ვერ განვითარდებიან, სანამ ადამიანს არ ექნება საფუძველი, საფუძველი კრიტიკული აზროვნების სახით.

განვითარებული კრიტიკული აზროვნება არის სამყაროს განსხვავებული აღქმის გასაღები და, შედეგად, უფრო ინფორმირებული გადაწყვეტილებებისა და ცვლადი ქცევის, ეს არის მასობრივი კულტურის ურთიერთობის გზა, რომელიც გულისხმობს მარტივ გადაწყვეტილებებს, დიქოტომიას, თეთრს/შავს, სწორს/ მარცხენა ნახევარსფერო, დემოკრატია (ემოციების ძალა). „მითხარი, როგორ გრძნობ ამ იდეას, ამ ფილმს? მიეცით გამოხმაურება გრძნობებზე, ემოციებზე დაფუძნებული”- ეს არის ის, რასაც მასობრივი კულტურა ახლა აქტიურად უწყობს ხელს და ემოციები არ საჭიროებს ისეთ ძალისხმევას, როგორიცაა აზროვნება.

კრიტიკული აზროვნების უნარების სწავლა

ჩვენი აზრით, ყველაზე საბაზისო კრიტიკული აზროვნების უნარები, რომელთა განვითარებამ შეიძლება ძლიერი გავლენა იქონიოს შემდგომ პროფესიულ და პირად ცხოვრებაზე, არის ინტერპრეტაცია, ანალიზი, შეფასება და დასკვნა.

დავიწყოთ ოსტატობით ინტერპრეტაციები, რაც არის ჩვენი რეალობის აღქმის გასაღები. ჩვენ განვიხილავთ ყველა მონაცემს, ყველა ინფორმაციას, რომელიც ჩვენამდე მოდის გრძნობების საშუალებით და ასე აღვიქვამთ რეალობას.

ინტერპრეტაცია არის უნარი, რომელიც აქტიურდება უპირველეს ყოვლისა, როცა რაიმე ფორმით ინფორმაციის ბლოკის წინაშე ვდგავართ, ეს არის მისი მნიშვნელობისა თუ მნიშვნელობის გაგების და გამოხატვის უნარი.

გაითვალისწინეთ, რომ „ექსპრესი“აქაც საკვანძო სიტყვაა, რადგან ჩვენ არა მხოლოდ ინფორმაციის ინტერპრეტაციას ვაკეთებთ, არამედ ინტერპრეტაციას ვაკეთებთ, როდესაც ჩვენ თვითონ გადავცემთ ვინმეს გარკვეულ მონაცემებს. ინფორმაციის გადაცემის ეფექტურობა დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად სწორად შეუძლია ჩვენს თანამოსაუბრეს (ან მოწინააღმდეგეს ან კოლეგას) წაიკითხოს ეს ინტერპრეტაცია. ნებისმიერი ინფორმაცია, რომელსაც ვიღებთ ფაქტის ან მოვლენის შესახებ რეალურად, ინტერპრეტაციის გარეშე, ჩვენთვის არ აქვს მნიშვნელობა.

ინტერპრეტაცია ყველასთვის ნაცნობია და ხშირად გვხვდება ხელოვნებაში. მხატვარი, რა თქმა უნდა, ყოველთვის არ აყენებს რაციონალურ ინტერპრეტაციას თავის ნამუშევრებში, ის გამოხატავს საკუთარ თავს და შემდეგ ექსკურსიაზე გიდი გვეუბნება, თუ რა დიდი ხელოვანი იყო და რისი ჩვენება სურდა ყველას. ვისაც ლიტერატურის გაკვეთილები ახსოვს, ახსოვს, როგორ გვასწავლიდნენ გარკვეული განცხადებების, ტექსტის გარკვეული ფრაგმენტების ინტერპრეტაციას - ამას ჰქვია "რისი თქმა სურდა ავტორს?"

ჩვენს დიალოგებში, კომუნიკაციაში ვხვდებით უამრავ ფრაზს, რომელთა ინტერპრეტაცია ძნელია დამატებითი კითხვების გარეშე. "მე მაქვს ჩემი აზრის უფლება" - კოლეგის ან დაქვემდებარებულის მიერ ნათქვამ ფრაზას შეიძლება ბევრი ფარული მნიშვნელობა ჰქონდეს და ძალიან განსხვავებულ რამეს ნიშნავდეს. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მხოლოდ ამ ფრაზიდან დასკვნის გაკეთება შეგვიძლია. ან, მაგალითად, "მე ვიფიქრებ ამაზე" უფროსის მხრიდან ჟღერს "ალბათ არა", და ქვეშევრდომის მხრიდან - "მე ნამდვილად არ მინდა ამ დავალების შესრულება". კარგად, ან, მაგალითად, ისეთი ცნობილი ფრაზა, როგორიცაა "ოჰ, ყველას!", რომელიც შედგება ორი შუამდგომლობისგან, შეიძლება ინტერპრეტირებული იყოს უსასრულო რაოდენობით.

მაშასადამე, კითხვა, რომელსაც ჩვენ საკუთარ თავს ვუსვამთ, როდესაც ვსწავლობთ ინტერპრეტაციის უნარს, არის: „როგორ განვიხილავთ ჩვენ თვითონ ყველაზე მნიშვნელოვან მოვლენებს, რომლებიც ხდება ქვეყანაში, კომპანიაში, მსოფლიოში? მზად ვართ მივიღოთ ინტერპრეტაცია, რომელსაც გვთავაზობენ, თუ გვსურს საკუთარის ჩამოყალიბება? ეს სწორედ ის მომენტია, როდესაც ვწყვეტთ ავტომატურ აზროვნებას და კრიტიკულად მივუდგებით იმას, რასაც გვთავაზობენ.

ახლა ინფორმაცია ინტერპრეტაციის გარეშე პრაქტიკულად არ გადაიცემა და მწვავე პოლიტიკური თუ სოციალური ინფორმაცია ყოველთვის წინასწარ განსაზღვრული ინტერპრეტაციით არის წარმოდგენილი, რაც სასურველ დასკვნამდე გვიბიძგებს. იგივე ეხება ადამიანების ქცევას: ჩვენ ავტომატურად ინტერპრეტაციას ვახდენთ სხვადასხვა ტერმინებს და ვცდილობთ მათ ჩვენს კოლეგებზე და ახლობლებზე, ვცდილობთ შევაფასოთ, ავლენენ თუ არა ისინი პასუხისმგებლობას, პასუხისმგებლობას, პატიოსნებას.

რა უარყოფითი შედეგები მოჰყვება, თუ საკუთარი თავის ინტერპრეტაციის მცდელობაში დავიკარგებით და ავტომატურ გზას მივყვებით? ჩვენ გვაქვს რეალობის აღქმის დამახინჯება. ჩვენთვის დამახინჯებულია, შესაძლოა ინფორმაციის აღქმაში მანიპულაციის ქვეშ აღმოჩნდეთ. ეს, რა თქმა უნდა, არ ნიშნავს იმას, რომ ყოველ ჯერზე უნდა ვუთხრათ ყველაფერს: „არა, არა, არა, ასე არ არის“.

ეს შეიძლება იყოს "ასე", მაგრამ ეს "ასე" უნდა იყოს ჩვენი მიზანმიმართული გადაწყვეტილება და არა მშვიდი ავტომატური მიღება. კარგად, პლუს შედეგების არაპროგნოზირებადობა. თუ თქვენი ინტერპრეტაცია სრულიად განსხვავებულია მათგან, ვინც ახორციელებს თქვენს გადაწყვეტილებებს ან, პირიქით, ამტკიცებს მათ, მაშინ შედეგების პროგნოზირებადი ხდება უკიდურესად დაბალი.

შემდეგი კრიტიკული აზროვნების უნარები - ანალიზი და შეფასება, მათზე ერთად ვისაუბრებთ.ანალიზის უნარი სკოლიდან ყველამ ვიცით, ის მდგომარეობს იმაში, რომ გარკვეულ მთლიანობას ვყოფთ ნაწილებად და თითოეულ ნაწილს ცალ-ცალკე განვიხილავთ, რათა ხარისხობრივად შევაფასოთ, გამოვიტანოთ საკუთარი აზრი, მივიღოთ ინფორმირებული დასკვნა და მივიღოთ გადაწყვეტილება.

რა აზრი აქვს გზავნილის დაყოფას კრიტიკული აზროვნების ფარგლებში? თეზისზე, არგუმენტები (ყველა დონეზე), ასევე გარე მასალა, რომელიც, შედარებით რომ ვთქვათ, არ ახდენს გავლენას თავად თხრობაზე არსებითად, არსებითად.

როგორ გვეხმარება ანალიზი? როდესაც ჩვენ შეგვიძლია გავაანალიზოთ მესიჯი, ტექსტი, შეგვიძლია ყურადღების გამახვილება თხრობის ლოგიკაზე, შეგვიძლია თვალყური ადევნოთ სტრუქტურას, თანმიმდევრულობას და შევამჩნიოთ მათი არარსებობა. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ შეგვიძლია დავამყაროთ რაციონალური, პატივისცემით კომუნიკაცია ტექსტის ავტორთან. ასე რომ, კრიტიკულ აზროვნებაში არსებობს საუბრის ან მიმოწერის წარმართვის გარკვეული წესები - კრიტიკული მოაზროვნეები არასოდეს ესხმიან თავს ოპონენტების, კოლეგების ან თანამოაზრეების თეზისებს. ზუსტად უნდა გავაანალიზოთ მათი აზროვნება, არგუმენტები, ბაზა, როგორ მივიდნენ ამ დასკვნამდე.

როგორც ძალიან მარტივი მაგალითი - ტექსტის ფრაგმენტი: „კარგი ამბავი! ბილაინი გახდა ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური სატელეკომუნიკაციო ბრენდი მსოფლიოში. Effie Index Global 2020-ში იგი მეოთხე ადგილზე იყო ამ კატეგორიის ბრენდებს შორის ევროპაში და მეშვიდე მსოფლიოში. საკმაოდ მცირე ფრაგმენტია, მაგრამ მიუხედავად ამისა, ჩვენ შეგვიძლია გამოვყოთ მასში ყველა ის ნაწილი, რაც აღვნიშნეთ.

Მთავარი იდეა-თეზისი- მართლაც, ბილაინი გახდა მსოფლიოში ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური სატელეკომუნიკაციო ბრენდი. უნდათ გვაცნობონ, რომ ბილაინი მაგარია. შემდეგ მოდის პასუხი კითხვაზე „რატომ?“, რის საფუძველზეც გაკეთდა ეს დასკვნა. არა იმიტომ, რომ ასე მეჩვენება, არამედ შავი და ყვითელი ზოლი გამოიყურება ლამაზად, არამედ იმიტომ, რომ არსებობს არგუმენტი, წინაპირობა, მიზეზი: „ასეთთა რეიტინგში მან მეოთხე ადგილი დაიკავა ამ კატეგორიის ბრენდებს შორის“.

ანუ არის გარკვეული წყარო, ავტორიტეტული სარეიტინგო სააგენტო და არგუმენტი, რომელსაც ისინი მიუთითებენ. კარგად და უცხოური მასალა- ეს არის პირადი დამოკიდებულება ("კარგი ამბავი", "ცუდი ამბავი", "რა ბედნიერი ვარ"), რომელიც არსებით დატვირთვას არ ატარებს, ის დაუყოვნებლივ შეიძლება განიხილებოდეს.

მხოლოდ რამდენიმე სიტყვა შეფასება: ეს ძალიან რთული უნარია. კრიტიკულ აზროვნებაში არგუმენტები, პირველ რიგში, ფასდება, რადგან თეზისი მათგან გამომდინარეობს, როგორც ადრე დავინახეთ. თეზისზე თავდასხმა ცუდი ფორმაა, სამაგიეროდ, ჩვეულებრივია არგუმენტების შესწავლა: ეს უფრო პატივსაცემია და ავითარებს კრიტიკული აზროვნების უნარს. არგუმენტები ფასდება დიდი რაოდენობით კრიტერიუმების მიხედვით, ამ თემაზე 600 გვერდიანი წიგნია დაწერილი, მაგრამ ძირითადი კრიტერიუმებია სიმართლე, მისაღები და ადეკვატურობა.

მისაღებია თეზისისა და არგუმენტის ლოგიკური კავშირი, არგუმენტის შესაბამისობა თეზისთან. ზოგჯერ ჩვენი მომხსენებლები ისეთი კარგი არგუმენტებით მოდიან, რომ მზად ვართ დავიჯეროთ მათი, თვალიდან დავკარგავთ იმ ფაქტს, რომ არგუმენტები სულ სხვა რამეს ამბობს. მაგალითად: „ბევრი უნდა ივარჯიშო, რადგან სპორტსმენები ბევრს ვარჯიშობენ“.

როგორც ჩანს, ორივე ვარჯიშზეა, მაგრამ მე თუ სპორტსმენი არ ვარ, რა შუაშია ეს ჩემთან? მსგავს ტექნიკას ხშირად იყენებენ პოლიტიკოსები, რომლებსაც მოსწონთ პასუხის გაცემა დასმულ არასწორ კითხვაზე, ანუ განსხვავებული თეზისის დასამტკიცებლად. ამიტომ, თუ თქვენ ფლობთ შეფასებას, შესაბამისობის, ანუ მისაღებობის კრიტერიუმი თქვენ მიერ კარგად არის ათვისებული, რაც ნიშნავს, რომ შეგიძლიათ გარკვეულწილად დაიცვათ თავი ამ გავლენისგან, მანიპულაციისგან.

როდესაც თქვენ, უკვე შექმნით საკუთარ ტექსტებს, შეძლებთ ჩამოაყალიბოთ სტრუქტურირებული მესიჯი, სადაც ყველა არგუმენტი სწორი და გამოსაყენებელია დისერტაციისთვის, იღებთ რაციონალურ დამაჯერებელ გზავნილებს. ანუ, ანალიზისა და შეფასების უნარები მუშაობს ერთი მიმართულებით - შეგვეძლოს წავიკითხოთ ის, რაც ჩვენთან მოდის, მეორეში კი - გავავრცელოთ მესიჯი, რათა სხვებმა გაიგონ, რა არის თქვენი განცხადების არსი.

ბოლო უნარი არის დასკვნა, რა შედეგი შეიძლება მოჰყვეს ინტერპრეტაციას, ანალიზს, შეფასებას, საინფორმაციო ბლოკის ანალიზს, დასკვნას თუ ფიქრს, თუ როგორ მოვიქცეთ მომავალში. უნარი იმაში მდგომარეობს იმაში, რომ დიდი რაოდენობით ინფორმაციისგან, რომელიც ჩვენ ამა თუ იმ ფორმით შევისწავლეთ, შევარჩიოთ ის ელემენტები, მონაცემები, ფაქტები, ანალიტიკა, ინტერპრეტაციები, რომელთა საფუძველზეც შეგვიძლია მივიდეთ ყველაზე სავარაუდო დასკვნამდე.

აქ ძალიან მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ დასკვნები, რომლებსაც ყოველდღიურ ცხოვრებაში ვაღწევთ, ყოველთვის მხოლოდ დამაჯერებელია, მაგრამ ისინი არასოდეს იქნება 100%-ით დასამტკიცებელი. თუ, რა თქმა უნდა, მათემატიკოსი არ ხართ და არ ახორციელებთ ფორმალურ დედუქციურ ლოგიკას. რეალურ სიტუაციებს ბევრი ფარული პარამეტრი აქვს, ფაქტები, რომლებსაც ჩვენ არ ვაკონტროლებთ, ამიტომ ჩვენი დასკვნები ყოველთვის სარწმუნო იქნება, მაგრამ არასოდეს სანდო. მიუხედავად ამისა, ჩვენ მათზე დაყრდნობით უნდა მივიღოთ გადაწყვეტილებები.

ზოგადად, რომ შევაჯამოთ, კრიტიკული აზროვნების მთელი არსი ჯერ კიდევ მე-18 საუკუნეში მდგომარეობს იმ განცხადებაში, რომელიც ამბობს, რომ გარკვეული პრინციპების ცოდნა ადვილად ანაზღაურებს გარკვეული ფაქტების იგნორირებას.