ძუძუთი კვება და ინტელექტი

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

ზოგადად, ძუძუთი კვება ნამდვილად აუმჯობესებს ნეიროფსიქიკურ განვითარებას და ინტელექტს. ასე რომ, 1978 წელს როჯერსის მიერ ჩატარებულ კვლევაში, რომელიც მოიცავდა 5 ათასზე მეტ ბავშვს, აღმოჩნდა, რომ 15 წლის ასაკში, ნეიროფსიქიური განვითარების ტესტების დიდი უმრავლესობის მიხედვით, ძუძუთი ბავშვებს მნიშვნელოვანი უპირატესობა ჰქონდათ ხელოვნურად კვებაზე. ხოლო სკოლის მოსწავლეებს შორის, რომლებიც მოექცნენ ნეიროფსიქიატრიული სპეციალისტების მეთვალყურეობის ქვეშ, სკოლის სირთულეებთან დაკავშირებით, მენკესის თქმით, ჭარბობდნენ ბავშვები, რომლებიც იღებდნენ ხელოვნურ კვებას.

თანამედროვე რუსული კვლევები მხარს უჭერს ამ მონაცემებს: მაგალითად, ვოლგოგრადში 2005 წელს ჩატარდა ერთი წლის ბავშვების განვითარების 414 ისტორიის რეტროსპექტული ანალიზი. კვლევის მიზანი იყო ავადობის, ნეიროფსიქიკური და ფიზიკური განვითარების შესწავლა ბავშვების კვების ტიპის მიხედვით: ძუძუთი, შერეული თუ ხელოვნური. ბავშვები (სრულფასოვანი და პრაქტიკულად ჯანმრთელები დაბადებისას) დაყვეს სამ ჯგუფად: პირველი - ექსკლუზიურად ძუძუთი კვებავდნენ 6 თვემდე; მეორე - ძუძუთი კვება პლუს წყლისა და დამატებითი საკვების დამატება 3-4 თვის ასაკში; მესამე ჯგუფი არის ხელოვნური კვება. წლიური განვითარება აღემატება ახალშობილთა 11,9%-ს, შერეული კვებით ბავშვების 9,7%-ს და ხელოვნური ადამიანების 1%-ს. განვითარების შეფერხება 1 წლით აჩვენა, შესაბამისად, ჩვილების 1%, შერეულ კვებაზე მყოფი ჩვილების 2,9% და ხელოვნური ადამიანების 14%.

კიდევ ერთი საინტერესო კვლევა ჩატარდა ასტრახანში - ეს არის 124 ბავშვის ჯგუფის დაკვირვება 16 წლის განმავლობაში. ჩვენ შევადარეთ ჩვილები, რომლებიც ძუძუთი იკვებებოდნენ წელიწადნახევრამდე და ისინი, ვინც სიცოცხლის პირველ თვეში გადაიყვანეს ხელოვნურ კვებაზე. აქ მხოლოდ რამდენიმე შედეგია: ორ წელიწადში მეტყველების განვითარების შეფერხება აჩვენა ხელოვნური და 27,7%-მა.

ჩვილების 17,9%. ისტერიული ქცევა (არამეგობრული ქცევა სხვების მიმართ, სუსტი შემეცნებითი აქტივობა, ჩხუბი, ისტერიკა - ერთი სიტყვით, ეგრეთ წოდებული „ორი წლის კრიზისის“ყველაზე ცუდი გამოვლინებები) გამოავლინა ჩვილების 6,9%-მა და 17,9%-მა. ხელოვნური ხალხი. სამი წლის ასაკში ჩვილების 79%-მა და ხელოვნურთა 54%-მა კარგად შეასრულა აქტიური მეტყველების ტესტი, ჩვილების 77,6%-მა და ხელოვნურების 51,4%-მა აჩვენა კარგი სენსორული განვითარება. და ასე შემდეგ… მაგრამ ყველაზე, ალბათ, შემაძრწუნებელი მონაცემები - პოლიციაში რეგისტრირებული მოზარდების რაოდენობის შესახებ: ეს არის 2 ბავშვი 64-დან, რომლებიც ერთხელ იკვებებოდნენ ძუძუთი (უფრო მეტიც, ამ ორის დედები კლასიფიცირებული იყვნენ ჯგუფში. "არასანდო", ანუ დედის ქცევის დარღვევით) და 60-დან 11 "ხელოვნური" …

Რატომ ხდება ეს? მთავარი მიზეზი არის ნებისმიერი ფორმულის შემადგენლობის არასრულფასოვნება დედის რძის შემადგენლობასთან შედარებით. მიუხედავად იმისა, რომ დედის რძე შეიცავს დაახლოებით 400 კომპონენტს, რომელთა თანაფარდობა იცვლება თითოეული ბავშვის საჭიროებიდან გამომდინარე, ასეთი კომპონენტების ყველაზე მოწინავე ნარევებში არის მხოლოდ 40-დან 50-მდე. მაგალითად, ტაურინი, რომელიც პირდაპირ მოქმედებს ტვინის განვითარებაზე., ცოტა ხნის წინ დაემატა ზოგიერთ ნარევს. ამავდროულად, ჯერ კიდევ არის ბევრი კომპონენტი, რომელიც ბავშვს სჭირდება, რომლებიც არ არის დამატებული ნარევში. ბევრ ნარევს ჯერ კიდევ არ აქვს ტაურინი. როგორც ზოგიერთი ნარევი შეიცავს სელენს, ზოგი არა, ზოგს აქვს ბიფიდობაქტერია, ზოგს არა და ა.შ. ასევე რეკლამირებულია ნარევში ოლიგოსაქარიდების დამატება - „როგორც დედის რძეში“. მაგრამ სინამდვილეში, დედის რძეში ნაპოვნი 130-დან მხოლოდ 2 ოლიგოსაქარიდს დაემატა…

მეორე ადგილზე, უდავოდ გავლენას ახდენს დედის მჭიდრო ურთიერთობა პატარასთან, რაც ბუნებრივად უფრო ადვილი და ადვილი ხდება ძუძუთი კვების დროს. ასევე არსებობს ურთიერთადაპტაციის ხმოვანი სიგნალი: ბავშვის მხრიდან რამდენიმე სახის ბგერა - შიმშილის, გაჯერების, მოხერხებულობის ან პოზიციის უხერხულობის სიგნალები და ა.შ. დედის მხრიდან სიტყვები და ინტონაცია დამამშვიდებელი, თანადგომა, დახმარების დაპირებები. დედა და ბავშვი აქტიურად ურთიერთობენ, რათა ითანამშრომლონ თავიანთი ქმედებებით კვების პროცესში. თითოეულმა მეძუძურმა დედამ შეამჩნია, თუ როგორ იყინა ბავშვმა, რომელიც ოდნავ წოვდა და პირველი შიმშილი დაკმაყოფილდა, ყურადღებას ამახვილებდა მის სახეზე და სახის გამომეტყველებაზე, აქტიურად აღიქვამს დედის სხეულის თავისებურებებს, ხმას, სუნს, ძუძუს ელასტიურობას, რძის გემოს და სხვა. შესაძლო შთაბეჭდილებები. ასე ხდება განვითარების სტიმულირება. ხელოვნური კვების დროს, თავად კვება უფრო იშვიათია და ზოგიერთ შემთხვევაში დედას შეუძლია ბოთლი ბავშვისთვისაც კი დატოვოს და თავის საქმეზე წავიდეს.

მაგრამ ამავე დროს, სწორედ დედასთან კომუნიკაციისას არის შესაძლებლობა, რამდენადმე ანაზღაურდეს განსხვავება ახალშობილებსა და „ხელოვნურს“შორის. შეიძლება აღინიშნოს, რომ ყველა კვლევაში ჯერ კიდევ არის საკმაოდ მნიშვნელოვანი პროცენტული "ხელოვნური", რომლებმაც ასევე აჩვენეს კარგი განვითარების შედეგები და ჩვილების გარკვეული პროცენტი უარყოფითი შედეგებით. ასე რომ, ცხოვრებაში ყველაფერი ხდება და რატომღაც ხანდახან ძალიან მოსიყვარულე, მზრუნველი დედები ძუძუს ვერ აწოვებენ. და თუ ასეთი დედა ყურადღებიანია ბავშვის მოთხოვნილებებზე (თუნდაც ის ბოთლიდან იკვებება), ბევრს ურთიერთობს მასთან, ატარებს მას ხელში, ეფერება, ყოველმხრივ ხელს უწყობს მის განვითარებას, მაშინ მისი ბავშვი განვითარდება. არ არის უარესი, ვიდრე ბევრი ბავშვი, რომელთა დედები არც ისე ყურადღებიანი არიან შვილების მიმართ.

ეს ნიშნავს, რომ აღზრდის ზუსტად ერთსა და იმავე პირობებში ბავშვს უდავოდ ექნება უპირატესობა „ხელოვნურთან“, სწორედ დედის რძით კვებით და არა ფორმულით. მაგრამ ამავე დროს, ყურადღებიანი, მზრუნველი, მოსიყვარულე, უაღრესად განათლებული დედის "ხელოვნური" ბავშვი აშკარად უკეთესად განვითარდება, ვიდრე ბავშვი უყურადღებო, ნაკლებად მზრუნველი დედისა, რომელიც იკვებება რეჟიმის მიხედვით და მიდრეკილია უგულებელყოს ბავშვის საჭიროებები. მისი საჭიროებების სასარგებლოდ.

ირინა რიუხოვა

ძუძუთი კვების ისტორია რუსეთში

ბუნებრივი აღზრდა: ჩემი პირველი გამოცდილება

ბავშვის ხელოვნური ფორმულები

სწორი ბავშვი