ინფორმაციის აღქმის პარადოქსები და მათზე დამყარებული საზოგადოების მართვის მექანიზმები

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

პარადოქსი არის სიტუაცია (ფენომენი, განცხადება, განცხადება, განსჯა ან დასკვნა), რომელიც შეიძლება არსებობდეს რეალობაში, მაგრამ არ ჰქონდეს დამკვირვებლისთვის ლოგიკური ახსნა.

ამ განმარტებას გვთავაზობს ვიკიპედია, პრობლემა ისაა, რომ პარადოქსული სიტუაციების წინაშე მყოფი ბევრი ადამიანი ვერ ახერხებს თავისთვის აუხსნას, საიდან მოვიდა ეს ან სხვა მოსაზრებები, დასკვნები, გადაწყვეტილებები მათ მსოფლმხედველობაში. ჩვენი სტატია დაგეხმარებათ გაერკვნენ, თუ როგორ ხდება ეს და რა უნდა გააკეთოთ მასთან.

ჩვენ, შესაძლოა, გაგვიმართლა ვიცხოვროთ ინფორმაციის ეპოქაში. ინფორმაცია თითქმის ყველაფრის შესახებ ხელმისაწვდომია დედამიწის მკვიდრთა უმეტესობისთვის, ძირითადად ინტერნეტ ტექნოლოგიების გამოგონებისა და განვითარების გამო. უბრალოდ იცოდე "რა", "სად" და "როგორ" გამოიყურებოდეს. ინტერნეტის გამოყენებით მონაცემთა გაცვლის ტექნოლოგიების მზარდი ხელმისაწვდომობით, ადამიანები სულ უფრო ხშირად აზიარებენ ინფორმაციას ბლოგების ან პირადი გვერდების მეშვეობით.

თუმცა, ნებისმიერ ფენომენს აქვს ორი მხარე - ინფორმაცია, რომელთანაც ჩვენ ვურთიერთობთ, შეიძლება არ იყოს სანდო, ან ჩვენს ირგვლივ მიმდინარე პროცესების გაგება ისეთია, რომ შემომავალი ინფორმაციის ჩვენი ინტერპრეტაცია ხდება ზედაპირული და ყალბი.

ზედმეტია იმის თქმა, რომ ცრუ ინფორმაციაზე დაფუძნებული ქმედებები ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მოჰყვეს მოსალოდნელ შედეგს? მოდით გავარკვიოთ, რატომ შეიძლება მოვიტყუოთ და როგორ ვისწავლოთ როგორ კომპეტენტურად ვიმოქმედოთ ინფორმაციასთან.

გრძნობების საშუალებით ინფორმაციის აღქმის მექანიზმები. ამ ფენომენის პირობითობა

"აღქმის დეფორმაციის" ფენომენი: დადებითი და უარყოფითი ასპექტები

ალბათ ყველასთვის ცნობილია ბრძნული გამონათქვამი – „მშვენიერება მნახველის თვალშია“. თუმცა, ცოტა ხნის წინ მეცნიერები მივიდნენ დასკვნამდე, რომ ფაქტიურად ყველაფერი „მაყურებლის თვალშია“. რასაც თქვენ ეძებთ, იქნება ეს მუქარის გამოხატვა, კვლევის არაეთიკური მეთოდები თუ უბრალოდ ლურჯი ფერი, თქვენ იპოვით მას.

მაშინაც კი, თუ ეს სინამდვილეში ასე არ არის, თქვენ უპრობლემოდ (უფრო მეტიც, ქვეცნობიერად) გააფართოვებთ თქვენს განმარტებას იმის შესახებ, რასაც ეძებთ და შედეგად - "ვოილა", თქვენ იხილავთ თქვენი ძიების საგანს სწორედ მის წინ. შენ.

ამ ფენომენს ეწოდება "აღქმის დაძაბულობა" და, მეცნიერებაში [2] გამოქვეყნებული უახლესი კვლევის თანახმად, ის გავლენას ახდენს ყველაფერზე, კონკრეტული განსჯებიდან აბსტრაქტულ აზროვნებამდე. კვლევის უმარტივეს ნაწილში, მეცნიერებმა მონაწილეებს აჩვენეს 1000 ქულა თითო ჯერზე, ფერებში, რომელიც მერყეობდა ლურჯიდან მეწამულამდე და ამოცანა იყო დაედგინათ, იყო თუ არა კონკრეტული წერტილი ლურჯი.

პირველი ორასი ტესტისთვის, წერტილები თანაბრად იყო განაწილებული სპექტრის ლურჯ-იისფერ ნაწილზე, ისე, რომ მათი დაახლოებით ნახევარი უფრო ლურჯი იყო, ვიდრე არა. თუმცა, შემდგომ კვლევებში მეცნიერებმა დაიწყეს ცისფერი წერტილების თანდათანობით ამოღება მანამ, სანამ აბსოლუტური უმრავლესობა სპექტრის იისფერ ნაწილში მოხვდა.

საინტერესოა, რომ თითოეული ტესტის დროს მონაწილეებმა გამოავლინეს დაახლოებით იგივე რაოდენობის წერტილები, როგორც ლურჯი. როდესაც წერტილები უფრო იისფერი ხდებოდა, "ლურჯი" განმარტება უბრალოდ გაფართოვდა უფრო მეტი იისფერი ტონებით. ეს გაგრძელდა მაშინაც კი, როდესაც მონაწილეებს წინასწარ უთხრეს, რომ ბოლოსკენ უფრო მეტი მეწამული წერტილი იქნებოდა, ვიდრე ლურჯი.

ეფექტი გაგრძელდა მას შემდეგაც, რაც მონაწილეებს შესთავაზეს ფულადი პრიზი, თუ ისინი შეცდომით არ აღიარებენ მეწამულ წერტილებს ლურჯად.

მკვლევარებმა აღმოაჩინეს იგივე აღქმის დამახინჯება, როდესაც მათ სთხოვეს სუბიექტებს უფრო რთული ამოცანების შესრულება.

მაგალითად, მათ სთხოვეს შეეფასებინათ სახეები მუქარის გამონათქვამებისთვის და მეცნიერული ჰიპოთეზების კლასიფიკაცია ეთიკურად და არაეთიკურად. როდესაც სახეები უფრო ნაზი ხდებოდა და ჰიპოთეზები უფრო ეთიკური, მონაწილეებმა დაიწყეს სახეებისა და ჰიპოთეზების იდენტიფიცირება, რომლებიც ადრე ითვლებოდა როგორც „კარგი“, როგორც მუქარა და არაეთიკური.

შესაძლებელია თუ არა, რომ ჩვენი სუბიექტური შეფასება იმ ფენომენების შესახებ, რომლებთანაც ჩვენ ვურთიერთობთ, ყოველთვის არ ემთხვევა ობიექტურ რეალობას? ეს კვლევა ვარაუდობს, რომ ჩვენ აღვიქვამთ ობიექტურ მოვლენებს ფარდობითად. ჩვენ ვფიქრობთ, რომ შეგვიძლია ამოვიცნოთ მეწამული წრეები, მაგრამ სინამდვილეში ჩვენ გამოვყოფთ ყველაზე იასამნისფერ წრეს, რაც ბოლო დროს ვნახეთ.

ადამიანის ტვინი არ ანაწილებს ობიექტებს და ცნებებს კომპიუტერის მსგავსად. ჩვენს თავებში ცნებები გარკვეულწილად ბუნდოვანია. ამ ფენომენს დიდი მნიშვნელობა აქვს… დიახ, ზოგადად, ყველაფრისთვის.

მაგალითად, მეცნიერების მეთ უორენი თვლის, რომ აღქმის დამახინჯებამ შეიძლება ახსნას უზარმაზარი ცინიზმი ჩვენს სამყაროში.

„კაცობრიობამ დიდი ნაბიჯი გადადგა სოციალური პრობლემების დაძლევაში, როგორიცაა სიღარიბე და გაუნათლებლობა, მაგრამ რამდენადაც ეს ფენომენები ნაკლებად გავრცელდა, პრობლემები, რომლებიც ადრე უმნიშვნელო ჩანდა, უფრო და უფრო მწვავედ ჩნდებოდა ხალხისთვის“, წერს ის.

მიუხედავად ამისა, აღქმის დამახინჯებამ შეიძლება ასევე ახსნას ოპტიმიზმი კატასტროფის დროს: როდესაც ყველაფერი უარესდება, პრობლემები, რომლებიც გუშინ სერიოზული ჩანდა, უმნიშვნელოდ გვეჩვენება.

სიტყვა "დეფორმაციას" აქვს უარყოფითი კონოტაციები, მაგრამ არცერთი მათგანი არ არის არსებითად მავნე. ცნებებისა და აღქმების დეფორმაცია ნიშნავს, რომ ადამიანები მიდრეკილნი არიან შემცირდნენ და გააფართოვონ სხვადასხვა კატეგორიები თავიანთ თავში და ვერ შეამჩნიონ, რომ გარესამყარო მუდმივად იცვლება, მუდმივად მოძრაობაში.

ეს ძალიან მნიშვნელოვანია გადარჩენისთვის. მაგალითად, თითოეული ადამიანის კონცეფცია ბედნიერებისა და წარმატების შესახებ უნდა გაფართოვდეს და შემცირდეს ისე, რომ არ გავხდეთ ძალიან დეპრესიული ან, პირიქით, ეიფორია არ ჩავვარდეთ. და, მიუხედავად ამისა, როცა ადამიანები სხვადასხვა საგნების კლასიფიკაციას ახდენენ, ჩვენ გვჭირდება მკაფიო, სპეციფიკური პარამეტრები სხვადასხვა კატეგორიისთვის, წინააღმდეგ შემთხვევაში აღქმის თავისებურებამ შეიძლება ადვილად შეგვიყვანოს დაბნეულობაში [3].

როგორ შევაფასოთ ის, რაც ხდება

ასევე ცნობილია, რომ ჩვენ გამოცდილებასა და ღირებულებებზე დაყრდნობით ვაფასებთ იმას, რაც ხდება. ადამიანი, სხვისი მეტყველების მოსმენით, განწყობის, ჯანმრთელობის მდგომარეობის, თანამოსაუბრის პირადი დამოკიდებულების, ამინდის და ა.

მაგალითად, თუ თანამოსაუბრე საუბრობს სხვა ენაზე, ადამიანს შეუძლია ფოკუსირება მოახდინოს მის ენაზე ნასესხები ნაცნობ სიტყვებზე, ან შეეცადოს გაიგოს თანამოსაუბრის მეშვეობით, რასაც პირდაპირ ცოდნა ჰქვია, რომელიც განსაკუთრებით ბავშვებშია განვითარებული. თუ თანამოსაუბრე გვაწვდის უსიამოვნო ინფორმაციას, ან ადამიანი აღიქვამს ინფორმაციას უარყოფითად, მაშინ შესაძლოა აღქმის ფილტრმა იმუშაოს - შეტყობინების შინაარსი არასწორად არის ინტერპრეტირებული.

ანალოგიური განცხადება ეხება აღქმის მხედველობის, გემოს და ყნოსვის ორგანოებს - ადამიანი ცნობს გარემოდან მიღებულ სიგნალებს და გამოცდილებიდან გამომდინარე აკეთებს დასკვნებს გრძნობებით მიღებული ინფორმაციის შესახებ.

აღქმის გაფართოებით, ადამიანი ზრდის მგრძნობელობის დიაპაზონს გარემოს სიგნალების, ხედვის, მოსმენის და ა.შ. ხდება ადამიანის გარშემო სამყაროში. დაბადებიდან ჩვენი აღქმა ეყრდნობა ჩვენი მშობლების სამყაროს სურათებს, განსაკუთრებით დედის, რომელშიც დაბადებამდე ბავშვი ითვისებს თავის ნერვული იმპულსების სისტემას იმის საპასუხოდ, რაც ხდება გარემომცველ სამყაროში.

გარდა ამისა, მოგეხსენებათ, არის საგანმანათლებლო დაწესებულებები (საბავშვო ბაღი, სკოლა, უნივერსიტეტი), რომლებიც ასევე გვთავაზობენ სამყაროს საკუთარ სურათს. უნივერსიტეტში მოსვლისას სტუდენტები საკმაოდ ხშირად მასწავლებლებისგან ისმენენ:

„დაივიწყე ის, რაც სკოლაში გასწავლეს“.

ეს ნიშნავს, რომ სამყაროს შესახებ ცოდნის ფართო ოსტატობისთვის საჭიროა მოქნილი იყოთ უკვე დაგროვილი ცოდნის მიმართ - არის გამონაკლისები მკაცრი წესებისგან, ცხოვრებისეული გარემოებები უფრო ფართოა, ვიდრე ნებისმიერი წესი. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია, რომ შეძლოთ გარკვეული ცხოვრებისეული გარემოებების დაწყების მომენტში ამოცნობა, თუ რომელი მათგანი მიგვიყვანს. და ჩვენ გვაქვს ასეთი შიდა ხელსაწყოთა ყუთი.

„სინდისი არის მორალური ცნობიერება, ზნეობრივი გრძნობა ან განცდა ადამიანში; სიკეთისა და ბოროტების შინაგანი ცნობიერება; სულის საიდუმლო ადგილი, რომელშიც ყოველი საქმის მოწონება ან დაგმობა ეხმიანება; მოქმედების ხარისხის ამოცნობის უნარი; გრძნობა, რომელიც ხელს უწყობს სიმართლეს და სიკეთეს, აცილებს სიცრუესა და ბოროტებას; სიკეთისა და სიმართლის უნებლიე სიყვარული; თანდაყოლილი ჭეშმარიტება, განვითარების სხვადასხვა ხარისხით (დალის ლექსიკონი)“.

მართალი ადამიანი ცხოვრობს თავისი სინდისის ხმის მიხედვით, რაც საშუალებას აძლევს მას გააკეთოს სწორი არჩევანი ცხოვრებაში მის ქმედებებში.

აღქმის სუბიექტურობის თვალსაჩინო მაგალითებია სურათები, სადაც რამდენიმე გამოსახულება გამოცნობილია მნახველის „გამოსახულებების ამოცნობის ხერხის“მიხედვით:

სურათზე გამოსახულია იხვი და კურდღელი

სურათზე შეგიძლიათ იხილოთ ახალგაზრდა და მოხუცი ქალის გამოსახულება

ყველა ხედავს აქ დელფინებს?

მსოფლმხედველობა და მორალი, როგორც ინფორმაციის დამუშავების ფილტრები

ადამიანის მორალი არის რაღაც შეკვეთილი სია, რომელიც შედგება ადამიანისთვის ნაცნობი ფენომენებისა და მათი შეფასებებისგან (კარგი, ცუდი და ა.შ.). და ეს "სია" დალაგებულია უპირატესობის მიხედვით. ანუ, სიის სათავეში არის ადამიანისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი მორალური სტანდარტები, ბოლოში კი ნაკლებად მნიშვნელოვანი.

ამავდროულად, მორალური სტანდარტები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული, როგორც რელსები მრავალი ბილიკის ჩანგლით (დამოკიდებულია კონკრეტული ფენომენის შეფასების მიხედვით, ეს იწვევს სხვა ფენომენებს და მოვლენებს და, შესაბამისად, სხვა მორალურ

შეფასებები).

სხვადასხვა ტიპის მორალის მაგალითი მოწევის ფენომენთან და სავარაუდო მოვლენების მასთან დაკავშირებულ ტოტებთან დაკავშირებით

როდესაც შემომავალი ინფორმაციის დამუშავება ხდება ფსიქიკაში (და დამუშავება ერთგვარი ალგორითმია), მაშინ დამუშავების შუალედური შედეგები შედარებულია თავად ადამიანის ცხოვრებისეულ დამოკიდებულებებთან, რომლებიც აღირიცხება მორალში. და დამთხვევა იწყება ყველაზე პრიორიტეტული ზნეებით - ყველაზე დაბალ პრიორიტეტამდე, სანამ არ მოიძებნება შესატყვისი.

სწორედ ამიტომ, ზემოთ დოქის სურათზე ბავშვები ხშირად ხედავენ დელფინებს, უფროსები კი - მამაკაცსა და ქალს შორის ურთიერთობაში. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ბავშვებისთვის, პირველ რიგში, ირგვლივ სამყაროს, ბუნების ცოდნა და უფროსებში, უფრო ხშირად - რეპროდუქციის ინსტინქტები. ასე რომ, მორალური სტანდარტის დამუშავების ინფორმაციასთან დამთხვევის შემდეგ, ამ ფენომენის (კარგი, ცუდი) შეფასება შემდგომ შედეგებს იძლევა. ამიტომ, ერთი და იგივე ინფორმაციაში სხვადასხვა ადამიანი აღმოაჩენს როგორც უარყოფითს, ასევე პოზიტიურს და მიდის სხვადასხვა დასკვნამდე.

თუ სამყაროს სტრუქტურას წარმოვიდგენთ მატრიოშკას სახით (ურთიერთდაკავშირებული პროცესები და ფენომენები), მაშინ იერარქიულად მაღალ დონეზე კოორდინირებული მოქმედებები, რომლებიც მიმართულია მთელი სისტემის (ჩვენს შემთხვევაში, კაცობრიობის) განვითარებაზე, შეიძლება ჩაითვალოს მორალურად მართალი. და მორალურად მანკიერი არის მიზანმიმართული ქმედებები, რომლებიც აფერხებენ კაცობრიობის განვითარებას.

რატომ გვიყვარს მოტყუება?

ფსიქოლოგიაში არის ისეთი რამ, როგორიცაა "მეორადი სარგებელი". თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროსთან ეფექტური ურთიერთობისთვის, თქვენ მუდმივად უნდა იყოთ ფხიზლად, შეგროვებული, რადგან სამყარო მუდმივ მოძრაობაშია და რეალური ინფორმაცია რეგულარულად იცვლება.

ადამიანებისთვის სასარგებლოა „მზა“ინფორმაციის მიღება - ეს არ საჭიროებს დამატებით სტრესს მიღებული ინფორმაციის დეტალური დამუშავებისთვის, ქცევის ახალი მოდელების შემუშავებისთვის და ა.შ. სოციალური მართვის ტექნოლოგიების კონკრეტული მაგალითები აღქმის პარადოქსებზე დაფუძნებული. კერძოდ, შეიძლება აღინიშნოს ყურადღების კონტროლი.

ის, რასაც ფსიქოლოგიაში უწოდებენ ნაბიჯ-ნაბიჯ ფსიქოლოგიური გავლენის მეთოდს სოციალური მენეჯმენტის სფეროში, განხორციელდა ოვერტონის ფანჯრის ტექნოლოგიაში, როდესაც საკითხზე საზოგადოებრივი აზრის ცვლილება რამდენიმე ეტაპს გადის, მკაცრად მიუღებელიდან ნორმალურამდე (წაიკითხეთ ჩვენი სტატია მასწავლებელთა ფლეშმობის შესახებ, რომელმაც ცოტა ხნის წინ აღაფრთოვანა საზოგადოება).

უფრო მეტიც, ყოველი ეტაპი ახალში გადადის ძალიან შეუფერხებლად, ამიტომ საზოგადოებაში ცვლილებები შეუმჩნევლად მიმდინარეობს ჩვეულებრივი ადამიანებისთვის.

აღსანიშნავია, რომ ნებისმიერი ტექნოლოგიის გამოყენება შესაძლებელია სხვადასხვა გზით, მენეჯერების მორალის მიხედვით, ამიტომ, მართალი სტრატეგიის განხორციელებისას, უმჯობესია ეს ეტაპობრივად მოხდეს!

ინფორმაციული ტექნოლოგიების გავლენა ადამიანების ინფორმაციის გადამუშავებაზე

საინფორმაციო ტექნოლოგიებმა, უცნაურად საკმარისია, შეიძლება შეუქმნას დამატებითი სირთულეები ინფორმაციის ადეკვატური აღქმის მქონე ადამიანებს. ყოველდღე უფრო და უფრო მეტი ადამიანი უჩივის ტვინის აქტივობასთან დაკავშირებულ პრობლემებს - მუდმივად მზარდ უაზრობას (ანუ ყურადღების კონცენტრირების შეუძლებლობას, აზრების შეგროვებას ზოგიერთი პრობლემის გადასაჭრელად), ინფორმაციის დამახსოვრების სირთულეს, ფიზიკურ უუნარობას. წაიკითხოს დიდი ტექსტები, უკვე არ არის საუბარი წიგნებზე.

და ისინი ექიმებს სთხოვენ, მისცენ რაღაც ტვინის აქტივობისა და მეხსიერების გასაუმჯობესებლად. და რაც პარადოქსულია, ეს პრობლემა არა მხოლოდ და არა იმდენად „ტვინით დასუსტებული“მოხუცებისთვისაა დამახასიათებელი, რომელიც, როგორც ჩანს, „ასაკში უნდა იყოს“, არამედ საშუალო ასაკისა და ახალგაზრდებისთვის.

ამავდროულად, ბევრს არც კი აინტერესებს, რატომ ხდება ეს - ამას ავტომატურად აბრალებენ სტრესს, დაღლილობას, არაჯანსაღ გარემოს, იმავე ასაკში და მსგავსებს, თუმცა ეს ყველაფერი ახლოსაც არ არის მიზეზთან. არიან ისეთებიც, რომლებიც 70 წელს გადაცილებულნი არიან, რომლებსაც კარგად აქვთ მეხსიერება და ტვინის აქტივობა. მაშ რა არის მიზეზი?

მიზეზი კი ისაა, რომ, მიუხედავად ყველა არგუმენტისა, კატეგორიულად არავის სურს უარი თქვას ეგრეთ წოდებულ მუდმივ, სადღეღამისო „ინფორმაციასთან კავშირზე“. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თქვენი ტვინის ფუნქციების დაჩქარებული დაკარგვა დაიწყო იმ დღეს, როდესაც თქვენ გადაწყვიტეთ მუდმივად „კონტაქტში“იყოთ.

და არ აქვს მნიშვნელობა ამას საქმიანი აუცილებლობით აიძულებდა, უსაქმურობისგან დაღლილობამ, თუ ელემენტარული შიშით, რომ არ იყო „დონეზე“, ანუ შიში იმისა, რომ შავ ცხვარს, ექსცენტრიკოსს შორის დაგასახელებენ. საკუთარი სახის.

ჯერ კიდევ 2008 წელს ცნობილი იყო, რომ ინტერნეტის საშუალო მომხმარებელი კითხულობს გვერდზე განთავსებული ტექსტის არაუმეტეს 20%-ს და ყველანაირად ერიდება დიდ აბზაცებს!

უფრო მეტიც, სპეციალურმა კვლევებმა აჩვენა, რომ ადამიანი, რომელიც მუდმივად არის დაკავშირებული ქსელში, არ კითხულობს ტექსტს, მაგრამ რობოტივით სკანირებს - ყველგან იჭერს მიმოფანტულ მონაცემებს, მუდმივად ხტება ერთი ადგილიდან მეორეზე და აფასებს ინფორმაციას ექსკლუზიურად „წილის“პოზიცია, ეს არის „მაგრამ შეიძლება თუ არა ეს“გამოცხადება „ვინმეს გაუგზავნოს?“ოღონდ არა განხილვის მიზნით, არამედ ძირითადად ემოციების აღძვრის მიზნით ანიმაციური „ბურპის“სახით, რომელსაც ახლავს მოკლე რეპლიკები და ძახილები SMS ფორმატში.

Ხუმრობა

კვლევის მსვლელობისას აღმოჩნდა, რომ ინტერნეტში არსებული გვერდები, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, არ იკითხება, მაგრამ იკითხება ლათინური ასო F-ის მსგავსი ნიმუშით. მომხმარებელი ჯერ კითხულობს ტექსტის შინაარსის პირველ რამდენიმე სტრიქონს. გვერდზე, შემდეგ გადახტება გვერდის შუაში, სადაც კითხულობს კიდევ რამდენიმე სტრიქონს (როგორც წესი, უკვე მხოლოდ ნაწილობრივ, სტრიქონების ბოლომდე წაკითხვის გარეშე), შემდეგ კი სწრაფად ეშვება გვერდის ბოლოში - სანახავად "როგორ დასრულდა."

ყველა რანგის და სპეციალობის ადამიანი უჩივის ინფორმაციის აღქმის პრობლემებს - უნივერსიტეტის მაღალკვალიფიციური პროფესორებიდან დაწყებული, სარეცხი მანქანების მომსახურე მუშაკებით დამთავრებული.

ასეთი ჩივილები განსაკუთრებით ხშირად ისმის აკადემიურ გარემოში, ანუ მათგან, ვინც თავისი საქმიანობის ბუნებით იძულებულია მჭიდროდ და ყოველდღიურად დაუკავშირდეს ადამიანებთან (ასწავლოს, ასწავლოს, ასწავლოს, გამოცდები ჩააბაროს და ა.შ.) - აცხადებენ. რომ კითხვის უნარების დონე ისედაც დაბალია და ინფორმაციის აღქმა მათ შორის, ვისთანაც უწევთ მუშაობა, წლიდან წლამდე უფრო და უფრო იკლებს.

ადამიანების უმეტესობას უჭირს დიდი ტექსტების კითხვა, რომ აღარაფერი ვთქვათ წიგნებზე. სამ-ოთხ აბზაცზე დიდი ბლოგის პოსტებიც კი ზოგიერთს უკვე ძალიან რთულად და მოსაწყენად ეჩვენება და, შესაბამისად, მოსაწყენია და ელემენტარულ გაგებასაც კი არ იმსახურებს.

ნაკლებად სავარაუდოა, რომ არსებობდეს ადამიანი, რომელსაც არ გაუგია პოპულარული ქსელის ნათქვამი "ძალიან ბევრი წიფელი - არ არის დაუფლებული", რომელიც ჩვეულებრივ იწერება მოწვევის საპასუხოდ, რომ წაიკითხოთ რაღაც რამდენიმე ათეული სტრიქონი. გამოდის მოჯადოებული წრე - ბევრის დაწერას აზრი არ აქვს, რადგან მას თითქმის არავინ წაიკითხავს, ხოლო გადაცემული აზრის მოცულობის შემცირება იწვევს არა მხოლოდ მკითხველების, არამედ მწერლების კიდევ უფრო მეტ სიმცირეს.

კითხვის კარგი (წარსულში) უნარების მქონე ადამიანებიც კი ამბობენ, რომ მთელი დღის განმავლობაში ინტერნეტში ტრიალისა და ათეულობით ასობით ელ.წერილს შორის მანევრირების შემდეგ, ფიზიკურად ვერც კი დაიწყებენ ძალიან საინტერესო წიგნს, რადგან მხოლოდ პირველი გვერდის კითხვა იქცევა. რეალური გამოწვევა.

და ამ ფენომენის შედეგად, ადამიანებისთვის, რომლებიც იყენებენ „დიაგონალურად“წაკითხულ „მზა“ინფორმაციას, უფრო რთულია მიიღონ გამოცდილება, რომლის გადმოცემასაც სხვები ცდილობენ ლიტერატურის საშუალებით.

Რა უნდა ვქნა? უპირველეს ყოვლისა, ყურადღებისა და დაკვირვების განვითარება, კონცენტრირების, კონცენტრაციის და, რა თქმა უნდა, პირადი ცხოვრებისეული გამოცდილების შეძენის უნარი - ეს არის ერთგული დამხმარე პიროვნების განვითარებაში და სამყაროზე ადეკვატური ხედვის მოპოვებაში.

ზოგადად, ადამიანები, რომლებიც მიჩვეულნი არიან მოკლე მესიჯების ყურებას, უფრო მეტიც, სხვადასხვა თემაზე, გარდა კალეიდოსკოპისა და თავში არევისა, იწყებენ ცხოვრების მოკლე სეგმენტებად დაყოფას. ეს იწვევს იმ ფაქტს, რომ ირგვლივ მიმდინარე უწყვეტი პროცესები არ არის აღიარებული ზუსტად პროცესებად, მაგრამ განიხილება როგორც უბედური შემთხვევების უპირობო ნაკრები.

ცოდნის ილუზია

ინფორმაციული ტექნოლოგიების ეპოქა და ინფორმაციის დამუშავების მუდმივად მზარდი სიჩქარე ბევრ ადამიანს უქმნის ყოვლისმცოდნეობის ილუზიას, რადგან შეგიძლიათ ინტერნეტში შეხვიდეთ და იპოვოთ მზა ინფორმაცია საინტერესო თემაზე. გამოყენებითი უნარ-ჩვევების შემთხვევაში (მაგალითად, საჭმლის მომზადება, ან ფრჩხილის დამაგრება და ა.შ., რაც დაკავშირებულია პროცესებთან, რომლებიც შეიძლება დაუყოვნებლივ გამოიცადოს პრაქტიკაში), ყველაფერი კარგადაა.

მაგრამ რაც შეეხება კონცეპტუალურ (იდეოლოგიურ) ცოდნას და ცოდნის სისტემებს, ხშირად არიან ისეთებიც, ვინც წაიკითხა ერთი წიგნი, დაესწრო ერთ სემინარს და უკვე აწვება სხვებს რჩევით „როგორ არის ეს სწორი“.

ინფორმაციის ზედაპირული აღქმის პრობლემები, კლიპის მსგავსი აზროვნება ხდება ადამიანების ცხოვრებაში ნაჩქარევი გადაწყვეტილებების მიზეზი, რაც მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს მათ მთელ შემდგომ ცხოვრებაზე.

მაგალითად, დედამიწაზე მშვენიერი ცხოვრების იდეამ (პროექტი "ანასტასია") ბევრი მიიპყრო, რათა დაეწყოთ საგვარეულო დასახლება, დაეტოვებინათ ქალაქი. მაგრამ ბევრმა "ანასტასიანმა" გადააჭარბა თავის შესაძლებლობებს და მდგომარეობას, რადგან "ცხოვრება დედამიწაზე" გულისხმობს მუშაობის განსხვავებულ რეჟიმს - ზოგჯერ გამთენიიდან საღამომდე, უჩვეულო.

ქალაქის მაცხოვრებლებისთვის.

ინფორმაციის ზედაპირული შეფასების კიდევ ერთი მაგალითი - საზოგადოებაში არსებობს სხვადასხვა შეფასებები ი.ვ.სტალინის პიროვნების შესახებ - ის იყო ტირანი ან ხალხის დიდი რეფორმატორი-კეთილმსახური. ხშირად, ვინც იცავს ჯოზეფ ვისარიონოვიჩის უარყოფით შეფასებას, უგულებელყოფს იმ ფაქტს, რომ მისი ქვეყნის ხელმძღვანელობის წლებში უზარმაზარი ზრდა განხორციელდა ქვეყნის საზოგადოების ყველა სფეროში.

ანუ ადამიანები, რომლებიც გარკვეულ ფენომენებსა და პროცესებს აკრავენ მძიმე იარლიყებს, ივიწყებენ ცხოვრებისეული ფენომენების მრავალფეროვნებას და ამ მოვლენებთან დაკავშირებული მართვის პროცესებს.

აღსანიშნავია ისეთი ფენომენი, როგორიცაა ანაბეჭდი. ეს არის ინფორმაციის პირველადი დამახსოვრება რაიმე ფენომენის, ობიექტის ან პროცესის შესახებ. თუ ფენომენის რაიმე შეფასება გახდა თქვენი მეხსიერების საკუთრება, განსაკუთრებით ბავშვობაში, მაშინ ეს შეფასება ძალიან რთულია გადაჭარბებული. იგივე შეფასება სტალინი I. V. როგორც ტირანი, რომელიც ახლა მრავალი წყაროდან მაუწყებლობს, შეიძლება ახალგაზრდა თაობისთვის „მართალი“გახდეს და ამის შეცვლა მოგვიანებით ძალიან გაუჭირდება.

პროპაგანდის მაგალითი:

იური დუდი და კოლიმა

ასეთი შეფასებით დაინტერესებულმა ძალებმა იციან ბეჭდვის შესახებ და იყენებენ მას სტაბილური საზოგადოებრივი აზრის ჩამოსაყალიბებლად, რომლის შეცვლაც მათ ოპონენტებს ძალიან გაუჭირდებათ. ამიტომ მნიშვნელოვანია, შეძლებისდაგვარად, ვასწავლოთ ახალგაზრდებს ინფორმაციაზე მუშაობა, შევახსენოთ მათ ჩვენი დიდი ისტორიის ნათელი მხარეები.

ინფორმაციის მორალური შეფასების საკითხში ადამიანს შეუძლია იმოქმედოს ღვთიური გზით, ანუ მას შეუძლია წინასწარ განსაზღვროს თავისი ქმედებების შედეგები, იყოს პასუხისმგებელი მათზე.

ასევე შესაძლებელია სხვა სცენარი - ადამიანი, რომელსაც არ სურს გაიგოს ან მიიღოს საგანთა დადგენილი წესრიგი, მოქმედებს პრინციპით "მე ვაკეთებ იმას, რაც მინდა" - რომელიც შეესაბამება ფსიქიკის სტრუქტურას, რომელიც გამოხატავს უთანხმოებას ძველ ტრადიციებთან. საზოგადოების საფუძვლებს და ცდილობს საკუთარი ქმედებების სინდისთან კოორდინაციის გარეშე გადაჭრას პრობლემები.

მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღების ალგორითმის შემუშავება

აქტუალურია კონტროლის სტაბილურობის საკითხი იმ პირობებში, როდესაც პირობითად დახურულ სისტემაში შესაძლებელია არაზუსტი ინფორმაციის მიღება. ანუ რა უნდა გააკეთოს ადამიანმა, რომ გარემოდან შემოსული ინფორმაცია ადეკვატურად შეაფასოს. არსებობს ალგორითმები (მოქმედებების თანმიმდევრობა) მოცემულ სიტუაციაში საკონტროლო გადაწყვეტილებების შესამუშავებლად.

პირველი ტიპის ალგორითმები საკონტროლო გადაწყვეტილების (ქცევის) შემუშავებისთვის

სქემა No1. კონტროლის ალგორითმი საგანგებო სიტუაციებში

ამ ტიპის ალგორითმში, შემომავალი ინფორმაცია იგზავნება შესასრულებლად წინასწარი დამუშავების გარეშე, ისე, რომ ადამიანები, რომლებიც იღებენ და ამუშავებენ ინფორმაციას ასეთი სქემის მიხედვით, არ აფასებენ მას სანდოობისთვის, მაგრამ დაუყოვნებლივ იღებენ გადაწყვეტილებებს მის საფუძველზე. ამგვარად, ძალიან ადვილია მათში ყალბი ინფორმაციის „ჩატვირთვა“და მასზე სრულიად პროგნოზირებადი რეაქციის მოლოდინი.

მაგრამ მაშინაც კი, თუ ასეთი კონტროლი არ არსებობს გარედან, მაშინ, მუდმივად რეაგირებს მომენტალურზე, ადამიანები ფიქრობენ მოკლე დროში და არ შეუძლიათ ფოკუსირება უფრო ხანგრძლივ პროცესებზე და მით უმეტეს, მართონ ისინი.

მეორე ტიპის ალგორითმები საკონტროლო გადაწყვეტილების (ქცევის) შემუშავებისთვის.

იმისათვის, რომ მიმდინარე ქმედებებმა სტაბილურად მიგვიყვანოს სასურველი შორეული პერსპექტივის განხორციელებამდე, აუცილებელია ყოველთვის გახსოვდეთ და თქვენი გადაწყვეტილებების კოორდინაცია მომავლის შესახებ თქვენი იდეით. მიუხედავად იმისა, რომ ინფორმაციის გარე წყაროს შეუძლია ასწავლოს ადამიანს კონკრეტული პერსპექტივის სურვილი. როდესაც მეხსიერება მნიშვნელოვან როლს თამაშობს გადაწყვეტილების მიღებაში, გადავდივართ მეორე ტიპის ალგორითმზე.

სქემა No2. კონტროლის ალგორითმი, რომელიც დაფუძნებულია სისტემის მეხსიერებაში მიმდინარე ინფორმაციის ნაკადის ჩართვაზე.

იმ ადამიანებში, რომლებიც გადაწყვეტილებებს მეორე სქემის მიხედვით ამუშავებენ, აღმასრულებელი ორგანოების გარდა, პროცესში ჩართულია მეხსიერებაც. ანუ ხდება შემოსული ინფორმაციის შედარება იმავე საკითხზე მეხსიერებაში მყოფთან.

ასეთი სქემის უპირატესობა პირველ ალგორითმთან შედარებით არის ის, რომ გადაწყვეტილების მიღებისას ადამიანებს აქვთ მიზნები შედარებით შორეული მომავლის მხედველობაში და გადაწყვეტილებებს იღებენ არა მხოლოდ ახალი ინფორმაციის, არამედ მეხსიერებაში არსებული ყველაფრის საფუძველზე.

სქემის მინუსად შეიძლება ეწოდოს დაუცველობა ყალბი ინფორმაციის მიმართ, რომელიც შეიძლება ჩაიტვირთოს მეხსიერებაში და შემდეგ - "თამაში" შესაბამის სიტუაციაში, რადგან ამ სქემაში ადგილი არ არის მეხსიერებაში შემავალი ინფორმაციის კრიტიკული შეფასებისთვის - ყველაფერი მახსოვს და გამოიყენება.

ანუ მეხსიერების დაცვა აუცილებელია – საიდანაც ინტელექტი იღებს საჭირო ინფორმაციას მენეჯერული გადაწყვეტილების შემუშავების პროცესში.ეს იწვევს მესამე ტიპის ალგორითმს.

მესამე ტიპის ალგორითმები საკონტროლო გადაწყვეტილების (ქცევის) შემუშავებისთვის.

სქემა No3. კონტროლის ალგორითმი მეხსიერების დაცვით არასანდო ინფორმაციისგან

მასში ყველაფერი ხდება, როგორც მეორე ტიპის ალგორითმში, მაგრამ ინფორმაციის შეყვანის ნაკადის მეხსიერებაში ჩატვირთვამდე იგი გადადის დამკვირვებლის ალგორითმში, რომელიც, ზოგიერთი მეთოდის საფუძველზე, ავლენს არასანდო და საეჭვო ინფორმაციას, მათ შორის, მიმართვისა არაპირდაპირი კონტროლი გარედან…

მეთვალყურეობის ალგორითმი საჭიროა ისე, რომ მენეჯერული გადაწყვეტილების შემუშავება განხორციელდეს მხოლოდ იმ ინფორმაციის საფუძველზე, რომელიც სანდო იქნა აღიარებული დარაჯში მითითებული არჩეული მეთოდოლოგიის საფუძველზე.

იმ შემთხვევებში, როდესაც არსებობს ინფორმაციის ხარისხის განსაზღვრის სირთულეები, მეხსიერების დამკვირვებლის ალგორითმი აყენებს მას "კარანტინში" მისი სანდოობის შემდგომი გარკვევის მიზნით, მოძებნოს ახალი მეთოდები, რომლებიც საშუალებას მისცემს საკარანტინოდან ამ ინფორმაციას ან აზროვნებაში შეიყვანოს. ან სარეველა.

ალგორითმი ვარაუდობს, რომ კრიტიკულ აზროვნებას აქვს უმაღლესი ავტორიტეტი სისტემაში. ამრიგად, ინდივიდს, რომელიც გადაწყვეტილებებს იღებს მესამე სქემის მიხედვით, შეუძლია გადაიტანოს ინფორმაცია "კარანტინიდან" ნორმალური "მეხსიერების" ზონაში, შეცვალოს "მეხსიერების დაკვირვების ალგორითმი", რადგან სისტემა იძენს გამოცდილებას, რაც მოითხოვს მართვის პროცესში. მეხსიერების შინაარსის ხელახალი შეფასება კატეგორიების მიხედვით "სანდო", "ცრუ", "საეჭვო"," განუსაზღვრელი".

პირველი, მეორე და მესამე ტიპის ალგორითმების საფუძველზე კონტროლირებადი სისტემების ქცევაში გასაოცარი განსხვავებაა ის, რომ პირველი ტიპის ალგორითმში შეყვანის ინფორმაციის ნაკადის ცვლილება იწვევს ძალიან სწრაფ რეაქციას, ხოლო ალგორითმში. მეორე და მესამე ტიპის, ინფორმაციის შეყვანის ნაკადი შეიძლება საერთოდ არ იყოს, არ გამოიწვიოს ქცევის ხილული ცვლილება, ან შეიძლება გამოიწვიოს ქცევის ცვლილებები მხოლოდ გარკვეული პერიოდის შემდეგ.

თუ სისტემის ქცევის პროგნოზი ჩართულია მენეჯმენტის გადაწყვეტილების გენერირების ალგორითმში (გამოიყენება „პროგნოზი-კორექტორის“სქემა), მაშინ კონტროლის ცვლილებამ შეიძლება წინასწარ განსაზღვროს შეყვანის ინფორმაციის ნაკადის ცვლილება. თუმცა, მიუხედავად გარედან ასეთი თვალსაჩინო გულგრილობისა სისტემის ქცევაში ინფორმაციის შეყვანის ნაკადთან მიმართებაში, შემავალი ინფორმაცია არ არის იგნორირებული მეორე და, განსაკუთრებით, მესამე ტიპის ალგორითმში.

პირველი ტიპის ალგორითმთან შედარებით, მათში სხვაგვარად მუშავდება: მეორეში ინახება მეხსიერებაში და შემდეგ იწვევს შედეგებს, მესამე ტიპის ალგორითმში ექვემდებარება კიდევ უფრო რთულ დამუშავებას, რომლის მიზანია. გრძელვადიანი მიზნების მიღწევის უზრუნველყოფა. მიუხედავად იმისა, რომ ეს პირდაპირ კავშირში არ არის, რადგან როგორც პირველმა, ასევე მეორე ტიპის ალგორითმმა შეიძლება გამოიწვიოს მოვლენების ჯაჭვში გარკვეული გრძელვადიანი მიზნებისკენ.

მესამე ტიპის ალგორითმებს აღწერილთაგან აქვთ ყველაზე მაღალი ხმაურის იმუნიტეტი გარემოს და შინაგანი ხმაურის მიმართ, ისევე როგორც გარედან კონტროლის მცდელობების მიმართ. პირველი ტიპის ალგორითმის გამოყენება გამართლებულია, როცა საჭიროა დაუყონებლივ რეაგირება, მაგალითად, ხანძრის შემთხვევაში, მაგრამ ამის შემდეგ ყოველთვის გჭირდებათ მესამე ტიპის ალგორითმის დაბრუნება [4].

თუმცა, ზოგიერთი ადამიანი ხელმძღვანელობს პირველი ტიპის ალგორითმის გამოყენების სტრატეგიით და ეს სტრატეგია საკმაოდ ხშირად პოულობს თავის გამოხატვას ცნობილ ფრაზაში:

„აქ ფიქრისა და განხილვის დრო არ არის – უნდა იმუშაო: თავად ხედავ, რა გარემოებები განვითარდა“.

თუ ქცევის სტრატეგიის გადახედვის მიზნით არსებული სიტუაციის შესახებ დასკვნები არ გაკეთებულა, მაშინ კრიზისი მაინც მოდის და კრიზისული სიტუაციიდან გამოსვლის დასკვნები და გადაწყვეტილებები მოგვიანებით მოიძებნება, როდესაც სისტემა უკვე მოითხოვს უფრო დიდ რაოდენობას. აღდგენითი სამუშაოები.

ვინაიდან გარემომცველ კულტურაში უკვე გამოვლენილია მრავალი ძალა, რომელიც ცდილობს მასების მანიპულირებას, მთავარი საკითხია, რომელი ალგორითმის მიხედვით ამუშავებს თითოეული ინფორმაცია. ამაზეა დამოკიდებული საზოგადოების მოძრაობის სტაბილურობა მიზნებისკენ, რომელსაც უმრავლესობა თავად განსაზღვრავს როგორც „ნათელ მომავალს“.

რა დასკვნების გაკეთება შეგვიძლია?

ადამიანი, რომელიც პასუხისმგებლობას იღებს საკუთარ ცხოვრებაზე ინფორმაციული საზოგადოების ეპოქაში, ვალდებულია ისწავლოს

იმუშავეთ ინფორმაციასთან, ისწავლეთ მისი ადეკვატურად შეფასება, რათა მიიღოთ სწორი გადაწყვეტილებები თქვენს ცხოვრებაში.

სამყაროსთან ურთიერთობის სწავლა არის ჩვენი ცხოვრების საფუძველი და ის ეფუძნება ადეკვატურ შეფასებას, თუ რა ხდება ჩვენს გარშემო სამყაროში. ამისთვის მნიშვნელოვანია ზნეობის ჩამოყალიბება ადრეული ასაკიდან, სინდისით ცხოვრება, რაც დაგვეხმარება ვისწავლოთ ნავიგაცია ჩვენამდე მოსულ ინფორმაციის ნაკადში.