მართლმადიდებლობის გაკვეთილები: ფსიქიკის ჩაგვრა და წმინდა ღეროები სკოლებში

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

ახლა ბევრი იწყებს რელიგიების ობსკურანტისტული არსის გაგებას და მათი გავლენის შესანარჩუნებლად, ეკლესიის ბიჭებმა აქტიური შეტევა დაიწყეს ბავშვების მყიფე სულებზე. დაწყებითი კლასებიდან ბავშვები იწყებენ მსოფლმხედველობის დამახინჯებას …

სასკოლო სასწავლო გეგმა დაწყებითი კლასებიდან მოიცავს გაკვეთილებს "მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები", რომელიც არასოდეს ყოფილა რუსეთში. ამ გაკვეთილების მიზანია რელიგიური იდეოლოგიის დამკვიდრება, ბავშვების მსოფლმხედველობის დამახინჯება და მათში რელიგიური კულტის მსახურებისადმი საშიში ნდობის ჩამოყალიბება.

განათლების სამინისტროს ბრძანებით სკოლებში 1-დან მე-11 კლასამდე ტარდება გაკვეთილები თემაზე „მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები“, რომელიც ბავშვებს აწესებს რელიგიურ შეხედულებებს მსოფლიო წესრიგზე, რომელიც არ შეესაბამება რეალურ ბუნებრივ პროცესებს. ახლა ბევრი იწყებს რელიგიების ობსკურანტისტული არსის გაგებას და მათი გავლენის შესანარჩუნებლად რელიგიურმა ლიდერებმა დაიწყეს აქტიური შეტევა ბავშვების მყიფე სულებზე.

რა კულტურაზე შეიძლება ვისაუბროთ? როგორც ბიბლიის ტექსტებიდან ჩანს, ეს არის ე.წ. "კულტურა", ფაქტობრივად, არის ჰერმაფროდიტების მიერ ებრაელი ხალხის ინტელექტუალური ნაწილის დამონებისა და განადგურების ისტორია, რომლებიც ტრანსცენდენტული შესაძლებლობების ფლობით მოქმედებდნენ როგორც ღმერთები და საკუთარ თავს უწოდებდნენ უფალს, იაჰვეს, იეჰოვას, საფაოთს.

რუს ხალხს ჰქონდა ვედური კულტურა, რომლის განადგურება დაიწყო პრინცმა ვლადიმერმა, მისმა თანამედროვეებმა მას სისხლიანი უწოდეს.

გავაანალიზოთ მე-4 კლასის სახელმძღვანელოს „მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები“ტექსტი, რომელიც დაწერილია პროტოდიაკონის ანდრეი კურაევის მიერ.

უკვე მეორე გაკვეთილზე ბავშვებს ეძლევათ ცრუ ინფორმაცია, რომ სიტყვა „კულტურა“ლათინური ენიდანაა და ნიშნავს იმას, რაც ველურში არ არსებობს. მაშინ, როდესაც ლათინური ენა წარმოიშვა ათასობით წლის შემდეგ, ვიდრე რუსული ენა, და სიტყვა "კულტურა" ჩამოყალიბდა დონის კულტიდან - მაღალგანვითარებული ადამიანები, რომლებიც ცხოვრობდნენ დედამიწაზე.

მართლმადიდებლობა აიხსნება როგორც ბერძნული სიტყვის orthodoxy - სწორი სწავლების თარგმანი.

ჩვენი წინაპრებისთვის ეს ნიშნავდა: ქების უფლებას, ე.ი. პატივი სცენ და განადიდონ წესები, მორალური კანონები, რომლებითაც ისინი ცხოვრობდნენ. მორალური კანონების დაცვის აუცილებლობის გაგებამ უზრუნველყო ერის ჯანმრთელობა და განვითარება სლავური სამყაროსთვის, რაზეც ალექსეი გუბენკოვი ნათლად საუბრობს სტატიაში "წინაპართა კანონები - გადარჩენის გზა".

თვით ტერმინი „მართლმადიდებლობა“დამახინჯებული სახით მხოლოდ 1943 წელს გაჩნდა. მანამდე ჩვენ გვქონდა მართლმადიდებლური (მართლმადიდებლური) რელიგია, უფრო ადრე კი პრინცმა ვლადიმირმა კიევის რუსეთი ბერძნულ რელიგიად მონათლა. ბერძნული რელიგია არის დიონისეს კულტი ადამიანთა მსხვერპლშეწირვით. და ოთხივე კულტი, რომელიც არსებობს დედამიწაზე (ადონისი, ოსირისი, ატისი, დიონისიუსი) ზანგების კულტებიდან გამოვიდა: ვუდუ და შავი დედა კალი-მა ასევე ადამიანური მსხვერპლშეწირვით. ამრიგად, ყველა რელიგია სიკვდილის კულტია.

გასაკვირი არ არის, რომ ყველა რელიგიური დღესასწაული იწყება არა მზის შუქით - სიცოცხლის წყარო, არამედ მთვარის შუქით, შუაღამისას, როდესაც ბოროტი სულები მძვინვარებენ.

გარდა ამისა, ბავშვებს უხსნიან, რატომ შეუძლებელია ტყუილი. პირველი ახსნა საეროა: „ნუ იტყუები, რომ არ მოგატყუონ“. და ეს არის გონივრული ახსნა, რადგან მისი ქმედებების არსი ყოველთვის უბრუნდება ადამიანს. მეორე ახსნა კი რელიგიურია: „ნუ იტყუები, რადგან ღმერთი ყველაფერს ხედავს“. ამრიგად, ბავშვებს უყალიბდებათ არა პასუხისმგებლობის გრძნობა, არამედ შიშის გრძნობა, რომ ვიღაც მას მუდმივად უყურებს. და თუ ღმერთი არ ხედავს, ამ დროს ის სხვებს უყურებს (მას მხოლოდ ორი თვალი აქვს), მაშინ შესაძლებელია თუ არა ცოდვა?

ღმერთზე საუბრობენ, როგორც ჩვენი სამყაროს შემქმნელზე. ბავშვებს ეძლევათ არა მეცნიერულად დასაბუთებული ინფორმაცია პლანეტების წარმოშობის, მათზე სიცოცხლის შესახებ, არამედ ცრუ მითებს.

როგორ არ უნდა ეშინოდეთ მღვდლებს ტყუილის, თუ ტყუილი ცოდვაა?

მე-4 გაკვეთილში მოცემულია სიტყვა „მართლმადიდებლობის“კიდევ ერთი ახსნა – ლოცვის უნარი.ლოცვა კი ნიშნავს ღმერთს რაღაცის თხოვნას. ბავშვებს მათხოვრებად აქცევენ. მათ არ ასწავლიან წარმატების მიღწევას მათი შეუპოვრობით, შრომით, არამედ ასწავლიან მომხმარებლებს. მოცემულია დამახინჯებული ცნებები, რომ მხოლოდ სიყვარული შეიძლება იყოს კანონზე მაღლა, წყალობა კი სამართლიანობაზე მაღლა. იმათ. თქვენ არ შეგიძლიათ დაიცვას კანონები, არ იყოთ სამართლიანი საკუთარი თავის ან სხვების მიმართ. წყალობა არის ქველმოქმედება, ეს არ არის „ხელფასი, არა დამსახურებული ჯილდო“, არამედ მათხოვრობა.

მე-5 გაკვეთილზე არის ფრაზა, რომ ღმერთი არის ადამიანის მოკავშირე, რომ ადამიანი არ გადაუხვევს სიკეთის გზას. და რა სიკეთეს ასწავლის ადამიანს ბიბლია? და ასწავლის, რომ: „გოიმის გოგოები 3 წლის ასაკიდან შეიძლება დაექვემდებარონ ძალადობას“(თალმუდი, აბადა სარან 37ა); „მოკალი ყველა მამრობითი შვილი და ყველა ქალი, ვინც იცნობს ქმარს მამაკაცის საწოლზე, მოკალი; მაგრამ ყველა მდედრობითი სქესის შვილები, რომლებმაც არ იციან მამრობითი საწოლი, შეინახეთ ცოცხალი თქვენთვის”(რიცხვები, თავ.31; მსაჯულები, თავი.21); "მოკალი ხალხი ხალხში ძლიერი"; მოუწოდებს მთელი ხალხების განადგურებას, სხვა ხალხების კუთვნილი მიწების მიტაცებას; ფერადად არის დახატული საკუთარი ცოლების მიერ სუტენიურობის, ჰომოსექსუალიზმის, გაუპატიურების და ა.შ.

მე-6 გაკვეთილი ბავშვებს ასწავლის, რომ წინააღმდეგობა არ გაუწიონ ბოროტებას და შეიყვარონ მტრები. ეს ნიშნავს - გიყვარდეს ყველა ფაშისტი, მოძალადე, პედოფილი, მკვლელი. და თუ მოგკლავენ, ეს უნდა დაუშვა, არავითარი წინააღმდეგობა არ გაუწიო…!

აქ რეკომენდებულია არა საკუთარი თავისთვის საგანძურის შეგროვება დედამიწაზე, არამედ ხალხისთვის სიკეთის გაკეთება. მხოლოდ ეკლესიის მსახურები არ ჩქარობენ იესოს ამ აღთქმის შესრულებას, მაგრამ მოუწოდებენ მრევლს, რაც შეიძლება მეტი ფული შემოიტანონ ეკლესიაში. მაგრამ რატომღაც ამ შემოწირულობების ნაწილიც კი არ იხარჯება უსახლკაროებსა და ღარიბებზე, არამედ გამოიყენება მხოლოდ თავად ეკლესიისა და მისი მსახურებისთვის.

მთაზე ქადაგებისას ქრისტემ თითქოს ყველას მისცა მარადიული სიცოცხლე ცათა სასუფეველში ფიზიკური სხეულის სიკვდილის შემდეგ. უბრალოდ დამავიწყდა მეთქვა, რომ თითოეული არსი (ან სული) მიაღწევს ამ ზეციური სასუფევლის იმ დონეს, რაც მან თავისი საქმეებით დაიმსახურა. და ადამიანი, რომელიც ჩაიდენს ამორალურ ქმედებებს, აღმოჩნდება ისეთ ადგილას, რომელიც შეუთავსებელია სიცოცხლის გაგრძელებასთან, თუნდაც არსისთვის (ან სულისთვის). ყველა პროცესი, რომელიც ხდება ადამიანის არსთან სიკვდილის შემდეგ, აღწერილია სვეტლანა ლევაშოვას წიგნში "გამოცხადება".

მე-7 გაკვეთილი განმარტავს, რომ არ შეიძლება იცხოვრო გამონათქვამით: „ჩემი სახლი ზღვარზეა“, მაგრამ „ქრისტეს შეთანხმება“უბრალოდ არწმუნებს ბავშვებს, რომ არ შეიძლება წინააღმდეგობის გაწევა, არ შეიძლება უსამართლობის წინააღმდეგ ბრძოლა, უნდა იყო მსხვერპლი და გაუძლო ყველაფერს. და ყველა გაკვეთილი აგებულია ასეთ წინააღმდეგობებზე. ინკარნაცია ამბობს, რომ ღმერთს არ აქვს სხეული, რაც ნიშნავს, რომ არ არსებობს თვალები, პირი, ხელები და ა.შ. მაშინ როგორ აკვირდება ღმერთი ყველაფერს, რასაც უყურებს? როგორ დაწერა მან თავისი „წმინდა“წიგნების წიგნი, ბიბლია? თუ ვინმეს უკარნახებდა, მერე როგორ, უსიტყვოდ?

იესოს დაბადება და სიკვდილი არც კი შეესაბამება ბიბლიაში მითითებულ მონაცემებს. იესო (რადომირი) სწორედ ამ რელიგიას ებრძოდა, რისთვისაც ჯვარს აცვეს 1086 წლის 16 თებერვალს კონსტანტინოპოლში, სადაც გალატელები ცხოვრობდნენ. ამ დღეს ამ ადგილას ერთდროულად მოხდა მზის დაბნელება და მიწისძვრა, რაც ნათლად არის მითითებული ბიბლიაში და ჩაწერილია სხვადასხვა ხალხის მატიანეებსა და მატიანეში. და ის დაიბადა გამთენიისას (ნაზარეთში გადაქცეული) 1054 წლის 4 ივლისს, სწორედ მაშინ აფეთქდა სუპერნოვა კოსმოსში, რაც ასევე მოხსენებულია ბიბლიაში. ასე რომ, ეკლესიის მსახურები და ავტორი ანდრეი კურაევი ურცხვად იტყუებიან, თავხედურად არღვევენ საკუთარი ღმერთის მცნებებს.

ნაწილში „ჯვარცმა“ავტორი სიხარულით, ხალისით აღწერს ჯვარზე ცოცხალი ადამიანის მოკვლის პროცესს. ხოლო „ჯვარი, წამების იარაღი და ქრისტეს ტანჯვის დამადასტურებელი საბუთი, იქცა ხალხისადმი ღვთის სიყვარულის სიმბოლოდ“. ამრიგად, მკვლელობის ყველა ინსტრუმენტი და ნებისმიერი ადამიანის მკვლელობა შეიძლება აღიქმებოდეს არა როგორც ძალადობა, სისასტიკე, სადიზმი, არამედ როგორც ღვთიური საქმე, რომელიც შესრულებულია კაცობრიობის სასიკეთოდ.

მე-8 გაკვეთილი გვეუბნება, რომ „ქრისტე“თავის თავზე იღებს მთელი მსოფლიოს ცოდვებს“და ყველა იმ შედეგს, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ადამიანების ცოდვები. ბიბლია ამბობს, რომ „ადამიანის სიკვდილი მისი ცოდვის შედეგია“.და თუ ქრისტემ თავის თავზე აიღო კაცობრიობის ყველა ცოდვა, მაშინ ადამიანები მარადიულად უნდა იცხოვრონ, მაგრამ ეს მაინც არ ხდება.

რა შედეგები შეიძლება მოჰყვეს ცოდვილს, ანუ ადამიანთა ამორალურ ქმედებებს, რომლიდანაც ქრისტემ თითქოს ყველა გაათავისუფლა:

• სტიქიური უბედურებები გაქრა დედამიწის სახლიდან? არა, სტიქიური უბედურებები მთელ მსოფლიოში გრძელდება
• დაავადებებმა შეწყვიტეს ხალხის შეწუხება? ისინი ხდებიან მრავალფეროვანი და არაპროგნოზირებადი და არ ექვემდებარებიან მკურნალობას.
• ხალხმა შეწყვიტა სიკვდილი? დედამიწის მოსახლეობა უპრეცედენტო ტემპით მცირდება
• კარგმა დაამარცხა ბოროტება? პირიქით, ბოროტება ადამიანთა ცნობიერებაში ყველა შესაძლო გზით შემოდის და ნორმად არის წარმოდგენილი, მათ შორის რელიგიის დახმარებით.
• გაქრა დანაშაული, კორუფცია, გარყვნილება? მთელ მსოფლიოში მათში არსებული ციხეებისა და პატიმრების რაოდენობა არ ჩამოუვარდება ეკლესიებისა და რელიგიური ლიდერების რაოდენობას, რომლებიც თავად ხშირად კრიმინალები არიან.

ამრიგად, ორივე ცოდვა და მათი შედეგები დარჩა და განაგრძობს ლაშქრობას მთელ პლანეტაზე.

აღდგომა აღინიშნება სავსე მთვარეზე, დემონებისა და ბოროტი სულების მოქმედების დროს, რომელსაც ამ სახელმძღვანელოში ეწოდება "სიცოცხლისა და სინათლის გამარჯვების დრო". მზე ყოველთვის იყო სლავებისთვის სიცოცხლის წყარო, ხოლო მთვარე, დედამიწის ხელოვნური თანამგზავრი, ყოველთვის სიკვდილის სიმბოლოდ ითვლებოდა. გარდა ამისა, აღდგომა ყოველწლიურად აღინიშნება სხვადასხვა თარიღზე, თუმცა ადამიანის გარდაცვალების დრო არ შეიძლება შეიცვალოს ვინმეს შეხედულებისამებრ და არ არის დამოკიდებული ზეციურ სხეულებზე, სეზონზე და სხვაზე. ბავშვები იღებენ ცრუ, დამახინჯებულ ინფორმაციას, რომელიც აფერხებს ადამიანის განვითარებას. სახელმძღვანელოში ერთადერთი სწორი მითითება არის ის, რომ პასექი ებრაული დღესასწაულია.

გარდა ამისა, არცერთ ქვეყანაში აღდგომის დროს ქრისტიანები არ ხატავენ კვერცხებს, როგორც რუსეთში. მაშ, ყველა დანარჩენისთვის კვერცხი არ არის სიცოცხლის სიმბოლო? ალექსანდრე ნოვაკი სტატიაში "რას აღვნიშნავთ აღდგომას?" დეტალურად განმარტავს როგორც აღდგომის, ისე სხვა მიმდინარე და სლავური დღესასწაულების არსს.

გაკვეთილი 9 დისკურსი სულის შესახებ განმარტავს, თუ როგორ უნდა მოიქცეს ბავშვი მისგან მოპარულ ნივთზე: „ღმერთმა მისცა, ღმერთმა აიღო“. და არც ერთი სიტყვა ქურდობაზე პასუხისმგებლობის შესახებ. და თუ ღმერთმა ვინმეს შენი ნივთი მისცა, მაშინ შეგიძლია სხვისი აიღო ვინმესგან და ღმერთი მოგცემს. ყალიბდება პატიოსნების დამახინჯებული კონცეფცია, მიუხედავად მცნებისა: „ნუ იპარავ“.

გაკვეთილები 10-დან 13-მდე აღწერს ადამიანების ქცევისა და კომუნიკაციის წესებს, რომლებიც, ფაქტობრივად, სწორია, მაგრამ ბავშვებს არ ეუბნებიან პასუხისმგებლობის შესახებ მათ ქმედებებზე და ამორალური ქმედებების შედეგებზე სიცოცხლეზე, ჯანმრთელობასა და ბედზე. ამის შესახებ მეტი შეგიძლიათ წაიკითხოთ RuAN ვებსაიტზე სტატიაში „კარმა ავტომატურად მუშაობს“.

14 და 15 გაკვეთილები აღწერს ტაძრებს, ხატებსა და ლოცვებს. ლოცვით გადადის ხატზე გარკვეულ სურათზე, ადამიანს იმედი აქვს, რომ მიიღებს დახმარებას. მაგრამ ხატებზე გამოსახული ხალხი ცხოვრობდა მრავალი საუკუნის წინ და სიკვდილის შემდეგ მათ შეეძლოთ განსახიერება განმეორებით სხვა ფიზიკურ სხეულებში, სხვადასხვა სახელებით და ისინი აღარ პასუხობენ თავიანთ ყოფილ სახელებს. ამიტომ მათ მიმართ ყველა მიმართვა უშედეგოა. გარდა ამისა, ზოგიერთი მათგანი, ბიბლიაში აღწერილი ცხოვრების განმავლობაში, თავად იყო კრიმინალი, ამიტომ ისინი ვერანაირად ვერ ჩაითვლებიან წმინდანად. ხოლო თუ ე.წ. „წმინდანებმა“მიაღწიეს განვითარების კოსმიურ დონეს და გასცდნენ მიწიერ დონეებს, მით უფრო, რომ ადამიანის ფიქრი მათ არასოდეს აღიქვამენ. იმისთვის, რომ მიაღწიოს განვითარების მაღალი დონის არსებებს, ადამიანს სჭირდება საკუთარი განვითარების მსგავს დონეს მიაღწიოს. მაგრამ მაშინ ადამიანს აღარ დასჭირდება არავის დახმარება, არამედ შეძლებს უზრუნველყოს იგი საკუთარი თავისთვის და საკუთარი თავისთვის და სხვა ადამიანებისთვის.

მე-16 და მე-17 გაკვეთილები გავლილი მასალის განზოგადება და განმტკიცებაა.

უფრო მეტიც, შემოღებულ იქნა ტესტების სავალდებულო ჩაბარება, ხოლო უფროს კლასებში ქულების მინიჭებით. ხოლო რუსეთის ზოგიერთ რეგიონში, ამ საგნის შესასწავლად, შეფასება მოცემულია სერთიფიკატში. თუმცა თავდაპირველად ეს მასალა საინფორმაციო მიზნებისთვის უნდა ყოფილიყო და შესწავლილი ნებაყოფლობით საფუძველზე.

შემდეგი, მე გთავაზობთ "მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლების" მოკლე თემატურ ჩამონათვალს კლასების მიხედვით:

I კლასში - ბიბლიოთეკებში და მუზეუმებში რელიგიური წიგნებისა და ნახატების გაცნობა. სახარების კონცეფცია, ხატები, ტაძრები, სამშობლო. ვინ არის მაცხოვარი, ოჯახის მართლმადიდებლური ღირებულებები.

მე-2 კლასში - ბიბლიის გაცნობა, იესო ქრისტეს ცხოვრება, საეკლესიო დღესასწაულები.

მე-3 კლასში - სახარების მნიშვნელობის გამჟღავნება, ხატების შესწავლა, ძველი აღთქმის შესწავლა.

მე-5 კლასში ჩნდება აზრი, რომ ღმერთი არის მთელი სამყაროს შემოქმედი და დიდი ყურადღება ექცევა ლოცვას, ლოცვის სწავლებას, ლოცვების დამახსოვრებას.

მე-6 კლასში - საეკლესიო დღესასწაულების გაცნობა, იესოს ცხოვრებისა და სიკვდილის აღწერა, 10 მცნება. რეკომენდირებულია საეკლესიო მსახურებებზე დასწრება.

მე-7 კლასში - ახალი აღთქმის შესწავლის გაგრძელება, ლოცვების ზეპირად ცოდნა.

მე-8 კლასში - საგნები ძველი და ახალი აღთქმიდან, ტაძრების მშენებლობა, რელიგიური და საეკლესიო ხელოვნება.

მე-9 კლასში - მსოფლიოს რელიგიებისა და მართლმადიდებელი ეკლესიის ისტორიის გაცნობა.

მე-10 კლასში - მითების, რელიგიური რიტუალების, უძველესი რელიგიების გაცნობა.

მე-11 კლასში სწავლობენ თანამედროვე მსოფლიო აღსარებას.

ზემოაღნიშნული სიიდან ირკვევა, რომ ბავშვებს არა მხოლოდ ეცნობიან რელიგიური სწავლებების გაჩენისა და განვითარების შესახებ ინფორმაციას, არამედ იძულებით აიძულებენ საეკლესიო რიტუალების შესრულებას.

ზოგიერთ სკოლაში მოწვეულნი არიან ეკლესიის მსახურები მასწავლებლად. სკოლაში უშვებენ სრულიად უცნობებს, უცნობებს, რომელთა შესახებაც და რომელთა შესახებაც არავინ არაფერი იცის. მხოლოდ იმიტომ, რომ ისინი ეკლესიებში მსახურობენ, არ ნიშნავს, რომ ისინი მორალური ადამიანები არიან და არ შეუძლიათ ბავშვებს ზიანი მიაყენონ. ეკლესიებში იხსნება საკვირაო სკოლები ბავშვებისთვის. ბავშვებს უვითარდებათ ნდობა კასოში მყოფი ადამიანების მიმართ. ამგვარად, ნებისმიერ ბავშვს თავისი სიცოცხლის შიშის გარეშე შეუძლია სადმე წავიდეს კასოში გამოწყობილ მამაკაცთან, რომელსაც ქუჩაში ხვდება.

მასწავლებლები 5 წელი სწავლობენ ინსტიტუტში, სადაც იცნობენ და დახასიათდებიან. მასწავლებლები ყოველთვის თვალწინ არიან: ისინი მუშაობენ გუნდში, ურთიერთობენ მშობლებთან და შვილებთან. გარდა ამისა, მასწავლებლებმა უნდა წარმოადგინონ ცნობა სამართალდამცავი ორგანოებიდან ნასამართლევის არარსებობის შესახებ, ცნობა ფსიქიატრისგან და გაიარონ რეგულარული სამედიცინო გამოკვლევა.

ისინი არ ითხოვენ მღვდლებისგან მოწმობებს, ასევე არ გადიან სამედიცინო შემოწმებას. მაშინ როცა ბევრი მათგანი ჰომოსექსუალია, რომლებიც ერთმანეთს აინფიცირებენ სქესობრივი გზით გადამდები დაავადებებით.

სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების სასკოლო სასწავლო გეგმის მიხედვით, მასწავლებლები და მშობლები ცდილობენ ბავშვებს ჩაუნერგონ, რომ კომუნიკაცია, უცხო ადამიანებთან სადმე წასვლა შეიძლება საშიში იყოს სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის. და ამავე დროს, მღვდლებს უფლება აქვთ ბავშვებთან ურთიერთობა. უფროსები ბავშვებს ეუბნებიან, რომ ისინი წმინდა ხალხია. ამ გზით მასწავლებლები და მშობლები ამ წვერიანი ბიძების მიმართ ნდობას ამყარებენ ბავშვებში. ამიტომ, ნებისმიერ ეკლესიის მსახურს ან სხვა პირს, რომელიც ატარებს კვართს, ბავშვის ნდობაზე ამ პერსონაჟის მიმართ, შეუძლია წაიყვანოს ბავშვი და გააკეთოს ის, რაც უნდა მასთან. ამ შემთხვევაში, მასწავლებლებიც და მშობლებიც შეგნებულად აყენებენ ბავშვების სიცოცხლესა და ჯანმრთელობას პოტენციურ საფრთხეში.

შეიძლება ვიკამათოთ, რომ ყველა სასულიერო პირი არ არის მანკიერი, არის წესიერი ხალხიც. დიახ, მაგრამ ჩვენს ირგვლივ მყოფ ადამიანებს შორის ასევე ბევრი მორალური, კეთილი, სამართლიანი ადამიანია. როგორ ასწავლით ბავშვებს განსაზღვრონ ვინ არის კარგი ან ცუდი? დიახ, არავითარ შემთხვევაში არ ასწავლოთ! თქვენ უბრალოდ კრძალავთ ნებისმიერ კომუნიკაციას უცნობებთან და ნაცნობებთან თქვენი არყოფნისას. მაგრამ მეორე მხრივ, მღვდლებს (გაურკვეველი წარსულის მქონე, შესაძლოა ინფექციური და ვენერიული დაავადებებით დაავადებული) უფლება აქვთ ყოველგვარი შიშის გარეშე ნახონ ბავშვები.

ვინ გითხრა, რომ ისინი წმინდანები არიან? ეს მათ გითხრეს თუ თავად გადაწყვიტეთ? და ვინ უთხრა ეს მღვდლებს? ღმერთი? ადვილად დაელაპარაკა და საბუთი გასცა? ან თავად მღვდლები თავიანთი შეხედულებისამებრ წარმოიდგინეს თავი თავიანთი უფლის თანასწორად? მაგრამ თუ ასეა, მაშინ ჯერ უნდა გაარკვიოთ რას ასწავლის მათ უფალი?

ხოლო ეკლესიის მსახურებს ასწავლის, რომ: „გოიმის გოგოები 3 წლიდან შეიძლება დაექვემდებარონ ძალადობას“(თალმუდი, აბადა სარან 37ა); „მოკალი ყველა მამრობითი შვილი და ყველა ქალი, ვინც იცნობს ქმარს მამაკაცის საწოლზე, მოკალი; მაგრამ ყველა მდედრობითი სქესის შვილები, რომლებმაც არ იციან მამრობითი საწოლი, შეინახეთ ცოცხალი თქვენთვის”(რიცხვები, თავ.31; მსაჯულები, თავი.21); "მოკალი ხალხი ხალხში ძლიერი"; მოუწოდებს მთელი ხალხების განადგურებას, სხვა ხალხების კუთვნილი მიწების მიტაცებას; ფერადად არის დახატული საკუთარი ცოლების მიერ სუტენიურობის, ჰომოსექსუალიზმის, გაუპატიურების და ა.შ.

„კარგი“სახელმძღვანელო ე.წ."Მასწავლებლები".

და რაკი უფლის კულტის მსახურები ვალდებულნი არიან დაემორჩილონ მის მითითებებს, არ გეჩვენებათ დანაშაული უფლის ასეთ მოწაფეებთან თქვენი შვილების დაშვება?! აღმზრდელებმა, რომელთა მოვალეობებში, სხვა საკითხებთან ერთად, ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვაც შედის, არ უნდა დაიცვან ისინი უცხო ადამიანებთან კონტაქტისგან? რით ხელმძღვანელობენ განათლების სამინისტრო და მინისტრი, როცა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში იზიდავენ ადამიანებს, რომლებსაც არავითარი პასუხისმგებლობა არ ეკისრებათ სტუდენტების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის შენარჩუნებაზე?

მეტიც, პედაგოგიური პერსონალი იღებს სპეციალურ განათლებას ბავშვებთან მუშაობისთვის, მაგრამ როგორი განათლება აქვთ მღვდლებს? თუ ისინი სწავლობენ სახელმძღვანელოდან, რომელსაც ბიბლია ჰქვია, მაშინ ეს არის წიგნი, რომლის ფურცლებიდან მიედინება სისხლის ნაკადები, მათ შორის ბავშვებისთვის. შეიძლება ამას კულტურა ეწოდოს?! ჩვენს შვილებს ძალადობაზე დამყარებული უცხო მსოფლმხედველობა ეკისრება.

ბოლო დროს მოდად იქცა რელიგიური მსახურების მოწვევა საბავშვო ბაღებში, სკოლებში, საავადმყოფოებში, დაწესებულებებში, რათა მონაწილეობა მიიღონ დღესასწაულებსა და სხვადასხვა საგნების კურთხევაში, ასევე ადამიანების, მათ შორის მოზარდებისა და მცირეწლოვანი ბავშვების ჩათვლით. და რა ინფორმაციას აყრიან მღვდლები ე.წ. "Წმინდა წყალი"? ნებისმიერი უარყოფითი აზრი რჩება წყლის მეხსიერებაში და დამანგრეველ გავლენას ახდენს სხვებზე.

1995 წელს იაპონელმა ექიმმა ეკიტო მასარუმ ჩაატარა ექსპერიმენტი წყალთან და ბრინჯთან დაკავშირებით: მან აიღო ბრინჯის სამი ქილა, წყლით აავსო და ერთი თვის განმავლობაში, ყოველდღე ეუბნებოდა პირველს „მადლობა“, მე-2 ქილაზე. "სულელი", 3 yu ყურადღება არ მიაქციე. ერთი თვის შემდეგ, პირველ ქილაში, ბრინჯი დარჩა თეთრი და სუფთა, წყალი დუღდა და სასიამოვნო სუნი გამოსდიოდა. მე-2 ქილაში ბრინჯი გაშავდა. მე-3 ქილაში ბრინჯი დაფარულია მწვანე ყალიბით.

თუ ფიქრებს შეუძლიათ ამის გაკეთება წყლით, წარმოიდგინეთ, როგორ ე.წ. „წმინდა წყალს“შეუძლია გავლენა მოახდინოს ჩვენზე, ჩვენს შვილებზე, თუ ის არ შეიცავს დადებით ინფორმაციას. წყალი შთანთქავს ადამიანის ინფორმაციას, რომელიც შეესაბამება მის შინაგან თვისებებს. ამრიგად, თუ რა დადებითი და უარყოფითი თვისებები აქვს ადამიანს, ასეთი ინფორმაცია ჩაეშვება წყალში, რომელთანაც ეს ადამიანი შეხებაში იყო.

სტრუქტურირებული წყლის შესაქმნელად, ეთერული და ასტრალური სხეულების გარდა, უნდა გქონდეთ კიდევ ოთხი გონებრივი სხეული. და ეს არის მაღალზნეობრივი, გონივრული ადამიანის დონე, ფსიქიკური შესაძლებლობებით.

ყველა არსებული რელიგია არის ქვედა ასტრალის დონეზე, ანუ მოძალადეების, მკვლელების, მძარცველების დონეზე, ყველაფერი ბიბლიის მიხედვითაა. მაშასადამე, ყველა რელიგიური კულტის მსახურები ბუნებრივად აღმოჩნდებიან ერთსა და იმავე დონეზე მიჯაჭვულნი. ამ დონეზე შეუძლებელია ისეთი რამის შექმნა, რაც ადამიანებს დაეხმარება, მღვდლებს არ აქვთ საჭირო შესაძლებლობები. ტყუილად არ არის, რომ კურთხევის შემდეგ აფრენილი რაკეტები იქვე ფეთქდება. უბრალოდ, დესტრუქციული ინფორმაცია წყალშია ჩადებული.

გარდა ამისა, არსებობს რელიგიური კულტის მსახურების მიერ დანაშაულის ჩადენის ფაქტები.

აქ არის მხოლოდ რამდენიმე:

- ნიკოლაი კირეევი (39 წლის) - ლენინგრადის ოლქის ტაძრის მღვდელი, სუტენიურობით იყო დაკავებული. ის ვიტებსკში ჩავიდა და ქალები პეტერბურგში წაიყვანა, როგორც ადამიანის საქონელი. მას ჰქონდა დაახლოებით ოთხი ასეთი მოგზაურობა ბოლო რამდენიმე წლის განმავლობაში, განაცხადა ბელორუსის საგამოძიებო კომიტეტის რეგიონალური დეპარტამენტის ოფიციალურმა წარმომადგენელმა სვეტლანა სახაროვამ. ახალგაზრდა გოგონებს იტაცებდნენ, ათავსებდნენ ბინაში, რომელიც ბორდელს ემსახურებოდა და იქიდან პეტერბურგის ბუდეებში გადაიყვანეს.

- ნიკოლაი აშიმოვი არის ეპისკოპოსი ხაბაროვსკის მხარეში, ის აფუჭებს თავის მოკვეთილ ბერებს. ბერები ხდებიან ჰომოსექსუალები. შემდეგ ეს ბერები აცდუნებს სხვა ახალგაზრდებს. ბერი კლიმენტი (მიხაილ კოხოვი), ეპისკოპოსი ნიკოლოზის მიერ დამსხვრეული, დიდი ხნის განმავლობაში ღიად სთხოვდა 19 წლის საკურთხეველ ბიჭს კომსომოლსკი-ონ-ამურის ყოვლადწმიდა ღვთისმშობლის მიძინების მრევლიდან. გალინა ვიაჩესლავოვნა სეროვამ, ახალგაზრდა მამაკაცის დედამ, დაგმო თაყვანისმცემლის სოდომია თავის ამხანაგებთან და მოახსენა შვილის ცდუნებას.

- ანდრეი კისილევი (50 წლის) - ნათლისღების ეკლესიის რექტორი ქალაქ ქ.ბარნაულმა 2018 წლის 20 ივლისს სოფელ ჩერემნოიეში მდინარე ობის ნაპირზე გააუპატიურა 2005 წელს დაბადებული გოგონა, საშუალო სკოლის მოსწავლე. დეკანოზი "ვულგარული ბიჭების აკადემიის" წევრია, წერს "ფრენკ ჯოკსი".

- იოანე დარიოსი - მღვდელი - წმინდა გიორგი გამარჯვებულის სახელობის ტაძრის მღვდელმთავარი ქალაქ სურგუტში, ნასვამ მდგომარეობაში ატეხა ჩხუბი და ნასვამ მდგომარეობაში მართავდა მანქანას.

- მღვდელმა ივანოვოს მახლობლად, ქალაქ შუიაში, ნასვამ მდგომარეობაში მყოფმა 2017 წლის 26 ოქტომბერს, დაარტყა გარდაცვლილი ქალი.

- ორიოლის რაიონის მცხოვრებმა თქვა, რომ ადგილობრივმა სოფლის აბატმა აწამა ძაღლი შვილის თვალწინ (News "Moscow Says" 171178).

- რომის პაპმა 2014 წლის 14 ივლისს იტალიურ გაზეთ La Republica-სთან ინტერვიუში მოახსენა მისი მრჩევლების მიერ შეგროვებული მონაცემები: 2% = 8000 კათოლიკე მღვდელი, ეპისკოპოსი, კარდინალი არის პედოფილები და არასრულწლოვანთა შეურაცხყოფა.

- პატრიარქმა კირილემ, მსოფლიოში კირილ გუნდიაევმა, 1996 წელს თავისი ნიკა ფონდის მეშვეობით, საბაჟო გადასახადის გარეშე, ჰუმანიტარული დახმარების საფარქვეშ რუსეთში შემოიტანა… არა, არა საკვები, არამედ ტონა სიგარეტი და ალკოჰოლი, გადაანაცვლა იმპორტიორები, რომლებიც გადასახადს იხდიდნენ. ბაზრიდან. სწორედ ნიკოტინზე გააკეთა კირილ გუნდიევმა თავისი პირველი დამწყები კაპიტალი რამდენიმე ასეული მილიონი დოლარით, განზრახ მონაწილეობდა ხალხის ჯანმრთელობის განადგურებაში, მათ შორის. ბავშვები, რუსეთის ხალხების განადგურებაში. მას შემდეგ, რაც კირილ გუნდიაევი ჩაერთო ნავთობის უბაჟო ექსპორტში, კამჩატკის კრაბის დაჭერით, ურალის ძვირფასი ქვების მოპოვებით, ბანკების დაარსებით, აქციების და უძრავი ქონების ყიდვით. 2004 წელს კირილ გუნდიაევის ქონება = 1,5 მილიარდი დოლარი, ხოლო 2006 წელს „მოსკოვის ამბების“ჟურნალისტებმა 4 მილიარდი დოლარი დაითვალეს.

პერესტროიკის პერიოდში, როცა რუსი ხალხი თვეების განმავლობაში არ იღებდა ხელფასს და არაფერი ჰქონდა საჭმელი; როდესაც ზამთარში გათბობა გამორთული იყო და ბინებში ბატარეები ყინვისგან იშლებოდა; როდესაც საბავშვო ბაღებში უხარისხო საკვები შემოიტანეს და ბავშვები მასობრივად მოიწამლნენ; როცა ხალხი დევალვაციით და გაუფასურებით გაძარცვეს, ჩვენმა „წმინდა მამებმა“დაიწყეს ეკლესიების ინტენსიური რესტავრაცია. მათ ასობით მილიონი დოლარი დახარჯეს ეკლესიების მშენებლობაზე იმ დროს, როცა რუსი ხალხი მათ თვალწინ შიმშილითა და სიცივით კვდებოდა. აშენდა 22 ათასი ტაძარი, დაიხურა 27 ათასი სკოლა.

ამრიგად, რელიგიური კულტის მსახურთა მორალური ხასიათი სასურველს ტოვებს და ვერანაირად ვერ იქნება მაგალითი ახალგაზრდა თაობისთვის. და ბიბლიის ექსტრემისტული და არაადამიანური პრინციპებიდან გამომდინარე, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ეკლესიის მსახურებმა ბავშვებს კონსტრუქციული ინფორმაციის სწავლება შეძლონ. და ისინი თავად ისწავლეს სისასტიკისა და ძალადობის მაგალითებიდან, რომლითაც ბიბლიის ყველა გვერდია ჩაფლული, ვერ დარჩებიან მორალურ ადამიანებად.

და ვის ევედრებიან მორწმუნეები?

უფალს, რომელმაც დაგვანგრია - ჩვენს რუს ხალხს სძულდა დედამიწის ყველა ხალხი, გარდა მათ მიერ დაპყრობილი ებრაელებისა. ღია ბიბლიურ ტექსტში მან მოუწოდა წამებას, დაწვას, გაუპატიურებას პატარა ბავშვების, ქალების, მოხუცებისა და მამაკაცებისკენ. უფალს, „ვისაც უნდა, რომ მღვდლების ხელებს ვაკოცოთ, ვეხვეწოთ ჯანმრთელობისა და ფულის მოხატული ტაბლეტებიდან. ვისაც ამის გაკეთება არ უნდა, ის საშინელ მარადიულ ტანჯვაში გააგზავნის! მას ყველა ჩვენგანი ძალიან უყვარს!"

როდესაც ადამიანი უერთდება რომელიმე ორგანიზაციას, პარტიას, სწავლობს ამ ორგანიზაციის, პარტიის წესდებას, მიზნებსა და ამოცანებს. შესაბამისად, ყველა, ვინც მონათლული შედის ორგანიზაციაში სახელად "ქრისტიანობა", უნებლიედ თუ შეგნებულად ეთანხმება უფლის ფაშისტურ მოწოდებებს, რომლებიც შეიცავს მთავარ დოკუმენტს - ბიბლიას და ნებას რთავს ბიბლიაში აღწერილი ყველა სისასტიკისთვის. დაემართოს მათ და მათ შვილებს, შვილიშვილებს, ნათესავებს, მეგობრებს. რადგან უფლის მიზანი და დავალება, რომლისთვისაც აქ არაფერია ძვირფასი, არის ადამიანის დამცირება და განადგურება, რაც აშკარად გამომდინარეობს ბიბლიის ტექსტებიდან. ასე რომ, ეს უფალი სულაც არ არის ჩვენი მეგობარი! და ის მღვდლები, რომლებიც მას ლოცულობენ და მზად არიან შეასრულონ მისი ნებისმიერი ბრძანება, არც ჩვენთვის არიან მეგობრები!