ციხე გონებისთვის

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

რატომ არის ზედმეტი და ძალიან საზიანო ბავშვის სკოლაში გაგზავნა? უცნაური კითხვა… მე უფრო მაინტერესებს, რატომ ამტვრევენ თავიანთ შვილებს, თერთმეტი წლით თავისუფლების აღკვეთას ამ სისტემაში ჭკვიანად განათლებული ქალაქების მაცხოვრებლები, განსაკუთრებით ისინი, ვინც მიაღწიეს კარიერულ სიმაღლეებს და მატერიალურ უსაფრთხოებას.

დიახ, რა თქმა უნდა, გასულ საუკუნეებში სოფლებში მასწავლებელი ბევრად უფრო განვითარებული და ფინანსურად უზრუნველყოფილი იყო, უფრო მაღალი სოციალური სტატუსი და კულტურის დონე ჰქონდა, ვიდრე ბავშვების მშობლები. Და ახლა?

მაშინაც დიდებულები შვილებს სკოლაში არ აგზავნიდნენ, განათლებას სახლში აწყობდნენ.

რატომ სჭირდება ბავშვს სკოლა და რატომ სჭირდება მშობლებს?

მომუშავე მშობლებისთვის ძალიან მოსახერხებელია ბავშვის სათავსოში ჩასმა მინიმალური მეთვალყურეობის ქვეშ, ნუგეშით, რომ ამას ყველა აკეთებს. მდიდარ ქმართან არამშრომელი დედების პოზიცია უცხოდ გამოიყურება, რომლებსაც საკუთარი შვილები იმდენად სტრესს განიცდიან, რომ მათ დიდი ხნით აძლევენ კიდეც… როგორც ჩანს, ეს ბავშვები მხოლოდ საკუთარი თავის უზრუნველსაყოფად გააჩინეს. ფულსა და საზოგადოებრივ აზრში თითქმის ყველა ასე მოიქცეოდა.

ბავშვს სკოლა თითქმის არასოდეს სჭირდება. ჯერ არ შემხვედრია არც ერთი ბავშვი, რომელსაც არდადეგების ნაცვლად ოქტომბრის ბოლოს სურდა სკოლაში სიარული. დიახ, რა თქმა უნდა, ბავშვს სურს მეგობრებთან საუბარი ან თამაში, მაგრამ არა კლასში ჯდომა. ანუ, თუ ბავშვი უზრუნველყოფილია კომფორტული კომუნიკაციით სკოლის გარეთ, სკოლაში სიარული ბავშვისთვის სრულიად კარგავს აზრს.

სკოლა ბავშვებს არაფერს ასწავლის.

ახლა მოდით გადავხედოთ პოპულარულ სოციალურ მითებს, რომლებიც აიძულებენ მშობლებს დაუფიქრებლად დასახიჩრდნენ საკუთარი შვილები.

პირველი მითი: სკოლა ასწავლის (აძლევს ბავშვს ცოდნას, განათლებას)

თანამედროვე ქალაქელი ბავშვები სკოლაში დადიან, რომლებმაც უკვე იციან კითხვა, წერა და დათვლა. სკოლაში შეძენილი სხვა ცოდნა არ გამოიყენება ზრდასრულ ასაკში. სასკოლო სასწავლო გეგმა შედგება დამახსოვრებადი ფაქტების შემთხვევითი ნაკრებისგან. რატომ ახსოვთ ისინი? Yandex ნებისმიერ კითხვას ბევრად უკეთ უპასუხებს. ის ბავშვები, რომლებიც აირჩევენ შესაბამის სპეციალობას, კვლავ ისწავლიან ფიზიკას ან ქიმიას. დანარჩენებს სკოლის დატოვების შემდეგ არ ახსოვს, რას ასწავლიდნენ მთელი ამ საშინელი წლების განმავლობაში.

იმის გათვალისწინებით, რომ სასკოლო სასწავლო გეგმა მრავალი ათწლეულის განმავლობაში არ შეცვლილა და მასში ბავშვის ხელწერა ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე კომპიუტერის კლავიატურაზე ბრმა ათი თითის აკრეფა, სკოლა არ აძლევს ბავშვს რაიმე ჭეშმარიტად სასარგებლო ცოდნას და უნარებს შემდგომი წარმატებისთვის. ზრდასრულ ცხოვრებაში. მაშინაც კი, თუ ვივარაუდოთ, რომ სასკოლო საგანში დასამახსოვრებლად ფაქტების ეს კონკრეტული ნაკრები მართლაც ასეა საჭირო ბავშვისთვის, ის შეიძლება ათჯერ უფრო სწრაფად მიეცეს.

რასაც რეპეტიტორები წარმატებით აკეთებენ, ას საათში ასწავლიან ბავშვს რასაც მასწავლებელს არ უსწავლებია 10 წელი და ათასი საათი.

ზოგადად, ეს ძალიან უცნაური სისტემაა, როდესაც ათასი საათი რამდენიმე წელზეა გადაჭიმული. უკვე ინსტიტუტში, თითოეული საგანი ისწავლება უფრო დიდ ბლოკებში ექვსი თვის ან ერთი წლის განმავლობაში. და ძალიან უცნაური სწავლების მეთოდი, როცა ბავშვებს აიძულებენ იჯდნენ მშვიდად და მოუსმინონ რაღაცას.

აბიტურიენტების მრავალი მშობლის გამოცდილება აჩვენებს, რომ საგნის რამდენიმეწლიანი სწავლა - სკოლაში ათას საათზე მეტი და საშინაო დავალება - არ ეხმარება სტუდენტს, იცოდეს საგანი იმ მოცულობაში, რომელიც საკმარისია კარგ უნივერსიტეტში შესასვლელად. ბოლო ორი სასწავლო წლის განმავლობაში რეპეტიტორი იყვანება და ხელახლა ასწავლის ბავშვს საგანს – როგორც წესი, ასი საათი საკმარისია იმისათვის, რომ კლასში საუკეთესოთა შორის მოხვდე.

მე მჯერა, რომ დამრიგებლის (ან კომპიუტერული პროგრამების, საინტერესო სახელმძღვანელოების ცოცხალი ტექსტით, საგანმანათლებლო ფილმების, სპეციალიზებული წრეებისა და კურსების) აღება შეიძლება თავიდანვე, 5-6-7 კლასებში, ბავშვის ტანჯვის გარეშე, წინასწარ ამ ათასი საათით.. თავისუფალ დროს კი ბავშვმა სკოლის ნაცვლად, თავისი სურვილისამებრ იპოვა.

სკოლა ხელს უშლის ბავშვების სოციალიზაციას.

მეორე მითი: სკოლა აუცილებელია ბავშვის სოციალიზაციისთვის

სოციალიზაცია არის ინდივიდის მიერ ქცევის ნიმუშების, ფსიქოლოგიური დამოკიდებულების, სოციალური ნორმებისა და ღირებულებების, ცოდნის, უნარების ათვისების პროცესი, რომელიც საშუალებას აძლევს მას წარმატებით იმოქმედოს საზოგადოებაში. (ვიკიპედია)

რა შეიძლება ჩაითვალოს წარმატებად საზოგადოებაში? ვის მივიჩნევთ წარმატებულ ადამიანებად? როგორც წესი, ისინი კარგად ჩამოყალიბებული პროფესიონალები არიან, რომლებიც თავიანთ ხელობაში კარგ ფულს შოულობენ. ძვირფასო ხალხო, რომლებიც თავიანთ საქმეს ძალიან ეფექტურად აკეთებენ და იღებენ ამისთვის ღირსეულ ფულს.

ნებისმიერ სფეროში. შესაძლოა, მეწარმეები - ბიზნესის მფლობელები.

ტოპ მენეჯერები. მთავრობის მთავარი მოხელეები. გამოჩენილი საზოგადო მოღვაწეები. პოპულარული სპორტსმენები, მხატვრები, მწერლები.

ეს ადამიანები, პირველ რიგში, მიზნების მიღწევის უნარით გამოირჩევიან. აზროვნების სიჩქარე. მოქმედების უნარი. აქტივობა. ნებისყოფის სიმტკიცე. გამძლეობა. და, როგორც წესი, დიდ ძალისხმევას ხმარობენ შედეგის მისაღწევად. მათ იციან, როგორ არ დატოვონ საქმე ნახევრად. შესანიშნავი კომუნიკაციის უნარი - მოლაპარაკება, გაყიდვები, საჯარო გამოსვლები, ეფექტური სოციალური კავშირები. გადაწყვეტილების მყისიერად მიღების და ამის დაუყოვნებლივ გაკეთების უნარი. სტრესის წინააღმდეგობა. სწრაფი მაღალი ხარისხის მუშაობა ინფორმაციასთან. ერთ რამეზე კონცენტრაციის უნარი, დანარჩენზე უარის თქმა. დაკვირვება. ინტუიცია. მგრძნობელობა. Ხელმძღვანელის უნარ - ჩვევები. არჩევანის გაკეთების და მათზე პასუხისმგებლობის უნარი. გულწრფელი ვნება თქვენი საქმისადმი. და არა მხოლოდ საკუთარი საქმით - მათი ინტერესი ცხოვრებისა და შემეცნებითი საქმიანობის მიმართ ხშირად არ არის უარესი ვიდრე სკოლამდელი აღზრდის. მათ იციან, როგორ თქვან უარი არასაჭირო ნივთებზე.

მათ იციან როგორ იპოვონ კარგი მასწავლებლები (მენტორები) და სწრაფად სწავლობენ რა არის მნიშვნელოვანი მათი განვითარებისა და კარიერისთვის.

იფიქრეთ სისტემატურად და მარტივად მიიღეთ მეტაპოზიცია.

ასწავლის თუ არა სკოლა ამ თვისებებს?

პირიქით, მართალია.

სკოლის მთელი წლების განმავლობაში, აშკარაა, რომ ჩვენ არ ვსაუბრობთ რაიმე გულწრფელ ენთუზიაზმზე - თუნდაც მოსწავლემ მოახერხოს რამდენიმე საგნით გატაცება, მათ არ შეუძლიათ აირჩიონ უინტერესოების მიტოვებით. მათი ღრმა შესწავლა სკოლაში შეუძლებელია. ყველაზე ხშირად ისინი ატარებენ სკოლის გარეთ.

შედეგის მიღწევა არავის აინტერესებს - ზარი დაირეკა და ვალდებული ხარ დათმო ის რაც არ გაქვს დასრულებული და გადახვიდე შემდეგ გაკვეთილზე.

11 წლის ყველა ბავშვს ასწავლიან, რომ შედეგი არასაჭიროა და არა მნიშვნელოვანი.

ნებისმიერი ბიზნესი უნდა შეწყდეს ზარის შუა გზაზე.

ფიქრის სიჩქარე? როდესაც მიზნად ისახავს საშუალო გლეხებს ან სუსტ სტუდენტებს? მოძველებული არაეფექტური სწავლების მეთოდებით? მასწავლებელზე სრული ინტელექტუალური დამოკიდებულებით როდის არის დაშვებული მხოლოდ ადრე გაჟღერებული ფაქტების დაუფიქრებლად გამეორება? კლასში აზროვნების მაღალი სიჩქარის მქონე მოსწავლე უბრალოდ არ არის დაინტერესებული. საუკეთესო შემთხვევაში, მასწავლებელი უბრალოდ არ აწუხებს მას მერხის ქვეშ კითხვაზე.

ნებისყოფის სიმტკიცე? აქტივობა? სისტემა ყველა ღონეს გამოიყენებს, რომ ბავშვი მორჩილი იყოს. იყავი როგორც ყველა სხვა. თავი დახარეთ, „ეს არის ცხოვრებისეული სიბრძნე, რომელიც საჭიროა საზოგადოებაში ზრდასრულთა წარმატებისთვის?

სკოლაში არ ასწავლიან მაღალხარისხიან მუშაობას ინფორმაციასთან - საშუალო სკოლის მოსწავლეების უმეტესობას სულელურად არ ესმის წაკითხული ტექსტი, არ შეუძლია გაანალიზოს და ჩამოაყალიბოს მთავარი აზრი.

პასუხისმგებლობა არჩევანზე? ასე რომ, სტუდენტებს არჩევანის საშუალება არ აქვთ.

მოლაპარაკებები და საჯარო გამოსვლები? ინტუიციისა და მგრძნობელობის განვითარება?

Ხელმძღვანელის უნარ - ჩვევები? მოქმედების უნარი? პროგრამაში საერთოდ არ შედის.

არასაჭიროზე უარის თქმის უნარი უნდა შეიცვალოს საპირისპიროთი - უნარით გაუძლო არასაჭირო და გამოუსადეგარს წლების განმავლობაში.

შინაგანი მითითების ნაცვლად, ბავშვებს უვითარდებათ ემოციური დამოკიდებულება მასწავლებლის პიროვნებაში სხვების ხშირად წინასწარ ჩამოყალიბებულ მოსაზრებებზე. ეს ხდება სტუდენტის სრული კონტროლის ფონზე.ბავშვს არ აქვს უფლება დაუსჯელად გამოხატოს საკუთარი აზრი.

სამწუხაროდ, სკოლაში მხოლოდ კარგ მასწავლებლებზე შეიძლება იოცნებო. უფრო ხშირად, ვიდრე არა, რამდენიმე ქალაქელი მშობელი არის ნაკლებად განათლებული და ნაკლებად წარმატებული საზოგადოებაში, ვიდრე მასწავლებლები, რათა ამჯობინონ მასწავლებელი, როგორც მაგალითი. თანამედროვე მასწავლებლებთან არის ეგრეთ წოდებული „ორმაგი ნეგატიური შერჩევა“: ჯერ ის, ვინც ვერ აიღო ქულები უფრო პრესტიჟულ უნივერსიტეტში, შედიან მასწავლებელთა მომზადების დაწესებულებებში, შემდეგ კი მხოლოდ კურსდამთავრებულთა მცირე ინიციატივა რჩება სკოლაში სამუშაოდ. დანარჩენები პოულობენ მაღალანაზღაურებად და პრესტიჟულ სამუშაოს.

ზოგადად, ერთადერთი საზოგადოება, რომელიც ზრდასრულ ასაკში სკოლას ჰგავს, ციხეა. მაგრამ იქ პატიმრებისთვის უფრო ადვილია, ვიდრე ბავშვებისთვის: ისინი სხვადასხვა ასაკის არიან, განსხვავებული ინტერესებით, არ აიძულებენ უინტერესო საქმეს. იქ ხვდებიან, რისთვის სჯიან. თუ მკვლელობისთვის სასჯელი არ მიუღიათ, ისინი 11 წელზე ადრე გაათავისუფლებენ.

არის თუ არა სკოლის კლასი ზრდასრულთა საზოგადოების მოდელი? ეს სიმართლეს არ შეესაბამება - მე პირადად არ ვცხოვრობ სამყაროში, სადაც ყველა ადამიანი ერთნაირი ასაკისაა; სადაც მათ არ აქვთ საერთო ინტერესები, სადაც იძულებული ვარ დავემორჩილო დაბალანაზღაურებად დამარცხებულს; სადაც არ უნდა გამიტაცა ბიზნესმა, ზარის 45 წუთის შემდეგ შედეგის მიღწევის გარეშე მომიწევდა მისი დატოვება და სხვა ოთახში გაქცევა.

უფროსებს აქვთ არჩევანი: რა გააკეთონ (და თქვენ ყოველთვის შეგიძლიათ შეცვალოთ სამუშაო და უფროსი), ვისთან დაუკავშირდნენ, რა უნდა ჩაითვალოს შედეგად, რა ინტერესები გქონდეთ.

თანამედროვე სამყაროში ბავშვის აღზრდა, განათლება და სოციალიზაცია მშობლების პასუხისმგებლობაა. როცა ბავშვს სკოლაში ვაგზავნით, უბრალოდ ისე ვაწყობთ, რომ ხელი არ შეგვიშალოს. ჩვენ ახლა ვაუმჯობესებთ ჩვენს ცხოვრებას მისი მომავალი კარიერისა და ბედნიერების გამო.