დისტანციური განათლების ლობირების მზაკვრული მეთოდები

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

ჯერ კიდევ აპრილის შუა რიცხვებში, სახელმწიფო სიამოვნებით არასამთავრობო ორგანიზაციამ დაარქვა ეროვნული საგანმანათლებლო რესურსების ფონდი, რომელსაც ხელმძღვანელობს რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო დუმის განათლების კომიტეტის თავმჯდომარის მოადგილე, ასევე ONF პროექტის თანაბარი შესაძლებლობები ბავშვებისთვის., ლიუბოვ დუხანინამ გამოაქვეყნა გამოკითხვის შედეგები ქვეყნის მასშტაბით თითქმის 2,500 მშობლისა და 2,700 სკოლის მოსწავლის მონაწილეობით, რომელიც ადგენს ამოცანას გაარკვიოს სტუდენტების, მათი მამებისა და დედების დამოკიდებულება დისტანციური სწავლებისადმი.

მიუხედავად საკმაოდ აშკარა შედეგებისა, რომელსაც, მთელი რიგი დათქმებით, შეიძლება ეწოდოს ობიექტური, ერთი თვის შემდეგ ბევრ მსხვილ ნახევრად ოფიციალურ ინტერნეტ მედიაში, მათ შორის Rossiyskaya Gazeta-ში, ამ გამოკითხვის საფუძველზე გამოჩნდა მასალები, რომლებიც ძალიან ლოიალური და აქტიურიც კი იყო. მანძილი - ქალბატონი დუხანინას პირდაპირი ციტატებით. აშკარაა, რომ ეს იყო ბიუროკრატის ფონდის მთავარი ამოცანა, დაეწია გლობალისტებს, რომლებიც ადრე აქტიურად ეწეოდნენ ფსიქოლოგიურ მხარდაჭერას თითოეული ბავშვისა და ოჯახის მიმართ, ასევე თანმიმდევრულად ეხმარებოდნენ განათლების დიგიტალიზაციას.

პირველ რიგში, გადავხედოთ კვლევის ყველაზე მნიშვნელოვან ციფრებს, რომლებიც თავისთავად საუბრობენ: მშობლების უმრავლესობა დარწმუნებულია, რომ შეუძლებელია სკოლის ნებისმიერი დისტანციური სწავლებით ჩანაცვლება (70%), ხოლო მოზარდების 60%-ს არ სურს სწავლა. დისტანციურად ყოველთვის. სკოლის მოსწავლეების თითქმის 50%-მა თქვა, რომ „ელექტრონულზე“გადასვლის შემდეგ უფრო დაიღალა. დისტანციური სწავლება ყოველი მეორე ადამიანისთვის უფრო რთულია, ვიდრე სრულ განაკვეთზე. სტუდენტების 65%-ისთვის ახალი მასალის დამახსოვრება და გაგება ბევრად უფრო ადვილი აღმოჩნდა კლასში რეგულარული გაკვეთილების დროს და არა დისტანციურად.

დისტანციურ რეჟიმზე გადასვლა არ უწყობს ხელს და სჯობს ინფორმაციის გაანალიზება და საკუთარი პოზიციის ჩამოყალიბება, მათ შორის მიმდინარე მოვლენებთან დაკავშირებით. რესპონდენტთა მხოლოდ 40%-ს შეუძლია მარტივად გაუმკლავდეს ამას - 13%-ით ნაკლები ორი თვის წინ (ანუ 2020 წლის აპრილამდე, როდესაც არცერთ მათგანს არ შეეხო მანძილი). ამავდროულად, ხანგრძლივი იზოლაციის ფონზე, მოზარდების ნახევარზე ოდნავ მეტმა (57%) დაიწყო სხვა მოსწავლეებთან კომუნიკაციის ნაკლებობის შეგრძნება, 45% - მასწავლებელთან კომუნიკაციის ნაკლებობა.

ასევე, ეროვნული საგანმანათლებლო რესურსების ფონდის გამოკითხვაში აღნიშნულია, რომ ყველა ონლაინ პლატფორმა, რომელსაც სტუდენტები იყენებენ დისტანციური სწავლების დროს, წყვეტილია. ონლაინ სწავლის პლატფორმების წარუმატებლობა დაფიქსირდა ბავშვების 88%-ის მიერ, რომლებიც იყენებდნენ მათ:

"ზოგიერთი დავალება მიუწვდომელი იყო ბმულით, ადრეულ დღეებში საიტი ხშირად იძლეოდა შეცდომას 502. როდესაც პასუხებს ამოწმებთ, თქვენი გამოსავალი პირველად გამოჩნდება, როგორც არასწორი, მაგრამ როცა კურსორს ატარებთ, ის სწორი ხდება", "ძნელია გაგზავნა". ამოცანები, ყველაფერი კიდია", "შეცდომები, ჩამორჩენა, უხერხულობა, გაუგებარია რა და სად არის, უცნაური ქულების და რეიტინგების სისტემა "," მას შემდეგ, რაც ქვეყნის ევროპული ნაწილი იღვიძებს, არაფერი მუშაობს."

მშობლები, თავის მხრივ, მიუთითებენ მასწავლებლებთან კომუნიკაციის ნაკლებობაზე (45%): მათი აზრით, „სკოლები არა მხოლოდ მზად არ იყვნენ, არამედ განსაკუთრებით არ სურდათ რაღაცის შეცვლა. უფრო ადვილია ბავშვებისთვის თვითნასწავლი დავალების დაწერა, ვიდრე მინიმუმ 20 წუთიანი ონლაინ გაკვეთილის მომზადება!” (ტომსკის რეგიონი); „დისტანციური სწავლება არ უნდა ეხებოდეს წასაკითხად აბზაცების გაგზავნას და შესასრულებლად დავალებებს. მასწავლებლებმა ონლაინ გაკვეთილები უნდა ჩაატარონ. ჩვენს სოფელში ეს ჯერ კიდევ ძალიან რთულია, რის გამოც ზოგიერთი ბავშვი უბრალოდ არ სწავლობს მასალას, მაგრამ გადაწერს და მზა პასუხებს უგზავნის მასწავლებელს”(კრასნოიარსკის ტერიტორია).

აბსოლუტურად მოსალოდნელია - და ამას არაერთხელ უთხრეს მშობლებმა პატრიოტული და კონსერვატიული საზოგადოებრივი ორგანიზაციების ჯგუფებში - რომ ასეთ პირობებში სკოლის მოსწავლეთა ოჯახებში მოზარდების მნიშვნელოვანი ნაწილი იძულებულია აიღოს სახლის მასწავლებლის ფუნქციები. მშობლები აღნიშნავენ, რომ ისინი ეხმარებიან სკოლის მოსწავლეების საშინაო დავალების შესრულებაში (55%) და შემოწმებას (51%), ახსნიან პროგრამის გარკვეულ თემებს (49%), თუმცა გაკვეთილებს, როგორც ჩანს, მასწავლებლები მაინც ატარებენ სასკოლო კურიკულუმების შესაბამისად - ანუ პასუხისმგებელი ხარისხიან განათლებაზე დისტანციურად, ყველა ლოგიკით, სკოლა ვალდებულია. ყოველ მეხუთე ოჯახში, მოზრდილები ირჩევენ დამატებით ლიტერატურას ბავშვებისთვის წასაკითხად, აწყობენ განვითარების გაკვეთილებს და ცდილობენ სასწავლო პროცესის დივერსიფიკაციას ინტერნეტ რესურსებით, მოზრდილთა კიდევ 17% სწავლობს სკოლის სასწავლო გეგმის მიღმა.

გამოკითხვაში ნათქვამია, რომ ბავშვების არ სურდა საკუთარი თავის ორგანიზება, რამაც, სავარაუდოდ, "ძირითადად გამოიწვია მშობლებზე ტვირთის ზრდა": გამოკითხულ დედებსა და მამათა 48%-მა აღნიშნა, რომ ბავშვის ონლაინ განათლებაზე გადასვლა მოითხოვს მათ დახარჯვას. გაცილებით მეტი დრო და ძალისხმევა მის სწავლებისთვის. ბევრისთვის ბავშვების სახლში სწავლის მოტივაციის საკითხი მწვავე საკითხია: გამოკითხულთა 62%-მა აღნიშნა მისი შემცირება, ხოლო მხოლოდ 9%-მა აღნიშნა ზრდა.

და აი, რა ცნობისმოყვარეობით კომენტარს აკეთებს თავად დუხანინა ამ კვლევის მონაცემებზე:

„დისტანციურ სწავლებაზე გადასვლა ყველაზე მარტივია იმ ბავშვებისთვის, რომლებმაც იციან როგორ მოაწყონ დამოუკიდებლად დღე ისე, რომ ყველაფერი შეძლონ. მოზარდების 22%-მა თქვა, რომ ადვილად ახერხებს სწავლის, დასვენების, საყოფაცხოვრებო სამუშაოების, გართობის დაგეგმვას, კიდევ 38%-ს მიაჩნია, რომ უფრო მეტად მიაღწევს წარმატებას. სირთულეები აწუხებს ბავშვების 26%-ს, 12%-მა აღიარა, რომ ამას საერთოდ არ შეუძლია.

ამრიგად, კოშნიცას დეპუტატი პირდაპირ აცხადებს, რომ ეგრეთ წოდებული ონლაინ „განათლება“პირდაპირ კავშირშია თვითგანათლებასთან, ბავშვების თვითორგანიზებასთან და მშობლების მუდმივი მონიტორინგის საჭიროებასთან შვილების განათლებასთან! მასწავლებლები უკანა პლანზე ქრებიან, სკოლა, როგორც ორგანიზაცია, ხელებს იბანს: სტუდენტს აჩვენეს რამდენიმე ონლაინ „ლექცია“, მისცეს დავალება - და შემდეგ ასე იყო: რას ესმოდა თავად, მაშინ მიხვდა, თუ მშობლები ჯერ არ მუშაობდნენ და დრო დაუთმეს რაღაცის ახსნას. და თუ არა, მაპატიეთ, სახელმწიფო, თავისი მოვალეობით, სრულად უზრუნველყოს ცოდნის ახალ თაობაზე გადაცემის პროცესი, ხელებს იბანს და საგანმანათლებლო მომსახურების „ბაზარს ტოვებს“. ეს არის მთელი ამ ელექტრონული სკოლის მთავარი გზავნილი.

ამასთან, გასაოცარია, რომ კვლევის არც ერთ ორგანიზატორს არ გაუკეთებია უარყოფითი დასკვნა ზემოთ მოყვანილი ინფორმაციის დაშორებასთან დაკავშირებით. პირიქით, ქალბატონმა დუხანინამ, შემდეგ კი როსიისკაია გაზეტამ და სხვა მედიამ დაიწყეს გამოკითხვის სხვა, ნაკლებად მნიშვნელოვანი, მაგრამ სასარგებლო მონაცემების აღება. მაგალითად, სკოლის მოსწავლეების 21%-მა დაინახა საკუთარი თავისთვის ახალი შესაძლებლობები: მათ აინტერესებთ ახალ ფორმატში სწავლის მცდელობა. გასაგებია, რომ ბავშვებს შორის არ არიან გამოცდილი მეთოდოლოგები და მასწავლებლები - ყოველთვის არის ბევრი ბავშვი, ვისაც უყვარს ექსპერიმენტები და ცვლილებები, მათ შორის განათლებაშიც. მაგრამ დუხანინა იყენებს ამ მომენტს ცისფერ თვალზე განაცხადოს:

„ამავდროულად, როგორც ექსპერტებს, ასევე ზოგიერთ მშობელს მიაჩნია, რომ როდესაც პირველი შოკი გაივლის, დისტანციური სწავლების შესაძლებლობებისადმი ინტერესი გაიზრდება რიგ ოჯახებში. ფედერაციის საბჭომ უკვე მოუწოდა დისტანციური განათლების სამართლებრივი სტატუსის ფორმირებას, რადგან სკოლებმა და უნივერსიტეტებმა დაიწყეს ტრადიციული და დისტანციური, ციფრული სწავლების ტექნოლოგიების ორგანული შერწყმა,”- ნათქვამია დეპუტატის ფონდის ვებსაიტზე გამოკითხვის შედეგებზე..

ყველაფერი, რაც დუხანინამ თქვა, პირდაპირ კავშირშია ისტორიის მეცნიერებათა კანდიდატის ოლგა ჩეტვერიკოვას განმარტებებთან მაისში რუსეთის დიგიტალიზაციის წინააღმდეგ გამართულ ონლაინ აქციაზე. აი პირდაპირი ციტატა:

„ხაზს ვუსვამ: ჩვენ არ ვსაუბრობთ იმაზე, რომ მატვიენკომ სწავლების ეს ფორმა გამოაცხადა მთავარად, რამაც ყველაზე მეტად აღაფრთოვანა მშობლები.მათ არ სჭირდებათ, რომ მანძილი მთავარი იყოს, პირველ ეტაპზე ის ტრადიციულ ფორმასთან იქნება შერწყმული, მაგრამ ნებისმიერ ფასად უნდა დაკანონონ. მათ უნდა შემოიტანონ „დისტანციური სწავლების“კონცეფცია „განათლების შესახებ“ფედერალურ კანონში. ამრიგად, მათ შეეძლებათ დაკანონონ ყველა ციფრული პერსონალური ტრენინგის პლატფორმა, რომელსაც Sberbank დღეს ნორმალურად ავითარებს. ისინი დროებით თანაარსებობენ ტრადიციულ განათლებასთან, რათა შემდეგ გასწიონ იგი ზღვარზე და საბოლოოდ ჩამოართვან არსებობის უფლება - ყველაფერი მკაცრად შეესაბამება პროგნოზის პროექტს, სადაც დადგენილია ტრადიციული სისტემების დანგრევის და ლიკვიდაციის პირობები. 2022-2030 წლებში.

ასე რომ, დუხანინას ფონდი შესანიშნავად ასრულებს ამ ამოცანას: პირველ ეტაპზე, დისტანციური სწავლების ლეგალიზება ტრადიციულ სრულ განაკვეთზე განათლებასთან ერთად, მისგან საპნის ბუშტის გაბერვა, სავარაუდოდ იგივე აუცილებლობისა და მნიშვნელობის, როგორც კლასიკური გაკვეთილები მასწავლებლებთან ერთად. საკლასო ოთახი. გარდა ამისა, ნახეთ, რა კრებულს აკეთებს ეს ფონდი მოსწავლეთა კომენტარებით:

„ბავშვთა 22%-ს უადვილდება სწავლა, კიდევ 22%-ს მიაჩნია, რომ სირთულის თვალსაზრისით ცოტა რამ შეიცვალა:

„ძალიან მომწონს სახლი, ყოველთვის სახლში ვსწავლობდი, მაგრამ ჯერ კიდევ არ ვარ მიჩვეული განათლების ამ ფორმას. მეჩვენება, რომ მათ დაიწყეს მეტი გაკვეთილის კითხვა, ვიდრე ადრე. ცოტა კომუნიკაცია მაკლია, მაგრამ მთლიანობაში თავს ძალიან კარგად ვგრძნობ "(13 წლის, ივანოვსკაიას ოლქი)" ფსიქოლოგიურად უფრო ადვილია ჩემთვის დისტანციურად სწავლა, მასწავლებლები არ ახორციელებენ ჩემზე ზეწოლას და მე მათ ვერ ვხედავ, მაგრამ მენატრება კლასი "(16 წლის, კურსკაიას რაიონი)".

აი, სახლში სწავლა უკვე მშვენიერია თურმე - მასწავლებლები არ აჭერენ და შენ ვერ ხედავ, იქნებ სულაც არ არის საჭირო? მაგრამ რა ფსიქოლოგიური კომფორტი… რა თქმა უნდა, თანატოლებთან, მეგობრებთან კომუნიკაცია არ არის, მაგრამ ამის გარეშე ცხოვრება შეგიძლია, არა? და თუ ფიქრობთ, რომ გამოკითხვის შედეგების მიხედვით, დუხანინა უკვე ნათქვამზე გაჩერდა, მაშინ ცდებით.

„აუცილებელია არა მხოლოდ დისტანციური ზოგადი განათლების, არამედ დამატებითი განათლების დაკანონება. ეს გაამარტივებს მოთხოვნებს წრეებისა და სექციებისთვის დისტანციური პროგრამების დიზაინისთვის. დღეს მოთხოვნების უმეტესი ნაწილი დაკავშირებულია ზუსტად გაკვეთილების ჩატარების ადგილებთან და მათი დაკმაყოფილება უკიდურესად რთულია. კარანტინამდეც კი, ბევრი ბავშვისთვის ინტერნეტი ერთადერთი შესაძლებლობა იყო გიტარაზე დაკვრის, ესკიზის, იოგისა და იაპონური ენის საფუძვლების შესწავლისთვის. განათლების ამ ფორმის დანერგვა ნორმატიულ სფეროში ბევრ მასწავლებელს საშუალებას მისცემს, პირველად მოიპოვოს ლიცენზია, რადგან სასწავლო პროგრამა პირველ რიგში შეფასდება“, - ასე გადაწყვიტა ელექტრონული სკოლის ლობისტმა დიდი თამაში..

უფრო მეტიც, ბევრ მასწავლებელს, რომლებსაც ადრე არ ჰქონდათ სიტყვით "აბსოლუტურად" სწავლების გამოცდილება, დუხანინის თქმით, დაუყოვნებლივ შეძლებენ გახდნენ დისტანციური ლიცენზირებული სპეციალისტები. რის სწავლებას შეძლებენ ასეთი მასწავლებლები ბავშვებს - მოდით, დეპუტატის სინდისზე დავტოვოთ, რომელსაც, როგორც ჩანს, სახელმწიფო სათათბიროში ჩვენი განათლების ხარისხზე პასუხისმგებლობისკენ მოუწოდებენ. ისე, იოგა და სხვა ფიზიკური აღზრდა დისტანციურად უკვე მხოლოდ ბავშვებისა და მშობლების აშკარა დაცინვაა. თუმცა ჩვენი მასალის მთავარი გმირი არც აქ ჩერდება.

კიდევ ერთი პირდაპირი ციტატა გამოკითხვის შედეგებიდან ფონდის ვებსაიტზე:

”დუხანინას თქმით, ციფრული სკოლის მომავალი დაკავშირებულია მასში ახალი ტიპის სპეციალისტების გაჩენასთან, მათ შორის ონლაინ განათლების სფეროში - მეთოდოლოგები და ელექტრონული სწავლების დამრიგებლები, ონლაინ პლატფორმების კოორდინატორები, ინდივიდუალური საგანმანათლებლო დიზაინერები. ტრაექტორიები:

„ეს არის უახლოესი მომავლის პროფესიები, რომლებიც უკვე ვითარდება უმაღლესი, დამატებითი პროფესიული, კორპორატიული ონლაინ განათლების სეგმენტებში. ციფრული სკოლისთვის ფუნდამენტურად განსხვავებული პედაგოგიური სტრუქტურაა საჭირო, რომელიც ჯერ არ არის შექმნილი საჭირო მასშტაბით. ამ სპეციალისტების ამოცანა იქნება ციფრული სკოლის ვიდეოგაკვეთილების, ტესტებისა და ციფრული სახელმძღვანელოების საცავიდან ახალ ხარისხში გარდაქმნა, რომელიც მოახდინოს რევოლუციას და გააძლიეროს არსებული პროცესები.

ასეთი სკოლის ერთ-ერთი ელემენტი, დუხანინა ხედავს საგანმანათლებლო მოდულებს მეცნიერებათა კვეთაზე, რომელიც ითვალისწინებს პრეზენტაციის სხვადასხვა სიღრმეს, განსხვავებულ სასწავლო დროსა და წინა შინაარსის დაუფლების მოთხოვნებს. მრავალი მოდულის ათვისება შესაძლებელია წინა მოდულების საფუძველზე, ზოგი კი მეტ-ნაკლებად ავტონომიურია. მოდულები საშუალებას მოგცემთ გააერთიანოთ სხვადასხვა თემები და სხვადასხვა საგნობრივი სფეროებიც კი. სამომავლოდ, მთელი სასწავლო გეგმის ორგანიზება შესაძლებელია თემატური მოდულების შესაბამისად“.

მასწავლებლებისა და ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორიების ნაცვლად ონლაინ პლატფორმების კოორდინატორების, ასევე „ძირითადად განსხვავებული პედაგოგიური სტრუქტურის“შესახებ სიტყვების შემდეგ, მათ, ვინც საგანშია, ბოლო ეჭვები არ უნდა ჰქონდეს. ქალბატონი დუხანინას ტვინი, სამწუხაროდ, მთლიანად გამორეცხეს ტრანსჰუმანისტმა შორსმჭვრეტელმა ოფიცრებმა, როგორიცაა ბატონები ლუკშა და პესკოვი, და ის უბრალოდ ეხმიანება მათ განათლება-2030 პროექტს, რომელიც ჩვენამდე მოიტანეს "პატივცემული პარტნიორებისგან".

და ამ მომენტიდან აუცილებელია ნათლად გვესმოდეს, რომ დუხანინა და მასთან დაკავშირებული ფონდები და პროგრამები უშუალოდ მონაწილეობენ ჩვენს ქვეყანაში ტრადიციული სკოლისა და განათლების ყველა ტრადიციული ფორმის განადგურებაში და მის შეცვლაში გლობალური კასტური სისტემით საბაზისო მოპოვებისთვის. უნარები და კომპეტენციები ბიოლოგიური ობიექტების მიხედვით, ფუნდამენტური საგნებისა და დისციპლინების ჩანაცვლება "მოდულები" ვიწრო აზროვნების ამხანაგებისთვის, რომლებიც არ საჭიროებენ რაიმე ღრმა შესწავლას და პრეზენტაციას. ყველა ტრადიციული საგანი, ასევე შეფასება და გამოცდა მასწავლებელთან, შორსმჭვრეტელობითი სახელმძღვანელოების მიხედვით სასწავლო პროცესიდან მთლიანად ამოიწურება და ქალბატონი დუხანინა შემოაქვს დასავლური „მდგრადი განვითარების“პროგრამებიდან ჩამოწერილ და ნაწლავებში წარმოდგენილ გეგმებს. ოფისები, როგორიცაა HSE, MSHU "Skolkovo", ყოველმხრივ.”და ASI რამდენიმე წლის წინ.

ამ, ყველა თვალსაზრისით, ინდიკატური გამოკითხვის დასასრულს, დუხანინას ფონდი იძლევა სათაურს "პირდაპირი სიტყვა" - ისევე როგორც სიტყვის მიცემა რუსეთის სხვადასხვა რეგიონის სტუდენტებისთვის, მაგრამ სინამდვილეში იძლევა მხოლოდ სამ მოსაზრებას, რომელთაგან თითოეული ერთში. ფორმა ან სხვა მხარს უჭერს დისტანციური ელექტრონული განათლების დანერგვას და ზოგიერთ ციტატაში, ის პირდაპირ უტოლდება სკოლის გარეთ სწავლას/თვითსწავლებას და, სავარაუდოდ, მოსწავლეები უპირობო პლიუსს უწოდებენ! ქ.ე.დ.

სტატიის დასასრულს გვინდა შევახსენოთ ყველა დაინტერესებულ მშობელს, რომ 2020 წლის 10 აპრილს ამოქმედდა როსობრნაძის ცხელი ხაზი (88003330831) დისტანციური სწავლების შესახებ, ასევე იყო განათლების სამინისტროს ცხელი ხაზი (88002009185) იმავე თემაზე. გაიხსნა. ყველა დაინტერესებულ მოქალაქეს, მშობელს, სტუდენტს, პედაგოგიურ და აკადემიურ საზოგადოებას შეუძლია დარეკოს ამ ტელეფონებზე და გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება დისტანციური სწავლების ნებისმიერი ფორმის წინააღმდეგ (გასაგები მიზეზების გამო, ჩვენ არასდროს ვაპირებთ ვინმეს აგიტაციას დისტანციურად). სურვილის შემთხვევაში, ხელისუფლება თქვენგან ჩანაწერის ქვეშ მიიღებს ინფორმაციას თქვენი ქალაქის, სკოლის, კლასის შესახებ და კონკრეტულ არგუმენტებს ელექტრონული სკოლის წინააღმდეგ. ზემოთ უკვე მოყვანილი ბმულებისა და მასალების გარდა, ყველას შეუძლია არგუმენტად გამოიყენოს უახლესი რეკომენდაციები ჯანდაცვის სამინისტროსა და განათლების სამინისტროს დაქვემდებარებული კვლევითი ინსტიტუტების სტუდენტების ჰიგიენის შესახებ, ისევე როგორც განცხადება დისტანციური განათლების წინააღმდეგ, რომელიც განთავსებულია საიტზე. ოჯახის დაცვის სახალხო კომისრის ოფიციალური ვებგვერდი.

ყველა დაინტერესებული მოქალაქის ყურადღებას ვაქცევთ, რომ დისტანციური არგუმენტებით ზარების მცირე რაოდენობის შემთხვევაში, 2020-2021 სასწავლო წლის სექტემბრიდან, დისტანციური სწავლება სავარაუდოდ დაკანონდება დუხანინას მსგავსი ლობისტების მიერ, და შემდეგ იქ ჩვენი ქვეყნისთვის უკან დაბრუნება არ იქნება. დღეს ყველა რუსი პატრიოტის მოვალეობაა დაიცვას ჩვენი ტრადიციული სკოლა, ჩვენი მასწავლებლები, ჩვენი ფუნდამენტური პედაგოგიური ბაზა და განათლება ადამიანის გაციფრული და მანქანასთან ასიმილაციის გარეშე. მხოლოდ ერთად შეგვიძლია შევაჩეროთ ეს ოპტიმიზატორი-დეჰუმანიზატორები.