„ბურსა“, „შკიდ“ანუ სადაც ჩვენი წინაპრები სწავლობდნენ

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

საშუალო სკოლა ისეთი ნაცნობი ადგილია, როგორც ჩანს, ყოველთვის ისეთივე იყო, როგორიც ახლაა: ფართო საკლასო ოთახებით, მკაფიო განრიგით, ზარებითა და ცვლილებებით. ამიტომ, ლიტერატურის გაკვეთილებზე ხშირად გვაწუხებდა დაწესებულებების სახელები, რომლებშიც კლასიკური წიგნების გმირები სწავლობდნენ.

გადავწყვიტეთ შეგვეგროვებინა ყველაზე საინტერესო ძველი სკოლები და გვეთქვა, რა არის და ვინ სწავლობდა იქ.

ბურსა

- და შემობრუნდი, შვილო! რა სასაცილო ხარ! რა არის შენზე ეს მღვდლების კასრები? და ყველა ასე დადის აკადემიაში? - ამ სიტყვებით მიესალმა მოხუცი ბულბა თავის ორ ვაჟს, რომლებიც კიევის სკოლაში სწავლობდნენ და სახლში მამასთან იყვნენ მისულები. ნიკოლაი გოგოლი "ტარას ბულბა"

ნიკოლაი გოგოლის გმირებს შორის ერთდროულად არის ბურსას რამდენიმე სტუდენტი, მათგან ყველაზე ცნობილია ხომა ბრუტი ("ვიი") და ძმები ოსტაპი და ანდრიი ("ტარას ბულბა"). Viy-ის შესავალში ავტორი იძლევა კიევის აკადემიის ფერად აღწერას, სადაც სემინარიელებისა და სტუდენტების ცივი ომი რამდენიმე თაობის განმავლობაში არ შეწყვეტილა. მაგრამ ვინ არიან ბურსაკები და რით განსხვავდებოდნენ ისინი თავიანთი ამხანაგებისგან უბედურებით?

რევოლუციამდელ განათლების სისტემაში ასე ერქვა სასულიერო სასწავლებლების მოსწავლეებს, რომლებიც სრული საბჭოში იყვნენ. შესაბამისად, ბურსა არის იგივე სემინარია, მაგრამ ჰოსტელით. აქ სწავლობდა თეოლოგიას, რიტორიკას და ფილოსოფიას. ბურსაკების პოზიცია შესაშური იყო. მწირი დაფინანსების გამო სტუდენტები რთულ ანტისანიტარიულ პირობებში ცხოვრობდნენ, სადაც ხშირად შიმშილობდნენ და გაცვეთილ ნაწიბურებს.

ყველა ეს სწავლული ხალხი, სემინარიაც და ბურსაც, რომლებიც ერთგვარ მემკვიდრეობით მტრობას ავლენდნენ ერთმანეთთან, უკიდურესად ღარიბი იყო კვების მხრივ და, უფრო მეტიც, უჩვეულოდ ჭამადი; ასე რომ, დათვლა, თუ რამდენი პელმენი შეჭამა თითოეულმა მათგანმა ვახშამზე, აბსოლუტურად შეუძლებელი იქნება; და, შესაბამისად, მდიდარი მესაკუთრეთა ვნებათაღელვა არ შეიძლება იყოს საკმარისი. ნიკოლაი გოგოლი "ვიი"

სტუდენტებს ფინანსური მდგომარეობის გაუმჯობესების რამდენიმე გზა ჰქონდათ: შემოწირულობა, რაზეც გოგოლი წერს, ბავშვებს ასწავლიდა და რელიგიურ დღესასწაულებზე საეკლესიო საგალობლებითა და ჯიხურებით ასრულებდა. მეტი ფულის საშოვნელად ბურსაკები ფერმიდან ფერმამდე დახეტიალობდნენ. ერთ-ერთი ასეთი მოგზაურობის დროს ჰომა ბრუტმა გაიცნო პატარა ქალბატონი.

ლიცეუმი

დალოცე, მხიარულო მუზა, / დალოცე: გაუმარჯოს ლიცეუმს! / მენტორებს, რომლებმაც შეინახეს ჩვენი ახალგაზრდობა, / ყოველგვარი პატივისცემისათვის, მკვდარიც და ცოცხალიც, / მადლიერი თასი ჩვენს ბაგეებზე აწიეთ, / ბოროტების არ გახსენება, სიკეთისთვის დავაჯილდოვებთ. ალექსანდრე პუშკინი "19 ოქტომბერი"

თანამედროვე ლიცეუმების უმეტესობა სპეციალიზირებულია ზუსტ საგნებში. და ამას არაფერი აქვს საერთო იმ საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან, რომლებსაც ოდესღაც ეკუთვნოდა პუშკინის მიერ შექებული ცარსკოე სელოს ლიცეუმი.

მომავალი განმანათლებლური ჩინოვნიკების სკოლის პროექტი შეიმუშავა მიხაილ სპერანსკიმ XIX საუკუნის დასაწყისში. თავდაპირველად ცარსკოე სელოში უნდა ესწავლათ არა მხოლოდ დიდგვაროვანი ბავშვები, არამედ დიდი ჰერცოგები ნიკოლაი და მიხაილ პავლოვიჩი. სპერანსკის დაცემის შემდეგ, ალექსანდრე I-მა არ მისცა უმცროს ძმებს ლიცეუმში შესვლის უფლება, მაგრამ არ შეეხო არც საგანმანათლებლო დაწესებულების პროგრამას და არც დაფინანსებას, რომელიც დაგეგმილი იყო მისი მოვლა-პატრონობისთვის. სტუდენტები სწავლობდნენ სხვადასხვა დისციპლინას, დაწყებული „მორალურიდან“(ღვთის კანონი, ეთიკა, პოლიტიკური ეკონომიკა) ზუსტ მეცნიერებებამდე (მათემატიკა, სტატისტიკა, ფიზიკა და კოსმოგრაფია), ამ სიაში ასევე შედიოდა ფარიკაობის, ცხენოსნობისა და ცურვის კურსები.

ცარსკოე სელოს გარდა, რუსეთში არსებობდა ამ ტიპის კიდევ შვიდი ლიცეუმი, ბევრ მათგანში განათლება უნივერსიტეტს უტოლდებოდა.

კეთილშობილ ქალწულთა ინსტიტუტი

გავიდა ორი დღე და ინსტიტუტის ცხოვრება ყოფილ ვითარებას დაუბრუნდა. დღეები და კვირები გაჭიანურდა, უკიდურესად ერთფეროვანი. დღეს მოვიდა, გუშინდელის ორი ბარდავით.

მეცადინეობები იმავე თანმიმდევრობით გაგრძელდა. ინსპექტორის კივილის ხმამ და პუგაჩის განუწყვეტელმა „სახვრეტმა“საშინელი სევდა გააჩინა. მე ავიღე წიგნები ტკივილთან მოსაზღვრე ენთუზიაზმით. ლიდია ჩარსკაია "სკოლის შენიშვნები"

ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებების სრული სახელია იმპერატრიცა მარიას ინსტიტუტების დეპარტამენტის დახურული ქალთა დაწესებულებები. იგივე სტუდენტებისგან განსხვავებით, სკოლის მოსწავლეები კარგ მანერებთან, სიმშვიდესა და უდარდელ ცხოვრებასთან ასოცირდება. მით უფრო გასაკვირი ჩანს, რომ პრივილეგირებული კლასის გოგოები და მდიდარი ბურჟუაზიული ქალები ბიჭებივით მკაცრად აღზრდიდნენ. რასაკვირველია, არცერთ მათგანს არ ეცვა ნაწნავები, პირიქით, ასეთი დაწესებულებების სტუდენტები გამოირჩეოდნენ ტანსაცმლის სისუფთავით, მაგრამ მწირი დიეტა, ცუდად გაცხელებული ოთახები და ყინულივით ცივი წყალი სარეცხისთვის ძალიან აქცევდა სტუდენტებს ცხოვრებას. ძალიან ძნელი.

განათლებაში მიკერძოებული იყო ენებზე და ეტიკეტზე. ფიზიკური დასჯა არ იყო მიღებული, მაგრამ წახალისებული იყო სხვადასხვა სახის ფსიქოლოგიური ზეწოლა: ბოიკოტი და დამნაშავის საჯარო დამცირება. გოგონები არსებობდნენ ძალიან პატარა, დახურულ საზოგადოებაში, სადაც უბრალოდ ემოციების მიზეზი არ იყო. იმისათვის, რომ როგორმე გამოესწორებინათ ეს სიტუაცია, სკოლის მოსწავლეებმა შექმნეს თაყვანისცემის ტრადიცია, რომლის ობიექტები იყვნენ უფროსკლასელები და მასწავლებლები.

შკიდი

ყველგან მოზარდები იყვნენ შეკრებილი. ისინი წაიყვანეს „ნორმალური“ბავშვთა სახლებიდან, ციხეებიდან, გამანაწილებელი ცენტრებიდან, დაქანცული მშობლებისგან და პოლიციის განყოფილებებიდან, სადაც ჭრელი უსახლკარო ბავშვები პირდაპირ დარბევიდან მოჰყავდათ. გუბოს კომისიამ დაალაგა ეს „დეფექტური“, ანუ „ძნელად აღზრდა“, როგორც მაშინ ეძახდნენ ქუჩით გაფუჭებულ ბიჭებს და იქიდან ეს ჭრელი ბრბო ახალ სახლებში გადანაწილდა.

ასე გაჩნდა ბავშვთა სახლ-სკოლების სპეციალური ქსელი, რომლის რიგებში იყო ახლად გამომცხვარი დოსტოევსკის სოციალურ-ინდივიდუალური განათლების სკოლა, რომელიც მოგვიანებით მისი დეფექტური მაცხოვრებლების მიერ ხმოვან „შკიდში“გადაიყვანეს. გრიგორი ბელიხი და ლ. პანტელეევი "შKID რესპუბლიკა"

დოსტოევსკის რთული სკოლა გაიხსნა 1920 წელს, როდესაც ქვეყანაში მოქმედებდნენ ქუჩის ბავშვების ბანდები და გახდა ერთ-ერთი ათობით საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან, სადაც ყოფილი არასრულწლოვანი ბანდიტები აღიზარდნენ. თუმცა, ცნობილი "შკიდას" სათავეში იყვნენ მასწავლებლები ვიქტორ ნიკოლაევიჩ სოროკა-როსინსკი და მისი მეუღლე ელა ანდრეევნა ლუმბერგი, რომლებმაც სკოლა სტარო-პეტერჰოფის გამზირის 19-ში უნიკალური გახადეს.

მიუხედავად სტუდენტების რთული კონტიგენტისა, სოროკა-როსინსკიმ შემოიტანა თვითმმართველობის სისტემა, გამოიყენა დასჯა, მაგრამ არ დაიხრჩო ჯოხზე და თამაშს მიიჩნია ბავშვის აღზრდის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი. აქ ინდივიდუალური მიდგომა უფრო აუცილებლობას წარმოადგენდა, ვიდრე მოდურ სიახლეს: „შკიდში“მოხვდნენ როგორც ისინი, ვინც თხუთმეტი წლის ასაკში ძლივს კითხულობდა, ისე ისინი, ვინც თავისუფლად ფლობდა ერთ ან ორ ევროპულ ენას. სკოლის დაარსება და არსებობა დაბრკოლებას ჰგავდა.

სკიდაში სხვადასხვა დროს მომუშავე სამოცი მასწავლებლიდან მხოლოდ ათი დარჩა აქ დიდხანს. მაგრამ ამ ადამიანების ძალისხმევამ შედეგი გამოიღო: სკოლის კურსდამთავრებულებს შორის იყვნენ ინჟინრები, მწერლები და რეჟისორები.