როგორ გაანადგურეს რუსული ენა მეოცე საუკუნეში

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

XVIII-XIX საუკუნეებში. იყო მშობლიური ენის გაცნობიერება, რომელსაც ადრე უყოყმანოდ იყენებდნენ. რუსული ენის მეცნიერული შესწავლა და სულიერი დაუფლება დაიწყო მ.ვომონოსოვის (1711-1765) ღირსშესანიშნავი შრომებით, რომელმაც საბაზისო ელფერი მისცა მეცნიერებას.

ერთის აღმოჩენა მეორის შრომის საყრდენი გახდა. ა.ს. შიშკოვმა (1754-1841) ჩაუყარა საფუძველი სემასიოლოგიას, დაინახა სისტემა, აღწერა კორნელის ენის პრინციპები, შეადგინა "რქის სიტყვების ხე" მრავალი ფესვისთვის, აჩვენა ევროპის ენების ორგანული კავშირი, ერთიანი საფუძველი. ყველა სლავური ენისთვის, კვალიფიკაცია გაუკეთა ენების ისტორიულ მოძრაობას და გამოიცნო მათი წარმოშობა ერთი წყაროდან; ცოცხალი და მკვდარი საწყისები ენაში გაიყო, დაამტკიცა, რომ სული არის საფუძვლების საფუძველი.

რაც უფრო მეტად ენიჭება სხეულს ენაში სულის უპირატესობა, მით უფრო უარესდება ენა და ეცემა მეტყველების ნიჭი.

A. S. შიშკოვი

VIDal-მა (1801-1872) შეაგროვა და შეინახა შთამომავლობისთვის დიდი სიმდიდრე - ცოცხალი დიდი რუსული ენის ლექსიკა, დაადასტურა კორნული ენა და მის საფუძველზე შეადგინა ცოცხალი დიდი რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი - უნიკალური სამეცნიერო ნაშრომი, რომელსაც აქვს არ არის თანაბარი მსოფლიოში.

საიდან გაჩნდა (…) რუსული ენისთვის ყველაფერი არასაჭირო და არადამახასიათებელი, მაშინ როცა ყველაფერი არსებითი არ არის გადაწყვეტილი და გამოტოვებული, თითქოს არასოდეს მომხდარა? მთელი ამ დაბნეულობის (…) ბრალია ჩვენი ენის დასავლური მეცნიერული შეხედულება. ამ ცუდ მიმართულებას შეიძლება ჰქონდეს ორმაგი შეფერხება: ან ჩვენს შემდეგ იქნებიან ადამიანები, რომლებიც რუსულ გრამატიკას ამოხსნიან და ხელახლა ააშენებენ, საერთოდ უარყოფენ არსებულს; ან ჩვენი ენა თანდათან დაკარგავს თავის დამოუკიდებლობას და სხვა ადამიანების გამონათქვამების, მოქცევისა და აზრების დაუოკებელი შემოდინებით თავად დაემორჩილება დასავლური ენების კანონებს.

ფ.ი.ბუსლაევმა (1818-1897) ასევე აღნიშნა, რომ სახელმძღვანელოები და სახელმძღვანელოები ხელმძღვანელობენ რუსული ენის, როგორც უცხო ენისადმი მიდგომით და არა მშობლიური ენისადმი, და სიტუაცია ყოველ ათწლეულში მხოლოდ უარესდება. სტუდენტები სწავლობენ არა ენის შინაგან კანონებს, არამედ მართლწერის ფორმალურ წესებს, რომლებშიც სისტემა არ არსებობს, რადგან წესები მითითებულია მათი მიზეზების ახსნის გარეშე. მაგალითად, ეტიმოლოგიამ იცის, რატომ გამოიყენება გარკვეული ასოები. და ამ მიზეზების მართლწერა არ ვრცელდება, მაგრამ მათ გარეშე წესები მკვდარი დოგმაა, გაუგებარი და უინტერესო. ასე რომ, კითხვების გარკვევის ნაცვლად, სირთულეები გროვდება.

მძიმე ფიქრი რაიმე ახლად გამოგონილი წესის სიამოვნების შეუძლებლობის შესახებ უნებურად გაუჩნდა ყველას, ვინც ახლახან აიღო კალამი.

ბუსლაევმა აღწერა ენის შინაგანი კანონები და დაამტკიცა, რომ ეტიმოლოგიის შესწავლის შემთხვევაში მართლწერა საერთოდ არ არის საჭირო: თქვენ არ გჭირდებათ დაიმახსოვროთ როგორ იწერება ესა თუ ის სიტყვა, თუ იცით, რატომ იწერება ასე. ბუსლაევისა და მისი მრავალი სტუდენტისა და მიმდევარის ძალისხმევით, ეტიმოლოგია სწავლობდა ქვეყნის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში 1917 წლამდე. უნივერსიტეტებში კი – ისტორიული გრამატიკა და შედარებითი ლინგვისტიკა. ცოდნის ამ უძლიერეს მარაგზე, ჩვენ თაობათა კავშირის საშუალებით გავუძელით დღემდე, რუსული ენის დარგის ყველა აჯანყებას გადავურჩით.

კ. მეცნიერებს, რომლებიც იცავდნენ რუსულ ენას მე-20 საუკუნეში, დიდი სირთულეების გადატანა მოუწიათ. დაბალი მშვილდი მათ წინაშე, ვინც არ დაემორჩილა ტყუილს. მათი ნამუშევრები ძალიან მალე იქნება მოთხოვნადი.

XX საუკუნის დასაწყისიდან. - ახალი ეტაპი მეცნიერების განვითარებაში. ენაში ხარისხობრივი ცვლილებების დრო მომწიფდა, ისინი უნდა განხორციელებულიყო და მეცნიერულად გამოხატულიყო. საჭირო იყო ასოდან მოძველებულის ამოღება, რათა ხელი შეეწყო ახლის ზრდას. მეცნიერების გადახედვის აუცილებლობა ჰაერში იყო. მომენტი საშიში იყო, რადგან სწორედ ისტორიული განვითარების ისეთ ეტაპზე ხდებოდა ბნელი კომპანიის შემოტევა ყოველთვის „კონტროლის აღების“მიზნით.

უფრო მეტიც, ახლოვდებოდა არმაგედონი, ემზადებოდა ყველა სფეროში და, უპირველეს ყოვლისა, გონებრივში: სისწრაფე, მოტყუება, თაღლითების ეშმაკობა დიდ საზრდოს იღებდა მეცნიერებისგან. იყო ყველა ბოროტი სულის ინიციაცია და ის მოულოდნელად გამოვიდა ყველა ბზარიდან.

1904 წელს რუსეთ-იაპონიის ომი დაიწყო იაპონიის პროვოკაციული თავდასხმით. ომი იბრძოდა როგორც გარედან, ასევე შიგნიდან - ეგრეთ წოდებული "მე-5 კოლონის" ძალებით, მოღალატეებით, გაუთავებელი პროვოკაციებიდან და დივერსიებიდან ქვემოდან სახელმწიფო ხელისუფლების სტრუქტურებში დივერსიულ აქტივობებამდე.

ამავდროულად, ე.წ. „პედაგოგიურმა საზოგადოებამ“ასევე გამოიჩინა ენერგიული საქმიანობა: მოსკოვისა და ყაზანის პედაგოგები. საზოგადოებები გამოვიდნენ წინადადებით რუსული მართლწერის შესაცვლელად.

მეცნიერებათა აკადემიაში საჩქაროდ შეიქმნა ორთოგრაფიული კომისია (1904 წ.). მასში შედიოდნენ ბოდუენ დე კურტენი I. A., Shakhmatov A. A., Korsh F. E., Brandt R. F. და სხვები.ფორტუნატოვი ფ.ფ.

მან განაცხადა, რომ კომისია უნდა ეცადოს რუსული დამწერლობა გაათავისუფლოს ისეთი თვისებებისგან, რომლებიც არ არის გამართლებული რუსული ენის დღევანდელი მდგომარეობით. ფრაზა "რუსული დამწერლობის სინქრონული შეფასება იყო მართლწერის ქვეკომიტეტის მთელი მუშაობის საფუძველი და სრულად აისახა მის წინადადებებში" ნიშნავს, რომ კომისია ცდილობდა, ფსევდომეცნიერული გამონათქვამების მიღმა იმალებოდა, გაენადგურებინა ეტიმოლოგია, რომელიც. მარტო იძლევა ენის ნამდვილ ცოდნას. (ეტიმოლოგიის მიტოვება ნიშნავს არაფრის არ გაგებას, წესების გაფუჭებას.)

„მართლწერის კომისიის რეკომენდაციები ცალმხრივი იყო: ტრადიციული მართლწერა გაუქმდა ფონემურის სასარგებლოდ“, ე.ი. ნაჩქარევად გამოიგონა.

მაგალითად, კომისიის წევრმა ლ.ვ.შჩერბამ შესთავაზა თანხმოვნების ყველა პრეფიქსის დაწერა გამოთქმით: fhod, oddat, ხელმოწერა, ჩანაცვლება.

არანაკლებ ამაზრზენი წინადადებები მოვიდა კომისიის სხვა წევრებისგან… 1912 წელს მორიგი ტალღა მოიცვა, K ° ცდილობდა „გაეტანა“რუსული ენის მისი „რეფორმა“.

გამოვიდა ბ. დე კორტენის წიგნი, რომელშიც აღწერილია მისი ფონემატური იდეები. წიგნი მასწავლებლებს ეხებოდა და, ამდენად, ავტორის გეგმის მიხედვით, შხამი ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში უნდა გაევრცელებინა. ამავდროულად, მან შესთავაზა „ბ“-ის ამოღება ისეთი სიტყვების ბოლოს, როგორიცაა: თაგვი, ღამე, დაწექი, დამალე, დაჯექი, იცინე, თმის შეჭრა.

ასეთი წინადადებები არ შეიძლება შეფასდეს სხვაგვარად, თუ არა როგორც რუსული ენის დაცინვა. ამ „მეცნიერებმა“გააფთრებულად და ნაჩქარევად, ყოველგვარი სიცრუით გაატარეს თავიანთი „თეორიები“, მოჰყავთ ეს დამცინავი ბინძური ხრიკები, რომელთა მიზანია მწერლობის ქაოტიზაცია, ვითომდა „სამეცნიერო ბაზა“.

საბოლოო მიზანი, მაშინაც და ახლაც ერთი იყო: ხალხის იძულება დაეტოვებინათ კირიული ანბანი, ეთარგმნათ იგი ლათინურ ანბანზე და გაენადგურებინათ რუსული ენა.

ბ.დე კ-ის „ფონემური თეორია“ანტიევოლუციური და ანტიმეცნიერულია, რადგან ის წერს ბგერა-მეტყველებაზე ორიენტირებს, ე.ი. შემთხვევითი, ცვლადი ფაქტორი, ხოლო სინამდვილეში ენის განვითარება „ასო-აზრის“კენ ორიენტირებით მიმდინარეობს.

ასე რომ, მეცნიერებაში ახალი სიტყვის საფარქვეშ, მცდელობა იყო დაედო ყალბი და, შესაბამისად, დესტრუქციული იდეა, როგორც დროის ბომბი. და რაკი „ტყუილი არ არსებობს“(არისტოტელე), მაშინ ყალბ საფუძველზე აგებული ყველაფერი განწირულია ნგრევისთვის.

იმავე 1912 წელს გამოქვეყნდა ისტორიული „ნაშრომი“„სამამულო ომი და რუსეთის საზოგადოება. 1812-1912 წწ.“.

საიუბილეო გამოცემაში (100 წელი ნაპოლეონის არმიების წინააღმდეგ ომის დაწყებიდან) ღიად ითქვა: "კამპანიის მთელი ისტორია 1812 წლამდე საჭიროებს გადახედვას". ნაპოლეონის ურდოებზე გამარჯვების სიხარულს იქ "შოვინიზმი" უწოდეს, მაგრამ მტრების, მოძალადეების, მკვლელების, სალოცავების დამღუპველების შესახებ: "მათი გამბედაობა, მათი კეთილშობილური ტანჯვა, მათი ტრაგიკული ბედი 1812 წელს …" ომის სიმძიმე., მაგრამ როგორც ხელისუფლებასთან სავაჭრო გარიგების მონაწილე: შენ - მე, მე - შენ.

რომ. "გადასინჯვა" განხორციელდა მტრის პოზიციიდან და მის წინაშე მდგარი მოღალატეები, რომლებიც უჩვეულოდ გამრავლდნენ მე-20 საუკუნის დასაწყისში, იმ რაოდენობით შეაღწიეს ძალაუფლების სტრუქტურებში, რომ უკვე ღიად აწესებდნენ თავიანთ იდეოლოგიას. მეცნიერებად ჩამოყალიბებული ხალხი.

ასე რომ, Jacobson P. O. მოითხოვა „ბ“-ის საერთოდ ამოღება, ყველგან „ბ“-ით ჩანაცვლება: აწევა, მოცულობა.

ჩერნიშევი ვ.მ.გააფრთხილა შედეგები: „ბ“არის ბ // ო (ობ // ო) მონაცვლეობის შედეგი. თუ „ბ“-ის ნაცვლად „ბ“-ს დააყენებთ, მაშინ მთელი მორფოლოგია დაირღვევა. ჩვენ მივცემთ არასწორ მორფოლოგიურ წარმოდგენებს.”

მაგრამ ეს არის ის, რაც მათ სურდათ! („პირველ რიგში სცადეთ გაანადგუროთ ხალხური ენა, შემდეგ კი თავად გაანადგუროთ ხალხი“Portalis.)

მაგრამ კომისიის მთელი სიჯიუტის მიუხედავად, 1912 წელს "რეფორმის" გატარება შეუძლებელი გახდა: "რეფორმატორებს" ძალიან ძლიერი წინააღმდეგობა შეხვდნენ. ნომერი არ გასულა. შემდეგ დაიწყო პირველი მსოფლიო ომი (1914). ბურჟუაზიული რევოლუცია (1917 წლის თებერვალი); დროებითმა მთავრობამ კერენსკის მეთაურობით, რა თქმა უნდა, მაშინვე დაიწყო რუსული ენის „რეფორმირება“.

ახალი წესი „წერე“ყრუ თანხმოვნების წინ ყველა პრეფიქსში“შემოღებულ იქნა 1917 წლის 05/11/05 მეცნიერებათა აკადემიის სპეციალური კრების გადაწყვეტილებით. ეს წესი არღვევდა რუსული ენის მორფოლოგიურ კანონს, ასევე ლომონოსოვის მიერ დადგენილი წესები "რუსული გრამატიკის" 122, 123 § 1755 გ.

შედეგად მართლწერა გართულდა, გაჩნდა ბევრი სიტყვა ორმაგი „ს“-ით, რაც ეწინააღმდეგება რუსული ენის ტრადიციას. მთელი ხალხი უნდა გადამზადებულიყო, რათა მოეწონებინა რამდენიმე „სპეციალური კონფერენცია“. მაგრამ რაც მთავარია, ბევრი სიტყვის მნიშვნელობა დამახინჯდა.

რუსულში იყო 2 სრულიად განსხვავებული სიტყვა: წინადადება Bez და არსებითი სახელი бѢсъ. მოსალოდნელი შედეგის მისაღწევად დასჭირდა რთული მრავალპასიანი კომბინაცია:

1) Ѣ ამოიღეს ანბანიდან, შეცვალა e;

2) შემოიღეს s//s-ის შეუძლებელი მონაცვლეობა (// ეშმაკის გარეშე), რომელიც არ იყო და არ შეიძლება იყოს რუსულ ენაში - დაირღვა მონაცვლეობის კანონზომიერება;

3) შეცვალეს ბ ასოს მნიშვნელობა - მათ უწოდეს "ნიშანი, რომელსაც ხმა არ აქვს", სინამდვილეში კი ეს არის ნახევრად ხმოვანი, რომელიც მრავალი პრეფიქსისა და დაბოლოების ნაწილია (ისინი ცდილობდნენ საერთოდ ამოეღოთ იგი. მაგრამ არ გამოუვიდა);

4) შეცვალა პრეფიქსის მართლწერა მორფოლოგიური კანონის დარღვევის გარეშე; გაწყვიტა კავშირი წინდებულთან გარეშე.

და აი შედეგი: ადამიანს, რომელსაც სურს დაწეროს სიტყვა პრეფიქსით გარეშე, ახალი წესების მიხედვით, უნებურად წერს მკრეხელურ ორაზროვნებას ისეთ სიტყვებში, როგორიცაა უშიშარი, ხმაურიანი, უსარგებლო, უაზრო, უზომო, უძლური, უსიტყვო.. და ბეზის მსგავსი, ბოლოს და ბოლოს …

ახალი მართლწერით დაწერილ სიტყვებს ახალი - საზიზღარი და დამცინავი - მნიშვნელობა აქვს! 1912 წელს ასეთმა სისასტიკემ აღშფოთების ქარიშხალი გამოიწვია: ჩანაცვლების მიზანი ყველასთვის ნათელი იყო. (მორწმუნეებმა იცოდნენ: დასახელება ნიშნავს გამოვლენისკენ მოწოდებას და ამიტომ ბოროტი სულების სახელს პირდაპირ არასოდეს უწოდებდნენ, მაგრამ საჭიროების შემთხვევაში იყენებდნენ იდენტიფიკატორებს).

მაგრამ 1917 წელს, ქვეყანაში, რომელიც ომით დასისხლიანებულ იქნა, რიცხვი წარმატებული იყო. შემდეგ მოვიდა ახალგაზრდა თაობები, რომლებიც არ იცნობდნენ ძველ მართლწერას. მათ შესადარებელი არაფერი ჰქონდათ და აღარაფერი ამჩნევდნენ. დემონების წერილში შეყვანის ზომების გროვა უნდა განიხილებოდეს არა როგორც ცალკეული ველური უბედური შემთხვევა, არამედ სისტემაში, სადაც სხვა დეტალებია "რეფორმა", მაშინ მიზანი გახდება ნათელი: ეს არის მცდელობა გაანადგუროს იერარქიული საფუძველი. ენა. მართლაც, ამავე დროს, ვოკაციული საქმე ი.ს. (მართლმადიდებელთა მუდმივი ლოცვა შეიცავს 8 სიტყვას, რომელთაგან 4 არის ვოკატიურ შემთხვევაში) და სიტყვა ღმერთი დაიწყო მცირე ასოთი, ხოლო კომიტეტი, თავმჯდომარე, პრეზიდიუმი, პარტია - კაპიტალით, ამგვარად. ყველა კონცეფციის თავდაყირა გადაქცევა.

რაც შეეხება მეცნიერებაში დანერგილ ფონემატურ თეორიას, ის დღემდე ყველა სახელმძღვანელოს საფუძველს წარმოადგენს. ამ ავთვისებიანი თეორიის არსი იმაში მდგომარეობს, რომ მასში არსებული ზედა რგოლი, სავარაუდოდ, ქვედას უნდა ემორჩილებოდეს: მართლწერა - გამოთქმა.

1917-1918 წლების რეფორმამ (უკვე ბოლშევიკების დროს) დაადასტურა ის უკანონო სიახლეები, რომლებიც კომისიამ მოიფიქრა: გააუქმა ტრადიციული, სწორი მართლწერა და დადგენილებით რამდენიმე არასწორი მართლწერა შემოიღო სავალდებულოდ. გავიდა წლები, რეფორმატორები არანაირად არ ცხრებოდნენ. რუსული ენის დაცინვა სულ უფრო ფართოვდებოდა.

რუსული ენის „გაუმჯობესების“და „გამარტივების“შესახებ პომპეზური ფრაზებითა და ფსევდომეცნიერული სიტყვების სიმრავლით იყო დაფარული. თუ თქვენ შეაგროვებთ "მეცნიერების" წინადადებებს მათი მშფოთვარე საქმიანობის მთელი წლის განმავლობაში, მაშინ სურათი საშინელი აღმოჩნდება.

პოლივანოვი ე.დ. (1917): ამოიღეთ რუსულიდან.ენით ასოები "I", "u", "e" და შეიყვანეთ მართლწერა: yubiley (იუბილე), n'an'a (ძიძა), yesli (if), liyu (liu), dien (დღე) და ა.შ.

Jacobson P. O. (1962): ამოიღეთ "y" და "b", ჩაწერეთ "b" ნაცვლად: ბეღელი (ბეღელი), სამოთხე (სამოთხე), მო (ჩემი), სტროი (აშენე), სცემე, ჭამე.

პეშკოვსკი ა.მ. (1930): ამოიღეთ "u", ჩაწერეთ "შუა" ნაცვლად: ჩაწერეთ, წერტილი. ამოიღეთ გამოუთქმელი თანხმოვნები: კიბე, გრძნობა. დაუმოწმებელ ხმოვანებად ჩაწერეთ მხოლოდ „ა“: მარკოვი, სალომა, დაროგა. ყველგან წერენ თანხმოვნები უხმოდ + უხმოდ, ხმოვანი + გახმოვანებული: კაფკაზ, აფტომობშ, ფტორი, ეგზამენი, ვოგზალი. ავანესოვმა (1964) მხარი დაუჭირა ამ "დიდი" იდეას.

დურნოვო ნ.ნ., (1930): ამოიღეთ ანბანიდან "ე, ე", ჩაწერეთ "ო" ყველგან: ჩურჩული, გალოპვა, გაქცევა, გაჭრა, ჩომზე, სახეზე.

შჩერბა ჯ1.ბ. (1931): ამოიღეთ „ე“„c, zh, w“-ს შემდეგ, ჩაწერეთ „ე“: წენა, მთლიანი, ჩურჩული, შერსტ. და საერთოდ, ამოიღე ყველაფერი! და გადადით ლათინურ ანბანზე.

ასეთი მცდელობები არაერთხელ ყოფილა. მაგალითად, ზოგიერთმა ნ.ზასიადკომ ("რუსული ანბანის შესახებ", მ., 1871) შემოგვთავაზა საკუთარი ანბანი, რა თქმა უნდა, ლათინურზე დაფუძნებული: "საჭიროა იმის თქმა, რა სარგებელი უნდა მოჰყვეს შრომისა და კაპიტალის დაზოგვას? … არაფერი უმნიშვნელო ასოები … მახინჯი … ზედმეტი … წაშლა … ჩანაცვლება." საკუთარი შეთხზვის ანბანის შესახებ: „ის მარტივია, შედგება 22 ასოსგან, … ყველა ცნობილ ანბანზე მოკლე… შესწორებული რუსული მართლწერის რამდენიმე მაგალითი: წინა - ნპედვაპაჯა, წვეთები - პუაჯეტი, მასში - vuom, ლერწამი. -კამიჩი“.

მსგავსი ინიციატივებით დროდადრო გამოდიან ახლადშექმნილი ზასიადკოველები. 20-იან წლებში. სსრკ-ს ზოგიერთი ხალხის მწერლობა ლათინიზებულია დაუწერელში და არაბულის ნაცვლად. მაგრამ 1936 წელს ისინი ითარგმნა რუსულ ანბანზე. ხალხები გაერთიანდნენ…

ახალი კერძო „წესებისთვის“და ე.წ. ფონემატური თეორია არის ერთი იდეა - გაანადგუროს ენის იერარქიული საფუძველი, დაწეროს, სიტყვების მორფემულ შემადგენლობას ყურადღება არ მიაქციოს (და მნიშვნელობა ყალიბდება მორფემებისგან), შემთხვევით, გამოთქმის მიხედვით (რომელიც ყველასთვის განსხვავებულია). შესაბამისად, მიზანია ენის დეკონცეპტუალიზაცია. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სასტიკი ბრძოლა ღმერთთან.

სლოგანი "ვინ იყო არაფერი, ის გახდება ყველაფერი", მოქმედებდა ცხოვრების ყველა სფეროში და, რა თქმა უნდა, აისახა ენაზე: ყველგან გამოჩნდა ე.წ. და პასუხისმგებელი. წინადადების მცირე წევრებს უწოდებდნენ მთავარს, ჩნდებოდა უპიროვნო ზმნები, როდესაც არის მოქმედება, მაგრამ აგენტი, სავარაუდოდ, არ არსებობს, სუფიქსები და პრეფიქსები ძირედ ითვლებოდა. ერთი სიტყვით, საფუძვლები და წესრიგი დაინგრა ხალხის გონებაში. სპირიტის კონცეფცია ამოღებულია ცხოვრებისა და ენიდან. 1917-18 წლების რეფორმის შემდეგ, რა თქმა უნდა, იყო მეწყრული პროცესები მართლწერაში, ვინაიდან ასოები ამოიღეს ანბანიდან.

„მაშველები“იყვნენ განათლების სახალხო კომისარიატის გლავნაუკას დაქვემდებარებული გარკვეული კომისიის წევრები, რომლებმაც 1930 წელს გამოაქვეყნეს თავიანთი პროექტი წიგნიერების გადასარჩენად. მათ შესთავაზეს მართლწერის შეყვანა: chorny, revototsya, zhyr, shol, kind, ტყუილი, do, love, გამოხატული, კიტრი, დაწერე, masa, class, ანა, ტონები (ტონა), იტყვიან, kovo, chevo.

პროექტში ნათქვამია, რომ „რუსული მწერლობის რაციონალიზაცია არა ტექნიკური, არამედ გადაუდებელი პოლიტიკური ამოცანაა“და რომ „რეფორმა უპირველეს ყოვლისა გაუნათლებელსა და გაუნათლებელს უტოლდება“. ანუ „მაშველები“კულტურის სრულ გაუნათლებლობამდე დაწევას აპირებდნენ. რეფორმატორები დღემდე არ დამშვიდებულან…

სადარბაზო… ციგან, კიტრი, შოკი, ქალიშვილო, წაიკითხე, გამოტოვე, შესთავაზე, დაუფიქრებლად… - ეს წინადადებები ღრმად გააზრებული, ლოგიკური იყო. ბევრი მათგანი გამოიწვევს მართლწერის გაუქმებას, რომელიც ეწინააღმდეგება ფონემატურ პრინციპს, გამარტივებულ მართლწერას …

Kasatkin L. L., Krysin L. P., Lvov M. R., Terekhova T. G. რუსული ენა (პედაგოგიური ინსტიტუტების სტუდენტებისთვის). - ნაწილი I - M.: განათლება, 1989 წ.

ეს ეხება მომავალ მასწავლებლებს!

სხვათა შორის "კიტრის" შესახებ. სახელმძღვანელოებში წესები რამდენიმე განყოფილებაშია გაჟღენთილი, შემდეგ, როგორც წესი, ერთი რამ და ეს საკმაოდ მარტივია: tsy-ის კომბინაცია რუსულია, ხოლო qi - უცხო: ბოშა, ქათამი, ციცი, ძუძუ, მელა, თანამემამულე, კიტრი, კომპასები, ზედა ქუდი, ცივილიზაცია, მოქმედება, პროვოკაცია, ელცინი.

„ნამუშევრებს“დღესაც გამოსცემენ.

„ენის დასახიჩრება დანაშაულია, რადგან მათ ხმაში ბევრ ფესვს ღრმა მნიშვნელობა აქვს“. (ძმობა, II, 49)

აზრი არ აქვს მათი პროდუქტების გაანალიზებას, რადგან სახელმძღვანელოებში საფუძველი მცდარია, შესაბამისად, ყველაფერი სხვა როლს აღარ თამაშობს. მთავარია, მათგან ვერ ისწავლო, რადგან ისინი არ იძლევიან ცოდნას რუსული ენის სტრუქტურის შესახებ და რასაც აკეთებენ, პრაქტიკაში გამოყენება შეუძლებელია. მაგრამ ხალხს აქვს არჩევანის უფლება: გულმოდგინედ აფუჭოს ყველა ის სისულელე, რაც გამოიგონა გამანადგურებელმა K °-მა (შეუძლებელია სიტყვის შედგენა კომპოზიციაში, რომ აღარაფერი ვთქვათ თეორიული საფუძვლების მკაფიოდ ჩამოყალიბებაში), ჩაჯდეს მათ წინაშე კეთილგანწყობისა და სარგებლის იმედით., ან შეისწავლეთ რუსული ენის რეალური კანონები ჭეშმარიტი მეცნიერების საფუძველზე.

S. L. Ryabtseva, ნარკვევები ცოცხალი რუსული ენის შესახებ, ფრაგმენტი

რატომ არ მოსწონთ რუსული სკოლაში?

როგორ გაანადგურეს რუსული ენა მეოცე საუკუნეში

OPG ფილოლოგიაში. Ნაწილი 1

OPG ფილოლოგიაში. Მე -2 ნაწილი

OPG ფილოლოგიაში. ნაწილი 3

S. L. Ryabtseva "ცოცხალი რუსული ენის ესკიზები"

S. L. Ryabtseva "დიალოგი მაგიდასთან"

S. L. Ryabtseva "80-იანი წლების ბავშვები"

S. L. Ryabtseva "ჭეშმარიტება რუსული სიტყვის შესახებ"