ექსპერიმენტი ბიჭებისა და გოგოების განცალკევებაზე

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

სვერდლოვსკის სკოლამ შეაჯამა ექსპერიმენტის შედეგები ბიჭებისა და გოგონების ცალკე განათლების შესახებ

ფაქტობრივად, სკოლაში გენდერული კლასების გახსნა არ იყო დაგეგმილი. მოხდა ისე, რომ გაზაფხულზე, შეხვედრაზე, სადაც მომავალი პირველკლასელების მშობლები შეხვდნენ მასწავლებლებს, ტატიანა სემიონოვას კლასში დარეგისტრირდა 22 ბიჭი და მხოლოდ 3 გოგონა. მშობლებმა უარი თქვეს ბავშვების სხვა მასწავლებლებისთვის გადაცემაზე და განაცხადეს, რომ მათ სურდათ ბავშვების სწავლება ზუსტად ტატიანა სემიონოვასგან. შემდეგ სკოლის ადმინისტრაციამ შესთავაზა ბიჭების კლასის მოწყობა. გარდა ამისა, კიდევ ერთმა მასწავლებელმა, რომელმაც პირველკლასელები აიყვანა, ევგენია ნაუმოვამ, ახლახან დაიცვა დისერტაცია გენდერული განათლებისა და ბიჭებისა და გოგონების სწავლების ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებზე.

რა თქმა უნდა, მას სურდა თავისი ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება და ამიტომ დათანხმდა გოგოების კლასში წასვლას. ახლა სკოლის ადმინისტრაცია, ქალაქის განათლების განყოფილება და მშობლები მე-2 და მე-2 დ. ყველა აღიარებს, რომ ცალკეული და შერეული კლასების ბავშვებს შორის ჯერ კიდევ არ არის დიდი განსხვავება, მაგრამ ახლაც შეგვიძლია ვისაუბროთ ექსპერიმენტის შუალედურ შედეგებზე.

ფსიქოლოგები თვლიან, რომ ბიჭები უფრო წარმატებით წერენ ტესტებს გაკვეთილის დასაწყისში, ხოლო გოგოები შუაში. მასწავლებლებმა გაითვალისწინეს ეს თვისება და აი შედეგი: მაშინ როცა ცალკეული კლასების ბავშვები უფრო წარმატებულად სწავლობენ. მასწავლებლების თქმით, სკოლის მოსწავლეებს საპირისპირო სქესის არ უხერხულები და ყურადღება არ ექცევიან, რაც იმას ნიშნავს, რომ ისინი უფრო მეტად ფიქრობენ სწავლაზე. და ბევრი ასეთი ფსიქოლოგიური მომენტია.

-ბიჭი არ ინერვიულებს იმაზე, როგორი რეაქცია ექნება მის პასუხზე დაფასთან საყვარელი გოგო, გოგონას ბიჭის გაფიქრებაზე არ შერცხვება, ხელს აწევს და მასწავლებლის კითხვას უპასუხებს. გამოდის, რომ ისინი მხოლოდ გაკვეთილის საგანზე არიან ორიენტირებულნი, - განმარტავენ მასწავლებლები, რომლებიც მუშაობენ 2 ც და 2 დღეზე.

უკვე არსებობს ცალკეული განათლების ეფექტურობის მძიმე მტკიცებულება - გოგონების სწავლაში არის რუსული ენის ცოდნის კონკურსებში პირველი ადგილების სერთიფიკატები.

- პრაქტიკაში მივხვდი, როგორ განსხვავდებიან გოგონები ბიჭებისგან. მაგალითად, პასუხი რომ იცოდეს, გოგონა გაჩუმდება და დაელოდება სანამ ვინმე უპასუხებს. ზოგად კლასებში ბიჭები პირველები მაღლა სწევენ ხელებს, აქ კი არა. თავიდან ეს ძალიან შემაშფოთებელი იყო: თითოეულმა იცოდა პასუხი, მაგრამ დუმდა, რადგან შეცდომის დაშვების ეშინოდა. ხანდახან მეჩვენებოდა, რომ ცარიელ კლასში ვასწავლიდი გაკვეთილს. მაგრამ, თუ მოსწავლეებს შეაქებენ, შემდეგ ჯერზე ისინი უფრო აქტიურად უპასუხებენ. ამ შემთხვევაში, გოგონას შექება სჭირდება, თუნდაც ის შეცდეს, წინააღმდეგ შემთხვევაში, შემდეგ ჯერზე ის კვლავ შეშინდება. საინტერესოა, რომ ბიჭი ვერ გაიგებს ამ მიდგომას და შემდეგ დიდხანს იფიქრებს, რატომ მონიშნეს არასწორი პასუხისთვის, - აღნიშნავს 2 დ კლასის მასწავლებელი ევგენია ნაუმოვა.

ზოგიერთ მასწავლებელს მოსწონს გოგონების კლასთან მუშაობა.

- გოგოები მხოლოდ ოცნებაა. მშვიდად არიან, არასდროს ყვირიან. მე-2 საუკუნის ბიჭები, რა თქმა უნდა, უფრო აქტიურები არიან, ვიდრე გენდერული კლასის გოგონები. მაგრამ ზოგად კლასთან შედარებით ბიჭებს უფრო მაღალი დისციპლინა აქვთ, უფრო მშვიდად რეაგირებენ მასწავლებლის შენიშვნაზე. ჩვეულებრივ კლასებში, მსგავს სიტუაციაში მყოფ ბიჭებს შეუძლიათ მასწავლებელთან კამათი გოგონების წინაშე გამოსაჩენად,”- უზიარებს მუსიკის მასწავლებელი ელენა ტიტოვა RG-ის კორესპონდენტს.

- აქ ყველა თანასწორი ვართ. ჩემმა ბიჭებმა მაშინვე დააყენეს ხულიგნები თავის ადგილზე, ამიტომ ყველა ღირსეულად იქცევა. მაგალითად, ჩვენთან მოვიდა სტუდენტი ზოგადი კლასიდან, სადაც ყველაზე მეტად იბრძოდა. ასე რომ, ჩემმა ბიჭებმა ის ძალიან სწრაფად გადააკეთეს, - ამბობს 2 კლასის მასწავლებელი ტატიანა სემენოვაში.

საერთო საკლასო ოთახებიდან დროდადრო მასწავლებლების გაღიზიანებული შეძახილები ისმის, გენდერულ კლასებში კი სიჩუმეა. დავესწარით გაკვეთილებს და დავრწმუნდით: აქ დისციპლინა მართლაც შესანიშნავია.გარდა ამისა, მასწავლებლებს უადვილდებათ კონკრეტული სქესის ბავშვების სწავლების სპეციფიკის გაგება. მაგალითად, ფიზიკურ აღზრდაში ბიჭები უფრო მეტს ეჯიბრებიან და ავარჯიშებენ ძალას, გოგოები კი ავითარებენ მადლსა და პლასტიურობას. შრომის გაკვეთილებზე გოგონები ქსოვენ მძივებისგან, ქსოვენ ან აშენებენ სახლებს თოჯინებისთვის, ხოლო ბიჭები აწყობენ კონსტრუქტორებს.

თუმცა, ცალკეულ კლასებში მოსწავლეები აქტიურად ურთიერთობენ ერთმანეთთან. მაგალითად, ისინი ულოცავენ ერთმანეთს დღესასწაულებს. ჩვენი ვიზიტის დღეს, 8 მარტის წინა დღეს, ახალგაზრდა ქალბატონები მოუთმენლად ელოდნენ თავიანთ ბატონებს. ლიტერატურის გაკვეთილზე ახალგაზრდები წავიდნენ შემდეგ კლასში და დაფასთან რიგში დგანან და ლექსებს კითხულობდნენ. საზეიმო ატმოსფერო ხელს არ უშლიდა ბიჭებს გაღიმებულიყვნენ გოგოებისთვის, ხოლო დარცხვენილებმა კი ღიმილს ხელისგულებში მალავდნენ. დასასრულს, ბიჭებმა თითოეულ ქალბატონს თოჯინა აჩუქეს.

- უკვე გვყავს წყვილები, რომლებიც მეგობრები არიან, დასვენების დროს ურთიერთობენ. ფაქტია, რომ პირველივე დღიდან დავიწყეთ გოგოებში ქალური პრინციპის განვითარება. ახლა უკვე განსხვავდებიან თანატოლებისგან და რაღაცნაირად უფრო ღირსეულადაც კი იქცევიან, - ამბობს ევგენია ნაუმოვა. - რომანტიკულობის ადგილიც კი გვაქვს, როცა ბიჭები და გოგოები მოწიწებით ელიან შეხვედრებს, ერთმანეთს გადასცემენ შენიშვნებს. ამას ართმევენ დანარჩენ სტუდენტებს.

საინტერესოა, რომ თუ პირველ კლასში ბიჭები ზედმეტად მოუსვენრები იყვნენ და უნდა დაემშვიდებინათ, გოგოები კი ჩუმად იყვნენ, მაშინ მეორე კლასში ბიჭები უფრო გაწონასწორებულები ხდებოდნენ, მორცხვი გოგოები კი თავდაჯერებულები გახდნენ. ზოგადად, გადაწყდა ექსპერიმენტის მე-11 კლასამდე გახანგრძლივება, რაც მშობლებს მხოლოდ უხარიათ. იზრდება სეგრეგირებული განათლების პოპულარობა. ინოვაციის შესახებ შეიტყვეს, მეორეკლასელები ქალაქის სხვა კუთხიდან სპეციალურად გადაიყვანეს 34-ე სკოლაში. მაგრამ ზოგად კლასში გადასვლას არავინ ჩქარობს.

- ბიჭებთან ერთად სწავლობ? არა, არ გვინდა. Რისთვის? ჩვენ უკვე ვუკავშირდებით მათ. და უფრო სახალისოა გოგოებთან მეგობრობა, ჩვენ ვგავართ და ამიტომაც ერთნაირი ინტერესები გვაქვს, - ფიქრობენ შეყვარებულები ვიკა, დარინა და ნასტია.

„RG“-ის კორესპონდენტთან საუბარში მშობლებმა აღნიშნეს, რომ უხარიათ ბავშვის წარმატება, ბევრი მზადაა უმცროსი შვილი გენდერულ კლასში გაგზავნოს.

ნატალია გოვორუხინა, 34-ე სკოლის დირექტორი:

- კლასის შემადგენლობის განსაზღვრის პრეროგატივა რჩება საგანმანათლებლო დაწესებულებას, შესაბამისად, სასწავლო წლის დაწყებამდე არ დაგვჭირდა ცალკე განათლების კოორდინაცია განათლების დეპარტამენტთან ან სამინისტროსთან. მხოლოდ მშობლების სურვილია საჭირო. ყველა მათგანი არ არის მზად ცვლილებებისთვის. შარშან პირველი კლასის დაკომპლექტებისას ჩავატარეთ გამოკითხვა და უფროსებს არ ისურვეს გოგოებისა და ბიჭების ცალ-ცალკე სწავლება. წელს ისევ გამოვიკითხავთ მშობლებს და შესაძლოა, სექტემბრისთვის სკოლაში კვლავ გაჩნდეს გოგონების და ვაჟების გაკვეთილები.

ნატალია ვასიაგინა, განათლების ფსიქოლოგიის დეპარტამენტის ხელმძღვანელი, ურალის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის ინსტიტუტის პროფესორი:

- გენდერული განათლების უპირატესობა ის არის, რომ ბავშვები არ იფანტებიან და უკეთ ითვისებენ სასწავლო მასალას. თუ ცალკე განათლება ტარდება ჩვეულებრივ ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლაში, უარყოფითი მხარეები მინიმალურია. მაგრამ სკოლების კურსდამთავრებულები, სადაც მხოლოდ ბიჭები ან მხოლოდ გოგოები სწავლობენ, ვერ შეძლებენ ჰარმონიულად დაუკავშირდნენ საპირისპირო სქესს.

ჩვენ დავაკვირდით რამდენიმე გენდერულ კლასს. ერთ შემთხვევაში კვლევა ჩატარდა ერთი წლის განმავლობაში, მეორეში - ორი. შედეგად მივედით დასკვნამდე, რომ არ არსებობს ფსიქოლოგიური განსხვავებები ცალკეულ და საერთო კლასების ბავშვებს შორის. განათლების ფორმის არჩევისას მშობლებმა უნდა იფიქრონ იმაზე, თუ რისი მიცემა სურთ შვილს – სწავლის ან უკეთესი კომუნიკაციის შესაძლებლობა.