ფინეთის განათლების სისტემის თავისებურებები და აღზრდის პრინციპები

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

დაბადების მომენტიდან ფინეთის მაცხოვრებლები ბავშვს ეპყრობიან როგორც ქვეყნის სრულუფლებიან მოქალაქეს. დაბადებისთანავე ის იღებს პასპორტს.

მშობლებს არ აქვთ უფლება აუწიონ ხმა ბავშვს საზოგადოებრივ ადგილებში - ეს მას ამცირებს. თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ "განათლება" სახლში. და ყველა პატიოსან ადამიანთან ბავშვის დარტყმის მცდელობისთვის, შეგიძლიათ მიიღოთ მყარი ჯარიმა ან თუნდაც ვადა.

ფინეთში უსახლკარო ბავშვები არ არიან - მაწანწალა ბავშვები მამებისა და დედების გარეშე დარჩენილი.

მეუღლეები შვილების აღზრდაზე მეტ-ნაკლებად თანაბრად ზრუნავენ, თუმცა ჩვილების აღზრდა მაინც ქალის მოვალეობად ითვლება.

ოჯახი

სრული ოჯახები ორივე მშობლებთან ერთად 80%-ზე მეტს შეადგენენ შვილებთან ერთად ოჯახების საერთო რაოდენობის 80%-ზე მეტს, ოჯახების კიდევ 17% არასრულია, როგორც წესი, ეს არის უმამომავლო ოჯახები (15%).

ოჯახის შექმნისას ფინელებს ორი ან სამი შვილი ხელმძღვანელობენ.

ფინელი ბიჭები ამჯობინებენ ცოტა მოგვიანებით დაქორწინებას: 24-30 წლის ასაკში ყველაზე სასურველი ასაკი 25 და ცოტა უფროსია. ფინელი გოგონები ურჩევნიათ 26-28 წლის.

თითქმის ყველა ფინელი ახალგაზრდა აღიქვამს არასრულ ოჯახებს, სადაც ბავშვს ერთი დედა ან ერთი მამა ზრდის, როგორც სრულფასოვან ოჯახებს და დადებითად ექცევა მათ.

ყველა ფინელი გოგონა, რომელიც აპირებს ოჯახის შექმნას, არის ჩართული პარტნიორებთან, რაც გულისხმობს ორივე მეუღლის პასუხისმგებლობას ოჯახის მატერიალურ მხარდაჭერაზე, შვილების აღზრდაზე და ერთობლივ მონაწილეობაზე ყოველდღიური საკითხების გადაჭრაში.

ფინელი ახალგაზრდები არ არიან მიდრეკილნი, რომ მათი აზრი ოჯახში უდავოა.

ფინეთში ოჯახის მთავარი პრობლემა, სტუდენტების აზრით, არის ის, რომ ახალგაზრდებს ძალიან აინტერესებთ კარიერა და ოჯახისთვის დრო უბრალოდ არ არის.

ფინურ ოჯახში ეჭვიანობისა და ეჭვის ადგილი არ არის. ფრანგული და იტალიური კომედიები, რომლებშიც სიუჟეტი აგებულია რეალურ ან აღქმულ ღალატზე, ფინელებს ღიმილსაც კი არ აქცევს.

Საზოგადოება

ფინეთში ყველა ეკონომიურად ცხოვრობს. მოკრძალება და ეკონომიურობა ყველაფერში - დიზაინში, ტანსაცმელში, ავეჯში. ისინი განსაკუთრებით ზრუნავენ და ზოგავენ სითბოს.

ფინელები მკაფიოდ განასხვავებენ სამუშაოსა და ოჯახს, პირადსა და ზოგადად. ზოგიერთი ცნობით, ბევრი ფინელი მიდრეკილია იზოლაციისკენ, უფრთხილდება ემოციური დაახლოების მცდელობებს და არ მოსწონს სკანდალები.

ფინელები აბსურდულობამდე კანონმორჩილები არიან. სკოლის მოსწავლეები აქ არ ატყუებენ და არ მთხოვენ. და თუ დაინახავენ, რომ ამას სხვა აკეთებს, მაშინვე უთხრეს მასწავლებელს.

სკოლამდელი განათლება

ადრეულ ბავშვობაში ბავშვები პრაქტიკულად არ აღზრდიან, მათ უფლება აქვთ „ყურზე დადგეს“. (ზოგიერთი ცნობით, აკრძალვები ჯერ კიდევ არსებობს, მაგრამ რა არის, ვერ ვიპოვე).

ქვეყანაში ყველა ჩვილს აქვს საბავშვო ბაღში 10 თვის ასაკის მიღწევის უფლება. საბავშვო ბაღში ბავშვის კვება უფასოა.

ჩვეულებრივ საბავშვო ბაღებში შშმ ბავშვებსაც იღებენ. ჯანმრთელობის დარღვევის მქონე ბავშვები თანატოლებს ეხმარებიან და შედეგად, ბევრი მათგანი ადრეულ ასაკში ახერხებს სასიცოცხლო ფუნქციების აღდგენას.

6 წლის ასაკიდან ბავშვს თამაშურად ასწავლიან ყველა საჭირო ცოდნას და უნარს, რაც მას დასჭირდება სასკოლო სასწავლო გეგმის დასაუფლებლად პირველ ეტაპზე.

ვარაუდობენ, რომ ბავშვებმა, ნიჭიერმა არსებებმა, სკოლამდელ ასაკში ბუნებრივად უნდა ისწავლონ ორივე ენა.

განათლების სისტემის მახასიათებლები

პრინციპები

ყველა ბავშვი თანაბარია. სკოლაში კომერცია დაუშვებელია.

სასკოლო წიგნები და მასალები უფასოა.

სკოლაში ლანჩი უფასოა.

სტუდენტების მგზავრობის ხარჯებს მუნიციპალიტეტი ფარავს.

ქვეყანაში სკოლის ინსპექტორები არ არიან. ჩვეულებრივია მასწავლებლების ნდობა. საბუთები მინიმუმამდეა დაყვანილი.

ბუნებრივი შესაძლებლობების დეფიციტის მქონე ბავშვები თანატოლებთან ერთად არიან დაკავებულნი, საერთო გუნდში.

მასწავლებლებს, მიღებული სტანდარტების მიხედვით, არ აქვთ უფლება გარიცხონ ან გაგზავნონ პალატა სხვა სკოლაში.

ფინელები არ იყენებენ ბავშვების შერჩევას ცხრაწლიან სკოლაში.აქ, 1990-იანი წლების დასაწყისიდან, მათ გადამწყვეტად მიატოვეს სტუდენტების ჯგუფებად (კლასები, ნაკადები, საგანმანათლებლო დაწესებულებები) დახარისხების ტრადიცია მათი შესაძლებლობებისა და თუნდაც კარიერული უპირატესობების მიხედვით.

სწავლის პროცესი

სასწავლო წელი შედგება 190 სამუშაო დღისგან. სწავლება ტარდება მხოლოდ დღის ცვლაში, ხოლო სკოლები დაკეტილია შაბათს და კვირას.

ფინეთის ყველა სკოლა ერთ ცვლაში მუშაობს. მასწავლებლის სამუშაო დღე გრძელდება 8-დან 15 საათამდე.

სკოლის გამოსაშვები გამოცდები არჩევითია. საკონტროლო და შუალედური გამოცდები – მასწავლებლის შეხედულებისამებრ.

შენობების, ექსტერიერის და ინტერიერის შესანიშნავი არქიტექტურა. ავეჯი ჩუმია: სკამების ფეხები, ღამისთევები, კარადები დაფარულია რბილი ქსოვილის ლაქებით, ან აღჭურვილია სპორტული ლილვაკები "საკლასო ოთახში მოგზაურობისთვის".

ჩაცმის კოდი უფასოა.

მერხები არის ერთჯერადი. სკოლის კაფეტერიაში ასევე ჩვეულებრივია, რომ ყველამ ცალ-ცალკე ჭამდეს.

მშობლები აქტიურ მონაწილეობას იღებენ სკოლის ცხოვრებაში. მშობელთა დღე ყოველ კვირას ოთხშაბათობით იმართება. მშობლები წინასწარ იღებენ მოწვევებს, რომელშიც უნდა მიუთითონ, რომელ გარემოში და რომელ საათზე მოვლენ სკოლაში. მოწვევასთან ერთად მშობლები იღებენ კითხვარს, რომელშიც მათ სთხოვენ უპასუხონ კითხვებს: „რას გრძნობს მოსწავლე სკოლაში?“, „რა თემები მოაქვს მას სიხარულს?“

ფინეთში ყველა ბავშვი, ბავშვობიდან სრულწლოვანებამდე, რეგისტრირებულია სოციალურ სამსახურში. მისი წარმომადგენელი (და არა მასწავლებელი ან კლასის მასწავლებელი) ყოველთვიურად სტუმრობს პალატებს სახლში და ახორციელებს ოჯახების ერთგვარ მონიტორინგს - კომპიუტერში აცნობს მშობლების ასაკს, განათლებას, ოჯახის ცხოვრების წესს და მის პრობლემებს. განიცდის.

მასწავლებელი

მასწავლებელი აქ არის მომსახურე. ფინელი ბავშვები სკოლის მიმართ გულგრილები არიან, მათ არ აქვთ „საყვარელი მასწავლებლის“კონცეფცია.

სკოლის მასწავლებლის საშუალო ხელფასი ფინეთში არის (მშვიდი, მკითხველი) თვეში 2500 ევრო (სრულ განაკვეთზე მასწავლებელი). მობილური მასწავლებლები - დაახლოებით 2-ჯერ ნაკლები.

ქვეყნის 120 000 სკოლის მასწავლებელს შორის არ არის ისეთი, ვისაც არ ჰქონდეს მეცნიერებათა მაგისტრის ხარისხი ან პროფესორის აკადემიური წოდება თავის საგანში.

სასწავლო წლის ბოლოს ყველა მასწავლებელი გათავისუფლებულია, ზაფხულში კი არ მუშაობენ. ახალ სასწავლო წელს მასწავლებლები კონკურსით და კონტრაქტით მუშაობენ. რამდენიმე მასწავლებელი აცხადებს ერთ ადგილზე (ზოგჯერ 12 კაცამდე), უპირატესობა ენიჭება ახალგაზრდებს. საპენსიო ასაკში, რომელიც ქალებისთვის და მამაკაცებისთვის 60 წლიდან იწყება, აღარავინ მუშაობს.

გაკვეთილების ჩატარების გარდა, მასწავლებლები დღეში ორ საათს უთმობენ მოსწავლეების კონსულტაციას, მშობლებთან შეხვედრას, ხვალინდელი გაკვეთილებისთვის ემზადებიან, ბავშვებთან შემოქმედებით პროექტებს, მასწავლებელთა საბჭოებს.

მასწავლებელი ამაღლებს კვალიფიკაციას დამოუკიდებლად, აკეთებს თვითგანათლებას.

სკოლის პრინციპები

გამოცდაზე შეგიძლიათ მოიტანოთ ნებისმიერი საცნობარო წიგნი, წიგნი, ისარგებლოთ ინტერნეტით. მნიშვნელოვანია არა დამახსოვრებადი ტექსტების რაოდენობა, არამედ, იცით თუ არა, როგორ გამოიყენოთ საცნობარო წიგნი თუ ქსელი - ანუ ჩართოთ ყველა ის რესურსი, რომელიც გჭირდებათ მიმდინარე პრობლემების გადასაჭრელად.

"უფრო სასარგებლო ცოდნა!" … ფინელ ბავშვებს სკოლიდან აქვთ რეალური წარმოდგენა, მაგალითად, რა არის გადასახადები, ბანკები, სერთიფიკატები. მაგალითად, სკოლებში ასწავლიან, რომ თუ ადამიანი იღებს მემკვიდრეობას ბებიისგან, დედისგან ან დეიდისგან, მაშინ მას სხვადასხვა ხარისხის გადასახადის გადახდა მოუწევს.

მეორე კურსზე დარჩენა სამარცხვინოდ ითვლება, განსაკუთრებით მე-9 კლასის შემდეგ. ზრდასრულობისთვის სერიოზულად უნდა მოემზადოთ.

ყველა ფინურ სკოლაში არის სპეციალური კურსით მასწავლებელი, რომელიც ეხმარება მოსწავლეებს გადაწყვიტონ მომავალი. ის ამჟღავნებს ბავშვის მიდრეკილებებს, ეხმარება შემდგომი საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევაში მისი გემოვნებისა და შესაძლებლობების მიხედვით და აანალიზებს თითოეული მოსწავლის მომავლის სხვადასხვა ვარიანტს. ასეთ მასწავლებელთან, ისევე როგორც ფსიქოლოგთან, ბავშვები არა იძულებით, არამედ თავად - ნებაყოფლობით მიდიან.

ფინეთის სკოლებში, საკლასო ოთახში, თქვენ არ შეგიძლიათ მოუსმინოთ მასწავლებელს და წახვიდეთ თქვენს საქმეზე.მაგალითად, თუ ლიტერატურის გაკვეთილზე აჩვენებენ სასწავლო ფილმს, მაგრამ მოსწავლეს არ სურს მისი ყურება, შეუძლია ნებისმიერი წიგნი აიღოს და წაიკითხოს. მნიშვნელოვანია, რომ არ შეაწუხოთ სხვები.

მთავარი, მასწავლებლების თქმით, არის „მოტივაცია და არა სწავლის იძულება“.

თვეში ერთხელ კურატორი მშობლებს უგზავნის მეწამულ ფურცელს, რომელიც ასახავს მოსწავლის პროგრესს. მოსწავლეებს არ აქვთ დღიური.

ფინეთში ყოველ მეოთხე მოსწავლეს მასწავლებლების პირადი მხარდაჭერა სჭირდება. და ისინი იღებენ საშუალოდ კვირაში ორ-სამჯერ. თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია.

განათლების პრინციპები სკოლაში

თუ ეს არის „პროექტი“, მაშინ ერთად ნიშნავს. გეგმავენ, ახორციელებენ და განიხილავენ შედეგს.

ჩვენთან ერთად ჭამენ სკოლის მოსწავლეები, დირექტორი და მასწავლებლები, მათ შორის მედდა. და ისევე, როგორც ნებისმიერი ჩვეულებრივი სტუდენტი, ჩვენც და დირექტორიც ვასუფთავებთ მაგიდს, ვაწყობთ კერძებს სპეციალურად გამოყოფილ ადგილებში.

ყველას აქებენ და ამხნევებენ. "ცუდი" სტუდენტები არ არიან.

ბავშვების სრული ნდობა მასწავლებლებისადმი, პიროვნული თავისუფლების ხელყოფისგან დაცვის გრძნობა ადგილობრივი პედაგოგიკის საფუძველია.

ბავშვების ჯანმრთელობა

ფინელებს (მოზარდებს და ბავშვებს) უყვართ სირბილი. და ასევე უნდა იყოს ხასიათზე.

ბავშვთა ფსიქიკური და ფიზიკური ჯანმრთელობა, ასევე სტუდენტების სოციალური პრობლემები ყველაზე მნიშვნელოვანი საკითხია.

კულტურა, ფესტივალები და ცერემონიები

ამ თემაზე ბევრის გათხრა შეუძლებელი იყო. ფინეთის არდადეგები დაახლოებით იგივეა, რაც ევროპის სხვა ქვეყნებში. ზოგიერთი ცნობით, სასწავლო წლის ბოლოს ფინელებს დიდი დღესასწაული აქვთ. 1 მაისს ფინეთში იმართება კარნავალის ფესტივალი.

სამსახურში დღესასწაულები პერიოდულად იმართება. ასეთ დღესასწაულებზე ოჯახის მოწვევა არ არის ჩვეულებრივი.

სხვა

თითოეულ დიასპორას აქვს უფლება იქირაოს შენობა და მოაწყოს საკუთარი საბავშვო ბაღი, სადაც ბავშვებს მშობლიურ ენას ასწავლიან.

ფინელი სკოლის მოსწავლეებს, საშუალოდ, მსოფლიოში ყველაზე მაღალი დონის ცოდნა აქვთ.

ბმულები

• როგორ სწავლობენ ადამიანები ფინეთის სკოლებში
• იაპონელები ატყუებენ ფინელებს
• ოჯახური ურთიერთობები, როგორც ჩანს ფინელებმა და რუსებმა
• ყველაფერი ყველაფრის შესახებ ფინეთში - განათლების სისტემა
• სოციალური ინტელექტი ფინურად

კიდევ ერთი სტატია:

„ან ვემზადებით ცხოვრებისთვის, ან გამოცდებისთვის. ჩვენ ვირჩევთ პირველს."

საერთაშორისო კვლევების მიხედვით, რომლებსაც 3 წელიწადში ერთხელ ატარებს ავტორიტეტული ორგანიზაცია PISA, ფინელი სკოლის მოსწავლეებმა აჩვენეს ცოდნის უმაღლესი დონე მსოფლიოში. ისინი ასევე არიან პლანეტის ყველაზე მკითხველი ბავშვები, მე-2 ადგილზე არიან მეცნიერებაში და მე-5 მათემატიკაში. მაგრამ ესეც არ არის ისეთი აღფრთოვანებული მასწავლებელთა საზოგადოებისთვის. წარმოუდგენელია, რომ ასეთი მაღალი შედეგებით, სტუდენტები ყველაზე ნაკლებ დროს ატარებენ სწავლაში.

სავალდებულო საშუალო განათლება ფინეთში მოიცავს ორ საფეხურს:

- ქვედა (ალაკულუ), 1-დან 6 კლასამდე;

- ზედა (yläkoulu), მე-7-დან მე-9 კლასამდე.

მე-10 კლასში მოსწავლეებს შეუძლიათ ქულების გაუმჯობესება. შემდეგ ბავშვები მიდიან პროფესიულ კოლეჯში ან აგრძელებენ სწავლას ლიცეუმში (ლუკიო), 11-12 კლასები ჩვენი ჩვეულებრივი გაგებით.

ფინური საშუალო განათლების 7 პრინციპი:

1. თანასწორობა

არ არსებობს ელიტა და „სუსტი“. ქვეყნის ყველაზე დიდ სკოლაში 960 მოსწავლე სწავლობს. უმცირესში - 11. ყველას აქვს ზუსტად იგივე აღჭურვილობა, შესაძლებლობები და პროპორციული დაფინანსება. თითქმის ყველა სკოლა სახელმწიფო საკუთრებაა, არის ათეული კერძო სახელმწიფო სკოლა. განსხვავება, გარდა იმისა, რომ მშობლები იხდიან გადასახადის ნაწილს, არის სტუდენტების მიმართ გაზრდილ მოთხოვნებში. როგორც წესი, ეს არის ერთგვარი „პედაგოგიური“ლაბორატორიები, რომლებიც მიჰყვებიან არჩეულ პედაგოგიკას: მონტესორი, ფრენე, შტაინერი, მორტანა და ვალდორფის სკოლა. კერძო დაწესებულებებში ასევე შედის დაწესებულებები ინგლისურ, გერმანულ და ფრანგულ ენებზე სწავლებით.

თანასწორობის პრინციპის დაცვით, ფინეთს აქვს პარალელური განათლების სისტემა „საბავშვო ბაღებიდან უნივერსიტეტებამდე“შვედურად. Sami ხალხის ინტერესები არ არის დავიწყებული, ქვეყნის ჩრდილოეთით შეგიძლიათ ისწავლოთ მშობლიურ ენაზე.

ბოლო დრომდე ფინელებს ეკრძალებოდათ სკოლის არჩევა, მათ უნდა გაეგზავნათ შვილები „უახლოესთან“.აკრძალვა მოიხსნა, მაგრამ მშობლების უმეტესობა მაინც აგზავნის შვილებს „უფრო ახლოს“, რადგან ყველა სკოლა ერთნაირად კარგია.

ყველა ელემენტი.

არ არის წახალისებული ზოგიერთი საგნის სიღრმისეული შესწავლა სხვის საზიანოდ. აქ მათემატიკა არ ითვლება უფრო მნიშვნელოვანად, ვიდრე, მაგალითად, ხელოვნება. პირიქით, ნიჭიერი ბავშვებით კლასების შექმნის ერთადერთი გამონაკლისი შეიძლება იყოს ხატვის, მუსიკისა და სპორტის უნარი.

ვინ არიან პროფესიით (სოციალური სტატუსი) ბავშვის მშობლები, საჭიროების შემთხვევაში მასწავლებელი ბოლოს გაიგებს. აკრძალულია მასწავლებლების კითხვები, კითხვარები მშობლების სამუშაო ადგილის შესახებ.

ფინელები არ ახარისხებენ თავიანთ სტუდენტებს კლასებად შესაძლებლობების ან კარიერის უპირატესობის მიხედვით.

ასევე, არ არსებობენ „ცუდი“და „კარგი“სტუდენტები. აკრძალულია სტუდენტების ერთმანეთთან შედარება. ბავშვები, როგორც გენიოსები, ასევე დიდი გონებრივი დეფიციტის მქონე, ითვლებიან „განსაკუთრებულად“და ყველასთან ერთად სწავლობენ. გენერალურ გუნდში ინვალიდის ეტლში მყოფი ბავშვებიც ვარჯიშობენ. ჩვეულებრივ სკოლაში შეიძლება შეიქმნას კლასი მხედველობის ან სმენის დარღვევის მქონე მოსწავლეებისთვის. ფინელები ცდილობენ საზოგადოებაში მაქსიმალურად გააერთიანონ ისინი, ვისაც განსაკუთრებული მოპყრობა სჭირდება. განსხვავება სუსტ და ძლიერ სტუდენტებს შორის ყველაზე მცირეა მსოფლიოში.

„ფინეთის განათლების სისტემით აღშფოთებული ვიყავი, როდესაც ჩემი ქალიშვილი სკოლაში სწავლობდა, რომელიც ადგილობრივი სტანდარტების მიხედვით შეიძლება ნიჭიერად მივიჩნიოთ. მაგრამ როდესაც ჩემი შვილი სკოლაში წავიდა, რომელსაც უამრავი პრობლემა ჰქონდა, მაშინვე ძალიან მომეწონა ყველაფერი,”- გვიზიარებს შთაბეჭდილებები რუსმა დედამ.

არ არსებობს "საყვარლები" ან "სძულდა გრიმები". მასწავლებლებიც სულს „თავიანთ კლასს“არ აკრავენ, „რჩეულებს“არ გამოყოფენ და პირიქით. ჰარმონიიდან ნებისმიერი გადახრა იწვევს ასეთ მასწავლებელთან ხელშეკრულების შეწყვეტას. ფინელ მასწავლებლებს მხოლოდ მენტორის ფუნქციის შესრულება უწევთ. ყველა მათგანი თანაბრად მნიშვნელოვანია სამუშაო კოლექტივში: ფიზიკოსები, ლირიკოსები და შრომის მასწავლებლები.

ზრდასრული (მასწავლებლის, მშობლის) და ბავშვის უფლებების თანასწორობა.

ფინელები ამ პრინციპს უწოდებენ "პატივისცემის დამოკიდებულებას სტუდენტის მიმართ". 1-ლი კლასიდან ბავშვებს უხსნიან თავიანთ უფლებებს, მათ შორის უფლებას, მოზარდებს სოციალურ მუშაკთან „უჩივლონ“. ეს ასტიმულირებს ფინელ მშობლებს, გაიგონ, რომ მათი შვილი დამოუკიდებელი ადამიანია და აკრძალულია მისი შეურაცხყოფა სიტყვებით ან ქამრით. ფინეთის შრომის კანონმდებლობით მიღებული მასწავლებლის პროფესიის თავისებურებების გამო შეუძლებელია მასწავლებლების მიერ მოსწავლეების დამცირება. მთავარი მახასიათებელია ის, რომ ყველა მასწავლებელი დებს ხელშეკრულებას მხოლოდ 1 სასწავლო წლის განმავლობაში, შესაძლო (ან არა) გახანგრძლივებით და ასევე იღებს მაღალ ხელფასს (2500 ევროდან - ასისტენტი, 5000-მდე - საგნის მასწავლებელი).

2. უფასო

გარდა თავად ტრენინგისა, უფასოა შემდეგი:

ლანჩები;

ექსკურსიები, მუზეუმები და ყველა კლასგარეშე აქტივობა;

ტრანსპორტი, რომელიც აიყვანს და აბრუნებს ბავშვს, თუ უახლოესი სკოლა ორ კილომეტრზე მეტია;

სახელმძღვანელოები, ყველა საკანცელარიო ნივთი, კალკულატორები და თუნდაც პლანშეტური ლეპტოპები.

მშობლის სახსრების ნებისმიერი შეგროვება ნებისმიერი მიზნით აკრძალულია.

3. ინდივიდუალურობა

თითოეული ბავშვისთვის დგება სწავლისა და განვითარების ინდივიდუალური გეგმა. ინდივიდუალიზაცია ეხება გამოყენებული სახელმძღვანელოების შინაარსს, სავარჯიშოებს, საკლასო და საშინაო დავალებების რაოდენობას და მათთვის გამოყოფილ დროს, ასევე ასწავლის მასალას: ვის "ფესვები" - უფრო დეტალური პრეზენტაცია და ვისგან არის "ტოპები". საჭირო - მოკლედ მთავარის შესახებ.

იმავე კლასში გაკვეთილზე ბავშვები ასრულებენ სხვადასხვა სირთულის სავარჯიშოებს. და ისინი შეფასდებიან პერსონალური დონის მიხედვით. თუ თქვენ შესანიშნავად შეასრულეთ საწყისი სირთულის "თქვენი" სავარჯიშო, მიიღეთ "შესანიშნავი". ხვალ უფრო მაღალ დონეს მოგცემენ - თუ ამას ვერ გააკეთებ - არა უშავს, ისევ მარტივ დავალებას მიიღებ.

ფინეთის სკოლებში, რეგულარულ განათლებასთან ერთად, არსებობს საგანმანათლებლო პროცესის ორი უნიკალური ტიპი:

"სუსტი" სტუდენტებისთვის დამხმარე სწავლება არის ის, რასაც კერძო მასწავლებლები აკეთებენ რუსეთში.ფინეთში რეპეტიტორობა არ არის პოპულარული, სკოლის მასწავლებლები ნებაყოფლობით უმკლავდებიან დამატებით დახმარებას გაკვეთილზე ან მის შემდეგ.

მაკორექტირებელი სწავლება - დაკავშირებულია მასალის ათვისების მუდმივ ზოგად პრობლემებთან, მაგალითად, არა-მშობლიური ფინური ენის გაუგებრობის გამო, რომელშიც ტარდება სწავლება, ან დამახსოვრების სირთულეების გამო, მათემატიკური უნარების გამო. ზოგიერთი ბავშვის ანტისოციალური ქცევით. მაკორექტირებელი განათლება ტარდება მცირე ჯგუფებში ან ინდივიდუალურად.

4. პრაქტიკულობა

ფინელები ამბობენ: „ან ვემზადებით ცხოვრებისთვის, ან გამოცდებისთვის. ჩვენ ვირჩევთ პირველს. ამიტომ, ფინეთის სკოლებში არ ტარდება გამოცდები. საკონტროლო და შუალედური ტესტები – მასწავლებლის შეხედულებისამებრ. საშუალო სკოლის ბოლოს მხოლოდ ერთი სავალდებულო სტანდარტული ტესტია და მასწავლებლებს არ აინტერესებთ მისი შედეგები, არავის ანგარიშს არ უწევენ და ბავშვებს სპეციალურად არ ამზადებენ: რაც არის, კარგია.

სკოლა ასწავლის მხოლოდ იმას, რაც შეიძლება საჭირო გახდეს ცხოვრებაში. აფეთქების ღუმელის მოწყობილობა, მაგალითად, არ არის სასარგებლო და არ არის შესწავლილი. მაგრამ ადგილობრივმა ბავშვებმა ბავშვობიდან იციან, რა არის პორტფელი, კონტრაქტი, საბანკო ბარათი. მათ იციან, როგორ გამოთვალონ გადასახადის პროცენტი მემკვიდრეობით მიღებულ მემკვიდრეობაზე ან მომავალში მიღებულ შემოსავალზე, შექმნან სავიზიტო ბარათის ვებგვერდი ინტერნეტში, გამოთვალონ პროდუქტის ფასი რამდენიმე ფასდაკლების შემდეგ, ან გამოსახონ „ქარის ვარდი“მოცემულ ტერიტორიაზე.

5. ნდობა

პირველ რიგში, სკოლის მუშაკებსა და მასწავლებლებს: არ არის ინსპექტირება, რონოსი, მეთოდოლოგები ასწავლიან როგორ ასწავლონ და ა.შ. ქვეყანაში საგანმანათლებლო პროგრამა ერთიანია, მაგრამ წარმოადგენს მხოლოდ ზოგად რეკომენდაციებს და თითოეული მასწავლებელი იყენებს სწავლების იმ მეთოდს, რომელსაც მიზანშეწონილად მიიჩნევს.

მეორეც, ენდეთ ბავშვებს: კლასში შეგიძლიათ გააკეთოთ რაღაც საკუთარი. მაგალითად, თუ სასწავლო ფილმი შედის ლიტერატურის გაკვეთილზე, მაგრამ მოსწავლე არ არის დაინტერესებული, მას შეუძლია წაიკითხოს წიგნი. ითვლება, რომ სტუდენტი თავად ირჩევს იმას, რაც მისთვის ყველაზე სასარგებლოა.

6. ნებაყოფლობითობა

ვისაც სწავლა სურს, სწავლობს. მასწავლებლები შეეცდებიან მოსწავლის ყურადღების მიქცევას, მაგრამ თუ მას არ აქვს სწავლის ინტერესი ან უნარი, ბავშვს მომავალში პრაქტიკულად გამოსადეგი, „გაურთულებელი“პროფესიისკენ წარმართავს და არ დაიბომბება „დეზებით“. ყველა არ აშენებს თვითმფრინავს, ვიღაცამ უნდა მართოს ავტობუსები კარგად.

ამაში ფინელები ასევე ხედავენ საშუალო სკოლის ამოცანას - გაარკვიონ, ღირს თუ არა მოცემულმა მოზარდმა ლიცეუმში სწავლის გაგრძელება თუ საკმარისია ცოდნის მინიმალური დონე, ვისთვისაც უფრო სასარგებლოა პროფესიულ განათლებაზე წასვლა. სკოლა. აღსანიშნავია, რომ ქვეყანაში ორივე გზა ერთნაირად ფასდება.

სრულ განაკვეთზე სკოლის სპეციალისტი - „მომავლის მასწავლებელი“ტესტებისა და საუბრების საშუალებით ეწევა თითოეული ბავშვის ტენდენციების განსაზღვრას გარკვეული ტიპის აქტივობის მიმართ.

ზოგადად, ფინურ სკოლაში სწავლის პროცესი რბილი და დელიკატურია, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ თქვენ შეგიძლიათ „დაივიწყოთ“სკოლა. სკოლის რეჟიმის კონტროლი სავალდებულოა. ყველა გამოტოვებული გაკვეთილი სიტყვასიტყვით დაიხარჯება. მაგალითად, მე-6 კლასის მოსწავლეს მასწავლებელს შეუძლია განრიგში „ფანჯარა“მოძებნოს და მე-2 კლასში ჩაატაროს გაკვეთილზე: დაჯექი, მოიწყინე და იფიქრო ცხოვრებაზე. უმცროსებს თუ ჩაერევით, საათი არ ჩაითვლება. თუ არ შეასრულებთ მასწავლებლის მითითებებს, ნუ იმუშავებთ კლასში - არავინ დაურეკავს მშობლებს, არ დაემუქრება, შეურაცხყოფს, მიუთითებს გონებრივ უნარზე ან სიზარმაცეს. თუ მშობლებსაც არ აინტერესებთ შვილის სწავლა, ის მშვიდად არ გადავა შემდეგ კლასში.

მეორე წელი ფინეთში დარჩენა სამარცხვინოა, განსაკუთრებით მე-9 კლასის შემდეგ. თქვენ სერიოზულად უნდა მოემზადოთ ზრდასრულობისთვის, ამიტომ ფინეთის სკოლებში არის დამატებითი (სურვილისამებრ) მე-10 კლასი.

7. თვითდაჯერებულობა

ფინელებს მიაჩნიათ, რომ სკოლამ უნდა ასწავლოს ბავშვს მთავარი - დამოუკიდებელი მომავალი წარმატებული ცხოვრება. ამიტომ აქ ასწავლიან ფიქრს და ცოდნის მიღებას თავად. მასწავლებელი ახალ თემებს არ ყვება - ყველაფერი წიგნებშია. არ ისწავლება მნიშვნელოვანი ფორმულები, არამედ საცნობარო წიგნის, ტექსტის, ინტერნეტის, კალკულატორის გამოყენების უნარი - საჭირო რესურსების მოზიდვა მიმდინარე პრობლემების გადასაჭრელად.

ასევე, სკოლის მასწავლებლები არ ერევიან მოსწავლეთა კონფლიქტებში, რაც მათ საშუალებას აძლევს სრულყოფილად მოემზადონ ცხოვრებისეული სიტუაციებისთვის და განუვითარონ საკუთარი თავისთვის დგომის უნარი.

თუმცა, ფინეთის „იდენტურ“სკოლებში სასწავლო პროცესი ძალიან განსხვავებულად არის ორგანიზებული.

როდის და რამდენს ვსწავლობთ?

სასწავლო წელი ფინეთში იწყება აგვისტოში, 8-დან 16-მდე, ერთი დღე არ არის. და მთავრდება მაისის ბოლოს. წლის შემოდგომის ნახევარში არის 3-4 დღე შემოდგომის არდადეგები და 2 კვირა შობა. წლის გაზაფხულის ნახევარი მოიცავს თებერვლის კვირას - "სათხილამურო" არდადეგებს (ფინური ოჯახები ჩვეულებრივ ერთად დადიან თხილამურებზე) - და აღდგომა.

ტრენინგი - ხუთდღიანი, მხოლოდ დღის ცვლაში. პარასკევი მოკლე დღეა.

რას ვსწავლობთ?

1-2 კლასი:

ისინი სწავლობენ მშობლიურ (ფინურ) ენას და კითხვას, მათემატიკას, ბუნების ისტორიას, რელიგიას (რელიგიის მიხედვით) ან ცხოვრების გაგებას (მათთვის, ვისაც არ აინტერესებს რელიგია), მუსიკას, სახვით ხელოვნებას, სამუშაოს და ფიზიკურ განათლებას. ერთ გაკვეთილზე შესაძლებელია რამდენიმე დისციპლინის შესწავლა.

3-6 კლასები:

ინგლისური ენის სწავლა იწყება. მე-4 კლასში - კიდევ ერთი უცხო ენა ასარჩევად: ფრანგული, შვედური, გერმანული ან რუსული. შემოღებულია დამატებითი დისციპლინები - არჩევითი საგნები, თითოეულ სკოლაში ისინი განსხვავებულია: კლავიატურაზე აკრეფის სიჩქარე, კომპიუტერის ცოდნა, ხეზე მუშაობის უნარი, საგუნდო სიმღერა. თითქმის ყველა სკოლაში - მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა; სწავლის 9 წლის განმავლობაში ბავშვები ყველაფერს ეცდებიან, დაწყებული მილიდან კონტრაბასამდე.

მე-5 კლასში ემატება ბიოლოგია, გეოგრაფია, ფიზიკა, ქიმია, ისტორია. 1-დან 6 კლასამდე თითქმის ყველა საგანში ერთი მასწავლებელი ასწავლის. ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი არის სპორტის ნებისმიერი სახეობა, რომელსაც კვირაში 1-3-ჯერ თამაშობ, სკოლის მიხედვით. გაკვეთილის შემდეგ საჭიროა შხაპი. ლიტერატურა, ჩვენი ჩვეული გაგებით, არ არის შესწავლილი, ის უფრო საკითხავია. საგნის მასწავლებლები მხოლოდ მე-7 კლასში ჩნდებიან.

7-9 კლასები:

ფინური ენა და ლიტერატურა (კითხვა, რეგიონის კულტურა), შვედური, ინგლისური, მათემატიკა, ბიოლოგია, გეოგრაფია, ფიზიკა, ქიმია, ჯანმრთელობის საფუძვლები, რელიგია (ცხოვრების გაგება), მუსიკა, სახვითი ხელოვნება, ფიზიკური აღზრდა, არჩევითი საგნები და სამუშაო. არ არის გამოყოფილი ცალ-ცალკე "ბიჭებისთვის" და" გოგონებისთვის". ისინი ერთად სწავლობენ სუპების მომზადებას და ჭრის ჯიგს. მე-9 კლასში – 2 კვირა „სამუშაო ცხოვრების“გაცნობა. ბიჭები თავისთვის პოულობენ რაიმე „სამსახურს“და დიდი სიამოვნებით მიდიან „სამსახურში“.

ვის სჭირდება შეფასებები?

ქვეყანაში მიღებულია 10-ქულიანი სისტემა, მაგრამ მე-7 კლასამდე გამოიყენება სიტყვიერი შეფასება: საშუალო, დამაკმაყოფილებელი, კარგი, შესანიშნავი. არცერთ ვარიანტში არ არის ნიშნები 1-დან 3 კლასამდე.

ყველა სკოლა დაკავშირებულია სახელმწიფო ელექტრონულ სისტემა „ვილმასთან“, რაღაც ელექტრონული სკოლის დღიურის მსგავსი, რომელზედაც მშობლები იღებენ პირად წვდომის კოდს. მასწავლებლები აძლევენ შეფასებებს, აფიქსირებენ გაცდენებს, აცნობენ ბავშვის სკოლაში ცხოვრების შესახებ; ფსიქოლოგი, სოციალური მუშაკი, „მომავლის მასწავლებელი“, სამედიცინო ასისტენტი ასევე ტოვებს მშობლებს საჭირო ინფორმაციას.

ფინურ სკოლაში ქულები არ არის ავის მომასწავებელი და საჭიროა მხოლოდ თავად მოსწავლისთვის, გამოიყენება ბავშვის მოტივაციისთვის დასახული მიზნის მისაღწევად და თვითშემოწმებისთვის, რათა მან სურვილის შემთხვევაში გააუმჯობესოს ცოდნა. ისინი არანაირად არ იმოქმედებენ მასწავლებლის რეპუტაციაზე, არ ფუჭდება სკოლები და რაიონის მაჩვენებლები.

წვრილმანები სასკოლო ცხოვრებაში

სკოლების ტერიტორია შემოღობილი არ არის, შესასვლელთან დაცვა არ არის. სკოლების უმეტესობას შესასვლელ კარზე აქვს ავტომატური ჩაკეტვის სისტემა, შენობაში შესვლა მხოლოდ განრიგის მიხედვით შეგიძლიათ.

ბავშვები სულაც არ ჯდებიან მერხ-მაგიდებთან, მათ შეუძლიათ იატაკზეც (ხალიჩაზე) ჯდომა. ზოგიერთ სკოლაში საკლასო ოთახები აღჭურვილია დივანებითა და სავარძლებით. დაწყებითი სკოლის შენობა ხალიჩებითა და ფარდაგებითაა დაფარული.

არ არის უნიფორმა, ისევე როგორც რაიმე მოთხოვნა ტანსაცმლის მიმართ, შეგიძლიათ მოხვიდეთ პიჟამოებშიც კი. ფეხსაცმლის გამოცვლაა საჭირო, მაგრამ ახალგაზრდა და საშუალო ასაკის ბავშვების უმეტესობას წინდებში სირბილი ურჩევნია.

თბილ ამინდში გაკვეთილები ხშირად ტარდება სკოლის მახლობლად, პირდაპირ ბალახზე ან სპეციალურად ამფითეატრის სახით მოწყობილ სკამებზე. შესვენების დროს უმცროსი სკოლის მოსწავლეები უნდა გაიყვანონ გარეთ, თუნდაც 10 წუთის განმავლობაში.

საშინაო დავალებას იშვიათად სთხოვენ. ბავშვებმა უნდა დაისვენონ. და მშობლებმა არ უნდა ჩაერთონ გაკვეთილებზე შვილებთან ერთად, მასწავლებლები სანაცვლოდ გირჩევენ ოჯახურ მოგზაურობას მუზეუმში, ტყეში ან აუზში.

„დაფაზე“სწავლა არ გამოიყენება, ბავშვებს არ მოუწოდებენ მასალის ხელახლა მოყოლას. მასწავლებელი მოკლედ ადგენს გაკვეთილის ზოგად ტონს, შემდეგ დადის მოსწავლეებს შორის, ეხმარება მათ და აკონტროლებს დავალებების შესრულებას. თანაშემწე მასწავლებელიც ამით არის დაკავებული (ასეთი პოზიციაა ფინურ სკოლაში).

რვეულებში შეგიძლიათ დაწეროთ ფანქრით და წაშალოთ რამდენიც გსურთ. მეტიც, მასწავლებელს შეუძლია ფანქრით გადაამოწმოს დავალება!

ასე გამოიყურება ფინეთის საშუალო განათლება ძალიან მოკლე შეჯამებით. შესაძლოა ვინმეს ეს არასწორად მოეჩვენოს. ფინელები არ იჩენენ თავს იდეალურად და არ ისვენებენ, საუკეთესოშიც კი შეიძლება აღმოჩნდეს უარყოფითი მხარეები. ისინი მუდმივად იკვლევენ, თუ როგორ ემთხვევა მათი სასკოლო სისტემა საზოგადოებაში მიმდინარე ცვლილებებს. მაგალითად, ამჟამად მზადდება რეფორმები მათემატიკის ალგებრასა და გეომეტრიად დაყოფისა და მათში სწავლების საათების გაზრდის მიზნით, აგრეთვე ლიტერატურისა და სოციალური მეცნიერებების ცალკე საგნებად გამოყოფისთვის.

თუმცა, ყველაზე მნიშვნელოვანი, რასაც ფინური სკოლა ნამდვილად აკეთებს. მათი შვილები ღამით არ ტირიან ნერვული დაძაბულობისგან, არ ოცნებობენ, რომ რაც შეიძლება მალე გაიზარდნენ, არ სძულთ სკოლა, არ იტანჯონ საკუთარი თავი და მთელი ოჯახი, ემზადებიან შემდეგი გამოცდებისთვის. მშვიდად, გონივრული და ბედნიერები არიან, ისინი კითხულობენ წიგნებს, ადვილად უყურებენ ფილმებს ფინურ ენაზე თარგმნის გარეშე, თამაშობენ კომპიუტერულ თამაშებს, დადიან როლიკებით, ველოსიპედით, ველოსიპედით, ქმნიან მუსიკას, თეატრალურ სპექტაკლებს და მღერიან. ისინი ტკბებიან ცხოვრებით. და ამ ყველაფერს შორის, მათ ჯერ კიდევ აქვთ დრო, რომ ისწავლონ.