ადრეული განვითარება მხოლოდ ფულის გამომუშავების საშუალებაა

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

ადრეული განვითარება - მითი, მოდა თუ აუცილებლობა? ნამდვილად სჭირდება ბავშვს ადრეული განვითარება და როგორი შეიძლება იყოს ეს განვითარება პირადად თქვენი შვილისთვის?

- მხოლოდ ფულის შოვნის საშუალება, სულ ესაა. ფანტაზია, რომ უნდა გავხდეთ ის, რაც ვიღაცას წარმოუდგენია, თავისთავად უცნაურია. რაც შეეხება ადრეულ განვითარებას: ეს მიდის პარალელურად წარმომადგენლობასთან ან მოტყუებასთან, შესაძლოა, თავად ადამიანმა, ღია, ნორმალურ, საინტერესო გარემოში ყოფნისას, თავად არ აირჩიოს ის, რაც უნდა. ის ზუსტად შეარჩევს სად წავა.

- მჯერა, რომ მშვენიერი მასწავლებლები და მასწავლებლები არიან. ისევ იმაზეა დამოკიდებული, რა იგულისხმება. არის ასეთი პროექტი „დედასთან ერთად“, შაბათს დილით შემთხვევით მოვხვდი. მოდიან დედები, მამები შვილებთან ერთად, იქ მუსიკა უკრავს, ამ მუსიკაზე ეკიდებიან. Ძალიან მაგარი. რისი წინააღმდეგი ვარ ან რისი? როგორც მე და შენ მივდივართ კლუბში, მუზეუმში, გავდივართ ქალაქგარეთ კარგ კომპანიასთან ერთად, აქაც ასეა. არ ვიცი რამდენად არის ეს ადრეული განვითარების სტუდია, ასეა მოწყობილი თავად ცხოვრება. კარგია ბავშვებთან ერთად ხატვა? მშვენიერი. ერთად ქარგვა კარგია? მშვენიერი. საჭმელს ერთად ვამზადებთ? უბრალოდ ბედნიერება. დივანზე იწვა? ეს ასევე ძალიან სახალისოა.

- რაც ახლა თქვი, ზმნები ძალიან მნიშვნელოვანია: არა "სად მიდის შენი შვილი", არამედ "სად მიჰყავხარ?" ეს ქმნის რთულ გზას, რომელიც არსად მთავრდება. ბიძებსა და დეიდებს უბრალოდ აქვთ ფანტაზია, სადაც თქვენი შვილი უნდა განვითარდეს. და თუ თქვენ ჰკითხავთ მათ: "რა იქნება ის, თუ ის იქ არ წავა?", პასუხი იქნება: "როგორ შეიძლება ამაზე საუბარი? როგორ შეგიძლია ასეთი კითხვის დასმა?” და არაფერი მოხდება. ბავშვი ამ დროს უჰაერო სივრცეში არ იმყოფება: დედასთან ერთად ეკიდება, ირგვლივ იყურება, შთაბეჭდილებებს იძენს. რაც, რა თქმა უნდა, არ არის უარესი, ვიდრე ადრეული განვითარების სტუდიაში გამოცდილება.

- მშობლების დაჭერა ძალიან ადვილია. ნებისმიერ მშობელს აქვს მშობლის შფოთვა, ეს ობიექტური რამ არის. ჩვენ ვწუხვართ, რომ რაღაცას არ მივაწვდით, რამე არასწორად მოვიქცეთ. ამ ანგარიშზე ნებისმიერი ჩვენგანის მანიპულირება საკმაოდ მარტივია. ამას ყველა აკეთებს და ყველა, კერძო მეწარმეების გარდა, სახელმწიფოსაც უყვარს ამ თემაზე მუშაობა.

- ნორმები, რომლითაც პირველ კლასში მოსვლისას უნდა გქონდეს კითხვა. ეს საოცარი ამბავია, რაზეა საუბარი. და რატომ არის მაშინ საჭირო სკოლა? ეს პიკს აღწევს კარიერული ხელმძღვანელობის სისტემაში, რომელიც მე მძულს: როცა 14-15 წლის ადამიანმა უნდა იცოდეს ვინ იქნება. მეჩვენება, რომ ამ ასაკში ადამიანმა არ უნდა იცოდეს ვინ იქნება და პირიქით, სწორია, თუ არ იცის და ამოწმებს ყველაფერს, რაც აინტერესებს და ეკიდება.

თუმცა, ხელისუფლებისა და ადმინისტრაციის თვალსაზრისით, ძალიან მოსახერხებელია, თუ ვიცით, ვინ ვიქნებით 14 წლის ასაკში. და მათაც იციან. ჩვენი მშობლები, ჩვენი ბებიები ძალიან ამაყობდნენ იმით, რომ მათ სამუშაო წიგნში მხოლოდ ერთი ჩანაწერი იყო. უბრალოდ იფიქრე: ერთი ჩანაწერი შენს ცხოვრებაში. კაცს საერთოდ არაფერი გაუსინჯა, გესმის? ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენი კაცობრიობა ზუსტად გამოიხატება ახალი ნივთების მცდელობაში, სხვადასხვა ნივთების მუდმივად შეცვლაში.

- და მანიპულირების და კონტროლის მეთოდები განსხვავებულია. მაგალითად, ბავშვს ვეუბნებით: „თუ რამე თქვი, აუცილებლად უნდა მოიქცე“. დიახ? არ შემიძლია აზრის შეცვლა? ჩემი ადამიანობა ხომ არ გამოიხატება იმაში, რომ რაღაც ვთქვი, მერე ავწონე და მივხვდი, რომ შევცდი. გარდა ამისა, ინსტრუმენტთა ნაკრები, როგორც მე ვაკეთებ, ისე, რომ ადამიანმა არ დაარღვიოს, რაღაც არ დაარღვიოს, მაგრამ მაინც. ეს არის ინსტრუმენტი და ჩემი ადამიანობა გამოიხატება იმაში, რომ რაღაცას ვცვლი.

ის აკეთებს მუსიკას და ახლა სურს დატოვოს. და ჩვენ ვეუბნებით მას, რომ ეს უნდა მივიღოთ.”

- დიახ, თუნდაც მხოლოდ წრე ოთხ წელიწადში.და ამის არომატი მაინც შეიძლება ასეთი სუნელით: "შენ თვითონ გინდოდა ეს!" ან "ჩვენ შევთანხმდით!" ეს არის ასპროცენტიანი მანიპულაცია: არ ყოფილა კონტრაქტი, მას არაფერი სურდა, ის უბრალოდ ძალიან კარგად ექცევა დედას და მან მოატყუა იგი, ისარგებლა იმით, რომ ის მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანი ადამიანი იყო და დაუჯერა., სულელო.

- საკმაოდ სწორად. დედა ამ მომენტში თავად არის მანიპულირებული, ჩვენ უკვე ვთქვით როგორ. არ ჩერდება და არ ფიქრობს, რა მშვენიერია, თუ ადამიანმა ოთხი-ხუთი წლის ასაკში ცოტა მოსინჯა, რა არის ფლეიტა, მერე ცოტა, რა არის თეატრი, ხელოვნება, ჭადრაკი. Მაგარია.

- Მართალია. მაგრამ სინამდვილეში არის მასწავლებელი და ეს არის ზუსტად მისი ამოცანა: როგორ გახადოს ეს სირთულე შესაძლებელი და საინტერესო დასაძლევად. ეს არის ადამიანი, რომელიც აძლევს ძალას, წარმოადგენს გზებს. და თუ მასწავლებელი ზის და იგივეს იმეორებს იმის შესახებ, რომ თუ სირთულეები შეგხვდებათ, ისინი უნდა დაძლიოთ, როგორ ეხმარება? არაუშავს სირთულეებს. ესეც ხომ ჩვენი ენის თავისებურებებია: ერთია იმის თქმა, რომ ახლა გაგიჭირდება. კიდევ ერთი რამ არის იმის თქმა, რომ თქვენ ახლა გადადგამთ შემდეგ ნაბიჯს. საკმაოდ განსხვავებული რამ.

მშვენიერია, როცა ადამიანს აქვს გამოცდილება, დაიწყოს რაღაც და მერე მიატოვოს, გადაიფიქროს. აუცილებელია ამ მომენტში 4-5 წლის ადამიანმა ახსნას რა არის? Კი და არა. მე მაქვს უფლება დავტოვო რაღაცები ახსნა-განმარტების გარეშე. და ეს საწყალი დედა ან მამა, რომელიც ამბობს, რომ აუცილებელია ყველაფრის ბოლომდე მიყვანა, ისინი ამ პარადიგმაში არიან, ერთხელ ჩამოყალიბებულნი.

თუ დაფიქრდი, რა არის ბავშვობა? ბავშვობა ხმაურია, თავის დანებება, ათი საქმის ერთდროულად კეთება და სიამოვნება და სულაც არა, როცა პატარა ბრძენი მოხუცები სხედან, რომლებმაც სამი წლის ასაკში დაიწყეს ხატვა და ახლა მხოლოდ ხატვა აქვთ მთელი ცხოვრება..

- მე ვინ ვარ, რომ ზმნებს ვებრძოლო. გაუთავებლად ვაძლევ იგივე მაგალითს კითხვაზე. როგორ აიძულებთ ბავშვებს წაიკითხონ? არის ძალიან მარტივი გზა და ამავე დროს ბრჭყალებში ზმნა „განვითარდეს“. წაიკითხეთ. ეს ყველაფერი. თუ ისეთ სივრცეში ვარ, სადაც დედა და მამა კითხულობენ, ასე თუ ისე წავიკითხავ. ამ ასაკში ყველაფერს ვიწოვ, ღრუბელივით. გარდა ამისა, თავს ოჯახის ნაწილად ვგრძნობ, ოჯახის კულტურის ნაწილად, მის მატარებლად.

ახლა, თუ ჩემი შვილის განვითარება ისეთია, რომ სამსახურიდან სახლში ვბრუნდები, დივანზე ვეშვები, ტელევიზორს ვრთავ და ვეუბნები: „წადი გააკეთე რამე სასარგებლო, წაიკითხე“, ეს არის თვითმოტყუების ისეთი დონე, რომ მე განვივითარებ!

პირიქით, ვანელებ მის განვითარებას, ვასწავლი, რომ კითხვა მძიმე, უსიამოვნო სამუშაოა, გარკვეული გაგებით სასჯელია, რადგან ჩემთან ურთიერთობის არქონით გსჯი. ასევე ვიმეორებ მანტრას, რომელიც ყველა ადამიანმა უნდა წაიკითხოს. ეს არის განადგურება.

თუ მინდა, რომ წაიკითხოს, თაროდან ქაღალდის წიგნს ვიღებ და კუპრინის, ტურგენევის, სხვა ვინმეს საყვარელ ფურცლებს ვაბრუნებ. თუ არ წაიკითხავ, ამ მომენტში ის სხვანაირად განვითარდება, შენს გვერდით, მაგრამ მაინც ასე იქნება.

საერთოდ არ მესმის, როგორ არის: აღება და ძალით „განვითარება“. მაგრამ თუ ამ ზმნას გადაატრიალებთ, მაშინ ის ერთნაირად "განვითარდება".

განავითარეთ საკუთარი თავი, თქვენ უნდა იცხოვროთ მხიარულად

-კარგად გააკეთე. მშობელმა უნდა იცოდეს საკუთარი ინტერესი და სიხარულით გააკეთოს ის, რაც მოსწონს. ეს არის საუკეთესო მაგალითი, რისი ჩვენებაც ადამიანს შეუძლია. გარდამავალ ეპოქაში, როცა მაინტერესებდა რაიმე ლიტერატურა სიყვარულზე, ურთიერთობებზე და ა.შ., გამახსენდა მოპასანის ფრაზა: „მას სხვისი ვნება აენთო“. ბავშვი სხვის ვნებას გააღვიძებს, გარანტირებული.

თუ დედა თავდაუზოგავად წვავს კატლეტებს და კერავს, მამა კი თევზს თავგანწირვით, თუმცა არა, სქესის მიხედვით არ დავყოთ. თუ მამა თავგანწირვით შემწვარი კატლეტებს და ქარგავს, დედა კი თევზს დაიჭერს, მე აუცილებლად გავანათებ. და თუ არ აანთებ, მე მივიღებ დადასტურებას, რომ მშვენიერია იმის კეთება, რაც სიხარულს მოაქვს, რაც წინ მიბიძგებს.

მჭირდება ბავშვის განვითარება? Არ არის საჭიროება. პასუხი უცნაურად ჟღერს: „განივითარე შენი თავი“, მაგრამ ასეა. ბედნიერად უნდა იცხოვრო.თქვენ უნდა იცხოვროთ ისე, რომ გაიგოთ რას აკეთებთ ახლა.

- მშობლები მაინც ვერ აძლევენ ყველა შესაძლებლობას. კარგია, თუ ახერხებენ აჩვენონ რა საინტერესოა ცხოვრება, ნახონ როგორ ცეკვავენ აქ, იქ კი რობოტიკას აკეთებენ. ამ ეტაპზე, მათ უნდა იყვნენ საკმარისად მგრძნობიარე, რომ მისცენ მას დაინტერესების უფლება. თუ მე მას ყველგან ვატარებ, ყველგან ჩავწექი, რა თქმა უნდა, არ აქვს დრო, რომ გაიგოს და დაინტერესდეს. არ გააკეთო ეს. ეს არ არის ჩვენი როლი: ველის გახსნა - დიახ, რა თქმა უნდა, ვაიძულოთ ადამიანი სხვადასხვა ჩარჩოებში - არა.

არის ასეთი ასაკობრივ-ფსიქოლოგიური ასპექტიც: როცა 4-5 წლის ვარ, ყურადღების ცენტრები გამუდმებით იცვლება, დრო უნდა მქონდეს დასაჭერად. Ჩვენ განსხვავებულები ვართ. რამდენი ფილმი გვაქვს მოზრდილებში, რომლებშიც შევდივართ 23-ე წუთზე? და თუ 14-ში გამიფანტეს, იმიტომ რომ უნდოდათ მისი განვითარება, მაშინ მე არ ჩავეხუტე, არ ვაფასებდი ამ ფილმს. ასევე წიგნების შესახებ, საკვებისა და ცეკვების შესახებ.

- უცხო ენებთან, ჩემი გამოცდილებით, სხვათა შორის, ყველაფერი ზუსტად პირიქითაა. მე-19 საუკუნეში ცხოვრობდა დიდი ქალი, ადელაიდა სემიონოვნა სიმონოვიჩი, ჩემი აზრით, სრულიად დაუფასებელი აღმომჩენი. მან დააარსა პირველი საბავშვო ბაღები ჩვენს ქვეყანაში, ზოგადად, მთელი სისტემა გამოვიდა. მას ჰქონდა საინტერესო სტატია "Bad Bonne, ანუ ბაგა-ბაღის რუსიფიკაცია". როცა მშობლებს უცხო ენებისადმი აკვიატება ეწყებათ, მე მათ ჩვეულებრივ მაგალითს ვაძლევ ამ სტატიას. სიმონოვიჩი წერს, რომ წუხილი არ არის.

როცა ადამიანი დაბერდება, 6-7 წლის ასაკში, მშვიდად აითვისებს მეორე ენას, როცა გაიგებს, რატომ სჭირდება, გაიგებს, რომ სხვები ასე საუბრობენ. მართალია, რომ სხვა ენის სწავლა უფრო სწორია 8-ზე და არა 45-ზე? დიახ. მაგრამ აქ არის მნიშვნელოვანი წერტილი: დღეს ბავშვი, პრინციპში, არ დარჩება უცხო ენის გარეშე. ის უსმენს მუსიკას, უყურებს ფილმებს, ბოლოს იწყებს მიმოწერას სხვა ქვეყნებიდან. თქვენ უნდა იპოვოთ ძალიან, ძალიან ცუდი მასწავლებელი, რათა ბავშვმა ეს არ გააკეთოს.

საუბარია ენებზე. არის თუ არა სხვა რამ, რაც დაგვიანებულია სწავლის დასაწყებად? როცა მუსიკას ვსწავლობდი, ჩემი მასწავლებლის ყველაზე უფროსი მოსწავლე 54 წლის იყო და 52 წლის ასაკში მივიდა მასთან. ახლახან მიხვდა, რომ მთელი ცხოვრება მუსიკის გაკეთება სურდა და ახლა დადგა დრო. არა, მეჩვენება, რომ ესეც ასეთი მოტყუებაა: ყოველთვის შეგვიძლია დავიწყოთ იმის კეთება, რაც გვინდა. ამ მოტყუებას მხარს უჭერს ზოგიერთი პედაგოგიური ტრადიცია.

როცა სრულწლოვანი გოგონა ან ახალგაზრდა ეუბნება მშობლებს: „აბა, რატომ არ მაიძულე ბავშვობაში მუსიკის შესწავლა?“, ეს ორმაგი მოტყუებაა.

იმიტომ, რომ თუ ძალიან გინდა მუსიკის კეთება, წადი და ისწავლე. და თუ თქვენ წარმოიდგინეთ, რომ ისეთი სუსტი ნებისყოფა ხართ, რომ ახლა ვერ ახერხებთ საკუთარი თავის შეკავებას, ეს ცხოვრების ძალიან უცნაური იდეაა. მე ვარ მოთამაშე, უფრო ადვილია 8, 9, 10-ის თამაში? დიახ.

ისეთი ხრიკი მაქვს, ახლავე გადავცემ. დარბაზში რომ გამოვდივარ, ხელების აწევას ვთხოვ ხოლმე ბავშვობაში მუსიკის დასაკრავად წასულებს. ხელებს აწევენ, როგორც მოგეხსენებათ, რუსეთში ინტელიგენციის ორი მესამედი. კითხვის შემდეგ: „ვის შეუძლია ახლა ინსტრუმენტთან მიახლოება და რაიმეს დაკვრა?“რჩება 2-3 ხელი. და რა დაემართა დანარჩენებს? რა მოხდა მათ ბავშვობაში? იქნებ იმ დროს თავდაუზოგავად შეეძლოთ ჰოკეის თამაში? გველი თვითმფრინავს უშვებს? დახატე? ამ მომენტში მშობლის გარკვეული ამბიციები მუშაობდა.

რატომ აგზავნიან სათამაშოდ? სწორედ ეს არის განვითარება! სხვათა შორის, არც ისე ცოტა ხნის წინ გამოჩნდნენ, ეს ადრეული განვითარების სტუდიები, საბჭოთა კავშირში იყვნენ, მხოლოდ არჩევანი ნაკლები იყო. "ბავშვს ვავითარებთ, მას თამაში სჭირდება!" Მოდი! იმ ერთეულებს, რომლებიც მართლაც ნიჭიერები არიან ამაში, რომლებსაც სათამაშოდ უწერიათ, ჩვენ მათ შევამჩნევთ, ისინი აუცილებლად დაამტკიცებენ თავს.

გამორთეთ ტელევიზორი, დადეთ სენდვიჩი და წადით თქვენს შვილთან

- კაი, პასუხი აშკარაა.

- ეს არის სხვადასხვა რამ, პლანშეტი და პირამიდა. თუ ადამიანი სახლში ზის და დილიდან საღამომდე ტაბლეტზე თამაშობს, უნდა გესმოდეთ, რა დაგიშავეს, რომ ასე ძალიან არ გინდა მათთან ყოფნა.კარგია თუ ცუდი, ახლა არ ვილაპარაკებ, ეს ცალკე თემაა. მაგრამ ჩვენ ის ნამდვილად ვირტუალურ სამყაროში გავწიეთ. მაგრამ ამ ვირტუალურ სამყაროში ისიც რაღაცას მაინც იღებს, ასევე ვითარდება.

ვარ ასეთი განვითარების ფანი? არა, მე არ ვარ ფანი, მაგრამ მესმის, რომ არ არსებობს არც ერთი კვლევა, რომელიც დაადასტურებს, რომ ტაბლეტები ბავშვისთვის საზიანოა. თუ ამ მომენტში მშობელი, რომელმაც თავად დააყენა იგი ამ პლანშეტზე, ახლა ცდილობს ძალით გამოიყვანოს იგი იქიდან, რათა შეძლოს „განვითარება“, ჩნდება კითხვა: „რატომ?“თუ ის უკვე აკეთებს რაღაცას, რატომ უნდა შეცვალოს იგი? თუ გინდა მასთან ყოფნა, აჩვენე რა საინტერესოდ ცხოვრობ, ჩქარა. უფრო მეტიც, თუ თქვენ ნამდვილად დაიწყებთ საინტერესო ცხოვრებას, ის აუცილებლად დაგიკავშირდებათ. მიუხედავად იმისა, რომ მას აქვს უფლება არა.

და ყველაფერი, რაც პირამიდას ეხება, არის გარედან დაწესებული ილუზია, ჰალუცინაცია: სულ გვეჩვენება, რომ ახლა, 10 წუთში, ყველაზე საინტერესო დაიწყება, ახლა, ახლა, მე მივაღწევ სტუდიას და დაიწყება.

სამი წლის ასაკში ადამიანი, უმეტეს შემთხვევაში, ჯერ კიდევ არ არის მიჯაჭვული ამ უცნაურ იდეაზე, რომ მოემზადოს სიცოცხლისთვის, ვიდრე თავად ცხოვრება. ასე რომ, იქნებ არ უნდა?

ასე მუშაობს განვითარება: მზადება რაღაცისთვის. როდესაც მომავალი მოდის, აღმოჩნდება, რომ ეს არის მზადება მომავლისთვის.

ადრეული განვითარება არის მომზადება საბავშვო ბაღისთვის, საბავშვო ბაღი არის მზადება სკოლისთვის, სკოლა არის მზადება უნივერსიტეტისთვის, უნივერსიტეტი არის მზადება ზრდასრულობისთვის და სიცოცხლე არის მომზადება სიკვდილისთვის

ძალიან მაგარია თუ პირამიდას აგროვებს. ეს აძლევს მას საკუთარი თავის უფლებას, ის ამას ვერ აცნობიერებს, მაგრამ ავტომატურად სწავლობს: შემიძლია მივყვე ჩემს ინტერესს, შემიძლია ვიყო მომენტში, შემიძლია პატივი ვცე ჩემს ქმედებას. მთელი კომპლექსი.

- მთავარი კითხვა ყოველთვის არის: "რატომ" … ახლა განვითარების ცენტრში მივრბივართ, უკვე გვაგვიანდება და უცებ ბავშვს, ვისთანაც მივრბივართ, 4 წლის იყოს, ფრიალ პეპელას ხედავს. ის ჩერდება, რა თქმა უნდა. მანქანაზე, უმეტესობა ჩვენგანი გააგრძელებს ამ ინერციას: "რა ხარ, უფრო სწრაფად გაიქცე!" თუ ამ მომენტში საკუთარ თავს ვუსვამ კითხვას: "რატომ?", მაშინ ყველაფერი თავის ადგილზე დგება. თუ ჩვენ ვიქცევით და ვაგვიანებთ განვითარებაზე, ეს არის ის, რაც ახლა ხდება.

Შემდეგი შეკითხვა: "რას ვასწავლი ახლა მას?" მშობელს უყვარს ამაზე საუბარი: როგორ ვასწავლოთ ამის სწავლება? რას ვასწავლი მას, როცა ვთხოვ, შეაფერხოს ის, რასაც აკეთებს, ირბინოს და დაკავდეს იმით, რაც ჩემთვის მნიშვნელოვანია. რას ვასწავლი მას? უღალატეთ საკუთარ თავს, დაემორჩილეთ სხვის ნებას, ის, ვინც ძლიერია, მართალია. ეს არის ის, რასაც მე ვასწავლი მას.

ამ კითხვას გულწრფელად უნდა გაეცეს პასუხი. იმ მომენტში, როცა შეხვედრაზე ხელით მივათრევ, არ ვასწავლი, რომ არ დააგვიანდეს. ეს ძალიან მნიშვნელოვანი პუნქტია. ასე ვერ ისწავლი არ დაგაგვიანდეს, მას ახლა სულ სხვა სურათი აქვს თავში, ყველაფერს სხვანაირად ხედავს, ვიდრე შენ ხედავ. მე მას არ ვასწავლი დაგვიანებას, ვასწავლი სულელურად მორჩილებას, ვასწავლი მოქმედებების დაუფიქრებლად შესრულებას. მე ვასწავლი, რომ არის რაღაც უცნობი მნიშვნელოვანი რამ, რაც ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ის, რაც ახლა მას სურს და რომელიც რატომღაც მან უნდა შეასრულოს. მე მას ძლიერების პატარა ნებაყოფლობით ვაქცევ. ანუ, მე ზოგადად ვაკეთებ ზუსტად იმის საპირისპიროს, რაც ყველა მშობელს სურს.

და ბოლო კითხვა: "რას ვაკეთებ ახლა?" რა ვქნა იმ მომენტში, როცა დივანზე ვწვები და ვგზავნი წასაკითხად. ცდილობთ მისგან თავის დაღწევას? უთხარი საკუთარ თავს სიმართლე. შემდეგ კი ან გულწრფელად გახსენით საკუთარი თავი, მხოლოდ სხვა გზით: ნება მიეცით გააკეთოს ის, რაც მას სურს. ან შეშინდეს ამით: „ვაიმე, ეს მართლა მინდა?“- და გამორთე ტელევიზორი, დადე სენდვიჩი და წადი შვილთან.