აქვს თუ არა რუსეთს მომავალი ასეთი სკოლით?

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

დავიწყებ ყველაზე მნიშვნელოვანით. სკოლაში 35 წელი ვმუშაობდი მასწავლებლად, მაგრამ არასდროს შემხვედრია, რომ რომელიმე საგანში არ არსებობს ერთი სახელმწიფო პროგრამა, ე.ი. არ არსებობს მოთხოვნები სტუდენტების ცოდნის ოდენობაზე. მასწავლებელი თავის თავს წერს სამუშაო პროგრამას, მაგრამ მას ეს არ ასწავლეს. ამისთვის მეთოდოლოგები არიან, მაგრამ პროგრამებს არ ადგენენ, დრო არ აქვთ. ამოწმებენ, როგორ შეადგინეს ისინი მასწავლებლებმა.

და როგორ ფიქრობთ, ისინი დაინტერესებულნი არიან პროგრამის შინაარსით? Შორს! მათ აინტერესებთ ხაზებს შორის მანძილი, საფარის დიზაინი და სხვა საბუთების ნაგავი.

თუ მე ვარ რუსული ენის მასწავლებელი და, მაგალითად, ნამდვილად არ მომწონს ლეო ტოლსტოი, მაშინ უბრალოდ არ შემიძლია მისი ნამუშევრის ჩასმა სამუშაო პროგრამაში და, შესაბამისად, არ ვისწავლო! და ამას ვერავინ შეამჩნევს, რადგან მთავარი დიზაინია. Gosstandart-ის არარსებობა სიგიჟეა სახელმწიფო დონეზე, მაგრამ რატომღაც ყველა კმაყოფილია ამით.

ახლა მოდით ვისაუბროთ სახელმძღვანელოებზე. მხოლოდ გეოგრაფიის სახელმძღვანელოებზე შემიძლია ვიმსჯელო. ყირიმის სკოლის მოსწავლეების მიერ გამოყენებული სახელმძღვანელოები გეოგრაფიაში სრული არაკომპეტენტურობის გამოვლინებაა. არ არსებობს საკითხის შესწავლის ეტაპობრივი სქემა პრინციპით: მარტივიდან რთულამდე. აბსოლუტურად ქაოტური მატერიალური ნაკადი. როგორც ჩანს, ავტორები მოქმედებენ პრინციპით: მოაწყვეთ ყველაფერი და ამას სტუდენტი თავად გაარკვევს.

ყოველთვის, როცა სკოლის გეოგრაფიის სახელმძღვანელოებს მივმართავდი, მავიწყდებოდა ყველაფერი, რაც ვიცოდი.

მე-9 კლასის სახელმძღვანელოში მეექვსე აბზაცი უნდა ეწოდოს მშობლიურ რუსულად "მუდმივი ყინვაგამძლე ზონები რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე", და იქ წერია - "გაყინული რუსეთი"! ვის ავადმყოფ თავში დაიბადა ასეთი განსაზღვრება?! და მე-8 სახელმძღვანელოში არის პუნქტი "რუსეთის ეგზოტიკა", რომელიც მოიცავს სამ სრულიად შეუთავსებელ რეგიონს - ყირიმს, კავკასიას, შორეულ აღმოსავლეთს.

დიახ, თითოეულ ამ რეგიონს მინიმუმ 4 გაკვეთილი სჭირდება, მაგრამ ავტორებს მიაჩნიათ, რომ ამ ყველაფრის ათვისება შესაძლებელია ერთ გაკვეთილზე.

და "ადამიანური კაპიტალის" განმარტება, თქვენ უსმენთ როგორ ჟღერს

თითოეული კურსისთვის ერთი სახელმძღვანელო არ არსებობს და თავად არის ათობით და თუნდაც ასეულობით სახელმძღვანელო. ეს უბრალოდ ბიზნესია.

დაწერეთ სახელმძღვანელო, გაიარეთ კომისია, მიიღეთ „გადასასვლელი“, და, შესაბამისად, მთავრობის დაკვეთა და - წმინდა მოგების გათიშვა. მშობელი ბევრს იტყვის უარს, მაგრამ ბავშვის სახელმძღვანელოს ნებისმიერ ფასად იყიდიან. არცერთ პასუხისმგებელ თანამებრძოლს არ აინტერესებს, რა არის სახელმძღვანელოში. ბიზნესი ქვეყნის ინტელექტუალურ განვითარებაზე - მოგება უპირველეს ყოვლისა!

აღმზრდელი ახლა "მომსახურე პერსონალია". მასწავლებელს ყოველთვის ჰქონდა საქმიანობის ორი მიმართულება: სწავლება და აღზრდა. ასე რომ, განათლება აღარ არის, სკოლა მხოლოდ ასწავლის.

მასწავლებელს მოეთხოვება ნაკლები საუბარი და მეტი მოსმენა და მოსწავლის პასუხის გასწორება. საიდან მიიღებს სტუდენტი ცოდნას, არავინ ფიქრობს, ამბობენ, საჭირო იქნება - იპოვის, ინტერნეტი არისო.

ბიუროკრატიული აპარატის ამოცანა ერთია - გადაიტვირთოს მასწავლებელი ამაზრზენი საბუთებით: პროგრამებით, გაკვეთილების გეგმებით, მოხსენებებით, მოხსენებებით, მოხსენებებით… და - ამით გაიტანოს, დამცირდეს, როგორც ადამიანი ისე, რომ ხელი შეუშალოს ნებისმიერ სურვილს. წინააღმდეგობა, ფიქრის სურვილი…

მასწავლებლის ხელფასზე ბევრი და სასტიკად შეიძლება ისაუბრო. ამას ხელფასი არ შეიძლება ეწოდოს. ეს არის 101 აფურთხა მასწავლებელს. დამპალი ბიუროკრატიული გადახდის სისტემა სკოლის ადმინისტრაციას საშუალებას აძლევს, თავისი შეხედულებისამებრ, ვინმეს სიკვდილით დასჯა, ვინმეს მოწყალება.

რიგითი მასწავლებლების 70%-ს აქვს ხელფასი და წახალისება - თვეში 12-14 ათასი რუბლი, უმცირესობისთვის (30% სიკოფანტები და ადმინისტრაციული ფავორიტები) - 34-36 ათასი რუბლი. და საშუალოდ, დიახ, სტატისტიკის მიხედვით, 25 ათასი რუბლი.

ყირიმის განათლების მინისტრის გონჩაროვას ბრძანება ყველა მასწავლებლის მიერ გაკვეთილების გეგმების სავალდებულო შენარჩუნებისა და მათი მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში შენარჩუნების შესახებ, ზოგადად, სიკეთისა და ბოროტების მიღმაა.

და რაც მთავარია ბავშვები არიან. რამდენ ხანს გაუძლეს რეფორმებს, გაუძლეს და ინტერნეტმა გაანადგურა ისინი. მართალი გითხრათ, მოზარდები ახლა 5-7-ჯერ ნაკლებს ეწევიან, ვიდრე 10-15 წლის წინ. დრო არ აქვთ. შესვენების დროს ისინი დადიან კიბერსივრცეში და თამაშობენ, თამაშობენ…

და სასწავლო დატვირთვა საგრძნობლად გაიზარდა, ახლა მე-5 კლასში 7 გაკვეთილი ნორმაა. SES აქამდე არასოდეს შეთანხმდებოდა ასეთ გრაფიკზე. 8.30-დან 15.00 საათამდე - გაკვეთილები, შემდეგ კი - მუსიკალური და სამხატვრო სკოლები, სპორტული განყოფილება, საცეკვაო კლუბი, დამრიგებლები …

ეზოებში ბავშვები არ ისმის, არავინ თამაშობს საომარ თამაშებს, დამალვას, რეზინებს, კლასიკას. ახსენით, რატომ მიდის ბავშვი მე-5 კლასში რეპეტიტორთან? უფალო, რას ვაკეთებთ? ჩვენ ბავშვობა წავართვით ბავშვებს, მიგვაჩნია, რომ სწავლა უფრო მნიშვნელოვანია.

მერე რა გვაქვს. ჩვენ გვაქვს განათლება გადაქცეული სატურნის მსგავს ურჩხულ ურჩხულად, რომელიც შთანთქავს თავის შვილებს. სრულიად ბიუროკრატიული სისტემა. მაგრამ მახსოვს 1985 წელი, როდესაც მთელი იალტის საქალაქო საბჭო განლაგებული იყო ქალაქის აღმასრულებელი კომიტეტის ორ ოფისში. დღეს საკრებულოს მთელი სართული უჭირავს და თანამშრომლები სხედან ერთმანეთს, ბიბლიოთეკაშიც კი.

უცნაური დამოკიდებულება: რაც უფრო ნაკლები ბავშვი ხდებოდა, მით უფრო იზრდებოდა საკრებულოს მდგომარეობა. რა აზრი აქვს გორონოს არსებობას? ქალაქის ჯანდაცვის განყოფილება მოხსნეს, ამიტომ ვერავინ შეამჩნია, რომ 30-40 ბიუროკრატი-პარაზიტი გაქრა.

სკოლები ფინანსდება მოსწავლეთა რაოდენობის მიხედვით, თითოეული ბავშვისთვის ფედერალური ბიუჯეტიდან გამოიყოფა გარკვეული თანხა. ვარაუდი მაქვს, რომ მასწავლებელთა ხელფასზე საკრებულო ზის. და არა მხოლოდ ჯდომა. მითხარით, იალტის რამდენმა სკოლამ გადაუხადა მასწავლებელს პრემია კალენდარული წლის შედეგების მიხედვით? და ქალაქის სამმართველოს თანამშრომლები უკვე მრავალი წელია რეგულარულად იღებენ ასეთ ჯილდოს.

ფორმირების სხეულში ჰორონო იკავებს აპენდიციტის ნიშას, რომელიც უნდა მოიხსნას პერიტონიტის დაწყებამდე.

ახლა მთელი ინტერნეტი სავსეა მასწავლებლების ღია წერილებით, მასწავლებლების სასოწარკვეთილების ტირილით, „ნება მომეცით ვიცხოვრო“და „სიძულვილი“. ხელისუფლებას არ ესმის ან არ სურს გაიგოს. ამაოდ. თუ განათლება არ არის, ქვეყანას მომავალი არ აქვს, მიუხედავად მისი „ადამიანური კაპიტალისა“, გაზის მარაგებისა, ტოპოლის რაკეტებისა და სირიაში გამარჯვებისა.

მშიერი და გაღატაკებული მასწავლებლები, რომლებსაც დღეს ისედაც ძალიან აკლიათ, სასჯელია. არასოდეს მიფიქრია, რომ ასე ვიცოცხლებდი. მწარედ…

მითითება:

იური მონასტირევი მთელი ცხოვრება გეოგრაფიის მასწავლებლად მუშაობდა იალტის მე-12 საშუალო სკოლაში. 1998 წელს, როდესაც სახელმწიფო თანამშრომლებს ექვსი თვის განმავლობაში არ უხდიდნენ ხელფასს, ის ხელმძღვანელობდა მასწავლებელთა გაფიცვის კომიტეტს, რომელთანაც მინისტრთა საბჭოს თავმჯდომარე მოლაპარაკებებზე გაფრინდა.

გასულ შემოდგომაზე, პენსიაზე გასვლამდე წელიწადნახევრით ადრე, მონასტირევმა სკოლა დატოვა დამამცირებლად დაბალი ხელფასების, მასწავლებლებზე ბიუროკრატიული ზეწოლისა და ზოგადი აბსურდის გამო. ჩუმად წავიდა, ფრონტის გარეშე. ყირიმის განათლების მინისტრმა, რომ შეიტყო ამის შესახებ, დაჰპირდა დარეკვას, მაგრამ მან არასოდეს გააკეთა. თავად მონასტირევმა სიუჟეტს მისი წასვლის მიზეზების შესახებ უწოდა "მასწავლებლის ანარეკლები დაფაზე".