აბსურდის შესახებ მეცნიერულ მიდგომაში

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

საკმარისია ჩავუღრმავდეთ მეცნიერული განმარტებების არსს ან დაუსვათ აშკარა კითხვები მეცნიერებს, რათა გავიგოთ, რამდენად წარმოსახვითი და წინააღმდეგობრივია მსოფლიოს ამჟამინდელი სამეცნიერო სურათი …

რატომ გადავწყვიტე ამ სტატიის დაწერა? და არის ამაში რაიმე აქტუალობა? - Დიახ მაქვს. და ეს, პირველ რიგში, იმაში მდგომარეობს, რომ სამყაროს სამეცნიერო სურათში არსებული წინააღმდეგობების იდენტიფიკაცია და თუნდაც უბრალო ჩვეულებრივი ყურადღება თავისთავად მნიშვნელოვანია. ეს აუცილებელია, უპირველეს ყოვლისა, ცოდნის სწორ გზაზე გასავლელად.

სწორი იდეები საგნებისა და ფენომენების ბუნების შესახებ - შესაძლებელს ხდის მათ მართვას. ბუნების შესახებ არასწორი წარმოდგენები აუცილებლად გამოიწვევს ეკოლოგიურ კატასტროფას (რომელშიც ახლა ვართ). და მეცნიერების აშკარა შეცდომების მუდმივი შემდგომი იგნორირება - და თვით ცივილიზაციის სიკვდილამდე.

ერთ-ერთი მთავარი „დაბრკოლება“, რომელიც მეცნიერებასა და ცოდნას უფსკრულში უბიძგებს, არის თავად ცოდნის არსებული პრინციპი. მოდით ცოტა უფრო დეტალურად განვიხილოთ.

1) გადაჭარბებული პოსტულაცია. როგორც მეცნიერება ვითარდება, პოსტულატები ინერგება (ცნებები მიღებულია მტკიცების გარეშე). ბუნებრივია, ადამიანი ადრე ვერ ახსნიდა ამა თუ იმ ბუნებრივ მოვლენას - ამისათვის მან შემოიტანა ერთი პოსტულატი, შემდეგ მეორე, რათა ამაღლებულიყო გაგების დონემდე და ახალი, უფრო მაღალი თვალსაზრისით, უკვე დახურა ძველი. პოსტულატები. შესაბამისად, მეცნიერების განვითარებასთან ერთად, პოსტულატების რაოდენობა უნდა შემცირდეს. მაგრამ ამ დროისთვის ისინი ასობით არიან და ეს რიცხვი კი არ მცირდება, პირიქით, იზრდება - რაც, თავისთავად, უკვე უნდა გაფრთხილებდეს. შედეგად, ჩვენ გვაქვს ბევრი ღია თეთრი ლაქა თავად ფონდში.

2) შემეცნების შემდეგი არასწორი მიდგომა არის ჩვენი გრძნობების აბსოლუტიზაცია. აღქმის ორგანოები, რომლებსაც ადამიანი იყენებს ბუნების ცოდნისას, არ აძლევს მას ასეთ შესაძლებლობას ერთი მარტივი მიზეზის გამო. ბუნებამ შექმნა ადამიანის გრძნობები ისე, რომ მან შეძლოს მისი შეცნობა. ადამიანის და მართლაც, ყველა ცხოველის გრძნობის ორგანოები წარმოიშვა და განვითარდა, როგორც ყოველი ტიპის ცოცხალი არსების ადაპტაციისა და ადაპტაციის მექანიზმი იმ ეკოლოგიურ ნიშებთან, რომლებსაც ისინი უკავია (და რომელიც შედგება ფიზიკურად მკვრივი მატერიისგან. და ყველაფერი დანარჩენი არის 90 მატერიის % სამყაროში - "ბნელი მატერია" ("ბნელი მატერია"). და მთელი მატერიის მხოლოდ 10% - ფიზიკურად მკვრივი, პრინციპში, არის აისბერგის წვერი…)

გრძნობები აფიქსირებს მხოლოდ იმას, რასაც ისინი ადაპტირებულნი არიან. და ისინი აძლევენ იდეას ფიზიკურად მკვრივი ნივთიერების აგრეგაციის ოთხ მდგომარეობაზე - მყარი, თხევადი, აირისებრი და პლაზმური, ასევე გრძივი-განივი ტალღების ოპტიკური დიაპაზონი და გრძივი ტალღების აკუსტიკური დიაპაზონი.

აქედან გამომდინარე, მხოლოდ ხუთი გრძნობის მქონე, თუნდაც მოწყობილობების დახმარებით გაფართოებული, უბრალოდ შეუძლებელია სამყაროს სრული სურათის აღწერა და შექმნა. სრულფასოვანი სურათის შესაქმნელად აუცილებელია სამყაროს "აისბერგის" ზედაპირული და წყალქვეშა ნაწილების ერთდროულად დაკვირვება, რაც შესაძლებელია მხოლოდ ხუთი არსებულის დამატებითი გრძნობების გამოჩენით..

3) შემდეგი პრობლემაა მათემატიკის გამოყენება - აბსტრაქტული მეცნიერება, ბუნებრივი მოვლენების ასახსნელად. ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ არ შეგიძლიათ უბრალოდ აიღოთ ბუნებრივი მოვლენა, გაამრავლოთ იგი სხვა ბუნებრივ მოვლენაზე და მიიღოთ ნიმუში და ფორმულა. სამყაროს გაგება უნდა ეფუძნებოდეს ფილოსოფიურ გადახედვას და არა აბსტრაქტულ, ციფრულ მეცნიერებას.

ყოველთვის გვეუბნებოდნენ, რომ, მაგალითად, ბიოლოგია დგას ქიმიაზე, ქიმია ფიზიკაზე, მაგრამ ფიზიკა მათემატიკაზე დგას.მაგრამ როდესაც ფიქრობთ ასეთ უცნაურ იერარქიაზე და აანალიზებთ ფიზიკურ ფორმულებს, უნებურად ჩნდება კითხვა: რა კავშირი აქვთ რიცხვებსა და მათემატიკის აბსტრაქტულ კანონებს ბუნების რეალურ მოვლენებთან, რომლებშიც მათემატიკის ფუნქცია მხოლოდ რაოდენობრივ გამოთვლებშია? და მაშინ, უნდა გავითვალისწინოთ, რომ რიცხვების უკან არის რეალური ობიექტები - და არა მხოლოდ რიცხვები. გამოთვლად ავიღოთ, მაგალითად, ვაშლების რაოდენობა. სულ 6 იყო, თანაბრად იყოფა 3 ადამიანად - შესაბამისად, ყველას 2 ვაშლი მიეცემა. არავის ეპარება ეჭვი, რომ მათემატიკურად ეს ასე გამოიყურება: 6: 3 = 2 ან 6 - 2 - 2 - 2 = 0. მაგრამ უნდა გესმოდეთ, რომ ვაშლი განსხვავდება წონით, გემოთი, ხარისხით… ეს უგულვებელყოფილია. ან, თუ ბანანს და ვაშლს დავამატებთ, მათემატიკურად, მხოლოდ თავად ხილის კატეგორიის გამოთვლა იქნება და დაიწერება როგორც 1 + 1 = 2. მაგრამ ბანანი ერთია, ვაშლი სულ სხვაა. ეს არის სხვადასხვა ხარისხის ერთეულები. ნება მომეცით მოგცეთ შემდეგი შემთხვევა … მარტივი მაგალითი: 2 x 0 = 0. ახლა მოდით დავფიქრდეთ - როგორ შეიძლება იყოს ეს? თუ ჩვენ რეალობას დავაპროექტებთ, მაშინ, ერთი მანქანის არაფერზე გამრავლებით, მივიღებთ 0 მანქანას? მაგრამ ეს სულ სხვა რაღაცაა… წარმოგიდგენიათ, როცა 2 + 2 = 4 და ამავე დროს 2 + 2 = 0? მათემატიკაში არსებობს „წარმოსახვითი ერთეულის“ცნება, რომელიც აღინიშნება როგორც i = √-1. „ი“-ში იგულისხმება უარყოფითი ძირი რიცხვი, რომელიც, პრინციპში, ირონიულად არ შეიძლება იყოს მათემატიკის ყველა წესის მიხედვით. მაგრამ საბოლოო ჯამში, განტოლებებში, სადაც ისინი იღებენ პასუხებს ფესვის ქვეშ უარყოფითი მნიშვნელობით, ისინი უბრალოდ ანაცვლებენ მას ასო "i". ეს არის მორგებული პასუხი. და არის ათობით ასეთი წინააღმდეგობა, მაგრამ ადამიანების უმეტესობისთვის საინტერესო არ იქნება მათემატიკის ანალიზი, ამიტომ გავაგრძელებ… სხვათა შორის, მათემატიკური ფიზიკაში განტოლებები ასევე მორგებულია კვლევის შედეგებზე, უგულებელყოფს არასაჭირო ტერმინებს…

სწორედ აქ ჩნდება ამდენი წარმოსახვითი წინააღმდეგობა ფიზიკური პროცესების ინტერპრეტაციაში. თავად ფონდი აღმაშფოთებლად ზარმაცია, რადგან ეყრდნობა აბსტრაქტულ ინფორმაციას და უამრავ დაუსაბუთებელ ვარაუდს. ამავდროულად, თანამედროვე მეცნიერებამ დააგროვა ფაქტების უზარმაზარი რაოდენობა, მაგრამ არასწორი საფუძვლის გამო, მათი გაგება სრულიად არ არსებობს და უფრო მეტიც, ეს იგივე ფაქტები არღვევს ყველა ფუნდამენტურ თეორიულ კონცეფციას ყველა მეცნიერებაში … ამის შესახებ - შემდეგი სტატია.

4) ტერმინების გამოყენება მკაფიო ახსნის გარეშე, თუ რა დგას მათ უკან. ნათლად რომ გამოჩნდეს, საკმარისია მეცნიერული ელიტის ჩვეულებრივი, თუნდაც ბავშვური კითხვების დასმა. ჭკვიანური მზერით გიპასუხებენ მიღებული ტერმინებით, მაგრამ თუ ჩაღრმავდებით და იკითხავთ რას ნიშნავს ეს ცნება, რას ნიშნავს ეს… ძალიან ხშირად გასაგებს ვერაფერს უპასუხებენ. შედეგად, გამოდის, რომ ტკბილეულის ნაცვლად (გაგება) გეძლევათ მშვენიერი შეფუთვა (ტერმინოლოგია): ტერმინების მიღმა არაფერი დგას და, როგორც ჩანს, ისინი საჭიროა მხოლოდ პასუხისგან თავის დასაღწევად. მაგალითად, რა არის ელექტრო დენი? ამ კონცეფციის ოფიციალური განმარტება შემდეგია:

"ელექტრული დენი" არის დამუხტული ნაწილაკების მიმართული, მოწესრიგებული მოძრაობა "+"-დან "-"-მდე…

Მაგრამ შემდეგ:

1) რა არის ელექტრონი და რატომ ავლენს ის ორმაგ თვისებებს, როგორიცაა ნაწილაკები და ტალღები?

2) რა არის "-"?

3) რა არის "+"?

4) რატომ მოძრაობს ელექტრონი „+“-დან „-“-ზე?

- აუხსნელი (და არასოდეს ახსნილი) 4 ფუნდამენტური ცნება.

ბუნებრივია, ასეთი ვითარება მეცნიერებაში არ შეიძლება იყოს შემთხვევითი. ეს მარტივია: მას, ვინც ფლობს ჭეშმარიტ ცოდნას, ან თუნდაც მის ფრაგმენტებს, აქვს უპირატესობები და ბერკეტები, რომლებიც აკონტროლებენ. ასევე, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ მეცნიერება ჩვეულებრივი ბიზნესია… სწორად რომ განვითარებულიყო, დიდი ხნის წინ აითვისებდნენ გრავიტაციულ კონტროლს, იქნებოდა კოსმოსში გადაადგილების უსაწვავი ტექნოლოგიები, ენერგიის შეუზღუდავი წყაროები და ბევრი, ბევრი. მეტი! თუ ეს ყველაფერი განხორციელდება, ყველა ნავთობკომპანია გაკოტრდება…