თანამედროვე მედიის უარყოფითი გავლენა ბავშვების განვითარებაზე

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

როგორ ურეცხავს მედია ბავშვის გონებას.

1. თანამედროვე ხელოვნება ცვლის და დეფორმირებს ბავშვის ფსიქიკას, ახდენს გავლენას წარმოსახვაზე, აძლევს ახალ დამოკიდებულებებს და ქცევის ნიმუშებს. ვირტუალური სამყაროდან ბავშვთა ცნობიერებაში იფეთქება ცრუ და საშიში ღირებულებები: ძალის კულტი, აგრესია, უხეში და ვულგარული ქცევა, რაც იწვევს ბავშვების ჰიპერაგზნებადობას.

2. დასავლურ მულტფილმებში არის აგრესიის ფიქსაცია. სადიზმის სცენების განმეორებითი გამეორება, როცა მულტფილმის პერსონაჟი ვინმეს ტკივილს აყენებს, იწვევს ბავშვების აგრესიის ფიქსაციას და ხელს უწყობს შესაბამისი ქცევის მოდელების ჩამოყალიბებას.

3. ბავშვები იმეორებენ რასაც ხედავენ ეკრანებზე, ეს იდენტიფიკაციის შედეგია. საკუთარი თავის არსებასთან იდენტიფიცირება, დევიანტური ქცევა, რომელიც არ ისჯება და არც კი ადანაშაულებს ეკრანზე, ბავშვები ბაძავენ მას და სწავლობენ მის აგრესიულ ქცევის ნიმუშებს. ალბერტ ბანდურამ ჯერ კიდევ 1970 წელს განაცხადა, რომ ერთი სატელევიზიო მოდელი შეიძლება გახდეს მილიონების იმიტაციის ობიექტი.

4. მკვლელობა, კომპიუტერულ თამაშებში ბავშვები განიცდიან კმაყოფილების გრძნობას, გონებრივად არღვევენ მორალურ ნორმებს. ვირტუალურ რეალობაში არ არსებობს ადამიანური გრძნობების მასშტაბი: ბავშვის მოკვლა და დათრგუნვა არ განიცდის ჩვეულებრივ ადამიანურ ემოციებს: ტკივილს, თანაგრძნობას, თანაგრძნობას. პირიქით, აქ ჩვეული გრძნობებია დამახინჯებული, მათ ნაცვლად ბავშვი სიამოვნებას იღებს დარტყმისა და შეურაცხყოფისგან და საკუთარი ნებაყოფლობით.

5. მულტფილმებში აგრესიას თან ახლავს ლამაზი, ნათელი სურათები. გმირები ლამაზად არიან ჩაცმული, ან ლამაზ ოთახში არიან, ან უბრალოდ დახატულია ლამაზი სცენა, რომელსაც თან ახლავს მკვლელობა, ჩხუბი და აგრესიული ქცევის სხვა ნიმუშები, ეს კეთდება იმისთვის, რომ მულტფილმმა მიიზიდოს. იმიტომ რომ თუ სილამაზის შესახებ უკვე არსებული იდეების საფუძველზე სადიზმის სურათებს ვასხამთ, მაშინ უკვე ჩამოყალიბებული იდეები ბუნდოვანია. ამრიგად, ყალიბდება ესთეტიკური აღქმა, ადამიანის ახალი კულტურა. ბავშვებს კი უკვე სურთ ამ მულტფილმების და ფილმების ყურება და მათ მიერ უკვე ნორმად აღიქმება. ბავშვები მათკენ იზიდავენ და არ ესმით, რატომ არ უნდათ მათ აჩვენონ სილამაზის, ნორმის შესახებ ტრადიციული იდეების მქონე უფროსებს.

6. ხშირად დასავლური მულტფილმის გმირები მახინჯი და გარეგნულად ამაზრზენი არიან. Რისთვის არის? საქმე იმაშია, რომ ბავშვი საკუთარ თავს იდენტიფიცირებს არა მხოლოდ პერსონაჟის ქცევით. ბავშვებში იმიტაციის მექანიზმები რეფლექსურია და იმდენად დახვეწილია, რომ მათ შეუძლიათ დაიჭირონ ოდნავი ემოციური ცვლილებები, მიმიკის უმცირესი გამომეტყველება. მონსტრები არიან ბოროტები, სულელები, გიჟები. და ის საკუთარ თავს აიგივებს ასეთ პერსონაჟებთან, ბავშვები თავიანთ გრძნობებს უკავშირებენ სახის გამომეტყველებას. და ისინი იწყებენ შესაბამისად ქცევას: შეუძლებელია მიმიკის ბოროტი გამონათქვამების მიღება და სულით კეთილგანწყობილი დარჩენა, უაზრო ღიმილის მიღება და ცდილობთ „გაიღრღნოთ მეცნიერების გრანიტი“, როგორც გადაცემაში „სეზამის ქუჩა“.

7. ვიდეო ბაზრის ატმოსფერო გაჟღენთილია მკვლელებით, მოძალადეებით, ჯადოქრებით და სხვა პერსონაჟებით, კომუნიკაციით, რომლებთანაც ვერასოდეს აირჩევთ რეალურ ცხოვრებაში. და ბავშვები ამ ყველაფერს ტელეეკრანებზე ხედავენ. ბავშვებში ქვეცნობიერი ჯერ კიდევ არ არის დაცული საღი აზრისა და ცხოვრებისეული გამოცდილებით, რაც შესაძლებელს ხდის განასხვავოს რეალური და ჩვეულებრივი. ბავშვისთვის ყველაფერი, რასაც ხედავს, არის რეალობა, რომელიც იპყრობს სიცოცხლეს. სატელევიზიო ეკრანმა ზრდასრულთა სამყაროს ძალადობით შეცვალა ბებიები და დედები, კითხვა, ჭეშმარიტი კულტურის გაცნობა. აქედან მომდინარეობს ბავშვებში ემოციური და ფსიქიკური აშლილობის, დეპრესიის, თინეიჯერების თვითმკვლელობის, არამოტივირებული სისასტიკის ზრდა.

8. ტელევიზიის მთავარი საშიშროება დაკავშირებულია ნების და ცნობიერების დათრგუნვასთან, ისევე როგორც ნარკოტიკებით მიღწეული. ამერიკელი ფსიქოლოგი ა.მორი წერს, რომ მასალის გახანგრძლივებული ჭვრეტა, დაღლილი თვალები წარმოშობს ჰიპნოზურ თრგუნვას, რომელსაც თან ახლავს ნებისყოფის და ყურადღების შესუსტება.ექსპოზიციის გარკვეული ხანგრძლივობით, სინათლის ციმციმები, ციმციმები და გარკვეული რიტმი იწყებს ურთიერთქმედებას ტვინის ალფა რიტმებთან, რომელზედაც დამოკიდებულია კონცენტრაციის უნარი და არღვევს ცერებრალური რიტმს და ვითარდება ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევა.

9. ვიზუალური და სმენითი ინფორმაციის ნაკადი, რომელიც არ საჭიროებს კონცენტრაციას და გონებრივ ძალისხმევას, აღიქმება პასიურად. დროთა განმავლობაში ეს გადადის რეალურ ცხოვრებაში და ბავშვიც იმავენაირად იწყებს მის აღქმას. და უფრო და უფრო რთულია დავალებაზე კონცენტრირება, გონებრივი თუ ნებაყოფლობითი ძალისხმევის გაკეთება. ბავშვი ეჩვევა მხოლოდ იმას, რაც არ საჭიროებს ძალისხმევას. ბავშვს უჭირს კლასში ჩართვა, უჭირს საგანმანათლებლო ინფორმაციის აღქმა. აქტიური გონებრივი აქტივობის გარეშე კი ნერვული კავშირების, მეხსიერების, ასოციაციების განვითარება არ ხდება.

10. კომპიუტერი და ტელევიზორი ბავშვებს ართმევს მათ ბავშვობას. ნაცვლად აქტიური თამაშებისა, რეალური ემოციებისა და გრძნობების განცდისა და თანატოლებთან და მშობლებთან ურთიერთობის, საკუთარი თავის ირგვლივ არსებული ცოცხალი სამყაროს მეშვეობით, ბავშვები ატარებენ საათებს, ზოგჯერ დღეებს და ღამეებს ტელევიზორთან და კომპიუტერთან, ართმევენ საკუთარ თავს განვითარების შესაძლებლობას. ეძლევა ადამიანს მხოლოდ ბავშვობაში.

გარდა ამისა, გვინდა თქვენი ყურადღებისთვის შემოგთავაზოთ ბავშვთა ნეიროპათოლოგებისა და ფსიქოლოგების რეკომენდაციები ბავშვების ფსიქოსომატური ჯანმრთელობის შენარჩუნების შესახებ.

• სამ წლამდე ბავშვებმა არ უნდა უყურონ ტელევიზორს.

• 3-4 წლის ჯანმრთელ ბავშვებს შეუძლიათ ტელევიზორის ყურებაში 15 წუთი გაატარონ. 5-6 წლის ბავშვები 30 წუთი, უმცროსი მოსწავლეები 1-1, 5 საათი კვირაში 2-3-ჯერ.

• ვირტუალური გამოსახულებები იზიდავს და ქმნიან ფსიქოლოგიურ დამოკიდებულებას, უპირველეს ყოვლისა, იმიტომ, რომ ისინი ასტიმულირებენ ნერვული სისტემის გადამეტებულ აგზნებას და ტვინის რითმების დისჰარმონიას, რაც ხდება სიჩქარის, სიკაშკაშის და „მოციმციმეს“ეფექტის გამო. ამიტომ, პირველ რიგში, უფროსებმა უნდა უყურონ მულტფილმებსა და ფილმებს, რომლებიც სურთ ბავშვებს აჩვენონ, ყურადღება მიაქციონ, გამოიწვევენ თუ არა ისინი ნერვული სისტემის ზედმეტ აგზნებას.

• 7 წლამდე ბავშვთა ცნობიერებას არ გააჩნია დამცავი ბარიერი ვირტუალური აგრესიისგან, მხოლოდ 12 წლის შემდეგ სწავლობენ ბავშვები ვირტუალური და რეალური რეალობის გამიჯვნას. ამიტომ, არ დატოვოთ ბავშვი მარტო ტელევიზორთან, კომპიუტერთან. ის თავად დაიცავს თავს ვირტუალური აგრესიისგან, ვერ შეძლებს.

• გაითვალისწინეთ ელექტრომაგნიტური გამოსხივების მავნე ფიზიოლოგიური ზემოქმედების ფაქტორები, როდესაც ბავშვი მუშაობს კომპიუტერთან:

- მომატებული დაღლილობა, გაღიზიანებადობა, ნერვული სისტემის დაღლილობა

- ძილის დარღვევა, მეხსიერების და ყურადღების დაქვეითება

- ორგანიზმის ალერგიული რეაქციების მომატება

- ძვალ-კუნთოვანი სისტემის ცვლილებები

- კლავიატურასთან მუშაობისას მაჯის და თითების სპეციფიკური ტკივილები

- მიოპიის განვითარება

დღეს მხოლოდ თქვენ და მე, ძვირფასო მშობლებო, შეგვიძლია დავიცვათ ჩვენი შვილები ამ ძალადობისგან, იმ დესტრუქციული და ქაოტური ენერგიისგან, რომელიც იფეთქებს ჩვენს ცხოვრებაში და შევინარჩუნოთ ჩვენი შვილები ჯანმრთელები ამ სამყაროს ცხოვრებისა და სიყვარულის სურვილით.