ჩვენი ნინძები უფრო მაგარია ან როგორ აღიზარდეს კაზაკები

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

რუსეთის ნათლობის შემდეგ, მთავრებისა და ბერძნების მიერ დევნილმა ჯადოქრებმა, მღვდლებმა და ტაძრების მეომრებმა გაერთიანებულმა საიდუმლო საზოგადოებებში და დიდი ქალაქებიდან შორს ადგილებში დაიწყეს სიჩების შექმნა. დნეპრის კუნძულებზე, ბუგისა და დნესტრის სანაპიროებზე, კარპატებსა და რუსეთის მრავალრიცხოვან ტყეებში მოგვებმა დააარსეს საბრძოლო გამაგრებისა და წვრთნის სკოლები, რომლებშიც მეომრის გზა სრულყოფილების სიმაღლეებამდე მის მშობლიურზე იყო დაფუძნებული. რწმენა (წინაქრისტიანული), მარადიული წეს-ჩვეულებები და რიტუალები.

ახლა თანამედროვე კაზაკებს შორის რატომღაც ცოტაა ნათქვამი ისეთი ფენომენის შესახებ, როგორიცაა კაზაკები - ხარატერნიკები. ანუ იმ ადამიანების შესახებ, რომლებიც ფლობენ ბუნებრივ "ძალა-ენერგიებთან" გაცნობის საიდუმლოს და რომლებსაც ძველ წყაროებში უწოდებდნენ მეომრებს "ხარიას" ან "ჰარაქტერნიკს" (ანუ ისინი აერთიანებდნენ როგორც ყმუილის, ასევე ჯადოქრის თვისებებს.).

ბევრმა ჩვენმა ახალგაზრდა კაზაკმა საერთოდ არ იცის ასეთი კონცეფციის შესახებ, თუმცა სტენკა რაზინის შესახებ ხალხური ლეგენდები პირდაპირ საუბრობენ ამაზე:”სენკა რაზინი იყო დონ კაზაკებიდან. ქრისტიანობაში ის, როგორც იქნა, ეშმაკს ჰგავდა, მაგრამ ჩვენი აზრით, კაზაკთა პერსონაჟი. ესვრიან, ესვრიან. „გაჩერდი, ესენი!“– დაიყვირებს. სროლას შეწყვეტენ, ის კი ტანსაცმელს გაიხადებს, ტყვიებს ამოიძვრება და უკან დააბრუნებს; და თუ ის საკუთარ თავს ესვრის, მაშინ როგორ აკეთებს ამას "სტრიქონი". თავად სენკამ ტყვიებიდან ისაუბრა … " ამიტომ, ამ მოკლე სტატიაში ჩვენ ოდნავ გავხსნით ფარდას, თუ როგორ აღიზარდნენ ჩვენი წინაპრების დავიწყებული ვედური ცოდნის დახმარებით, სუპერ მეომრები კაზაკები - ხარატერნიკები. ასევე დარწმუნებული ვართ, რომ ქვემოთ მოყვანილი ინფორმაცია არავის ზიანს არ მიაყენებს, რადგან ამ ხელოვნების ისტორია გვიჩვენებს, რომ მილიონში მხოლოდ ერთი ადამიანი აღწევს მიზანს დამოუკიდებლად პრაქტიკაში, ხოლო ნამდვილი (სრულფასოვანი) მენტორები არიან პერსონაჟები და მოგვები. ვინ შეძლებდა ჩვენთან ერთად ყველა რიტუალის ჩატარებას, ერთ მხრივ შეიძლება ჩაითვალოს.

ითვლებოდა, რომ მომავალ პერსონაჟს უნდა ჰქონდეს პროფესიული მემკვიდრეობა და რომ მასზე ძალაუფლების გადაცემა მე-7 თაობიდან მოდის (და თქვენ უნდა იცოდეთ თქვენი წინაპრები მეცხრე თაობამდე). პერსონაჟი მეომრის წვრთნა დაიწყო მისი რიტუალური კონცეფციით, რომელიც ითვალისწინებდა: ხელსაყრელი დრო, ადგილი (შერჩეული იყო „ძალაუფლების ადგილი“), სიყვარული მამასა და დედას შორის, დედა უნდა იყოს ქალწული ქორწინებამდე. და ა.შ.

ბიჭის დაბადების შემდეგ, მესამე დღეს, ბავშვმა მიიღო სახელი მშობლებისგან და კაზაკთა ოჯახში მათ აღზარდეს. ადრეული ასაკიდანვე ყველა ბავშვი აღიზარდა პირველყოფილი რწმენის, ღმერთებისა და წინაპრების სიყვარულით. ბავშვის გაცნობა მისი რწმენის ფიგურალურ სიმბოლოებთან ბავშვობაში დაიწყო სათამაშოებზე გამოსახული დამცავი ნიშნებისა და ორნამენტების გამოკვლევით. ბავშვების გაცნობა წინაპართა თავდაპირველ რწმენაში მოხდა 3-დან 7 წლამდე, რადგან ამ ასაკში სლავურ-არიული კლანების ყველა ბავშვს აქვს ძალიან ძლიერ განვითარებული კომუნალური აზროვნება. და ამიტომ, აღზრდა ამ კონკრეტულ დროს ხდებოდა სპეციალური თამაშები-სისტემების დახმარებით, რომლებიც ცვლის ტვინის არქიტექტონიკასა და სტრუქტურას და ეს დროულად უნდა მომხდარიყო.

ამიტომ, 4-6 წლიდან ბავშვს ასწავლიდნენ ინფორმაციის აღქმის ხელოვნებას ცნობიერების შეცვლილ მდგომარეობებში თამაშების დახმარებით, შეუმჩნევლად (არავითარ შემთხვევაში არ უნდა გადაიტვირთოს ფსიქიკა), რამაც შესაძლებელი გახადა დროული ჩარევა. თავის ტვინის სტრუქტურის ფორმირების წესი და მისი შეცვლა, თითქოს ხელოვნური ევოლუციის განხორციელება. ინფორმაციული განათლების მითითებული პირობების შეუსრულებლობა იწვევს იმ ფაქტს, რომ ამ უნარების ჩამოყალიბება მოზრდილებში ყოველთვის არ არის შესაძლებელი და თუ ეს შესაძლებელია, რამდენიმე ათწლეული სჭირდება, მაშინ როდესაც ეს არ იძლევა გარანტიას თუნდაც საშუალო დონის მიღწევას. ყვირილი - მახასიათებელი.

კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ რაზინის შესახებ ხალხური ეპოსი:”მდინარე დონის მახლობლად, აზოვის ზღვიდან ოცდათხუთმეტი მილის დაშორებით, ერთ სოფელში ცხოვრობდა დონ კაზაკი, დაიბადა მისი ვაჟი და მან მხოლოდ ექვს წლამდე გაზარდა. მოხუცი და გარდაიცვალა მეუღლესთან ერთად კაზაკების მიერ აზოვებთან (ყუბანთან) შეტაკებაში.აზოვის ხალხის ატამანმა ის თავის სახლში წაიყვანა და ის იყო მოხუცი, ოთხმოცდათხუთმეტი წლის, პერსონაჟთა უძველესი კლანიდან. მან შვილის ადგილას ობოლი აიყვანა, დაიწყო მისი აღზრდა და ხელობის სწავლება, უბრძანა სამ ქვეყანაში წასულიყო, მაგრამ მეოთხეში არ უბრძანა“. ბავშვებისთვის გამოიგონეს თამაშის გასართობი ფორმები რეალურ ცხოვრებაში, სადაც ისინი ცდილობდნენ უფროსები დამსგავსებოდნენ. ასევე, ეს თამაშები მიზნად ისახავდა ფანტაზიის განვითარებას და ტვინის მარჯვენა ნახევარსფეროს გააქტიურებას და, შესაბამისად, ბავშვები თავისუფლად ხედავდნენ და აღიქვამდნენ არა მხოლოდ ჩვენი რეალობის სამყაროს, არამედ შეეძლოთ დაენახათ და დაუკავშირდნენ საზღვაო არსებებს (კაპარჭინა, ბრაუნი და ა.შ.).

თამაშის გარდა, ბავშვებზე გავლენას ახდენდნენ შეხებით გადაცემული ინფორმაციაც. უნდა იცოდეთ, რომ მარჯვენა ხელი და ხერხემალი უზარმაზარ როლს თამაშობს საინფორმაციო კომუნიკაციაში, ამიტომ მათი დახმარებით ადამიანზე გავლენის მოხდენა უფრო ადვილია. ექვსი წლიდან ბიჭებს გასამხედროებულ თამაშებს აძლევდნენ. 7-9 წლიდან ბავშვებს ასწავლიდნენ სარწმუნოების საფუძვლებს, წერა-კითხვის, რიცხოვნობის, გამოთვლების, წერის და ბუნებისმეტყველების საფუძვლებს. აღზრდას ძირითადად მამრობითი სქესის მამები ასრულებდნენ და მათი უმეტესობა ბაბუა იყო.

როდესაც ის 12 წლის იყო და რაზინის შესახებ ეპოსში მითითებულია 9 წელი (ასევე 9 წელი მითითებულია ო. დუხოვას წიგნში „სლავური რიტუალები“), შესრულდა სახელდების რიტუალი: რიტუალი და დაარქვა სტეპანი.”კარგი, ახლა შენ, ჩემო შვილო სტეპან, მომისმინე! აი ეს საბრალო და თოფი, ნადირობა, გარეული ფრინველი!”. ამ რიტუალის დროს ბავშვების სახელებს რეცხავდნენ (ცერემონია ჩამდინარე წყალში იმართებოდა) და ბავშვის ნაცვლად ორი ზრდასრული სახელი დაარქვეს, მათგან ერთი იყო საერთო, რომლითაც ყველამ იცოდა კაზაკი (სულის სახელი) და მეორე საიდუმლო (მისი უმაღლესი „მე“-ს, სულის სახელი), ღრმა საიდუმლოდ ინახებოდა და მამამ და დედაც კი არ იცნობდნენ მას. ძველი სლავურ-არიული ვედების მიხედვით ცოცხალი ადამიანი იყოფა სამად. პიროვნებები: სულთან ასოცირებული ადამიანი, სხეულთან დაკავშირებული ადამიანი და უმაღლესი "მე" - მისი სულის პიროვნება.

ანუ პიროვნების პიროვნება იყო ტრიგლავი, ან სხვაგვარად რომ ვთქვათ სამება, რომელშიც დომინირებს ჩამოთვლილთაგან ერთ-ერთი პიროვნება. ან სხვაგვარად როგორ ამბობდნენ ძველ დროში სამი ძმა ადამიანში: უფროსი (სულის ცნობიერება, უმაღლესი „მე“) სძინავს, შუა (გონება სულის ცნობიერებაა) ხელმძღვანელობს და უმცროსი სრულიად გულგრილი სულელია (სხეულში თანდაყოლილი ემოციები და გრძნობები). ითვლებოდა, რომ უმაღლესი "მე" ცხოვრობს განსხეულებული ადამიანის გულში, კერძოდ მის მარჯვენა მხარეს, ხოლო სულისა და სხეულის ცნობიერება გვხვდება თავში (მარცხენა ნახევარსფერო და მარჯვენა). ასე რომ, პერსონაჟის აღზრდაში მთავარი ამოცანა იყო გულის უმაღლესი ცნობიერების გაღვიძება. ასე რომ, დასახელების ცერემონიის შემდეგ, მათ დაიწყეს ყმუილი კაზაკის პროფესიული მომზადება, რომელიც დაიწყო მისი მზერის გაწვრთნით (იხილეთ რაზინის მზერის აღწერა ისტორიკოს საველიევისგან).

ასეთი ვარჯიშის შედეგად, პერსონაჟმა უნდა დაეუფლოს თვალით ძალის გამოსხივების უნარს, მაგალითად, მზერით გადაადგილოს საგანი ან ძაფის მოჭრა (იხ. ნ. კულაგინა). შემდეგ მისმა მენტორმა, ჩვეულებრივ, მისმა ბაბუამ, წარმოსახვის წარდგენა კაზაკს ყველა გაგებით შეასრულა. ვიზუალური წარმოსახვა, სმენითი წარმოსახვა, ტაქტილური წარმოსახვა, გემოვნების წარმოსახვა და ა.შ. შემდეგ, სწავლის მსვლელობისას, მომავალ ხასიათს ჩაუნერგეს თვისება „ძალის გამოყენება მხოლოდ სასიკეთოდ“. შემდეგ კაზაკმა ისწავლა ძალის დენის შეგრძნება საკუთარ თავში სხეულის სხვადასხვა ნაწილში: მკლავებში, ფეხებში, თავზე და ა.შ.

ასეთი ვარჯიშები ჩვეულებრივ ტარდებოდა ცარიელ კუჭზე, ვინაიდან მარხვა მკვეთრად ზრდის სხეულის ზოგად მგრძნობელობას. ადამიანის სხეულს შეუძლია ინფორმაციის მიღება როგორც გარე გარემოდან, ასევე შინაგანი გარემოდან. ინფორმაციის მიღება და დამუშავება ხორციელდება ნერვული სისტემის მიერ რეცეპტორების მიერ სტიმულაციის აღქმის პროცესით, საიდანაც სიგნალი ნერვული ბოჭკოების გასწვრივ მიდის ტვინში. ზურგის ტვინის ყველა ბოჭკო იკვეთება გულმკერდის მიდამოში (ძველ დროში გადაკვეთის ადგილს ასევე ეძახდნენ გზადაგზა ან ძალის კრისტალს) და ამიტომ ტვინის მარჯვენა ნახევარი აკონტროლებს სხეულის მარცხენა ნახევარს და პირიქით (ადამიანის ენერგეტიკული არხები ასევე იშლება გულმკერდის არეში).

გარდა ამისა, ყმუილმა მკვეთრად გაიზარდა ზოგადი მგრძნობელობა ნებისმიერი ზღურბლის სტიმულის მიმართ ყველა სენსორულ ორგანოში, უნდა აღინიშნოს, რომ ადამიანი აღიქვამს თითქმის ყველა ინფორმაციას, მაგრამ აცნობიერებს და იყენებს მის ძალიან მცირე რაოდენობას გრძნობის ორგანოებისთვის. დანარჩენი ინფორმაცია იკარგება ქვეცნობიერის სიღრმეში ან შეიძლება აღიქმებოდეს როგორც ინტუიცია. ინფორმაცია ტვინში ორი გზით შედის. რეცეპტორი არის, როდესაც კონკრეტული რეცეპტორისთვის ინფორმაციული სტიმულაციის ძალა აღემატება რეაგირების გარკვეულ ბიოლოგიურ ზღურბლს.

ამ ინფორმაციული სტიმულის ბედი, რომელმაც გადალახა რეცეპტორების ბარიერი და შევიდა ტვინში, ეჯახება მეორე ზღურბლს - ცერებრალურს. ანუ ცნობიერებაში შემოდის მხოლოდ ის ინფორმაციული სტიმული, რომელიც თავისი სიდიდით თუ იმპულსების რაოდენობით გადალახავს ფიზიოლოგიურ ცერებრალურ ზღურბლს. და დანარჩენი ფიქსირდება არაცნობიერ დონეზე. ტვინში ინფორმაციის გადაცემის მეორე გზა არის ველი, ანუ ექსტრასენსორული. ანუ რეცეპტორის გარეთ, როდესაც ინფორმაცია პირდაპირ მიდის ტვინის საინფორმაციო ველის სტრუქტურებში.

ველის ან ტალღის ინფორმაციის მიღებისას ის შედის ტვინში და, ქვეცნობიერიდან უშუალოდ ცნობიერების გვერდის ავლით, მიმართულია სმენის ორგანოსკენ (ასე აშკარად ხდება მოსმენა) ან მხედველობის ორგანოსკენ (ნათელმხილველობა). ამ ვარიანტებში უკვე ამოქმედდა უკუკავშირის ბიოლოგიური ინფორმაციის ბმული. ანუ თუ პირდაპირი კომუნიკაციის დროს სიგნალი გრძნობის ორგანოს რეცეპტორებიდან ტვინში გადადის, მაშინ უკუკავშირის დროს ნერვული იმპულსები ტვინიდან რეცეპტორებამდე მიდის, აღიზიანებს მათ და ქმნის ვიზუალურ სურათს ან ხმას. ამ ტრენინგების შედეგად პერსონაჟმა შეიძინა უნარი გონებრივი ეკრანზე ნათლად ენახა და მოესმინა მოთხოვნილი ინფორმაციის ხმოვანი გამოსახულებები. შემდეგ კაზაკებმა მკაფიო განცდამდე განავითარეს უნარი გაათავისუფლონ „ძალა“ხელისგულებითა და თითებით. და ბოლოს, მიღწეული იქნა ადამიანებზე ძალისმიერი მოქმედების უნარი შორ მანძილზე ობიექტებზე, ბუნებრივ მოვლენებზე, პერსონაჟს უნდა შეეძლოს ძალაუფლების აღება როგორც „დედამიწიდან“, ასევე „ციდან“.

ტრენინგის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მეთოდი იყო ჩვეულებრივი ძილი, რადგან ის ზრდის ტვინის და ზოგიერთი რეცეპტორის ველის მგრძნობელობას გარე და შინაგანი ინფორმაციის აღქმაზე, მათ შორის სუსტი ტალღის, ველის და ქვეზღვრული ინფორმაციის აღქმაზე. ვინაიდან ბუნებრივი ძილის ფიზიოლოგიურ მექანიზმებში შეიმჩნევა ძილის პასიური და აქტიური ფაზა, მაშინ ხელოვნური სიზმრების მთელი მრავალფეროვნება, ან როგორც ამბობენ „ტრანსები“, ასევე იყოფა პასიურ - ჰიპნოზად და ამის საპირისპიროდ - აქტიური ტრანსი“ან, როგორც მას კაზაკები უწოდებდნენ, სახელმწიფო „ჰარა“(ჰა - დადებითი რა - სინათლე, ანუ პოზიტიური განმანათლებლობა).

„ჰარას“მდგომარეობა პასიური დათრგუნვისა და ძილიანობის ნაცვლად (როგორც ჰიპნოზში), იწვევს ფსიქოფიზიოლოგიური მექანიზმების უმეტესობის მყისიერ გააქტიურებას. ჰიპნოზისგან განსხვავებით, მასში თვითშეწოვის ტექნიკა შეიძლება იყოს მყისიერი. სწორედ განმანათლებლობის უმაღლეს მდგომარეობაზე მყისიერი გადასვლის უნარი უნდა მიეღწია ახალგაზრდა კაზაკს. თავდაპირველი გადასვლა სულის პიროვნების ცნობიერების ჩვეულებრივი მდგომარეობიდან დომინანტურიდან მისი სულის პიროვნების უფრო მაღალ დონეზე (უმაღლესი ""I") განხორციელდა სტუდენტის მიერ მენტორის დახმარებით და ე.წ. "აკავშირებს პერსონაჟს ცასთან."

ეს პროცედურა რიტუალურ ხასიათს ატარებდა და ერთ-ერთი ინიციატორი იყო. თავიდან მოსწავლის ყურადღება მაქსიმალურად იყო კონცენტრირებული ნებისმიერ რამეზე, ჩვეულებრივ გულზე, რომელიც გონებას თავისკენ უნდა მიიზიდა (რადგან გული სულიერი ცნობიერების ადგილია, ამიტომ „გონება“კონცენტრირებულია გულზე, მის მარჯვენა ნახევარი). შემდეგ ყურადღება გაიფანტა, ამის შედეგად სულის ცნობიერება, თითქოსდა, იშლება (ტვინის მარცხენა ნახევარსფერო ინჰიბირებულია, ანუ თავიდან ცნობიერება ვიწროვდება, შემდეგ კი ყურადღება კონცენტრირდება რაღაც გრძნობაზე, ან ემოცია და ცნობიერების ცენტრი მიდის მარჯვენა ნახევარსფეროში).

რჩება მხოლოდ სხეულის ცნობიერება (ჩვეულებრივი ჰიპნოზის სტადია, როცა სულის „მე“ტოვებს და „მინდობილი პატარა ძმის“სხეულში შეიძლება სხვადასხვა დამოკიდებულების ჩანერგვა). ტექნიკა კარგია: სამკურნალოდ, სცენისთვის, ზომბებისთვის და ა.შ. მაგრამ მეომარს სხვა რაღაც სჭირდება, ამიტომ პროცესი გრძელდება. გარდა ამისა, შეჩერებულია როგორც აზროვნების პროცესები, ასევე გარე და შიდა გარემოს აღქმა. შემდეგ ყველა ემოციური ფსიქიკური პროცესი მყისიერად გამორთულია. და ამ მომენტში მოსწავლის ცნობიერება გადადის მისი „მე“-ს სხვა უმაღლეს დონეზე, რომელშიც იღვრება მისი სულისა და სხეულის „მე“(მიმდინარეობს სინთეზი). ახლა მოსწავლის „მე“ძლიერდება, ტვინი ირთვება და ცნობიერება იწყებს ფუნქციონირებას ახალ, ახლა სამუშაო რეჟიმში, ოღონდ სხვა დონეზე, ასე მიიღწევა საწყისი შესვლა „ჰარას“მდგომარეობაში. და მომავალში, სტუდენტი დამოუკიდებლად შედის მასში და ამისთვის მყისიერად იყენებს მისი უმაღლესი "მე"-ს საიდუმლო სახელს.

"ჰარას" მდგომარეობაში შესვლის ვარჯიშის გამოცდილება საშუალებას აძლევს ადამიანს შეიძინოს უნარი მყისიერად შევიდეს ამ მდგომარეობაში სხეულის ნებისმიერ პოზიციაში, ნებისმიერ ურთულეს მოძრაობაში, ნებისმიერი რთული ამოცანის შესრულებისას (გალოპი, ხტომა). შესაძლებელია, ზოგადად, ნებისმიერი ნაწარმოების შესრულება „ჰარას“მდგომარეობაში იყოს. ამ შემთხვევაში მკვეთრად იზრდება კაზაკთა ხასიათის პროფესიული თვისებები. გარე გარემოს აღქმა მიდის როგორც ინტუიციური სუპერცნობიერების მუდმივი ნაკადი. შიდა და გარე გარემო უშუალოდ აღიქმება, არ არსებობს კონტროლი და ანალიზი. ყველა ფსიქიკური პროცესი, რომელსაც ჩვეულებრივ ცნობიერს უწოდებენ, მყისიერად მუშავდება, „დრო ჩერდება და რეგულირდება“. ანუ ეს არის სულის ჩვეულებრივი პიროვნების სრული რეინკარნაცია თქვენი სულის „მე“-ში. პრაქტიკაში შეიმჩნევა ცნობიერების ცენტრის "მე" გადატანის პროცესი აბსოლუტურად ახალ სხეულში და ახალ პიროვნებაში და რაც მთავარია ახალ ფსიქო- და ბიოენერგეტიკულ სიტუაციაში (ანუ ამ დონეზე პერსონაჟი არა მხოლოდ ზედმეტად გრძნობს თავს, არამედ უკვე შეუძლია სიტუაციის შეცვლა, დროის გაწელვა, სივრცესთან მუშაობა და ა.შ.).

ძალის ყველა ჩამოთვლილი მონაპოვარი 12-დან 21 წლამდე მსმენელებმა შეასრულეს და ამის შემდეგ შედგა პერსონაჟის მეომრებში ინიციაციის საბოლოო რიტუალი. თავდაპირველად, ჯადოქარმა გაგზავნა ახალგაზრდა კაზაკების ცნობიერება ნავის სამყაროში, მათზე შეასრულა სხვა სამყაროში შესვლის სპეციალური რიტუალი. ქვეშევრდომები მიწაზე დაწვნენ, მწოლიარედ და არავის უწევდა მათთან საუბარი, რიტუალის მატარებელი მოგვების გარდა. მას შემდეგ, რაც ინიციატორები დაუკავშირდნენ გმირებს, წინაპრებს, მათი ცნობიერება დაბრუნდა გამოცხადების სამყაროში. სამსხვერპლო ცეცხლზე აკურთხეს სამხედრო ამულეტები და იარაღი. შემდეგ მომავალ პერსონაჟებს ოთხი ტესტის გავლა მოუწიათ. ჯადოქარმა ისინი სათითაოდ ასწია მიწიდან და მიიყვანა "ცეცხლოვან მდინარესთან" - გაცხელებული ნახშირის პლატფორმაზე 5-6 მ სიგანეზე. ნელი ტემპით უნდა გადალახულიყო. მეორე ტესტი იყო ის, რომ მომავალ პერსონაჟს თვალდახუჭული უნდა წასულიყო მუხის ხესთან ან დაბადების სვეტთან (ნათელმხილველობის ფენომენის გამოყენებით).

მესამე ტესტი იყო ყმუილის სწრაფი ჭკუის და რთული პრობლემების გადაჭრის უნარის შემოწმება (გამზადებული იყო თავსატეხები). და ბოლოს, ბოლო გამოცდაზე, პერსონაჟს გარკვეული პერიოდის განმავლობაში მოუწია დევნისგან თავის დაღწევა, ტყეში ან მაღალ ბალახში დამალვა და შემდეგ საზღვაო ბარიერების გავლით წმინდა მუხისკენ (აცილება). სხვების თვალები), ფოთლებზე ხელით შეხება შეიძლება ჩაითვალოს პერუნის, ხარატერნიკი კაზაკის ნამდვილ მეომრად. განსაცდელების შემდეგ გაკეთდა ქვეყანა, რომელზედაც იხსენებდნენ ბრძოლაში დაცემულ ყველა კაზაკს. 1 და შემდეგ უკვე ახლად გამომცხვარი კაზაკი - პერსონაჟი ვალდებული იყო თავად შეენარჩუნებინა ძალა და უნარები. და რადგან კუნთების ტონუსი განსაზღვრავს განწყობას, ამიტომ მას ყოველდღიურად სჭირდებოდა მინიმუმ 2-3 საათი ემოციურად დადებითად შეღებილ ფიზიკურ კულტურაში ჩართვისთვის.

ასევე საჭირო იყო ყოველდღიურად იზრუნო ტვინზე, ანუ ერთი საათი მაინც დარჩე ღრმა ტრანსში („ჰარას“მდგომარეობა). პერსონაჟი ყოველდღიურად სულ მცირე 4-6 საათს ატარებდა მთელი ცხოვრების განმავლობაში, ასევე პროფესიულ სპეციალურ მომზადებას. ვინაიდან 10 დღით იძულებითი არყოფნის შემთხვევაში ხდება სპორტული ფორმის დაკარგვა და პერსონაჟი კარგავს თავის შესაძლებლობებს და ახლიდან მოუწია ვარჯიშის დაწყება. ის ასევე ყოველთვის იმედოვნებდა თავისი ღმერთებისა და წინაპრების დახმარებას და ყოველთვის დარწმუნებული იყო, რომ ეს დახმარება იქნებოდა.

სტატიის ვიდეო ვერსია: