რისი გაკეთება შეეძლო ბიჭს რუსულ სოფელში საუკუნის წინ

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

6-7 წლიდან ბავშვს სტაბილური საყოფაცხოვრებო მოვალეობები ეკისრებოდა, სამსახურმა კი სექსუალური დაყოფა შეიძინა: ბიჭი თანდათან გადავიდა მამის შრომით სფეროში, იზიდავდა მამრობითი საქმიანობები, გოგონა - ქალი.

მაგალითად, ზიმბირსკის პროვინციაში 6 წლის ბიჭებს ავალებდნენ ატარონ თაიგულები სათლელის დროს, 8-ზე - ცხენების ძოვება, 9-10-ზე - ხვნა, 12-ზე - ხვნა და 16-17-ზე - თიბვა.

ადგილზე სამუშაოდ ბიჭების მოზიდვა ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მომენტი იყო დამოუკიდებელი ცხოვრებისათვის საჭირო სამუშაო უნარების გადაცემისას. მათი ფლობის გარეშე მოზარდი ვერ გახდებოდა სოფლის თემის სრულუფლებიანი წევრი. რუსულ ტრადიციაში მეურნეობა აღიქმებოდა, როგორც მამაკაცის სრულფასოვანი სტატუსის საფუძველი.

მამის თანაშემწე გახდა, ბიჭი მონაწილეობდა მის ყველა საქმეში. მიწის ნაგლეჯის დროს: მამამ სასუქი მოიტანა და დიდ გროვად მიმოფანტა, შვილმა მთელ მინდორზე გადაათრია, შემდეგ კი ხვნის დროს დარწმუნდა, რომ მიწის ღრმულები და სასუქი არ ერეოდა გუთანის მუშაობაში და. არ აავსო ბეწვი.

11-13 წლიდან მამა ასწავლიდა ბიჭს ხვნას.”დროის ნაკლებობის გამო”, ის იშვიათად უხსნიდა შვილს, თუ როგორ უნდა გუთანი, და ამის განსაკუთრებული საჭიროება არ იყო, რადგან მან, მამას დაუღალავად მიჰყვა, გამოიყენა სამუშაოს ყველა საჭირო ტექნიკა. მამა ანდობდა შვილს რამდენიმე ნაღვლის გაკეთებას, ან მისცა საშუალება ევარჯიშებინა, სახნავი მიწის მცირე ფართობი გამოყო თვითდამუშავებისთვის. მოზარდი ხვნას ჩვეულებრივ 14-15 წლის ასაკში ეუფლება - ზრდასრულობის ზღურბლზე.

რუსულ სოფელში XIX - XX საუკუნეების მიჯნაზე. ბიჭის ოჯახში შემოსვლას, მამრობითი საყოფაცხოვრებო ფუნქციების დაუფლებას თან ახლდა მისი სავალდებულო ჩართვა ცხენების მოვლაში: აძლევდა საჭმელს, სვამდა, ზაფხულში მდინარეზე მიჰყავდა. დალევა. 5-6 წლიდან ბავშვმა ისწავლა ცხენის მართვა, ზედ ჯდომით. 8-9 წლიდან ბიჭმა ისწავლა ცხენის აღკაზმულობა, მართვა, ეტლში ჯდომა და დგომა. ამ ასაკში უკვე გაგზავნეს სოფლის ცხენების ნახირის ღამის - ზაფხულის ღამის ძოვებაზე.

რუსეთის ჩრდილოეთსა და ციმბირში, სადაც ვაჭრობას (თევზაობა, ნადირობა და ა.შ.) უდიდესი მნიშვნელობა ჰქონდა ეკონომიკური საზრუნავის წრეში, ბავშვებს ადრეული ბავშვობიდან იზიდავდნენ თევზაობა.

ჯერ თამაშში, შემდეგ კი - უყურებდა მამას და ძმებს, ეხმარებოდა მათ მთელი ძალისხმევით, 8-9 წლის ასაკში ბიჭმა ისწავლა თევზაობის საფუძვლები: მან იცოდა, როგორ აეღო მარყუჟები იხვებს მახლობლად. ტბა, ესროლე მშვილდი. 10 წლის ასაკში მოზარდებმა დაიჭირეს გოფერები, სვეტები. ნადავლის გაყიდვით სტუმრად ვაჭრებს, მათ მიიღეს პირველი ფული, რომელიც მათ საკუთარი შეხედულებისამებრ შეეძლოთ დაეხარჯათ. ამ ასაკში ციმბირის სოფლის თითქმის ყველა ბიჭს შეეძლო დამოუკიდებლად გაეკეთებინა თევზის დასაჭერად „მჭიდი“და მდინარეში დაეყენებინა. პირველი დაჭერილი თევზი განსაკუთრებული სიამაყის წყარო იყო.

თევზაობა ასევე მოიცავდა კენკრის კრეფას და ფიჭვის თხილის მოპოვებას. მოზარდები აქტიურ მონაწილეობას იღებდნენ კოლექტიური სათევზაო მოგზაურობებში, რომელშიც რამდენიმე ოჯახი შედიოდა. მათ დროს გაეცნენ ბუნებას, ისწავლეს რელიეფის უკეთ ნავიგაცია და მიიღეს სათევზაო ბანაკების მშენებლობის გამოცდილება. 14-15 წლის ასაკში მიიღეს თევზაობის ძირითადი უნარები. გაზაფხულზე სათევზაოდ წასულ მამას არ ეშინოდა ამ ასაკის შვილი ტყეში მარტო სანადიროდ დაეტოვებინა.

თევზსაჭერ ადგილებში მოზარდის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების მნიშვნელოვანი ეტაპი იყო ზრდასრულთა მეთევზეთა კოოპერატივის წევრობა, რომელშიც შედიოდა სოფლის ყველა მამაკაცი, მოზარდებიდან მოხუცებამდე.

მამაკაცის თევზაობა, ნაკლებად ხშირად ნადირობა, ასოციაციები, აგრეთვე საპირფარეშო, ხელოსნობის პროფესიები, ხელი შეუწყო მამაკაცთა ორგანიზაციების ტრადიციების შენარჩუნებას/აღორძინებას.ერთ-ერთი მათგანი იყო გამოსაცდელი ვადა 8-12 წლის მოზარდების არტელში მიღებისთვის, რომლის გარეშეც ისინი ვერ გახდებოდნენ მისი სრულუფლებიანი წევრები. თვალსაჩინო მაგალითი იყო პომორების მურმანსკის მეთევზეობაში მოზარდების ტესტები: მათ დაევალათ შეუძლებელი ამოცანები, მოატყუეს, თევზის ნაცვლად ქვები ჩასვეს ჩანთებში და ხელსაწყოებში, აიძულეს საკუთარი თავისთვის საკვები მიეღოთ, მოაწყეს შეჯიბრებები და ა.შ.

ამ მომენტიდან მოზარდის პროფესიული და ცხოვრებისეული განათლება კონცენტრირებული იყო არტელში. იზრდებიან, ბიჭები გადავიდნენ კაბინაში ბიჭების და სანაპირო მეთევზეების კატეგორიაში, რომლებსაც უკვე ჰქონდათ თავიანთი წილი და მნიშვნელოვანი წილი შეიტანეს ოჯახის ბიუჯეტში. მოზარდები მათ პატივისცემით ეპყრობოდნენ და სიყვარულით ეძახდნენ „პურის მომტანებს“.

15 წლის ასაკში მოზარდმა მიიღო ყველა საყოფაცხოვრებო უნარ-ჩვევები, ითვლებოდა შესაფერისად ნებისმიერი მამაკაცის სამუშაოსთვის და, თუ მუშად დაქირავებული, იღებდა ანაზღაურებას, როგორც ზრდასრულს. იგი ითვლებოდა მამის მარჯვენა ხელად, მის შემცვლელად არყოფნისა და ავადმყოფობის დროს.

სათევზაო რაიონებში ზრდასრული ვაჟები იღებდნენ საგაზაფხულო საველე სამუშაოებს. სანამ მამა ნადირობდა, მოზარდმა დამოუკიდებლად ხვნა და შემოიღო ტერიტორია, შემდეგ კი მამის დასახმარებლად წავიდა. ხელფასის მქონე ასეთმა მოზარდმა ნაწილი საკუთარ თავზე დახარჯა, დღესასწაულებისთვის საუკუნოვანი სამოსი მოამზადა, რომლის გარეშეც შესაშურ საქმროდ ვერ ჩაითვლებოდა.