რატომ არ არის სკოლაში კალიგრაფია?

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

როდესაც დავიწყე ABC წიგნების შესწავლა 1959, 1962, 1980 და 2011 წლებში, დავინახე ტენდენცია, რომ კალიგრაფია უბრალოდ გამორიცხული იყო სასწავლო პროცესიდან. მერე დავინტერესდი რატომ? და აი რა ვიპოვე ინტერნეტში:

80-იან წლებში უდიდესმა იაპონურმა კომპანიამ, რომელიც დაკავებული იყო სამომხმარებლო და პროფესიონალური ელექტრონიკის წარმოებით, დაიწყო ნანოტექნოლოგიაზე გადასვლა, ჩაატარა საინტერესო ექსპერიმენტი ბევრ ქვეყანაში. ჩვენ ვეძებდით, რა მეთოდები შეიძლება გამოვიყენოთ ამ რეგიონში და ამ კულტურაში მომავლის სპეციალისტების მომზადებისთვის სხვადასხვა მიმართულებით. პროგრამა დიდხანს გაგრძელდა. ის 10 წელზე მეტია ფინანსდება. როდესაც მონაცემები შეგროვდა, ექსპერიმენტის ორგანიზატორები შოკში იყვნენ. კალიგრაფია სრულყოფილად აკმაყოფილებდა ყველა მოთხოვნას. ამიტომ, კომპანიამ რეკომენდაცია გაუწია კალიგრაფიის 1-დან მე-11 კლასამდე შემოღებას ყველა სკოლასა და უნივერსიტეტში, განურჩევლად საგანმანათლებლო დაწესებულების სპეციალობისა. ჩამოაყალიბონ ის თვისებები, რაც სჭირდებათ ინოვაციური ტექნოლოგიების დარგის მომავალ სპეციალისტებს.

აქ არის კიდევ ერთი საინტერესო ფაქტი თანამედროვე იაპონური ცხოვრებიდან. ბევრი მსხვილი იაპონური ფირმა ლანჩზე იწვევს მასწავლებლებს (sensei), რომლებიც ასწავლიან კალიგრაფიას თანამშრომლებთან ერთად დღეში ნახევარი საათის განმავლობაში. კომპანიის აღმასრულებლები მიიჩნევენ, რომ ეს ძალიან ძვირი ოკუპაცია სასარგებლოა არა მხოლოდ ჯანმრთელობისთვის, არამედ სპეციალისტების შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარებისთვის. და ბოლოს და ბოლოს, ვერავინ იკავებს იმ ფაქტს, რომ იაპონელები არიან ყველაზე ეფექტური ერი, უფრო მეტიც, ყველაზე მოწინავე და კრეატიული ინოვაციური განვითარების სფეროში. რა თქმა უნდა, აქ კალიგრაფია არ არის ერთადერთი დამსახურება. მაგრამ აშკარაა, რომ ეს არის იაპონელების ფრთხილი დამოკიდებულების შედეგი მათი ისტორიის, ტრადიციებისა და ფესვების, ერის სულიერი და ფიზიკური ჯანმრთელობის მიმართ.

ჩინელი ექსპერტები კი ამ თემას კიდევ უფრო მოულოდნელი პერსპექტივიდან ავლენენ. პეკინის გრაფიკული კომუნიკაციის ინსტიტუტის ასოცირებული პროფესორი იუან პუ თავის სტატიაში კალიგრაფია და ჯანმრთელობა საუბრობს კალიგრაფიის გავლენას ზოგადად ტვინის აქტივობაზე და სიცოცხლის ხანგრძლივობაზეც კი. ითვლება, რომ ყველა სახის თვითნებური ქმედებებიდან ყველაზე რთული და შრომატევადი წერის აქტია. თითების, ხელისგულის და მაჯის პოზიცია კალმის სწორად მოჭერისთვის, მაჯის და ხელის სწორი პოზიცია ჰაერში წერისას, კალმის გადაადგილება - ეს ყველაფერი არა მხოლოდ ავარჯიშებს ხელების კუნთებსა და ნერვებს, არამედ გავლენას ახდენს სხეულის ყველა ნაწილზე: თითებზე, მხრებზე, ზურგზე და ფეხებზე. კალიგრაფიული ვარჯიშები თავისებურად მოგვაგონებს ციგონგის ტანვარჯიშს, რომელიც „ცვლის ფიზიკას, მოძრაობს სახსრებს“. ეს პროცესი გავლენას ახდენს ფსიქიკურ და ფიზიკურ ჯანმრთელობაზე, ავითარებს მკლავების საუკეთესო კუნთებს, ასტიმულირებს ტვინს და წარმოსახვას. წერის პროცესი ასევე აღადგენს სუნთქვას.

კალიგრაფია აგრძნობინებს თავის ტვინის მარჯვენა წილს ხაზების სისწორეს, სიმეტრიის სტრუქტურას, რიტმს და ტემპს, ავითარებს ყურადღებას, დაკვირვებას და წარმოსახვას. იუან პუ მივიდა დასკვნამდე, რომ სტუდენტები, რომლებიც სწავლობენ კალიგრაფიას, აღიქვამენ და იმახსოვრებენ ინფორმაციას ბევრად უფრო სწრაფად, ვიდრე სხვები. და ის, რომ კალიგრაფია სიცოცხლეს ახანგრძლივებს, მეცნიერულად დადასტურებული ფაქტია. თანამედროვე კალიგრაფი სუ ზუქსიანმა იცოცხლა 110 წელი, დონგ შუპინგმა 94 წლამდე. შრიფტის შემქმნელი Qi Gong, თანამედროვე კალიგრაფი და ჩინეთის კალიგრაფთა ასოციაციის ყოფილი წევრი, ცხოვრობდა 95 წელი.

კიდევ ერთი ჩინელი სპეციალისტი, პროფესორი ჰენრი კაო, ჩატარებული კვლევის საფუძველზე აკეთებს კიდევ უფრო გაბედულ დასკვნებს: პრაქტიკულად არ არსებობს ისეთი დაავადებები, რომლებიც კალიგრაფიით ვერ იკურნება. შედეგები აჩვენებს, რომ პაციენტი, რომელიც ახორციელებს კალიგრაფიის წერას, განიცდის მოდუნებას და ემოციურ სიმშვიდეს, რაც გამოიხატება თანაბარი სუნთქვით, გულისცემის შენელებით, არტერიული წნევის დაქვეითებით და კუნთების დაძაბულობით.გაუმჯობესებული რეაგირება, ფიგურების დიფერენცირებისა და განსაზღვრის უნარი, ასევე სივრცეში ორიენტაციის უნარი.

პრაქტიკულმა და კლინიკურმა კვლევებმა აჩვენა კალიგრაფიული მკურნალობის დადებითი ეფექტი ქცევითი დარღვევების მქონე პაციენტებში აუტიზმის, ყურადღების დეფიციტის, ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის აშლილობის დროს. უფრო მეტიც, მცირე გონებრივი ჩამორჩენის მქონე ბავშვებში ლოგიკური აზროვნებისა და მსჯელობის უნარი განვითარდა; ასევე გაუმჯობესდა მეხსიერება, კონცენტრაცია, სივრცეში ორიენტაცია და მოძრაობების კოორდინაცია ალცჰეიმერის დაავადების მქონე პაციენტებში. ამავდროულად, ტექნიკა წარმატებით გამოიყენებოდა ფსიქოსომატური აშლილობის მქონე პაციენტებში ჰიპერტენზიით და დიაბეტით და ისეთი ფსიქიკური დაავადებებით, როგორიცაა შიზოფრენია, დეპრესია და ნევროზები: მათი ემოციური ფონი გაუმჯობესდა.

შედარებისთვის: თანამედროვე რუსულ სკოლაში კვირაში ერთი საათია გამოყოფილი ისეთი საგნისთვის, როგორიცაა მართლწერა, ხოლო იმპერიული ცარსკოე სელოს ლიცეუმის დროს ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინი კვირაში 18 საათი კალიგრაფიით იყო დაკავებული.

მაგრამ არა მხოლოდ აღმოსავლეთში და ევროპაში სწავლობენ კალიგრაფიის გავლენას ჯანმრთელობაზე. ადგილობრივმა ექსპერტებმა დიდი ხანია იცოდნენ მისი გავლენის შესახებ ადამიანის სხეულზე. 15 წელია, რაც სანქტ-პეტერბურგში ფუნქციონირებს კალიგრაფიის სკოლა, რომელიც შექმნილია ენთუზიასტთა ჯგუფის მიერ გონებრივი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის. მასში სასწავლო პროცესი ეფუძნებოდა რუსებს XIX საუკუნის მეთოდოლოგიური მასალები … ამ პროცესის მთავარი პრინციპი ასეთი იყო: მეცნიერებათა, ხელოვნებითა და ხელოსნობით დაკავებამდე აუცილებელია კალიგრაფიის დახმარებით მყარი საფუძვლის ჩაყრა - საფუძველი, რომელიც შედგება სამი მნიშვნელოვანი ელემენტისგან: მოთმინება, შრომისუნარიანობა და ნებისყოფა. მოსწავლეებს 1-დან მე-11 კლასამდე ეკრძალებოდათ ბურთულიანი კალმის გამოყენება. ნებისმიერი გაკვეთილი იწყებოდა კალიგრაფიის 15 წუთიანი გაკვეთილებით. შედეგი თვალსაჩინო იყო უკვე 7-8 კლასში. ექსპერტები, რომლებიც ათვალიერებდნენ სტუდენტების წერილობით ნამუშევრებს, არ სჯეროდათ, რომ ბავშვებს შეეძლოთ ამ გზით წერა, უფრო მეტიც, გონებრივი და ფიზიკური შეზღუდვის შემთხვევაში, წერის ფორმა ისეთი ლამაზი, მკაფიო და მოწესრიგებული იყო. ამ ბავშვებს განუვითარდათ მათემატიკის, პოეზიისა და ხელოვნების უნარები. სკოლის დამთავრების შემდეგ ბევრი მათგანი შევიდა პეტერბურგის საუკეთესო უნივერსიტეტებში, მიიღო გრანტები საზღვარგარეთ სასწავლებლად. ზოგიერთი ბიჭი საბოლოოდ მოიხსნა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები.

მხატვრები კალიგრაფიას აძლევენ მრავალფეროვან პოეტურ შედარებებს და განმარტებებს. ზოგი გაყინულ მუსიკას და მის რიტმს ოსტატურად დაწერილ ასოებში ხედავს, ზოგი - ცეკვის პლასტიურობას.

ამ ეკგ-ის ჩვენებები ოდესღაც მიუთითებდა იმ ეპოქის ჯანსაღ გულისცემაზე. დღევანდელი არათანმიმდევრული ხაზები და არარეგულარული ამპლიტუდა მიუთითებს დაავადების საკმაოდ მძიმე სტადიაზე.

ამიტომ, ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, როგორც დედამ, გადავწყვიტე კალიგრაფიაც შემომეტანა.

სხვადასხვა უძველესი და თანამედროვე რეცეპტები წარმოდგენილია ქვემოთ:

ძველი რეცეპტების ბმული:

როგორ მოქმედებს ბლოკნოტების შეცდომები განქორწინების მაჩვენებელზე

მე მწვანე პასტით გამოვყავი ის ასოები და კაკვები, რომლებიც კარგად მუშაობდა მისთვის. მას ძალიან უყვარდა და ყოველთვის ყოველი სტრიქონის შემდეგ ეკითხებოდა: "დედა, რომელი გამოვიდა საუკეთესო?" და ძალიან გამიხარდა, როცა შემოხაზული საუკეთესო ასო სიტყვებით: "იდეალური!"

რა განსხვავებაა მიდგომებს შორის? გაიგე უკვე?

1. პირველ შემთხვევაში ყურადღებას ვაკეთებთ შეცდომებზე. რა ინახება თქვენს ფოტო მეხსიერებაში? ასეა, ის ასოები, რომლებიც უხეშად იწერება, რა არის ცუდი. გინახავთ იდეალურად დაწერილი ასოები ამ წითელი ხაზების მიღმა? არა! მოგვწონს თუ არა, ქვეცნობიერად გვახსოვს რა არის ხაზგასმული.

2. მეორე შემთხვევაში ყურადღებას ვამახვილებთ იმაზე, რაც სწორად გაკეთდა! ჩვენ ვიღებთ სრულიად განსხვავებულ ემოციებს, განსხვავებულ აღქმას. მოგვწონს თუ არა, ქვეცნობიერად ვცდილობთ გავიმეოროთ ის, რაც იდეალური იყო! ეს არის სრულიად განსხვავებული შინაგანი მოტივაცია - არა შეცდომების თავიდან აცილების, არამედ კარგის კეთების სურვილი!

ახლა ყურადღება, პასუხი კითხვაზე: როგორ მოქმედებს ბლოკნოტში გამოკვეთილი შეცდომები განქორწინების მაჩვენებელზე?

პასუხი ჩემთვის გასაგებია. ბავშვობიდან ჩვენ შევეჩვიეთ ყურადღების გამახვილებას ნაკლოვანებებზე, იმაზე, თუ რა არის ცუდი, იმაზე, რაც ცუდად მიგვაჩნია. ამას სკოლაში წითელი პასტის საშუალებით გვასწავლიდნენ, ამას სახლში გვასწავლიდნენ, როცა უფრო ხშირად გვაქებენ იმას, რასაც ვაკეთებდით, ვიდრე ადიდებდნენ იმას, რაც კარგად გავაკეთეთ.

ზედიზედ დაწერილი 20 კაუჭიდან მხოლოდ ერთზე იყო ხაზგასმული. იმათ. 19 კარგად იყო დაწერილი და 1 არასრულყოფილი. რატომ ვართ ამაზე ორიენტირებული???

იგივე ხდება მეუღლის ცხოვრებაშიც. მეუღლეს შეიძლება ჰქონდეს 19 შესანიშნავი თვისება, მაგრამ ჩხუბი მოხდება იმის გამო, რომელიც წითლად მონიშნეთ თქვენთვის.

ეს ჩვევა (ცუდის ხაზგასმა წითლად), რომელსაც ბავშვობიდან ვახვეწავდით და სრულწლოვანებამდე ვერ ამოიძირკვა ჩვენი ცნობიერებიდან, ხდება ოჯახში განქორწინების ყველაზე გავრცელებული მიზეზი!

რა არის აქცენტი, მაშინ ის იზრდება. რაზეა მიმართული ყურადღება, მერე იზრდება.

უკვე იმდენ წყვილს ველაპარაკე ურთიერთობებზე, რომ ანგარიში დავკარგე. და წყვილების 99%-ს (თუნდაც მათ, ვინც იდეალურად გამოიყურება) იგივე პრობლემა აქვს - წითელი პასტა მეუღლის ხასიათზე!

განათლების მინისტრი რომ ვიყო, სასკოლო სისტემაში ბევრს შევცვლიდი. ყველაფერი ბავშვობიდან იწყება, ბავშვობიდან ყველა ჩვენს ჩვევას და უნარს სრულწლოვანებამდე ვათრევთ და ყველა კარგად არ გვემსახურება.

ჩემს ქალიშვილთან ერთად „მწვანე მაკარონის“პრინციპის გაცნობისას დავინახე, რომ შეცდომებზე რომც არ მივუთითო, ისინი თანდათან თავისთავად მიდიან, რადგან ის ცდილობს ამის გაკეთებას მშვენივრად თავად, თავისი ნებით!

ამ დროისთვის მე გთავაზობთ ოთხი რამის გაკეთებას:

1. გააანალიზეთ თქვენი მეუღლის პერსონაჟების რვეული და დაფიქრდით რა სახის პასტას იყენებთ… და მათთვის, ვინც განსაკუთრებით აფასებს ურთიერთობებს, მე ვთავაზობ ამის გაკეთებას წერილობით და ტექნიკის პრაქტიკაში ერთი კვირის განმავლობაში. ძალიან საინტერესო იქნება თქვენი შედეგების ცოდნა! გააზიარეთ კომენტარებში, გთხოვთ.

2. თუ შვილთან ერთად მუშაობთ სახლში, გამოიყენეთ მწვანე პასტა და მისი ყურადღება გაამახვილეთ იმაზე, რაც კარგია!

3. მოგეწონათ თუ არა ეს სტატია თქვენს მეგობრებს, რათა მათ ცხოვრებაშიც მოხდეს სასიამოვნო ცვლილებები და გადაფიქრება!

გისურვებთ ყველას ჰარმონიას! დააფასეთ თქვენი მეუღლეები, შეიყვარეთ ისინი და გადაყარეთ წითელი პასტა თქვენი ცხოვრებიდან!