ბავშვებს ტელევიზია და ინტერნეტი ზრდის - მასწავლებლის შეხედულება თანამედროვე საშუალო სკოლის შესახებ

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

პარაზიტები გულმოდგინედ აგდებენ სკოლიდან ყველაფერს, რაც საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს მიიღონ გარკვეული ცოდნა მაინც. პარაზიტებს არ სჭირდებათ განათლებული მოქალაქეები. ამიტომ, სტუდენტებისთვის ცოდნის გადაცემის პროცესი გულმოდგინედ გადადის ყველაზე შორეულ კუთხეში …

ზოგადი მდგომარეობა

ჩემი მშობლიური სკოლის პირველი შთაბეჭდილება: ნაკლები ბავშვი იყო, მოგვიანებით პედაგოგიურ კრებაზე გავიგე, რომ ახლა 700-მდე ბავშვი სწავლობს, როცა მე ვსწავლობდი - 90-იან წლებში 1200 მოსწავლე იყო. ამასთან, ბავშვების თითქმის ნახევარი სოფლის მიმდებარე რვა სოფლიდან არის ჩამოყვანილი (სკოლა ქალაქური ტიპის დასახლებაში). იქ მყოფი სკოლები კი დაიხურა, ეკონომიკურად წამგებიანი გახდა მათი მოვლა, უფრო ადვილია ერთ სკოლას 2-3 ავტობუსით აჩუქო და ყოველდღე აიყვანო ბავშვები სკოლაში.

შემდეგი, რაც მე ვამჩნევ, არის ის, რომ ბავშვების ფიზიკური მდგომარეობა ერთგვარი სუსტი, მტკივნეულია. შემდეგ ვპოულობ ფაქტებს ჩემი შთაბეჭდილების გასამყარებლად. სკოლაში არის იუნკერთა კლასი (ზოგიერთი ბიჭი, მეტი საათი ფიზიკური აღზრდა, ვარჯიში და ა.შ.), ასე რომ, თუ ჯანმრთელობის ფურცელს გადავხედავთ, ბავშვების თითქმის ნახევარი მოსამზადებელ და სპეციალურ ჯგუფშია, ორი ინვალიდია, მესამე. კლასი ფაქტობრივად თავისუფლდება ფიზიკური აღზრდისგან - ესწრება მხოლოდ გაკვეთილებს. ამავე კლასში რამდენიმე მოსწავლე, უკვე მე-9 კლასში, საწყის ეტაპზე იყო ალკოჰოლიკი - რამდენიმე წლის განმავლობაში სვამდნენ კვირაში 2-3-ჯერ. კლასი ჩაუტარეს, კლასი გახდნენ, 25 სტუდენტი, მხოლოდ ორს (!) ჯანმრთელობის პირველი ჯგუფიდან, კლასის თითქმის მესამედს მხედველობის პრობლემა აქვს, ნახევარზე მეტი სხვადასხვა ქრონიკული დაავადებებია.

კიდევ ერთი "სიურპრიზი" სკოლაში 20-ზე მეტ ბავშვს დაუდგინდა F 70 (მსუბუქი გონებრივი ჩამორჩენილობა), 30-ზე მეტი ბავშვი გონებრივი ჩამორჩენით (გონებრივი ჩამორჩენილობა), ამდენივე ბავშვი გადის დიაგნოზის გარეშე და "უბრალოდ" ფსიქიკური პრობლემებით. რამდენიმე თითქმის ყველა კლასში… როგორც მოგვიანებით გავარკვიე, თითქმის ყველა ეს ბავშვი სასმელი მშობლების "საჩუქარია".

სკოლაში, პირველ სართულზე, გამუდმებით თამბაქოს კვამლის სუნი დგას - ბავშვები ტუალეტში ეწევიან. ამრიგად, თითქმის მთელი სკოლა პასიური მწეველია. რომც დაიჭირონ ტექნიკურმა მუშებმა, მორიგე მასწავლებელმა, თავად დირექტორმა მოსწავლეს სერიოზული არაფერი ემუქრება, აბა, გაკიცხებენ (პროფილაქტიკური საუბარი), იქნებ დაურეკონ მშობლებს, მაგრამ არა ის, რომ დაურეკავენ. მოდი. და თუ მოვიდნენ, რას გააკეთებენ - დრო იკარგება, გპირდებიან, რომ ზოგადად ზომებს მიიღებენ. განსაკუთრებით „ნიჭიერი“ბავშვები 2-3 კლასიდან ეწევიან, მწეველთა პროცენტი ყოველწლიურად იზრდება, განსაკუთრებით საშინელია ის ფაქტი, რომ გოგოებსაც ეწევათ. გოგონები 4-6 კლასიდან შამპანურს და ღვინოს სვამენ, მშობლები კი - ახალი წელი, დაბადების დღე. უხამსობა და უხამსი ქცევა დიდი ხანია ნორმად იქცა.

სკოლა დანგრეულია დაუსჯელობითა და უპასუხისმგებლობით - მოსწავლეს შეუძლია უხამსი სიტყვები გამოიყენოს, მასწავლებელს სამი წერილი გაუგზავნოს და მერე თქვას ის, რაც მოისმინა, სხვები კი დაადასტურონ, რომ ასე იყო. ზოგიერთი კრიმინალი მშობლებით მასწავლებლების დაშინებასაც კი ცდილობს. მასწავლებლების უმეტესობა შეეგუა ამ მდგომარეობას - ჩხუბის სტიმული არ არის, ხელფასი მცირეა, ბევრს ითხოვენ, ინსტალაცია ასეთია: ყველაფერში მასწავლებელია დამნაშავე. თუ პატიოსან დუმს დადებ მეოთხედს, უარესი იქნება შენთვის - აფუჭებ რეპორტაჟს.

არ იფიქროთ, რომ მასწავლებლები არაფერს აკეთებენ - რეგულარულად იმართება შეჯიბრებები, იმართება სხვადასხვა კონკურსები, საუბრობენ მოწევის, ალკოჰოლის, მობილური ტელეფონების, კომპიუტერული თამაშების საფრთხეებზე, მაგრამ მთელი ეს ინფორმაცია მხოლოდ წვეთია ზღვაში. ბავშვებს ტელევიზიითა და ინტერნეტით ზრდიან. არაერთხელ ჩავატარე სტუდენტების გამოკითხვა - ბიჭების გმირები არიან ობობა, ბლეიდი, ტერმინატორი, ჰარი პოტერი (ის ასევე პოპულარულია გოგონებში), განდალფი და ა.შ., არც ერთი რუსული პერსონაჟი, თუმცა კარგია. სიახლე, რომ ეს არის დადებითი პერსონაჟები, რომლებიც ებრძვიან ბოროტებას, ე.ი.სამართლიანობის სურვილი ბავშვებში არის, ისინი ჯერ კიდევ რუსები არიან.

გოგოებთან სიტუაცია უარესია, ისინი მთლიანად დაეცა დასავლური კულტურის ძალაუფლების ქვეშ - მათი კერპები, პოპ-მუსიკის წარმომადგენლები, სხვადასხვა სერიალების გმირები, მამაკაცის სილამაზის იდეალები ტიმბერლეიკი, ბრედ პიტა. მათ იზიდავთ გარეგანი ბრწყინვალება, წარმოდგენა არ აქვთ სულიერ სილამაზეზე, თუმცა მათ შორის არიან გოგონებიც, რომლებიც კითხულობენ (!) წიგნებს, ლექსებს, მაგრამ ისინი იძირებიან მომავალი მომხმარებლების ზოგად მასაში.

ბავშვების ზოგადი ენთუზიაზმი პოპულარული მუსიკით, განზავებული კრიმინალური რომანტიზმით (შანსონი) და რეპით, დისკოთეკების მონახულება 5-6 კლასიდან. მაშინვე მახსენდება ა. ჰიტლერის სიტყვები, მაგიდის საუბრებიდან: „… მათ უნდა მისცენ ალკოჰოლი და თამბაქო, რამდენიც მათ გულით უნდა… რა თქმა უნდა, შეუძლიათ იმდენი მუსიკა ჰქონდეთ, რამდენიც უნდათ… სოფლის მოსახლეობას მხოლოდ მუსიკა, მუსიკა და ისევ მუსიკა სჭირდება… მხიარული მუსიკა დიდი სტიმულია შრომისმოყვარეობისთვის; მიეცით მათ ცეკვის ყველა შესაძლებლობა და ყველა თანასოფლელი მადლობელი იქნება ჩვენი …”.

და არ უნდა იფიქროს, რომ ასეთი სკოლა გამონაკლისია, ჩვენი სკოლა ერთ-ერთი საუკეთესოა რეგიონში - ვერცხლის და ოქროს მედალოსანი, ოლიმპიადებში პირველი ადგილები, ძლიერი პედაგოგები, სხვადასხვა კონკურსის გამარჯვებული. ქალაქებში მდგომარეობას ისიც ამძიმებს, რომ არსებობს ე.წ. „ოქროს ახალგაზრდობა“, სოფლად ჯერ არც ისე შესამჩნევია.

სკოლაში სოციალურად სასარგებლო სამუშაო პრაქტიკულად გაუქმებულია, ახლა აკრძალულია ბავშვების „ექსპლუატაცია“: შედეგად, სკოლის უგულებელყოფა, შეგიძლიათ დახატოთ მერხებზე, დაფურთხოთ იატაკზე, დახატოთ კედლებზე.

Მასწავლებლები

სკოლა საბჭოთა კავშირის უსაფრთხოების ხარჯზე 20 წელია იარსებებს, პენსიაზე გასული პედაგოგები ჯერ კიდევ საბჭოთა პერიოდში მუშაობენ. ისინი აწვდიან ფუნდამენტურ ცოდნას, მაგრამ ყოველწლიურად უფრო და უფრო მცირდება. ახალგაზრდებიდან მასწავლებლები სკოლაში, როგორც წესი, დიდხანს ვერ იტანენ, 4 წლის რომ ვიყავი, ყოველწლიურად 2-5 ახალგაზრდა სპეციალისტი მოდიოდა, როგორც წესი, ერთ წელზე მეტი არავინ მუშაობდა. წავიდნენ და იშოვეს სამსახური, სადმე, თუ არა სკოლაში - გამყიდველად, შსს-ში, დაცვაში, მენეჯერებში. რჩებიან ძირითადად ოპორტუნისტები, რომლებსაც არ აინტერესებთ რეჟისორის დიქტატურა და გულგრილი ბავშვების დეგრადაცია.

მასწავლებლები უბრალოდ განადგურებულნი არიან ყველა სახის ქაღალდის სამუშაოს დატვირთვით - მოხსენებები, ანალიზები, გეგმები, დიაგნოსტიკა და ა.შ. და ა. ასევე ელექტრონული ფორმით. ყველა სკოლა დაკავებულია ფანჯრის ჩაცმულობით, მაგრამ ჩვენ გვაქვს ყველანაირი ეროვნული პროექტი მოდაში, ამიტომ საბუთები გაჩაღებულია, ჩვენ სასწრაფოდ უნდა ვაჩვენოთ რამდენად ინოვაციური ვართ, განვითარებულები ვართ საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებში, ჩვენ ვატარებთ ყველა სახის კვლევას. შედეგად, ისევ ბავშვის ხარჯზე, როცა მასწავლებელი წერას ამთავრებს, უბრალოდ დრო არ რჩება ბავშვის პრობლემების დასანახად, დასახმარებლად. ზოგადად, "ყველაფერი კარგადაა, მშვენიერი მარკიზ", ქაღალდზე - ჩვენ შემოგთავაზებთ ახალ საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებს და ორ კომპიუტერულ ლაბორატორიას, ელექტრონულ მასწავლებლის ოთახს და სამ ახალ ავტობუსს, ბავშვები კი სულელდებიან და ავადდებიან.

90-იან წლებში იცინოდნენ მიხაილ ზადორნოვის ამერიკულ ისტორიებზე, ამბობენ, რა სულელები არიან ამერიკელები და მათი სკოლის მოსწავლეები. შემიძლია დაგარწმუნოთ, რომ ჩვენი სკოლის მოსწავლეები სწრაფად ეწევიან მათ, მათ ცოტა რამ იციან და რაც მთავარია, არ სურთ იცოდნენ რატომ, თუ ჭკვიანი მასწავლებლები სამშენებლო ობიექტებზე უწიგნურ უზბეკებზე ნაკლებს იღებენ.

თანამედროვე სკოლამდელი და სასკოლო განათლების კიდევ ერთი უბედურება არის მამაკაცების არარსებობა, ჩვენს სკოლაში ბევრი გვყავდა, 60 მასწავლებელზე 6, რიგ სკოლაში საერთოდ არ არის, ან ერთი და ეს ასე არ არის. იშვიათი. ამიტომ, რუსეთში ბიჭებს თავდაპირველად ქალები ზრდიან: სახლიდან, სადაც მამა მუშაობს ან საერთოდ არ მუშაობს, ხოლო თუ სახლში სვამს, საბავშვო ბაღში (ბავშვი ბაღში უბრალოდ უნიკალური შემთხვევაა), სკოლამდე. შემდეგ კი ბევრი სვამს კითხვას, სად არიან ნამდვილი კაცები რუსეთში. და საიდან იღებენ? მხოლოდ თვითგანათლებით, მაგრამ ასეთი ერთეულები, სტატისტიკაში, ისინი არ ქმნიან ამინდს.გოგოებისა და ბიჭების ზოგადი განათლების სისტემა კი ბიჭებზე უარყოფითად მოქმედებს, ისინი ფსიქოლოგიურად და ფიზიკურად 2-5 წლით გვიან მწიფდებიან, ვიდრე გოგოები. მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთი "გოგონის" გათხოვება შესაძლებელია უკვე 7-8 კლასებში, ბიჭები მაინც უნდა იყვნენ ჯარისკაცები და მძარცველებმა კაზაკები უნდა ითამაშონ. ეს ბიჭების მორიგი დარტყმაა, თავს ხარვეზად გრძნობენ, პატარები არიან და გოგოები სცემეს! შემდეგ, თანატოლებს რომ აჩვენონ, რომ უკვე მოზრდილები არიან, იწყებენ მოწევას, უხამსობის გამოყენებას საუბარში, სვამენ გამბედაობისთვის, იყვნენ უხეში, რის შედეგადაც ფუჭდება ბავშვობის დარჩენილი წლები.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა არის დივერსია საბჭოთა სკოლის ნარჩენების წინააღმდეგ, ჯერ ერთი, გამოცდის ჩაბარება ჰუმანიტარულ დისციპლინაში და რუსული ენა სულ მცირე სისულელეა. მე თვითონაც ბევრ კითხვას წავაწყდი მათში, სადაც ზეპირ გამოცდაზე შეიძლებოდა ორი სწორი პასუხის გაცემა და საკუთარი აზრის დამტკიცება. იმავე ისტორიაში, სოციალურ მეცნიერებაში, თქვენ უნდა შეძლოთ ზეპირად პასუხის გაცემა და თქვენი აზრის დამტკიცება, ერთიანმა სახელმწიფო გამოცდამ მოკლა ეს შესაძლებლობა. მეორეც, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა იწვევს კორუფციას (თუმცა, როცა შემოიღეს, თქვეს, რომ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა დაასრულებს ამას). გამოსაშვები კლასი, სტუდენტი ყოველ კვარტალში იღებდა 2-3 დუქს (გონებაში, სისტემა დაიმახსოვრე - გონებაში ვწერთ სამ ორს), ყოველთვის რუსულად და გამოცდის შედეგების მიხედვით, შესანიშნავი.

საინტერესოა, რომ ის ადგილობრივი "ოლიგარქის" შვილია, თურმე სისტემა აძლიერებს "ძვირფასი რუსების" დაყოფას ცხოვრების ახალ ბატონებად და ყველა დანარჩენზე. დიახ, და ყველამ იცის, რომ მასწავლებლები გაძლევენ მოტყუების უფლებას (ტუალეტებში "სპურები" და ა. სოციალურ კვლევებში წელს, მეგობრის თხოვნით). ბოლოს და ბოლოს, სტუდენტების წარუმატებლობა, სკოლის წარუმატებლობა, ლაქა სკოლის რეპუტაციაზე და მხოლოდ მასწავლებლებს, ნათესავებს, ჭკვიან ადამიანებს შეუძლიათ კურსდამთავრებულებისთვის გარკვეული შეთანხმებით წავიდნენ. მესამე, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა კლავს ძირითადი პროგრამის დროს, მასწავლებლები „ავარჯიშებენ“მოსწავლეებს ტესტების გადასაჭრელად, რათა არ გააფუჭონ მათი შესრულება და საერთო პროგრამა ზარალდება.

აუცილებელი სამაშველო ღონისძიებები

1.ნებისმიერი დონის განათლება უნდა იყოს უფასო. არ უნდა არსებობდეს "ელიტური" საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რადგან დაბადებიდან ყველა ადამიანი თანასწორია ღმერთის წინაშე, "ელიტური" სკოლები ამახინჯებენ განმანათლებლობის იდეას, ყოფენ ბავშვებს "ელიტებად" და სხვებად, ელიტებად და არა. განათლების ზედა დონე უნდა განისაზღვროს არა საფულის სისქით, არამედ თავად ადამიანმა, მისი შესაძლებლობებისა და შრომისმოყვარეობის მიხედვით. შეერთებული შტატებისა და დიდი ბრიტანეთის ნეგატიური მაგალითია ჩვენს თვალწინ, სადაც მოსახლეობის დიდი ნაწილი გადაიქცა სულელ, მსუქან პირუტყვად, ხოლო იურისტები, მენეჯერები და ფინანსური სპეკულანტები დაამთავრეს "ელიტარული" სკოლები და ამჯობინებენ ინჟინრების ყიდვას., ფიზიკოსები, ქიმიკოსები რუსეთში, ინდოეთსა და ჩინეთში.

2.გადაიტანეთ საგანმანათლებლო სისტემა კოდირების პედაგოგიიდან (ის პრაქტიკულად უცვლელად მოქმედებს შუა საუკუნეებში), მეთოდოლოგიურზე, ანუ, თუ თქვენ უბრალოდ არ დატვირთავთ ბავშვებს ჰეტეროგენული ინფორმაციის მასით, არამედ ასწავლით მათ დამოუკიდებლად მიიღონ იგი საჭიროებისამებრ. ეს შეამცირებს სრული საშუალო სკოლის კურსს 8-9 წლამდე, ხოლო უმაღლესი განათლების 3-4 წლამდე.

3.საშუალო სკოლაში აუცილებელია ბიჭებისა და გოგონების ცალკე განათლებას დაუბრუნდეს, ვინაიდან აუცილებელია მამაკაცების მომზადება ბიჭებისგან, ხოლო ქალების - გოგონებისგან. მათთვის განსხვავებულია ღვთისა და ბუნების მიერ დადგენილი ფსიქოლოგია, ამიტომ განათლება და სწავლება სულ სხვა პროგრამებითა და სახელმძღვანელოებით უნდა წარიმართოს. მაგრამ იმისათვის, რომ ისინი არ განვასხვავოთ და არ დავუპირისპირდეთ, უმჯობესია არა ცალკე სკოლები (ქალებისა და კაცებისთვის), არამედ კლასების შექმნა ქალებისთვის და მამაკაცებისთვის ერთ სკოლაში. კლასების სასწავლო გეგმის დანერგვით, სადაც სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის ბიჭებსა და გოგოებს შეეძლოთ ერთმანეთთან ურთიერთობა (მუსიკა, ცეკვა, სიმღერა, ხელოვნება და ა.შ.), რათა მათ აერთიანებს არა ინსტინქტური მიზიდულობა, არამედ საერთო მსოფლმხედველობა და. მსოფლმხედველობა.

4.გამოცდის გაუქმება, ზეპირი და წერილობითი გამოცდების საბჭოთა სისტემაში დაბრუნება (მე-4 კლასიდან).

5.შექმენით და განახორციელეთ ჯანსაღი ცხოვრების ინტეგრალური პროგრამა ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებისთვის, დაწყებული გამკვრივების სისტემიდან (შეგიძლიათ აიღოთ პ. ივანოვის „ბავშვი“საფუძვლად), დამთავრებული ხელჩართული ბრძოლით (აიღეთ ა. კადოჩნიკოვის სისტემა ან სამბო, როგორც. საფუძველი). სპორტული ობიექტების აღსადგენად, ახლის აშენება - ყველა უნივერსიტეტში, საშუალო სკოლაში, საბავშვო ბაღში უნდა იყოს აუზი (ცურვა ყველასთვის სასარგებლოა და აღმოფხვრის არსებულ დეფექტებს) და მინიმუმ ღია ციგურების მოედანი ზამთრის სეზონისთვის. მაგალითად უნდა ავიღოთ ძველი საბერძნეთი, სადაც სკოლებთან ერთად იყო „გიმნაზიები“, სადაც ისინი ფიზიკურ ვარჯიშებს ეწეოდნენ.

6. ახალგაზრდული ხელოვნების სახლების, კლუბებისა და სპორტული სექციების უფასო სისტემის აღორძინება სკოლებში, მოზარდთა და ახალგაზრდულ ორგანიზაციებში, როგორიცაა პიონერები და კომსომოლი (მაგალითად, "რუსული ფალკონები", "სვაროგის შვილიშვილები").

7. აღადგინეთ და გააუმჯობესეთ პროფესიული მომზადების სისტემა, გახადეთ ის მოქნილი, ადაპტირებული ახალ პროფესიებზე სწრაფ და ხარისხიან გადასვლაზე და ახალი ტექნიკისა და ტექნოლოგიების განვითარებაზე. ასევე დაგვჭირდება მთვარის დასახლებების, მარსზე ქალაქების მშენებლები და ვარსკვლავური ხომალდების ტექნიკური პერსონალი.

8. მკვეთრად გაზარდოს სკოლის მასწავლებლის, უნივერსიტეტისა და ტექნიკოსის მასწავლებლის, აღმზრდელის და პროფესიული მომზადების მაგისტრის პროფესიის პრესტიჟი - ღირსეული ანაზღაურება, სოფლად, სადაც არ არის განვითარებული საზოგადოებრივი ტრანსპორტი, როგორც ქალაქებში, კერძო მანქანა, უფასო საცხოვრებელი. (15-20 წლიანი მუშაობის შემდეგ), ქირავდება ბინა (სახლი) თუ არ არის საცხოვრებელი ახალგაზრდა პროფესიონალებისთვის. ოღონდ მანამდე, რა თქმა უნდა, მიმდინარეობს კრიმინალური წარსულის მქონე მსმელებისა და დაბალკვალიფიციური მუშაკების „დასუფთავება“.

9. დააბრუნეთ მამრობითი სქესის მასწავლებლები სკოლებში, შექმენით ყველა საჭირო პირობა და შეღავათები და მათი პროცენტული მაჩვენებელი უნდა იყოს მინიმუმ 50%. შეეცადეთ უზრუნველყოთ, რომ სამხედრო პენსიონერები, სასურველია სამხედრო ოფიცრები, მოხვდნენ სკოლებში. ეს დაუყოვნებლივ მოაგვარებს უამრავ პრობლემას - მამაკაცის აღზრდას, სკოლაში დისციპლინას, ბოლო მოეღოს გარყვნილებას, უხამს სიტყვებს.

10. პირველ ეტაპზე (სტადია - აღდგენა), 30-40-იანი წლების სტალინური პერიოდის პროგრამასა და საგანმანათლებლო სტანდარტებს დაუბრუნდით, შეგიძლიათ ხელახლა გამოაქვეყნოთ იმდროინდელი სახელმძღვანელოები (შემდეგ, ახალგაზრდობის განათლების ინტელექტუალურ განვითარებაში, სსრკ. დაიკავა 1-2 ადგილი მსოფლიოში), ბოლო დროის საუკეთესო მოვლენების ჩართვით (მაგალითად: შჩეტინინის სკოლის გამოცდილება).

11. ყოვლისმომცველი მხარდაჭერა ნიჭიერი ახალგაზრდებისა და საუკეთესო სტუდენტებისთვის - უფასო მოგზაურობები დასასვენებელ ბანაკებში, ფულადი პრიზები, ღირებული პრიზები, გაზრდილი სტიპენდიები, მიმართვები პრესტიჟულ სამუშაოებზე და ა.შ. და მათი კავშირები.

P. S. ერთ-ერთი მკითხველის კომენტარი:

სინამდვილეში, გაირკვა, რომ გლეხთა მასები, რომლებმაც განიცადეს საბჭოთა ეკონომიკური პოლიტიკის ყველა გაჭირვება (ბრძოლა შეძლებულ გლეხებთან და კერძო საკუთრებასთან, კოლმეურნეობების შექმნა და ა. ცხოვრება. ამან, თავის მხრივ, იქ შექმნა უფასო უძრავი ქონების მწვავე დეფიციტი, რაც ასე აუცილებელია ძალაუფლების მთავარი საყრდენის - პროლეტარიატის განთავსებისთვის.

სწორედ მუშები გახდნენ მოსახლეობის დიდი ნაწილი, რომლებმაც 1932 წლის ბოლოდან აქტიურად დაიწყეს პასპორტების გაცემა. გლეხობას (იშვიათი გამონაკლისის გარდა) ამის უფლება არ ჰქონდა (1974 წლამდე!).

ქვეყნის დიდ ქალაქებში საპასპორტო სისტემის დანერგვასთან ერთად განხორციელდა დასუფთავება „არალეგალური ემიგრანტებისგან“, რომლებსაც არ ჰქონდათ საბუთები და შესაბამისად იქ ყოფნის უფლება. გლეხების გარდა, ყველანაირი „ანტისაბჭოთა“და „დეკლასირებული ელემენტები“დააკავეს. მათ შორის იყვნენ სპეკულანტები, მაწანწალები, მათხოვრები, მათხოვრები, მეძავები, ყოფილი მღვდლები და მოსახლეობის სხვა კატეგორიები, რომლებიც არ იყვნენ ჩართული სოციალურად სასარგებლო შრომით. მათი ქონება (ასეთის არსებობის შემთხვევაში) იქნა რეკვიზიირებული და ისინი თავად გაგზავნეს ციმბირის სპეციალურ დასახლებებში, სადაც მათ შეეძლოთ ემუშავათ სახელმწიფოს სასიკეთოდ.

ქვეყნის ხელმძღვანელობას სჯეროდა, რომ ერთი ქვით ორ ჩიტს კლავდა.ერთის მხრივ ასუფთავებს ქალაქებს უცხო და მტრული ელემენტებისაგან, მეორე მხრივ ასახლებს თითქმის უკაცრიელ ციმბირს.

პოლიციის თანამშრომლებმა და OGPU-ს სახელმწიფო უშიშროების სამსახურმა ისე გულმოდგინედ აწარმოეს პასპორტის რეიდები, რომ ცერემონიის გარეშე ქუჩაში დააკავეს ისინიც კი, ვინც პასპორტები მიიღო, მაგრამ შემოწმების დროს ხელში არ ჰქონდათ. „დამრღვევებს“შორის შეიძლება იყოს ნათესავების მოსანახულებლად მიმავალი სტუდენტი ან ავტობუსის მძღოლი, რომელიც სახლიდან სიგარეტისთვის წავიდა. მოსკოვის პოლიციის ერთ-ერთი განყოფილების უფროსი და ქალაქ ტომსკის პროკურორის ორივე ვაჟი დააკავეს. მამამ სწრაფად მოახერხა მათი გადარჩენა, მაგრამ შეცდომით წაყვანილთაგან ყველას არ ჰყავდა მაღალი რანგის ნათესავები.

„პასპორტის რეჟიმის დამრღვევები“საფუძვლიანი შემოწმებით არ დაკმაყოფილდნენ. თითქმის მაშინვე ისინი დამნაშავედ ცნეს და მოემზადნენ ქვეყნის აღმოსავლეთში შრომით დასახლებებში გაგზავნისთვის. ვითარებას განსაკუთრებული ტრაგედია დაემატა იმან, რომ ციმბირში გაგზავნეს აგრეთვე რეციდივისტი დამნაშავეები, რომლებიც დეპორტაციას ექვემდებარებოდნენ სსრკ-ს ევროპულ ნაწილში დაკავების ადგილების განტვირთვასთან დაკავშირებით.

სიკვდილის კუნძული

საყოველთაოდ ცნობილი გახდა ამ იძულებითი მიგრანტების ერთ-ერთი პირველი მხარის სამწუხარო ამბავი, რომელიც ცნობილია როგორც ნაზინსკაიას ტრაგედია.

1933 წლის მაისში ექვს ათასზე მეტი ადამიანი ჩამოსხეს ბარგებიდან მდინარე ობზე მდებარე პატარა უკაცრიელ კუნძულზე, სოფელ ნაზინოს მახლობლად, ციმბირში. ის უნდა გამხდარიყო მათი დროებითი თავშესაფარი, სანამ წყდებოდა მათი ახალი მუდმივი საცხოვრებლის საკითხი სპეციალურ დასახლებებში, რადგან ისინი მზად არ იყვნენ ამხელა რეპრესირებულთა მისაღებად.

ხალხი ჩაცმული იყო იმით, რაც პოლიციამ დააკავა მოსკოვისა და ლენინგრადის (სანქტ-პეტერბურგი) ქუჩებში. მათ არ ჰქონდათ საწოლები ან რაიმე ხელსაწყოები, რომ დროებითი სახლი გაეკეთებინათ.

მეორე დღეს ქარი ამოვარდა, შემდეგ კი ყინვა დაეცა, რომელიც მალე წვიმამ შეცვალა. ბუნების აურზაურებისგან დაუცველებს რეპრესირებულებს შეეძლოთ მხოლოდ ხანძრის წინ ჯდომა ან კუნძულის გარშემო ხეტიალი ქერქისა და ხავსის საძიებლად – მათთვის საჭმელზე არავინ ზრუნავდა. მხოლოდ მეოთხე დღეს მოიტანეს ჭვავის ფქვილი, რომელსაც ერთ ადამიანზე რამდენიმე ასეული გრამი ურიგებდნენ. ამ ნამსხვრევების მიღების შემდეგ, ხალხი გაიქცა მდინარისკენ, სადაც ამზადებდნენ ფქვილს ქუდებში, ფეხსაცმლებში, ქურთუკებში და შარვალში, რათა სწრაფად ეჭამათ ეს ფაფის მსგავსი.

სპეციალურ ჩამოსახლებულებს შორის დაღუპულთა რიცხვი სწრაფად გაიზარდა ასობით. მშივრებმა და გაყინულებმა ან პირდაპირ ცეცხლთან დაიძინეს და ცოცხლად დაიწვნენ, ან დაღლილობისგან დაიღუპნენ. მსხვერპლთა რიცხვმა ასევე იმატა ზოგიერთი მესაზღვრეების სისასტიკით, რომლებიც ცეცხლსასროლი იარაღის კონდახებით სცემდნენ ადამიანებს. „სიკვდილის კუნძულიდან“გაქცევა შეუძლებელი იყო – ის ტყვიამფრქვევის ეკიპაჟებით იყო გარშემორტყმული, რომლებიც მცდელებს მაშინვე ესროდნენ.

კანიბალების კუნძული

ნაზინსკის კუნძულზე კანიბალიზმის პირველი შემთხვევები დაფიქსირდა რეპრესირებულთა იქ ყოფნის მეათე დღეს. მათ შორის მყოფმა დამნაშავეებმა ხაზი გადაკვეთეს. მძიმე პირობებში გადარჩენას შეჩვეულებმა შექმნეს ბანდები, რომლებიც დანარჩენებს ატერორებდნენ.

ახლომდებარე სოფლის მაცხოვრებლები უნებლიეთ გახდნენ კუნძულზე მომხდარი კოშმარი. ერთმა გლეხმა ქალმა, რომელიც იმ დროს მხოლოდ ცამეტი წლის იყო, იხსენებს, თუ როგორ მოეწონა მშვენიერი ახალგაზრდა გოგონას ერთ-ერთი მცველი:”როდესაც ის წავიდა, ხალხმა აიტაცა გოგონა, მიაკრა ხეზე და დანით დაჭრა. შეჭამეს ყველაფერი, რაც შეეძლოთ. მშივრები და მშივრები იყვნენ. მთელ კუნძულზე ჩანდა ადამიანის ხორცი დახეული, მოჭრილი და ხეებზე ჩამოკიდებული. მდელოები გვამებით იყო სავსე“.

„მე ავირჩიე ისინი, ვინც აღარ არიან ცოცხლები, მაგრამ ჯერ არ მკვდრები“, - ამტკიცებს მოგვიანებით დაკითხვის დროს ვიღაც უგლოვი, რომელიც კანიბალიზმშია ბრალდებული: ასე რომ, მისთვის უფრო ადვილი იქნება სიკვდილი… ახლა, მაშინვე, არ იტანჯოს კიდევ ორი-სამი დღე.”

სოფელ ნაზინოს კიდევ ერთი მცხოვრები, თეოფილა ბილინა იხსენებს: „დეპორტირებულები ჩვენს ბინაში მოვიდნენ. ერთხელ სიკვდილის კუნძულიდან მოხუცი ქალიც გვესტუმრა.სცენაზე წაიყვანეს… დავინახე, რომ მოხუც ქალს ფეხებზე ხბოები მოკვეთეს. ჩემს კითხვაზე მან მიპასუხა: „სიკვდილ-კუნძულზე შემიჭრა და შემწვა“. ხბოს მთელი ხორცი მოკვეთეს. ამისგან ფეხები გაეყინა და ქალმა ჩხვლეტებში შემოახვია. ის თავისით გადავიდა. ის მოხუცი ჩანდა, მაგრამ სინამდვილეში ის 40 წლის იყო.”

ერთი თვის შემდეგ, მშიერი, ავადმყოფი და გამოფიტული ხალხი, რომლებიც შეწყვეტილი იყო იშვიათი საკვები რაციონის გამო, კუნძულიდან ევაკუირებული იქნა. თუმცა მათთვის უბედურება ამით არ დასრულებულა. ისინი აგრძელებდნენ სიკვდილს ციმბირის სპეციალური დასახლებების მოუმზადებელ ცივ და ნესტიან ყაზარმებში და იქ მიიღებენ მწირ საკვებს. საერთო ჯამში, გრძელი მოგზაურობის მთელი პერიოდის განმავლობაში, ექვსი ათასი ადამიანიდან ორ ათასზე ოდნავ მეტი გადარჩა.

საიდუმლო ტრაგედია

რეგიონის გარეთ ვერავინ გაიგებდა მომხდარი ტრაგედიის შესახებ, რომ არა ნარიმის რაიონული პარტიული კომიტეტის ინსტრუქტორის ვასილი ველიჩკოს ინიციატივა. იგი გაგზავნეს ერთ-ერთ სპეციალურ შრომით დასახლებაში 1933 წლის ივლისში, რათა მოეხსენებინა, თუ როგორ მიმდინარეობს "დეკლასირებული ელემენტების" წარმატებით ხელახალი განათლება, მაგრამ სამაგიეროდ იგი მთლიანად ჩაეფლო მომხდარის გამოძიებაში.

ათობით გადარჩენილის ჩვენებაზე დაყრდნობით, ველიჩკომ თავისი დეტალური მოხსენება გაუგზავნა კრემლს, სადაც ძალადობრივი რეაქცია გამოიწვია. ნაზინოში ჩასულმა სპეციალურმა კომისიამ ჩაატარა საფუძვლიანი გამოძიება, იპოვა კუნძულზე 31 მასობრივი საფლავი, თითოეულში 50-70 გვამი.

სასამართლოს წინაშე 80-ზე მეტი სპეცმოსახლე და მესაზღვრე გამოიყვანეს. მათგან 23-ს სიკვდილით დასჯა „ძარცვისა და ცემისთვის“მიესაჯა, 11 ადამიანი კანიბალიზმისთვის დახვრიტეს.

გამოძიების დასრულების შემდეგ მოხდა საქმის გარემოებების გასაიდუმლოება, ისევე როგორც ვასილი ველიჩკოს დასკვნა. ის ინსტრუქტორის თანამდებობიდან გაათავისუფლეს, მაგრამ მის მიმართ დამატებითი სანქციები არ დაწესებულა. ომის კორესპონდენტი რომ გახდა, მან გაიარა მთელი მეორე მსოფლიო ომი და დაწერა რამდენიმე რომანი ციმბირში სოციალისტური გარდაქმნების შესახებ, მაგრამ არასოდეს გაბედა დაწერა "სიკვდილის კუნძულზე".

ფართო საზოგადოებამ ნაზინის ტრაგედიის შესახებ შეიტყო მხოლოდ 1980-იანი წლების ბოლოს, საბჭოთა კავშირის დაშლის წინა დღეს.