ჩამოკიდებული აკვანი - წინაპრების სიბრძნის დასტური

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

ტექნიკური ცივილიზაციის „გადახვევამდეც“რუსები, უკრაინელები, ბელორუსები, ჩუვაშები, ბაშკირები, თათრები, მთიელები, კომის, ჩუქჩის, ხანტის, მანსის, ნგანასანის, დოლგანის და სხვა ხალხები - შორეულ ჩრდილოეთში, ხაკასები და მონღოლები - ცენტრალურ აზიაში, ისევე როგორც ეგვიპტელები, მაროკოელები, ეთიოპელები და აფრიკის სხვა ხალხები, ჩინელები, ვიეტნამელები, კორეელები, კამბოჯელები და სხვები სამხრეთ-აღმოსავლეთ აზიაში და ასე მთელ მსოფლიოში ზრდიდნენ ბავშვს შეჩერებულ მოქნეულ აკვანში. ეს ნიშნავს, რომ ბავშვის ჩვილობის პერიოდში შეჩერებულ მოქნეულ აკვანში ყოფნა თავისთავად ატარებს ჰუმანიზაციის კულტურას, რომელიც განვითარდა ათასწლეულების მანძილზე, ჩვენს მიერ არაცნობიერი, ბავშვის ბუნებასთან შესაბამისობაში. და, რაც არ უნდა პარადოქსული ჩანდეს, მეცნიერებამ არა მხოლოდ არ შეისწავლა კულტურის ეს მეთოდი, არამედ, ისევე როგორც ბევრი სხვა რამ, რაც იყო ხალხურ საგანმანათლებლო პედაგოგიკაში, უბრალოდ უარყო იგი. მაგრამ სიმართლე აქ ფაქტიურად ზედაპირზე დევს.

ცნობილია: ბავშვის საშვილოსნოსშიდა განვითარების 9-თვიანი პერიოდი ბიოლოგიური (გენეტიკური) დროის თვალსაზრისით გაცილებით გრძელია, ვიდრე მთელი შემდგომი სიცოცხლე. სწორედ ამ 9 თვის განმავლობაში ყალიბდება მზა პატარა კაცი 2 უჯრედისგან. და განვითარების მთელი ეს ეტაპი ხდება თხევად გარემოში. გარემო, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვის განვითარების პროცესს, პრაქტიკულად ნულოვანი გრავიტაციაა. ახლა წარმოიდგინეთ: ნულოვანი გრავიტაციიდან ბავშვი მოულოდნელად აღმოჩნდება უზარმაზარი გრავიტაციული წნევის გარემოში, მათ შორის. "მძიმე" (წნევის ვარდნის თვალსაზრისით) გრავიტაციული რითმები.

ამიტომ სხეულზე დაღვრის გენერალიზებული დაძაბულობა, კუნთების სიმტკიცე და კრუნჩხვითი მოძრაობები დამახასიათებელია დედის მუცლიდან გამოსული ბავშვისთვის. და ის მოიხსნება მხოლოდ სხეულის რიტმების დარეგულირებისას, მათ შორის. ნებაყოფლობით-ნებაყოფლობითი მიწიერი რითმებით (გრავიტაციული). მაგრამ ასეთი მორგება მოითხოვს დიდ დროს და ხელნაკეთ დახმარებას.

შეკიდული აკვანი სტატიკური გრავიტაციული წნევის ვექტორს გარდაქმნის რხევად-ტალღურ გრავიტაციულ რიტმში. რხევის პროცესში, რიტმულ რეჟიმში, ბავშვი განიცდის უწონობის თავისებურ მომენტებს (როდესაც აკვანი აღწევს მაქსიმალურ სიმაღლეს და, როგორც იქნა, წამიერად „იყინება“) და უმაღლესი გრავიტაციული ძალების ზემოქმედების მომენტებს (როდესაც აკვანი ყველაზე დაბალი წერტილით გადის მიწამდე). შესაბამისად, დაკიდული მოძრავი აკვნის დახმარებით, ცალმხრივი გრავიტაციული პრესის ვექტორი „იხსნება“გრავიტაციულ მაცოცხლებელ ტალღაში, რომელიც ადაპტირდება მიწის პირობებთან.

უფრო მეტიც, აღმოჩნდა, რომ მთელი ადამიანის ცხოვრება არის ურთიერთდაქვემდებარებული, ურთიერთსინქრონიზებული (სიხშირით) ალგორითმების იერარქია: სუპერ მაღალი გენეტიკური რიტმებიდან სუპერ დაბალ - აზრობრივ ნებაყოფლობით ქმედებებამდე. შეკიდული აკვანი არის სპეციალური ტექნოლოგია, რომელიც აბსოლუტურად აუცილებელია ბავშვის თანდათანობითი ეფექტური არატრავმული შესვლისა და დედამიწის გრავიტაციულ გარემოსთან ადაპტაციისთვის, მათ შორის. ცხოვრების გრავიტაციული რიტმების გასააქტიურებლად.

მეოცე საუკუნის 80-იან წლებში, ჩვენი ხელმძღვანელობით, რუსეთის სამედიცინო მეცნიერებათა აკადემიის ჩრდილოეთ ციმბირის ფილიალის სამედიცინო პრობლემების კვლევითი ინსტიტუტის ბაზაზე, ჩატარდა შემდეგი ექსპერიმენტი (N. F. Kazachkova). დედების ერთი ჯგუფი ზრდიდა ბავშვებს ჩამოკიდებულ აკვანში, მეორე კი ჩვეულებრივ საწოლში. ამასთან, დადგინდა, რომ პირველი ჯგუფის ჩვილებს უკეთ ეძინათ, ნაკლებად ტიროდნენ, უკეთ წოვდნენ დედებს. მათმა გრავიტაციულ-კუნთოვანმა დაძაბულობამ, რომელიც აჭიმავს სხეულს, უფრო სწრაფად დაიწყო მოდუნება და კუნთების სპაზმი შემცირდა. მათ ჰქონდათ შესამჩნევად ნაკლებად გამოხატული თვალების ნისტაგმი. შედეგად, მათმა თვალებმა უფრო სწრაფად დაიწყეს საგნების დაფიქსირება, ე.ი. აზრიანი მზერა უფრო სწრაფად დაიწყო.

საშუალოდ 2-3 თვით ადრე ჰქონდათ ზუზუნი და პირველი სიტყვები. ასეთ ბავშვებს ნაკლები სიმტკიცე და შიში ჰქონდათ.1, 5 - 2 თვით ადრე ბავშვებმა დაიწყეს ადგომა და მიწაზე სიარული. მიზანმიმართული მანუალური მოქმედებების შემუშავებით მათ ნაკლებად გამოხატეს კუნთების სიმტკიცე (კრუნჩხვა).

შინაგანი გრავიტაციული რიტმის ფორმირება არის არა მხოლოდ შიდა მცენარეული რიტმების, არამედ სულიერი პოზიციის ფორმირება, მათი წინააღმდეგობის ფორმირება გარე გარემოს სხვადასხვა არახელსაყრელი ფაქტორების მიმართ.

ჩამოკიდებული აკვნის დადებითი გავლენა ონტოგენეზის პრაქტიკულად ყველა მომდევნო სტადიაზე აისახა. მაგალითად, მოგვიანებით ამ ბავშვებს ნაკლები შინაგანი დაძაბულობა ჰქონდათ წერისას. შედეგად წერისას ნაკლებად იხრებოდნენ რვეულზე (სურ. 11). გარდა ამისა, მათ ჰქონდათ უკეთესი ხელწერა, ნახატი და მუსიკის ყურიც კი! მათი გამოსვლა უფრო თავისუფალი და შინაარსიანი იყო. ასეთ ბავშვებს ნაკლები შიში ჰქონდათ. უფრო მაღალ დონეზე, ამ ბავშვებს ჰქონდათ ნეიროფსიქიკური წინააღმდეგობა სტრესის მიმართ.

ამრიგად, საგანმანათლებლო არსენალიდან შეჩერებული აკვნების გაქრობამ გამოიწვია ბავშვებში სხეულის კოორდინაციის შესაძლებლობების განვითარების გაუარესება, სხვადასხვა ნებაყოფლობით-საავტომობილო ფუნქციები, მათ შორის. მეტყველება და სახელმძღვანელო. ამან გამოიწვია ძირითადი სიცოცხლის მხარდაჭერის სისტემების ფუნქციური შესაძლებლობების დაქვეითება (გულ-სისხლძარღვთა, რესპირატორული, კუჭ-ნაწლავის ტრაქტი, ექსკრეცია და სხვ. - სურ. 12).

ა - ჩამოკიდებულ აკვანში აღზრდილი ბავშვები;

B - ბავშვები გაზრდილი იატაკის საქანელაზე ან საწოლში.

ფართო თვალსაზრისით, ამან გამოიწვია სხეულებრივ-ფუნქციური და სულიერ-გონებრივი პოტენციალის შემცირება მთელი ერის დონეზე. ყოველივე ამან შესაძლებელი გახადა ახლებურად შეგვეხედა ეროვნული საგანმანათლებლო კულტურების სიდიადეს, მათ შორის. რუსული სვინგის განსაკუთრებულ განმავითარებელ როლზე.

იავნანა

იავნანა არის ის სულიერი ძალა, რომელიც გამოჰყავს ბავშვს ინსტინქტური შიშის „მდგრადი“ხელიდან და ამაღლებს მის გრძნობებს „ჟღერადობის“დამცავი დედობრივი სიყვარულის სივრცეში. იავნანა სიტყვა ერთადერთი წარმოთქმული სიტყვაა, რომელიც სრულად აერთიანებს გამოსახულების სულს და სიყვარულის სულს. ჩვენმა კვლევებმა აჩვენა, რომ იმ ბავშვებს შორის, რომლებსაც დედები არ უმღეროდნენ იავნანას, შიში და აგრესია (სურათებში) 4-ჯერ უფრო მეტი იყო, ვიდრე მათ, ვინც ხანდახან მაინც უმღეროდა პატარას იავნანას. მაგრამ შიში ერთ-ერთი უძლიერესი ცხოველური ინსტინქტია, რომელთანაც ყველა სხვა ინსტინქტი განუყოფელ შეკვრაში „დაკავშირებულია“.

ჩვენმა ნამუშევრებმა დაარწმუნეს, რომ დედის მუდმივი იავნანას (სასურველია ჩამოკიდებული აკვნის რხევის რიტმში) გარეშე ბავშვი ვერ შეძლებს ადეკვატურად რეინკარნაციას სულიერ-სულიერ, მთლიანობაში, შიშებისა და ფსიქოკომპლექსებისგან თავისუფალ პიროვნებად.

დღეს ელექტრონულ მედიაზე იავნანა იწერება, თუმცა პროფესიონალურად, მაგრამ არა დედის ხმით. გასაგებია, რომ ასეთი ჩანაწერები, პირველ რიგში, განკუთვნილია მომავალი და ახლანდელი დედებისთვის, მაგრამ არა ჩვილებისთვის. რა თქმა უნდა, მათი გამოყენება შესაძლებელია სკოლამდელ დაწესებულებებში, მათ შორის ობოლ ბავშვებისთვის, ასევე სხვადასხვა სპეციალიზებულ დაწესებულებებში გაზრდილი ბავშვებისთვის და ა.შ.

ბავშვს, როგორც ჰაერს, ისევე როგორც დედის რძეს, სჭირდება დედის გულით გაჟღერებული იავნანა.

კიდევ ერთხელ შეგახსენებთ: 9 თვის ინტრაუტერიული ცხოვრების განმავლობაში ბავშვმა ღრმად ჩაიბეჭდა გრძნობების მეხსიერებაში ერთადერთი ახლო და საყვარელი ხმა - დედის ხმა. და მხოლოდ ის და ვერანაირი ხმა ვერ გადასცემენ ბავშვს სიყვარულის, უსაფრთხოებისა და ბედნიერების გრძნობას. ამიტომ მხოლოდ დედამ უნდა იმღეროს იავნანა. ხშირად მესმის ახალგაზრდა დედებისგან: როგორ ვიმღერო, თუ იავნანა სიმღერების სიტყვები ან მელოდია არ ვიცი? და ეს არის დედის შვილებისგან ღრმა გაუცხოების შედეგები მათი ადრეული ბავშვობის ეტაპზე.

ამიტომ, 1979 წლიდან ჩვენ დაჟინებით ვურჩევდით გოგონების აღზრდას ბიჭებისგან განცალკევებით სკოლამდელ დაწესებულებებში. ტანკები, თოფები, მანქანები, ტყვიამფრქვევები შეუთავსებელია თოჯინებსა და იავნანასთან.

და მხოლოდ სკოლამდელ დაწესებულებებში ჩვენ კატეგორიულად ვურჩევთ გოგონებს, დედებთან, ბებიებთან (თუ შესაძლებელია), აღმზრდელებთან ერთად, საკუთარი ხელით გააკეთონ რბილი თოჯინები, თავად შეადგინონ იავნანა და რეგულარულად იმღერონ.

მაგალითად, ქვემოთ მოცემულია იავნანები, რომლებიც შედგენილია ბავშვების მიერ დედებთან და ბებიებთან ერთად 90-იანი წლების დასაწყისში ვოსკრესენსკის საბავშვო ბაღებში.

I / S # 39 ბაიუ-ბაიუ, ბაინკი, დაიძინე შვილო. შეიძლება იოცნებო ის ყველაზე კეთილი იქნება. დაიძინე ჩემო პატარა ბიჭო ჩემი პატარა ყვავილი ალისფერია. (ლაპონოგოვა მ. - დედა) ბაიუ-მშვიდობით, მშვიდობით, წადი დაიძინე ჩემო თოჯინა. დაე, ჩემი სილამაზე მისი ოცნებები შეიყვარებენ. დაე, იოცნებოს მელაზე ყოველივე ამის შემდეგ, ის მშვენიერია ტყეში. დაე, კურდღელმა იოცნებოს კურდღელი გაქცეულია. დაიძინე, დაიძინე, შვილო, შავთვალება სილამაზე. (ფჩელკინა რ. - აღმზრდელი) ღამე დადგა ღამე დადგა ირგვლივ ყველაფერი ჩუმად იყო. მხეცებს სძინავთ, ჩიტებს სძინავთ მოზრდილები და ბავშვები. ყველაფერი ბნელია, ყველაფერი ბნელია ვერაფერი გავიგე. ღამე მოვა Მე უნდა წავიდე დასადძინებლად. სიმღერას ვმღერი გაჩუმდი, პატარავ, არ თქვა სიტყვა. (ხაშინოვა ტანია, 6 წლის) D / S ნომერი 57 გაჩუმდი, პატარავ, არ თქვა სიტყვა ვიყიდი ჩემს გოგოს ვყიდულობ ტკბილს და ლამაზი ცოტას ვყიდულობ არამზადა. ფანჯრიდან იყურება ეზოში დიდი ხანია ბნელა დაიძინე ჩემო ტკბილო, დაიძინე დიდხანს ძილი საკუთარ თავს. ბაიუ, ბაიუ, ბაიუ - იყიდე მალე დაიძინე. (სედნევა ტ.ნ. - განმანათლებელი)

დაიძინე, დაიძინე ჩემო პატარა მტრედ! მინდვრებში თოვლის ბურთია. მან მთელი ბალახი დახურა და მან შეავსო ყვავილი. მალე მზე ამოვა და ყველაფერი ისევ აყვავდება! ზამთარში გაიზრდები და დედასთან ერთად წახვალ სასეირნოდ. * ღამე მოდის. დაიღალე, ქალიშვილო. დილიდან ფეხები დარბის თვალების ძილის დროა. ლოგინი გელოდებათ. დაიძინე, ქალიშვილო, ტკბილო! ღრმად დაიძინე სიზმარში ნახოს დედა, მამა და ყვავილები! (ბუდილკინა ნ.ფ. - განმანათლებელი) D / S ნომერი 31 გაჩუმდი, პატარავ, არ თქვა სიტყვა ბაიუ, ჩემო პატარავ. დაიძინე, შვილო, დაიძინე მშვიდად დახუჭე თვალები. ვიწექი აკვანში, სიმღერას დავკეცავ. სიმღერას დავკეცავ, დასაძინებლად დაგპატიჟებ. დოზით ტრიალებდა სახლში, აკვანში წავიდა. აკვანში წავედი მან ჩუმად დაიწყო სიმღერა. გაჩუმდი, პატარავ, არ თქვა სიტყვა ზღვარზე არ დაწექი და დაწექი შუაში ბუმბულის საწოლზე. გაჩუმდი, პატარავ, სიტყვა არ თქვა, ვყიდულობ ჩემს შვილს დაიძინე ცოტა თვალი, დაიძინე სხვა დაიძინე, შვილო, ძვირფასო. (გ. მაკეევა, აღმზრდელი) ბაიუ, ბაიუ, იყიდე დაიძინე, ჩემო ბიჭო, დაიძინე. დაიძინე მალე, დაიძინე მეგობარო მზე ამოვა მდელოზე. ის გაბრწყინდება ჩვენთვის ჩიტების ბუდეები აშენდება. ბევრი სინათლე და სითბო გაზაფხული მოაქვს სიზმარში. *

ო, აკვანი, დიახ აკვანი მთების გასწვრივ ირემი დადის. რქებზე ის ატარებს ძილს ყველა სახლში შემოაქვს. ის იძინებს აკვანში, ჩუმად მღერის სიმღერას. * ბულბული მღერის ტყეში, აი ლიუ, ლიუ, მისი ლიუ, ლიუ. დაე, ყველა ფოთოლი ჩაცურდეს ბაიუშკი მშვიდობით. დაიძინე, შვილო, ჩემო პატარა მტრედ, გაიზარდე დიდი. ბნელ ცაზე ერთი თვეა ოქროსფრად ანათებს. მიწას ფარავს თოვლით ვერცხლის მსგავსად. იხილეთ: თავმოყრილია ზღაპრები შენი ფანჯრის გარეთ. აქ მიდის საქალაქთაშორისო მატარებელი. მასში სათამაშოები სძინავთ. და აცხობენ დედის ჩიზქეიქს შენი ბიჭებისთვის. დაიძინე, შვილო, ჩემო ლამაზო, ბაიუშკი მშვიდობით. ძილი მოგივიდეს შენს აკვანში. * ბაიუ, ბაიუ, ბაინკი კურდღლები წამოხტა. სიმღერა იმღერა აკანკალეს ვანეჩკა. ბაიუ, ბაიუ, ბაინკი დაიძინე ჩვენო პატარავ. ცოტათი გაიზრდები თქვენ გადახტებით ბილიკზე. (Skokova V. I. - I / s No5 უფროსი)

* გაჩუმდი, პატარავ, სიტყვა არ თქვა, ჩემს შვილს სიმღერას ვუმღერი როგორ დაიძინებს ჩემო ძვირფასო გადმოვწერ. შენ, ჩემო ძვირფასო, ძვირფასო, სწრაფად დახუჭე თვალები. და თუ დახურავ, ოცნება მოვა თავის ზღაპარს მოიტანს. მასში ზაინკა ცხოვრობს. იქ სტაფილოს ღრღნის. და მელას უყვარს სიმღერა და შეხედე ნაძვის ხეს. ეზოში უკვე ღამეა. ძაღლს სძინავს ძაღლსაშენში. ჩიტებიც და ზედაც სძინავთ. დაწექი საკმაოდ გვერდზე. გაჩუმდი, პატარავ, სიტყვა არ თქვა, ჩემს შვილს სიმღერას ვუმღერი. როგორ დაიძინებს ჩემი საყვარელი. გადმოვწერ. (გავრიშ დ. - აღმზრდელი) I / S # 5 ვყიდულობ - ვყიდულობ, ვყიდულობ - ვყიდულობ! მე ვატრიალებ ჩვენს ქალიშვილს. დაიძინე, პატარა გოგო, დაიძინე! იყიდე-იყიდე, იყიდე-იყიდე! სათამაშოებს და ცხოველებს სძინავთ და შეცდომები და ობობები. ირგვლივ სიჩუმეა მოდი, ქალიშვილო, დავიძინოთ! (ტეტერკინა ს.ა. - აღმზრდელი) სათამაშოებს კუთხეში სძინავთ ზღაპრების თაროზე სძინავთ. და ჩემს ქალიშვილს სძინავს Დახუჭე თვალები! მთელი დღე თამაშობ. ძალიან დაღლილი ხარ. რაც შეიძლება მალე დაიძინე და ღამე მშვიდობისა! ხვალ ახალი დღე იქნება, ისევ ჯილდოდ! ბაიუ, ბაიუ, ბაიუ, იყიდე, დაიძინე ჩემო სიხარულო!

გამოცდილება არწმუნებს: გოგონების მუდმივი ნაზი კომუნიკაცია ხელნაკეთ რბილ თოჯინებს, მათთვის იავნანას უმღერიან საბაზისო ნაბიჯი დედობრივი გრძნობების აღძვრაში ეგრეთ წოდებულ ექსტრასენსორული სტადიაზე, ე.ი. პირველადი გრძნობების ტრანსფორმაციისა და სულიერების საფეხურზე.

ძვირად გადაიხდიან ძვირფასს გადაიხდიან დედები, რომლებმაც ნაადრევად ჩამოართვეს შვილებს სიყვარული, მკერდი, იავნანა. და რაც უფრო ადრე ვასწავლით დღეს 4-6 წლის გოგოების იავნანას, მით უფრო კეთილ, მოსიყვარულე დედობას მივიღებთ ხვალ.

ბაზარნი ვ.ფ. კაცის შვილი. განვითარებისა და რეგრესიის ფსიქოფიზიოლოგია, ფრაგმენტი - ჩამოტვირთეთ ეს წიგნი