თვითგანათლების დადებითი მხარეები

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

სამაგიეროდ, საკმარისად ეძინა, ენერგიული და აქტიური იყო სხვა აქტივობებისთვის, რომლებიც სულს ათბობს: ბალეტი, ხატვა, სპორტი, მუსიკა. მისი ცხოვრება არ შემოიფარგლებოდა მხოლოდ სასკოლო კურიკულუმის გავლით და სავსე იყო ჰობი აქტივობებით ფსიქოლოგიური და ფიზიკური გადატვირთვის გარეშე. და ამიტომ, როდესაც სცადა თავი სხვადასხვა საქმიანობაში, ლიზამ ძალიან ადრე განსაზღვრა თავისი პრიორიტეტები, აირჩია საკუთარი სპეციალობა და უნივერსიტეტი, რომელშიც ოცნებობს სწავლაზე …

თვითგანათლება ჩამოყალიბდა მის პირად პასუხისმგებლობაში მისი მუშაობის შედეგებზე. მას არ სჭირდება კონტროლი, ის დამოუკიდებლად გეგმავს თავის დღეს, კვირას, თვეს, წელს. ყველა ზრდასრულმა არ იცის დროის ასეთი მართვის უნარები. და ეს უნარი ამოიზარდა ცდისა და შეცდომის პირადი გამოცდილებიდან, რამაც იგი წარმატებამდე მიიყვანა. მან თავად შეადგინა გაკვეთილების, კონსულტაციებისა და გამოცდების განრიგი და არ ცხოვრობდა სკოლის მიერ დამტკიცებული განრიგის მიხედვით. როცა მე-10 კლასში მომიწია მისი დატოვება, არც კი ვნერვიულობდი, რომ დავალებას თავად გაართმევდა თავს.

მაგრამ ეს არ არის მთავარი… მეშინოდა, რომ ბავშვი, რომელიც სკოლაში არ დადის, არ სოციალიზებულიყო. როცა ვკითხე, რა იყო, მათ, ვინც შემაშინა, ვერ მიპასუხეს იმაზე ჭკვიანურად, ვიდრე: "ის არ ისწავლის კომუნიკაციას"… ახლა სასაცილოდ მეჩვენება, როცა მახსენდება, რომ ხანდახან ამ შიშებს თავადაც ვემორჩილები… რთულია ძველი კლიშეების, სოციალური ინსტალაციების განშორება. მათგან განთავისუფლების გამოცდილება ყველაზე ფასდაუდებელია ჩვენს დღეებში.

დიახ, ჩემმა ქალიშვილმა არ იცის, როგორ და არ უყვარს ფორმირებაში ლაშქრობა, ენთუზიაზმით აღსრულება დაკისრებულ საქმეს, ემორჩილება ბრძანებებს, ვითომ მიღებაზე, როცა ამას არ გრძნობს, არ ისწრაფვის ბრბოსკენ, არ ისწრაფვის. გააცნობიეროს სიტყვების მნიშვნელობა "სოციალურად სასარგებლო სამუშაო", არ მისდევს ქულებს და დამტკიცებას, ის არ არის მზად ღალატოს თავისი ინტერესები კოლექტიური ინტერესების გულისთვის … მას არ ეშინია შეცდომების, შეცდომების დაშვების, რადგან მისი გამოცდილებით არ არსებობს დუსის შიში, რომელიც უნდა "გამოსწორდეს" სტრესის ფასად … მან არ იცის როგორ მოიპოვოს კეთილგანწყობა მოწონების გულისთვის, ამიტომ ადვილად ამბობს "არა" … მისი შინაგანი შვილი თავისუფალია…

ჩემი ქალიშვილი 11 წლის განმავლობაში არ სწავლობდა იმავე ასაკისა და უფროსების მიერ დაწესებულ ბავშვთა გუნდში. ამიტომ მას არ აქვს ცვლილებების შიში, ადვილად ეგუება სხვადასხვა ასაკის ნებისმიერ გუნდს, ამასთან ინარჩუნებს ინდივიდუალურობას. ის არ არის ამპარტავანი და ამაო, რადგან ის არ იყო ათეული წლის სასკოლო ცხოვრების მძევალი, სადაც შეფასების სისტემა მართავს. შეფასება მისთვის არ არის მნიშვნელოვანი, მაგრამ მნიშვნელოვანია ასეთი ცოდნის დაუფლების პროცესი, რომელშიც ის ხედავს აზრს მისი შემდგომი საქმიანობისთვის. იგი ფხიზლად ხედავს საკუთარ თავს ისეთად, როგორიც არის, ფხვნილის გარეშე, სიცრუის გარეშე, გარეგანი გარეგნობით აცდუნების გარეშე, ფოკუსირებულია შინაგანი განცდაზე, თუ რა ხდება მის თავს …

ლიზა არ არის გახრწნილი ფორმალიზმით: მას ეზიზღება მასზე დაწესებული ბიზნესის კეთება, რომელიც ასახავს მშფოთვარე და ინტენსიურ აქტივობას. მან ისწავლა შინაგანი მოტივაციის შექმნა, რაც სამუშაოს მარტივ და ხალისიან საქმიანობად აქცევს. მან საკუთარი გამოცდილებიდან იცის, რომ ის, რაც უყვარს, არ შეიძლება იყოს შრომა.

ქალიშვილმა არ იცის რა არის აჩქარებული სამუშაოები ამაზრზენად დაგეგმილი დროის გამო. და ბევრ სკოლაში ეს დაგეგმილი იყო არა ბავშვების, არამედ მასწავლებლების საჭიროებებისთვის, რომლებიც ეჭვქვეშ აყენებენ "დასვენება-დასვენების" გონივრული ინდივიდუალური ციკლის შესაძლებლობას… როცა უკვე ცვივა ფეხზე და არ არსებობს. დასვენების დრო.ის იყო საკუთარი ბედია და ამიტომ ისვენებდა, როცა დაღლილი იყო და არა მაშინ, როცა გარეგანი გარემოებები აძლევდა ამის საშუალებას „სინანის“გარეშე.

სისტემამ ის არ დაარღვია. იგი გაიზარდა არჩევანის შინაგანი თავისუფლებით. ამან ჩამოაყალიბა მისი პირადი პასუხისმგებლობა… მისი გამაოგნებელი საქმიანობა, მისი ინტერესების რეალიზაციის შესაძლებლობების მუდმივი ძიება არ არის დაფუძნებული ინფანტილურ სურვილზე, საკუთარ შეცდომებზე პასუხისმგებლობა სხვას გადააყენოს. ის შეცდომებში ზრდის პოტენციალს ხედავს … მე მასთან ერთად ვსწავლობდი, რადგან მე თვითონ აღვზარდე ძალიან მკაცრი სოციალური სისტემის ფარგლებში, რომელიც არ იძლევა შეცდომის დაშვების უფლებას …

ასე რომ, ჩემს ქალიშვილთან ერთად, ფენა-ფენა მოვაშორე საკუთარ თავს მრავალი ათწლეულის განმავლობაში, რაც ჩართული იყო საკუთარი თავის ყოფნის შიშში, ფსიქოლოგიური ტრავმა ტოტალური კონტროლისგან … თავისუფლება, მის შვილებს საშუალებას მისცემს განვითარდნენ საკუთარი თავის ტემპით. -რეალიზაცია, მათი ბუნების ტრავმის გარეშე… ასეთი ბავშვები არიან შინაგანად თავისუფალი ადამიანების მომავალი ცივილიზაციის საფუძველი. მათ შეუძლიათ პატივი სცენ საკუთარ თავს და სხვებს, დააფასონ საკუთარი და სხვისი ინდივიდუალობა. ისინი მიჯაჭვულები არიან და არ ცდილობენ ვინმეს მიბმას, ვისაც აკავშირებენ. მათ არ აქვთ პათოლოგიური ლტოლვა დათრგუნვისა და კონტროლისთვის …

ასეთი ბავშვები სულ უფრო მეტია. და მხოლოდ მშობლებზეა დამოკიდებული, გახდებიან მათი შვილები „სახელმწიფოს ღვეზელები“თუ საკუთარი ბედის შემქმნელები… სასკოლო სისტემის ღირებულებების მთელი პროპაგანდა სარგებლობს სახელმწიფოსთვის და არა – სახელმწიფოსთვის. ინდივიდუალური … მონების მართვა უფრო ადვილია …

დევნის სიყვარული