STOP - მოგესალმებით

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

ჩვენ, მასწავლებლებს, მშობლებს და მხოლოდ უფროსებს, გვევალება ბავშვების ბედი. და როგორ მივუდგებით ამ რთულ ამოცანას, დამოკიდებულია არა მხოლოდ კონკრეტული ბავშვის ცხოვრებაზე, არამედ მოკლევადიან პერსპექტივაში - ჩვენი ქვეყნის და მთლიანად მსოფლიოს ბედზე, რომლის მართვასა და შენარჩუნებაში ჩვენი დღევანდელი მოსწავლეები ძალიან მალე იქნებიან. შეუერთდი.

თუ საკუთარ თავზე ავიღებთ შემოქმედებითი პიროვნების აღზრდის მისიას, მაშინ ჩვენი პასუხისმგებლობა მნიშვნელოვნად იზრდება, რადგან შემოქმედნი არიან ისინი, იქნებიან ესენი მხატვრები, მწერლები, მუსიკოსები თუ მსახიობები, რომლებიც კაცობრიობისკენ „მიაპყრობენ“იმ სურათებს, რომლებიც რეალობად იქცევა. უახლოეს მომავალში. მოდით გავარკვიოთ, როგორ შევეჩვიეთ სწავლებას და განათლებას და არის თუ არა ყველა ჩვენი მეთოდი უნაკლო?

ბავშვის განათლებისა და აღზრდის პროცესში ტრადიციულად მნიშვნელოვანი როლი ენიჭება ნეგატიური მაგალითებიდან სწავლას. დღეს ის გარკვეულწილად პედაგოგიკის კლასიკადაც კი არის. ასე აღიზარდა ბევრი დამსახურებული მასწავლებელი, ასე აღიზარდა მრავალი მშობელი, ასე აღიზარდა კულტურისა და ხელოვნების მრავალი ნაწარმოები უძველესი დროიდან მაღალტექნოლოგიურ თანამედროვეობამდე. ზოგადად მიღებული ცნებების გამოწვევა ადვილი არ არის, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, ზოგჯერ სასარგებლოა „ურყევი ჭეშმარიტების“გადახედვა.

მაშ, როგორია ნეგატივზე აღზრდის მეთოდოლოგია? მე გთავაზობთ განიხილოს ინფორმაციის წარმოდგენის ორი ყველაზე პოპულარული მეთოდი.

პირველი მიღება- ეს არის დემონსტრირება, ნათელი და ვიზუალური მაგალითების გამოყენებით, თუ რა არის უღირსი ქმედებები, ადამიანები და სიტუაციები. ჩვენ მეთოდურად მზად ვართ ყველა სახის პრობლემის, უბედურებისა და ტრაგედიისთვის მათი გამოვლინების მთელ სპექტრში, პირადიდან გლობალურამდე. ეს მეთოდი მართლაც უზადო და ეფექტურია? ბავშვებთან და მოზარდებთან კომუნიკაციის გამოცდილება ყველაზე ხშირად გვიჩვენებს შედეგს, რომელიც არავითარ შემთხვევაში არ არის მოსალოდნელი მეთოდოლოგიით. საილუსტრაციოდ, მე მოვიყვან მხოლოდ რამდენიმე ტიპურ და ფართოდ გავრცელებულ სიტუაციას ბავშვთა ცნობიერების რეაქციის აღზრდის ასეთ სისტემაზე:

* რეალობა პირქუში და უიმედოა და მისი შეცვლა ჩვენს ძალაში არ არის. შედეგი არის სრული სოციალური აპათია, პესიმიზმი, დეპრესიისკენ მიდრეკილება, პანიკა და შიშის გრძნობა. ასეთი ადამიანი არც საკუთარ თავს გამოადგება, არც ოჯახს და არც საზოგადოებას.

* ნეგატივი ყველგან და ყველაფერშია. ასე რომ, ეს არის ცხოვრების ნორმა. ეს ნიშნავს, რომ ამაში ცუდი და გასაკიცხი არაფერია. ასე რომ, ეს არის ცხოვრების ჭეშმარიტება. ბავშვი, რომელმაც მიიღო ეს მორალი, ქვეცნობიერად, თავად ხდება ნეგატივის წყარო მის სხვადასხვა გამოვლინებაში.

* ცხოვრების ბნელი მხარე არის ძალა, რომელიც დომინირებს მსოფლიოში. ეს ნიშნავს, რომ გადარჩენისა და თქვენი უფლებების დამტკიცების საუკეთესო გზა არის "ბნელი" ძალის პოზიციის შეგნებულად მიღება. ასეთი ბავშვები ხდებიან ქუჩის ხულიგნები, ქურდები, თაღლითები (როგორც პატარა და შეუმჩნეველი, ასევე გავლენიანი და მაღალი რანგის). ამ სიაში შედიან ტერორისტები, ნარკორეალიზატორები და… თუმცა, თითოეული ჩვენგანი ადვილად გავაგრძელებთ ამ სიას.

ზემოხსენებულს მინდა დავამატო კიდევ ერთი დაკვირვება: ტელევიზორის ეკრანზე ან თეატრის სცენაზე ოჯახური დრამების დანახვისას ბავშვი უნებურად ითვისებს იმას, რაც რეალობის მოდელად დაინახა და მომავალში გაუცნობიერებლად დაიწყებს განხორციელებას. ეს მოდელი თავად პროვოცირებს და შთააგონებს ოჯახურ დრამებს, დადგენილი შაბლონის მიხედვით. თუ ხვალ ვუყურებთ ფილმებს აპოკალიფსის შესახებ, ჩვენ, წაკითხული და ნასწავლი მოდელის მიხედვით, ჩვენი ძალისხმევით და ძალისხმევით გავაცნობიერებთ ჩვენს აპოკალიფსს. თუ ყურადღებით დავაკვირდებით ცხოვრებას, ჩვენ ვიპოვით ამის უამრავ მტკიცებულებას მცირე ფორმებით. მინდა მჯეროდეს, რომ ოდესმე ვისწავლით ცხოვრებიდან სწავლას.

მეორე მიღება ინფორმაციის წარდგენა არის განათლება წინადადებით „არა“.ყველა ჩვენგანს მტკივნეულად იცნობს ფრაზები: „არ შეეხო!“, „არ გატყდე!“ეფექტურია? მოდით გავარკვიოთ.

ფსიქოლოგებმა დიდი ხანია იცოდნენ ის ფაქტი, რომ უარყოფის შემცველ ფრაზაში კარგად ახსოვს მხოლოდ ყურადღების ობიექტი და რეალურად თავად „არა“რაღაც იდუმალი გზით ქრება ცნობიერებიდან. ამ თემაზე არის ძალიან ნათელი კლასიკური მაგალითი. თუ ადამიანი გამუდმებით ამბობს: „ნუ იფიქრებ ყვითელ მაიმუნზე“(სცადე შენ თვითონ!), ის მხოლოდ ყვითელ მაიმუნზე იფიქრებს. სასაცილო არ არის?

ახლა დავუბრუნდეთ რეალურ პროზას და გავიხსენოთ რას ვასწავლით რეალურად ბავშვებს. ჩვენ ვამბობთ: „არ უყურო ამ ფილმებს“და მყისვე ვიპყრობთ ბავშვის ინტერესს ამ კატეგორიის ფილმების მიმართ. ჩვენ ვამბობთ: „ნუ იმეგობრებ ამ ადამიანებთან“და მაშინვე ეს ადამიანები მოზარდის განსაკუთრებული ყურადღების ზონაში ხვდებიან. ის შეიძლება ჩუმად დარჩეს ან თუნდაც მორჩილად დაუქნია თავი. მაგრამ ის, ალბათ, შეეცდება გააცნობიეროს თავისი ინტერესი, ან როცა შენ არ ხარ, ან უკიდურეს შემთხვევაში, როცა უფრო და უფრო დამოუკიდებელი გახდება.

ამ თემის ფონზე უნებურად მახსენდება ათი ბიბლიური მცნების სტრიქონი: "არ მოკლა, არ მოიპარო, არ იმრუშო…". წმინდა წიგნი ყოველ ჯერზე გვახსენებს ქურდობას, მკვლელობასა და გარყვნილებას. რა არის ეს, წინასწარმეტყველის სამწუხარო შეცდომა, რომელმაც ფსიქოლოგია არ იცოდა? ან იცოდა მოსემ, რომ ერებს, რომლებმაც იციან მანკიერებები, უფრო ადვილი სამართავია?

დღესდღეობით ძალიან მოდური თემაა - ბავშვებში ნარკომანიის პრევენცია… იქნებ არის მიზეზიც ვიფიქროთ და არ დავიდგათ შესაშური სიჯიუტით ერთსა და იმავე რაკზე? იქნებ ღირდეს შეჩერება და საკუთარ თავს შეკითხვა დაუსვათ: სხვა რა უღირსი აზრებისა და ქმედებებისკენ ვუბიძგებთ ჩვენ თვითონ ბავშვებს?

უბედურება არასოდეს მოდის მარტო. „არა“ჟანრში განათლებას კიდევ ერთი სახიფათო მხარე აქვს. უარყოფის აღწერილი ფორმის საშუალებით ჩვენ ვუწოდებთ ბავშვს გარკვეული ქმედებებისა და ცხოვრებისეული პოზიციებისკენ. მაგრამ "წაშლილი" წინათქმა ქვეცნობიერის სიღრმეში ცვლის ყველა ამგვარ ცნებას პირდაპირ საპირისპიროდ (ეს ზემოდან აშკარაა). შედეგად, ახალგაზრდა მამაკაცის მყიფე გონებაში გადაუჭრელი შინაგანი კონფლიქტი მწიფდება. შედეგი არის ტყუილი, საიდუმლოება, პირდაპირი კონფლიქტები ბავშვებსა და მშობლებს შორის. და პრობლემების ეს კომპლექსი ჩვენი თანამედროვე სოციალური რეალობის კლასიკადაც იქცა.

ასე რომ, ნეგატიური აღზრდის მეთოდი ნამდვილად კარგი და ღირსეულია? რასაკვირველია, ოპონენტები გამიპროტესტებენ, რომ მხოლოდ ცალმხრივი ნიმუში მივეცი და ასეთი აღზრდის სასიკეთო გავლენის მრავალი მაგალითი არსებობს. ნება მომეცით გავაპროტესტებ ამას. თუ ექიმები გამოუშვებენ რაიმე სახის წამალს, საიდანაც პაციენტების 5 პროცენტი ეფექტურად განიკურნება და 5 პროცენტი აუცილებლად იღუპება, ჯანდაცვის სამინისტრო დაუშვებს ამ წამლის მასობრივ წარმოებას? არა. წინააღმდეგ შემთხვევაში მოგვიწევს სამინისტროს პასუხისმგებელი ჩინოვნიკების განზრახ განადგურებაში დადანაშაულება. რაც შეეხება აღზრდას, სადაც ჩვენ თანმიმდევრულად (და ისტორიის გარკვეულ პერიოდებში - ექსპონენციურად) ვიღებთ მორალურად დაშლილი ბავშვების გარკვეულ პროცენტს? და განა ჩვენ, მასწავლებლები, პირველები არ ვართ, ვინც განგაშის ზარს ვცემთ და ვფიქრობთ, რით მივიდეთ ახალგაზრდა თაობაში?

მართლაც, რით უნდა წავიდეთ უახლოეს "ხვალთან"? ხანდახან მომავლისკენ მიმავალი გზის სანახავად ღირს წარსულის გზაზე სიარული. თუ ძველ საეკლესიო სლავურ ასოებს გაამჟღავნებთ, პირველი, რაც თქვენს ყურადღებას იპყრობს, არ არის უცნაური ასოები და ფრაზები. გაგვიკვირდება, რომ ძველ დროში ადამიანები არასოდეს იყენებდნენ უარყოფით მაგალითებს და საბაბებს. მოხუცებმა ახალგაზრდა თაობას ასწავლეს, როგორ უნდა იცხოვრონ სიხარულში, მშვიდად და სიყვარულში, როგორ მოიქცნენ რა სიტუაციაში, რა დააფასონ და რისკენ უნდა ესწრაფოდნენ. სიმღერები და ლეგენდები შედგენილი იყო მიბაძვის ღირსი მშვენიერი ადამიანების შესახებ. მართლაც, თუ სამყაროს ნათელი მხარე ძლიერი და დამაჯერებელია, მასში ბნელი მხარის ადგილი უბრალოდ არ არის. ბუნებაში კი სიბნელის დასამარცხებლად მხოლოდ ერთი გზაა ცნობილი - ეს არის შუქის ჩართვა.სინათლე კი პოზიტივია, ეს არის სიკეთისა და სამართლიანობის, სიყვარულისა და სიხარულის, მშვიდობისა და სიმშვიდის, სიდიადე და მარადისობის, გმირული სიძლიერის და ნაზი სილამაზის გამოსახულებები, რომელსაც გინდა მიაღწიო, რომლის მიბაძვაც გინდა, რაც გინდა. გაიზარდოს, გასცეს და გამრავლდეს მთელ სამყაროში…

… ჩვენ მოზარდები ჩვენი მომავლის წინაშე ვდგავართ. რა შეგვიძლია მივცეთ ამ მომავალს? დღეს ჩვენს პასუხზეა დამოკიდებული, ექნებათ თუ არა ჩვენს შვილებს მომავალი. რა სურათებით ავავსებთ მათ სულებს? რას ვასწავლით დაჯერებას? რა მიზნად მივაღწევთ მათ ოცნებებსა და ფანტაზიებს? შეგვიძლია ახლა დავეხმაროთ მათ დახატონ ლამაზი და მარადიული სამყარო ფურცელზე, რათა ხვალ მათ ეს ნახატი რეალობად აქციონ?

(გამოქვეყნება ჟურნალში "განათლების ბიულეტენი")