მელნის კალამი კომპიუტერების ეპოქაში - რა აზრი აქვს?

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

გაზეთმა "მოსკოვსკი კომსომოლეტმა" ისაუბრა პროფესორ ბაზარნის ტექნოლოგიების რუსულ სკოლებში გამოყენების შესახებ.

სოციალურ ქსელში ცოტა ხნის წინ გამოქვეყნდა 1964 წლის პირველი კლასის სკოლის რვეული, რომელიც მხოლოდ კალიგრაფიული ხელწერის ნიმუშია. გლუვი ხაზები - ერთი ერთზე, ყველა კულულები და კაუჭები მკაფიოდ არის გაწერილი, მძიმე შტრიხები მონაცვლეობს რბილებს… მომხმარებლები არ ერიდებოდნენ აღფრთოვანების გამოხატვას: „ეს არის წერის კულტურა!“ძალით, წერენ ქათამივით. თათით."

მაგრამ, როგორც MK-მ გაარკვია, ეს არ არის მხოლოდ ესთეტიკა. ლამაზი და მოხდენილი წერის ხელოვნება ავითარებს წვრილ მოტორულ უნარებს, რაც, თავის მხრივ, მოსწავლის ინტელექტუალური განვითარების სტიმულია. და შადრევანი კალმით წერისას ძალისხმევისა და დასვენების პლასტიკა შეესაბამება ჩვენს შინაგან რიტმს.

რუსეთში ბევრი სკოლაა, რომლებიც იყენებენ ექიმისა და ინოვაციური მასწავლებლის ვლადიმერ ბაზარნის მიერ შემუშავებულ ჯანმრთელობის შენარჩუნების ტექნოლოგიებს.

როგორია კალმით წერა გულისცემის რიტმში, გადავწყვიტე გადამემოწმებინა სპეციალური კორესპონდენტი "MK", რისთვისაც მივედი zemstvo გიმნაზიაში - ბალაშიხას ქალაქის რაიონის მუნიციპალური ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება.

1964 წლის პირველი კლასის სამაგალითო რვეულმა გამოიწვია მიმოხილვების აურზაური ინტერნეტში. მომხმარებლები ორ ბანაკად დაიყო.

ზოგი ნანობდა, რომ კალიგრაფია დაუმსახურებლად დავიწყებას მიეცა, რომ მწერლობის კულტურამ სკოლები დატოვა.

”ცოტა ხნის წინ ფოსტაში ვავსებდი ამანათის ფორმას, მიმღებმა თქვა:” რა მკაფიო, ლამაზი ხელწერაა. დღესდღეობით იშვიათად წერს ვინმე ასე“. მე კი იმ ჯერ კიდევ საბჭოთა სკოლიდან ვარ, სადაც კალიგრაფიისთვის ბევრი საათი იყო გამოყოფილი, - ამბობს ლუდმილა ვასილიევნა. - ეს ის სიკეთეა, რაც მემკვიდრეობით მივიღეთ მეფის რუსეთისგან. ასლების წიგნები ჩვენი საცნობარო წიგნი იყო. გვაიძულებს ასჯერ გამოგვეტანა ერთი და იგივე კაუჭები და თვალები კალმით, გამოვიმუშავეთ გამძლეობა და კონცენტრაცია. 74 წლის ვარ და რაც არ უნდა სწრაფი ვიყო, ყოველთვის გარკვევით და თანაბრად ვწერ. სხვანაირად არ შემიძლია, ეს მასწავლეს“.

”გუშინ ხელახლა წავიკითხე ბაბუას წერილები ბებიას და მამაჩემის ჩანაწერები, რომლებიც მან დედაჩემს საავადმყოფოში მისწერა. მელნის კალმების ეპოქაში, როგორც ჩანს, ყველას ჰქონდა შესანიშნავი ხელწერა. ხელნაწერ ტექსტებში უფრო კარგად იგრძნობა საყვარელი ადამიანების მიერ განცდილი ემოციები,”- ამბობს ივანე.

ფირზე ბევრი თანხმდება, რომ კალიგრაფია ასევე სილამაზის შესავალია. „ახლა ეს „ბურჟუაზიული დისციპლინა“სასკოლო სასწავლო გეგმიდან გაქრა. რა არის შედეგი? ჩემი ქალიშვილი რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელია. სახლში რვეულებს ამოწმებს, ხანდახან თავისი სტუდენტების კომპოზიციებს მაჩვენებს. ჩვენ ორნი ვერ ვარჩევთ ბავშვების ხელწერას. მიმაჩნია, რომ დახრილი, გაუგებარი წერა გარკვეულწილად უპატივცემულობაა მასწავლებლის მიმართ. კალიგრაფიამ ოდესღაც „დააწესრიგა“ხელი და ზოგადად სტუდენტები“, - ამბობს ნინა გეორგიევნა.

არხში თანამოსაუბრეები ჩიოდნენ, რომ კალიგრაფია ახლა მხოლოდ ლოგოებზე, დაბეჭდილ ღია ბარათებზე და სასაფლაოზე არსებულ ძეგლებზე წარწერებშია შესაძლებელი…

„პასპორტში, ქორწინების სარეგისტრაციო შტამპზე, რეესტრის ოფისის თანამშრომელმა დაუფიქრებელი ხელწერით შეიტანა ცოლის გვარი, გარდა ამისა, ბურთულიანი კალმით“, - ამბობს აღშფოთებული ევგენი. - საბუთების დალაგება დავიწყე. აქ დაბადების მოწმობაში ყველა ინფორმაცია ლამაზი კალიგრაფიული ხელწერით წერია. ისეთი შეგრძნებაა, თითქოს ეს დოკუმენტია. სასიამოვნოა მისი ხელში აღება“.

მომხმარებლებს შორის ბევრი იყო, ვინც საკუთარი ინიციატივით დაიწყო კალიგრაფიის შესწავლა.

„ჩემი ხელწერა არც თუ ისე კარგია ჩემთვის, მაგრამ როცა კალამს ვიღებ, ძალიან ლამაზად ვწერ“, - აღიარებს ანა. - ასო-წერილი რომ ვხატავ, სრულიად ვმშვიდდები. ჩემთვის კალიგრაფიის კეთება არის როგორც კრეატიულობა, ასევე სტრესის პრევენცია“.

მაგრამ ლამაზი, მოხდენილი მწერლობის მოყვარულებმა ბევრი მოწინააღმდეგე იპოვეს.

„რატომ არის ეს ეგზოტიკური ჩვენს ციფრულ ეპოქაში? ახლა ფოლადის კალმით წერა ჰგავს რუსულ ღუმელში სადილის მომზადებას …”- თქვა გენადიმ.

„ბავშვობაში კალმით წერა მასწავლეს. მეოთხე კლასამდე ბურთულიანი კალმები ჩვენს ქვეყანაში აკრძალული იყო. შთაბეჭდილებები - ყველაზე საშინელი, მტერს არ ისურვებ. თქვეს, რომ ხელწერა მაშინ კარგი იქნებოდა. არ გამოვიდა. ცუდად ვწერ,”- აღიარებს სერგეი.

მომხმარებლებმა სინანულს გამოხატეს, რომ ამ წერილის ტექნიკური მხარის დაუფლებას ამდენი ძალისხმევა და ენერგია დასჭირდა, რომელიც უკეთესად გამოყენებას იმსახურებდა…

ასე რომ, ერთმა კოლეგამ გაიხსენა, რომ ნაპოლეონი ისე გაუგებრად წერდა, რომ მისი წერილები სპეციალურად გაწვრთნილმა მდივანმა გაშიფრა. ლეო ტოლსტოის ხელნაწერები კი მხოლოდ მის მეუღლეს შეეძლო წაეკითხა. მან ასევე გადაწერა ისინი სუფთად. და ამან ხელი არ შეუშალა მეთაურს და მწერალს დიდებული გამხდარიყო.

ოპონენტებმა ჰკითხეს: "რატომ არის ახლა ლამაზად წერის უნარი?"”რატომ გვჭირდება კალამი ახლა, როდესაც არის” კლავიატურა” (კლავიატურა კომპიუტერზე. - ავტორი.), ფოსტა და პრინტერი? მაგალითად, ამერიკაში, ზოგიერთ შტატში კალიგრაფია ზოგადად გადადის არჩევითი საგნების კატეგორიაში.”

მაგრამ გერმანიაში დაწყებით სკოლაში შადრევანი კალმით წერა ფედერალურ კანონშია გათვალისწინებული. ითვლება, რომ მასში შემავალი მელანი შეუფერხებლად მიედინება საწერ განყოფილებაში, ბავშვები ნაკლებად იღლებიან, წერენ უფრო შეგნებულად და კონცენტრირებულნი.

იმის გასაგებად, თუ რა არის ჯერ კიდევ ძალიან მნიშვნელოვანი ადრეულ ასაკში, ლამაზად წერის უნართან ერთად, წავედი ზემსტვო გიმნაზიაში, ბალაშიხაში, მოსკოვის მახლობლად.

სწავლა მოძრაობაში

სკოლა მუნიციპალურია, მაგრამ ძალიან უჩვეულო. ზემსტვოს სკოლის იდეა, რომელიც ადრე მოქმედებდა ზემსტვოს პროვინციების სოფლად, ორგანიზატორებს შესთავაზა მწერალმა და საზოგადო მოღვაწემ ალექსანდრე სოლჟენიცინმა.

”ჩვენთან განათლება ტარდება ისეთი პრინციპების დაცვით, როგორიცაა ეროვნება და სულიერება”, - ამბობს დირექტორი გალინა ვიქტოროვნა კრავჩენკო. - ჩვენ წინა პლანზე ვაყენებთ სტუდენტების განათლებას და ჯანმრთელობის დაცვას.

სკოლის მოსწავლეები ეუფლებიან ინოვაციური მასწავლებლის, მედიცინის მეცნიერებათა დოქტორის ვლადიმერ ბაზარნის მიერ შემუშავებულ სპეციალურ ტექნოლოგიებს. შედეგად, მოსწავლეები სწავლის პროცესში არა მხოლოდ ინარჩუნებენ, არამედ აძლიერებენ ჯანმრთელობას.

ამ გიმნაზიაში მოსწავლეებს გაკვეთილზე არავინ ეუბნება: „არ შეტრიალდე!“„დაჯექი მშვიდად“! ბაზარნის სისტემა აგებულია ემანსიპაციაზე.

- ჩვეულებრივ სკოლაში ბავშვებს აიძულებენ, საათობით იჯდნენ ერთ პოზაში, მერხზე მოხრილი. მაგრამ უკვე დადასტურდა, რომ იმობილიზაციისას გენომი არ მუშაობს, - ამბობს მეთოდის ავტორი, რუსეთის შემოქმედებითი პედაგოგიკის აკადემიის აკადემიკოსი, კვლევითი ლაბორატორიის ხელმძღვანელი ვლადიმერ ბაზარნი. - მრავალსაათიანი ჯდომისას კალციუმის იონები ხვდება კალციუმის მარილებში და ეს არის გზა ათეროსკლეროზისკენ. ამიტომ, ჩვენი გაკვეთილები მოძრაობაშია.

გაკვეთილის ნახევარი მოსწავლეების ნაწილი ზის მერხებთან, მეორე ნაწილი მერხების უკან, რომლებიც წააგავს სცენაზე წარმოდგენის სტენდებს. ბავშვები იხსნიან ფეხსაცმელს. ისინი წინდებში დგანან ხის პატარა ბურთულებისგან ნაქსოვ სპეციალურ მასაჟის ხალიჩებზე.

20 წუთის შემდეგ ისმის ზარი - ფრაგმენტი კლასიკური ნაწარმოებიდან - და მოსწავლეები ადგებიან ვარჯიშისთვის. ის განსაკუთრებულია. არსებობს არა მხოლოდ კუნთოვან-სხეულის გახურება, არამედ თვალის ვარჯიშებიც.

გიმნაზიის საკლასო ოთახებში ჭერი მთლიანად მოპირკეთებულია. წერტილოვანი ხაზები გვიჩვენებს ოვალებს წითელ და მწვანეში, კვადრატები ყვითელში და რვა ლურჯში. მოსწავლეები მიჰყვებიან მათ - გახურების დროს თვალით უხელმძღვანელებენ.

მოსწავლეები თავად ასრულებენ სავარჯიშოებს. გერმანულის გაკვეთილზე რომ ჩავედით, მოსწავლე, რომელიც თვალის კოორდინაციის სავარჯიშოებს აკეთებდა, თანაკლასელებს გერმანულად აძლევდა ბრძანებებს. ასეთია ოფთალმოლოგიური სიმულატორი.

დამუხტვის შემდეგ ისინი, ვინც მერხებთან ისხდნენ და მერხებთან იდგნენ, ადგილებს იცვლიან.

”ჩვენ ვასწავლით მოძრაობაში”, - ამბობს მარინა ანატოლიევნა ბოიარჩუკი, დირექტორის მოადგილე საგანმანათლებლო სამუშაოებში.- არიან ისეთებიც, რომლებიც ამბობენ: "არ დავჯდე?" და არიან ბავშვები, რომლებიც ნელია, მათ სურთ, რა თქმა უნდა, უფრო დიდხანს იჯდნენ. მაგრამ აუცილებლობა მოითხოვს ყველას დასხდნენ და ადგნენ. დახლთან შეგიძლიათ შეცვალოთ პოზა, იაროთ მის გვერდით, დაჯდეთ, შეიზილოთ ფეხები. ამ მეთოდით მოსწავლეებს არ ექვემდებარება პოზა და ზრდა არ შენელდება.

უფრო მეტიც, სკოლის ყველა ავეჯი მორგებულია ბავშვის სიმაღლეზე.

- ოფისების შესასვლელის კარზე ფერადი სტიკერები შენიშნეთ? - ეკითხება გალინა ვიქტოროვნა კრავჩენკო. - ეს ზრდის ლენტებია. ბიჭები დგანან მათ გვერდით, ზომავენ სიმაღლეს და არჩევენ მერხს და მერხს, რომლებიც იმავე ფერისაა მონიშნული.

ბურთები ლილვაკებისთვის

მეორე მნიშვნელოვანი მომენტია, რომ გიმნაზიაში ყველა მოსწავლე წერს შადრევანი კალმებით. კალმები, რა თქმა უნდა, არ არის ჩაძირული ჭავლად. სკოლის მოსწავლეებს არსენალში აქვთ თანამედროვე კალმები ლითონის ღერძით და შესაცვლელი მელნის კარტრიჯებით.

მასწავლებლები ამბობენ, რომ კალამი უნდა დაიჭიროთ გარკვეული კუთხით, სწორ მდგომარეობაში, წინააღმდეგ შემთხვევაში კალამი უბრალოდ არ დაწერს. და ამ გზით ბავშვის ხელი მოითმინება ხელის სწორ პოზიციამდე.

- შადრევანი კალმები ძალიან მნიშვნელოვანია, - ამბობს თავის მხრივ აკადემიკოსი ვლადიმერ ბაზარნი. - ჩვენი შინაგანი ცხოვრება რიტმულადაა მოწყობილი. ეს არის ტვინის იმპულსი, სუნთქვის სიხშირე და გულის ცემა… და ამ რიტმებს ზუსტად პასუხობს დახვეწილი, კალიგრაფიული იმპულსური წნევის ასო.

მეცნიერის თქმით, შადრევანი კალმით წერის პროცესში ბავშვს თანდათან უვითარდება საავტომობილო ავტომატიზმი, რომელიც შეესაბამება მისი ენდოგენური ბიორიტმების ბუნებას: ძალისხმევის მონაცვლეობა - ზეწოლა და დასვენება - შესვენებები.

- ჩვენი ტვინი ხელის და მეტყველების კუნთების ფუნქციური შესაძლებლობების გაუმჯობესების შედეგია. ჩვენი თითები ასიათასობით წლის განმავლობაში, ქსოვის ნემსების მსგავსად, ქსოვდა აჟურულ ლიგატურას. მხოლოდ ეს ლიგატურაა ტვინის ჩვენი ნეიროდინამიკა.

ვლადიმირ ბაზარნი გვთავაზობს შადრევანი კალმის გამოყენებას არა ყველა სკოლის წლებში. მეცნიერის თქმით, მთავარია განვითარდეს რიტმი, ძალისხმევის პლასტიურობა და დასვენება. ეს რიტმი შემდეგ შენარჩუნებულია ნებისმიერი ღილაკის გამოყენებისას.

მაგრამ ბურთულიანი კალამი, რომლის მასობრივი წარმოება საბჭოთა კავშირში დაიწყო 1965 წლის შემოდგომაზე შვეიცარიულ აღჭურვილობაზე, ბაზარნი მიიჩნევს აბსოლუტურ ბოროტებას ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეებისთვის.

- დღეს წინა პლანზეა კურსული წერა და სისწრაფე კითხვა. ბავშვს ყურებით აჭიმდნენ მაღალი სიჩქარით ინფორმატიზაციისთვის მისი პოტენციალისა და განვითარების გაუთვალისწინებლად. რა არის ბურთულიანი კალამი თავისი უწყვეტი წერით? წადი დღეს სკოლაში, ნახე როგორ წერენ ბავშვები მათთან ერთად. ყველა სხედან დახრილი და დაძაბული. იგრძენით მათი მუცლის და ზურგის კუნთები. გაქვავებულები არიან! უწყვეტი წერით, კუნთების მუდმივი დაძაბულობით, რიტმული საფუძველი იზღუდება და ნადგურდება უნებლიე მოტორული უნარების ორგანიზებაში. აქედან გამომდინარე, თანამედროვე ბავშვებს აქვთ ზურგის ტკივილი და მრავალი დაავადება. როგორც კი ბურთულიანი კალმები შემოიღეს, ბევრმა ფსიქოლოგმა და ფსიქიატრმა დაიწყო განგაშის ატეხვა. დაეცა ბავშვების სწავლა და შემეცნებითი შესაძლებლობები, შეიცვალა მათი ფსიქიკა და ინტელექტი. ასეთია ტრაგედია კალმის წვერზე.

გიმნაზიის მასწავლებლები სრულად უჭერენ მხარს ბაზარნის.

”შადრევანი კალმებით, სტუდენტები უფრო შეგნებულად და კომპეტენტურად წერენ, ტემპი ნელდება, დროა ფიქრისთვის”, - ამბობს ისტორიისა და სოციალური მეცნიერების მასწავლებელი ირინა ნიკოლაევნა პავლოვა. - კალამზე დაწკაპუნების სიხშირე ემთხვევა გულისცემას. ყველაფერი ჰარმონიულად ხდება, ჩნდება შინაგანი სიმშვიდე.

მომიწია დაკვირვება, როგორ ახდენდნენ ბავშვები ბურთულ კალამზე იმდენად ზეწოლას, რომ მისგან კვალი სამ-ოთხ გვერდზე იბეჭდება.

- შადრევანი კალამი არ გულისხმობს ასეთ ძალისხმევას, ის თავად ქაღალდზე ძალიან რბილად სრიალებს. ეს ტვირთს აშორებს ხელიდან, - ამბობს მასწავლებელი პაველ ნიკოლაევიჩ ლოზბენევი.

სკოლის მუზეუმში მე თვითონ ვცდილობდი დამეწერა მელნის ქვაბში ჩაძირული შადრევანი კალმით. თავიდან მან ფაქტიურად ქაღალდზე ლითონი გადაფხეკა. შემდეგ ინტუიციურად ვიპოვე სასურველი დახრილობა და დავადგინე მელნის რაოდენობა, რომელიც საჭირო იყო ბლოტის დარგვის მიზნით.ქაღალდზე მოცურებული კალამი თავისთავად ვარაუდობდა, სად უნდა დააჭიროთ სქელი ხაზის გასაკეთებლად და სად უნდა შეასუსტოთ წნევა. შედეგად, მან დაწერა: "საგაზაფხულო შეზლონგმა პროვინციული ქალაქის სასტუმროს კარიბჭეებში შეიჭრა …" გამიჭირდა მომხიბვლელი წერილისგან თავის დაღწევა, მაგრამ სტუდენტები მელოდნენ.

ბიჭები გვთავაზობენ ნაკვეთს, გოგოები გვთავაზობენ აღწერას

გიმნაზიის კიდევ ერთი თვისებაა ცალკე გაკვეთილები ბიჭებისა და გოგოებისთვის.

ბაზარნის თქმით, გოგონები სწავლის დასაწყისში 2-3 წლით უსწრებენ ბიჭებს სულიერ და ფიზიკურ განვითარებაში. მათი შერევა კლასებში კალენდარული ასაკის მიხედვით შეუძლებელია.

- კვლევების მიხედვით, თუ ბიჭები აღმოჩნდებიან უფრო ძლიერი გოგოების გარემოცვაში, მაშინ ზოგიერთ ბიჭს უვითარდება ქალის ხასიათის თვისებები: შრომისმოყვარეობა, მორჩილება, შეუპოვრობა, მსახურების სურვილი, სიამოვნება, პროტესტის ნაკლებობა. სხვა ბიჭებს უვითარდებათ ნევროზული დამარცხების კომპლექსი, - ამბობს აკადემიკოსი ვლადიმერ ბაზარნი. - ბიჭების ყველაზე თვითდესტრუქციული გამოცდილება გოგოებზე სუსტად ყოფნაა.

ამიტომ ჯობია ცალკე ისწავლონ.

„ამ პროგრამაზე 15 წელია ვმუშაობთ“, - ამბობს გიმნაზიის დირექტორი გალინა ვიქტოროვნა კრავჩენკო. - განათლების შინაარსი ერთი და იგივეა, მაგრამ მოთხოვნები განსხვავებული. რაც შეეხება ბიჭებს, გავითვალისწინებთ, რომ ისინი ასრულებენ მითითებებს, არ უყვართ გამეორება, გრძელი ახსნა. მათ შთაბეჭდილება მოახდინა მოვლენების ცვალებადობით, ყველა სახის შეჯიბრებით, უყვართ ახალი გზების დამოუკიდებლად ძებნა, პიონერობა. გოგოებისთვის ეს განსხვავებულია. მათ უნდა ახსნან თემა დეტალურად, მოიყვანონ მაგალითები და მხოლოდ ამის შემდეგ შესთავაზონ პრობლემის გადაჭრა. ან, მაგალითად, ლიტერატურაში, ჩვეულებრივ, ბიჭები გვთავაზობენ სიუჟეტს, ხოლო გოგოები - აღწერას.

გიმნაზიაში ნამყოფი ჰერცოგინია ოლგა ნიკოლაევნა კულიკოვსკაია-რომანოვა (ტიხონ კულიკოვსკი-რომანოვის ქვრივი, ნიკოლოზ II-ის ძმისშვილი), დიდი ენთუზიაზმით უჭერდა მხარს ცალკეულ პარალელურ განათლებას.

მასწავლებლები თვლიან, რომ ბავშვები უკეთ ვითარდებიან ცალკეულ კლასებში. ეს განსაკუთრებით ეხება ბიჭებს, რომლებიც იღებენ ქცევის მამაკაცურ მოდელს.

- დაბალ კლასებში გოგონები უფრო სწრაფად ვითარდებიან, მაგრამ ბიჭები შემდეგ "ისვრიან", - ამბობს მასწავლებელი პაველ ნიკოლაევიჩ ლოზბენევი.

- ვასწავლი კლასებს ბიჭებისთვის და გოგოებისთვის. ისინი მართლაც სხვადასხვანაირად იზრდებიან და ჩვენ გაკვეთილებს სხვადასხვანაირად ვაშენებთ, - მხარს უჭერს მისი კოლეგა, ისტორიის მასწავლებელი ტატიანა ალექსეევნა ნაზმიევა.

მარინა ანატოლიევნა ბოიარჩუკი, დირექტორის მოადგილე საგანმანათლებლო სამუშაოებში, აღიარებს, რომ მას უფრო უყვარს ბიჭების კლასში მუშაობა.

- ბიჭები, მეჩვენება, უფრო გულწრფელები, თანამგრძნობები, აქტიურები, გახსნილები არიან. ისინი ძალიან სანდოები, პრინციპულები, დამოუკიდებლები, ჭეშმარიტები არიან, - ამბობს მარინა ანატოლიევნა. - შუახნის და უფროსი ასაკის გოგოებს ხშირად ემართებათ, რომ ერთს ფიქრობენ, მეორეს ამბობენ, მაგრამ სულ სხვანაირად იქცევიან.

მასწავლებლები ამბობენ, რომ კლასგარეშე კითხვისთვის ლიტერატურის შერჩევასაც კი ცდილობენ ბავშვების გენდერული მახასიათებლების გათვალისწინებით.

”ბიჭებისთვის, ჩვენ გირჩევთ სამუშაოებს, სადაც არის პატივის, სინდისის, კეთილშობილების, სიმტკიცის, გამბედაობის მაგალითები”, - ამბობს მარინა ანატოლიევნა. - გოგონებისთვის ვარჩევთ წიგნებს, სადაც არის სიწმინდის, გოგოური მოკრძალების, შრომისმოყვარეობის, ქალის ერთგულების მაგალითები. როდესაც ჩვენ გვაქვს ერთობლივი ღონისძიებები და ეს არის არდადეგები, საღამოები, სპექტაკლები, მოგზაურობები, ჩვენ ყველა გონივრულად ვაერთიანებთ ამას.

- და გოგოების გაკვეთილები უფრო მომწონს, - ამბობს მასწავლებელი ელენა ანდრეევნა ხარლამოვა. - გოგონები ქალური ლოგიკისა და ინტუიციის გაუგებარი სამყაროა. ჩემთვის ძალიან საინტერესოა ყურება, როგორ იზრდებიან და გალამაზდებიან, როგორ იცვლება მათი აქცენტები.

ისტორიისა და სოციალური მეცნიერებების მასწავლებელი ირინა ნიკოლაევნა პავლოვა ასევე იზიარებს თავის დაკვირვებებს:

- ბიჭები იდეებს უფრო სწრაფად იგებენ, კარგად აანალიზებენ და ადარებენ. ბიჭების კლასში დისციპლინა ყოველთვის ადვილია.გოგოებისთვის გაკვეთილი უფრო გაზომილია, მათთან ერთად უნდა გადაიტანო ყურადღება. შეიძლება განაწყენდნენ და უნდა დავამშვიდო. ბიჭები ერთმანეთს ხუმრობდნენ, იცინოდნენ, მაშინვე დაივიწყეს და შემდგომში დაიწყეს მუშაობა.

დისკუსიას აგრძელებს ინგლისური ენის მასწავლებელი მარია ევგენიევნა ჟურავლევა:

- ბიჭები მართლაც კარგად ეჯიბრებიან ერთმანეთს. მათ ყველას უნდათ იყვნენ ლიდერები, გოგოებისგან განსხვავებით. გოგოებთან მუშაობა უფრო რთულია. მაგალითად, თუ ერთმა მათგანმა არ იცის პასუხი კითხვაზე, ყველა დუმს. გოგონებს ეშინიათ შეცდომების დაშვების, წარუმატებლობაზე ძალიან ემოციურად და მკვეთრად რეაგირებენ.

სხვათა შორის, მამათა საბჭო განსაკუთრებულ როლს თამაშობს გიმნაზიის ცხოვრებაში. შეხვედრებს კი აქ კლასებში თავად მშობლები ატარებენ. როგორც მენიუში ნათქვამია სასადილო ოთახში, რომელსაც გიმნაზიაში სატრაპეზო ჰქვია. ბავშვებს საშუალება აქვთ წინასწარ აირჩიონ კერძი მათი გემოვნებით.

გიმნაზიელების ჯანმრთელობას სკრუპულოზურად აკონტროლებენ. სტუდენტები რეგულარულად გადიან ექსპრეს დიაგნოზს. გიმნაზიას ხელმძღვანელობს ბავშვთა და მოზარდთა ჰიგიენის კვლევითი ინსტიტუტი.

”ჩვენი ბავშვები ოთხჯერ უფრო იშვიათად ავადდებიან”, - ამბობს ვლადიმერ ბაზარნი. - უფრო სწრაფად იზრდებიან. ბოლო კლასის მიხედვით, ბიჭების საშუალო სიმაღლე 182 სანტიმეტრია. მათ არ აქვთ სქოლიოზი, მხედველობა შენარჩუნებულია და უმჯობესდება კიდეც.

რუსეთსა და მეზობელ ქვეყნებში ბაზარნოეში ათასზე მეტი სკოლა და საბავშვო ბაღი მუშაობს, მხოლოდ კომის რესპუბლიკაში 490 საგანმანათლებლო დაწესებულებაა. ახლა ეს მეთოდი აქტიურად ინერგება აზერბაიჯანის სკოლებში. მაშინ, როცა მოსკოვში მხოლოდ მარესიევის სახელობის №760 სკოლა მუშაობს ბაზარნის ჯანმრთელობის დამზოგავი ტექნოლოგიებით.