ბავშვობის ამნეზია: რატომ არ ახსოვთ უფროსები საკუთარ თავს ბავშვობაში?

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

რა ასაკიდან შეგვიძლია გავიხსენოთ საკუთარი თავი და რატომ ზუსტად მისგან - ეს კითხვა ალბათ ყველას აინტერესებდა. გასაკვირი არ არის, რომ ბევრი მეცნიერი ეძებს პასუხს. მათ შორის არიან ნევროლოგი ზიგმუნდ ფროიდი და ფსიქოლოგი ჰერმან ებინგჰაუსი. ფიზიკოს რობერტ ვუდს მეხსიერების საკუთარი თეორია ჰქონდა. მაგრამ სწორედ ფროიდმა შექმნა ტერმინი „ინფანტილური/ჩვილთა ამნეზია“.

როგორც წესი, ინდივიდუალური ბავშვობის მოგონებები იწყება დაახლოებით სამი წლის ასაკში და უფრო დეტალური დაახლოებით ექვსი ან შვიდი. მართალია, არის გამონაკლისები: ხანდახან ბავშვები საუბრობენ მოვლენებზე, რაც მათ შეემთხვათ, როდესაც ისინი ჯერ კიდევ არ იყვნენ წელიწადნახევარი. მაგრამ ამ შემთხვევაში ძნელია იმის გაგება, ახსოვს თუ არა ბავშვს ეს თავად თუ უფროსების ისტორიები „დაეხმარა“მას.

მაგალითად, ლეო ტოლსტოი თავის მოთხრობაში "ჩემი ცხოვრება" წერდა, რომ თავს ახსოვს 10 წლის ასაკიდან, ნათლობიდან: "ეს არის ჩემი პირველი მოგონებები. შეკრული ვარ, ხელების გათავისუფლება მინდა და არ შემიძლია. მე ვყვირი და ვტირი, მე კი არ მომწონს ჩემი ყვირილი, მაგრამ ვერ ვჩერდები.” რობერტ ვუდს სჯეროდა, რომ მოვლენის შესახებ ბავშვის მეხსიერება შეიძლება განმტკიცდეს დამატებითი ასოციაციებით. ბავშვის მოგონებებზე ზრდასრულთა ისტორიების გავლენის გამორიცხვის მიზნით, მან შემდეგი ექსპერიმენტი მოაწყო.

ერთი კვირის განმავლობაში ყოველ დღე ბუხარში ძაღლის ქანდაკებას ვდებ და თავზე ქვემეხის ფხვნილის ნაჭერს ვუსვამ. მისი წელიწადნახევრის შვილიშვილ ელიზაბეთს მუხლებზე ეჭირა, ვუდმა ცეცხლი წაუკიდა დენთს და ის კაშკაშა ანათებდა. ამავე დროს ფიზიკოსმა თქვა: „ეს არის ფაზი-ვაზი“. როდესაც შვილიშვილი ხუთი წლის იყო, ერთხელ თქვა: "ფაზი-ვაზი". როდესაც ვუდმა ჰკითხა, რას ნიშნავდა ეს, მან უპასუხა: „ძაღლი ბუხარში ჩადგი და თავზე ცეცხლი დაანთე“. თუმცა, ბავშვობის მოგონებები არასანდოა.

ფსიქოლოგმა ელიზაბეტ ლოფტესმა ეს დაადასტურა ექსპერიმენტით: მან დაწერა დამაჯერებელი ამბავი იმ გამოცდილების შესახებ, რომელიც მოხალისეებს მიიპყრო იმ გამოცდილებამ, რომელიც სავარაუდოდ განიცადეს ბავშვობაში, როდესაც ისინი სუპერმარკეტში დაიკარგნენ. და დამაჯერებლობისთვის მან მოიხსენია მშობლების ისტორიები. რა თქმა უნდა, მშობლებს მსგავსი არაფერი უთქვამთ. შედეგად, ექსპერიმენტში მონაწილეთა 30%-მა ეს ამბავი ჭეშმარიტად აღიარა, ზოგიერთმა კი დეტალურად „გაიხსენა“.

ლ.ნ. ტოლსტოი ბავშვობაში და ზრდასრულ ასაკში გამოდის, რომ თუ ადამიანმა მიიღო გამოგონება, მოგვიანებით ის უბრალოდ ავსებს სხვის ამბავს პირადი შინაგანი სურათებით და წყვეტს მის გარჩევას რეალური მოგონებებისგან.

ამიტომ, ბავშვების მეხსიერების შესწავლა ბევრად უფრო რთულია, ვიდრე უფროსების. ფროიდი თვლიდა, რომ მოგონებები "წაშლილია", რათა ჩაანაცვლოს ბავშვის პირველი გამოცდილება. ტრავმა შეიძლება იყოს როგორც ადრეული მომენტები, რომლებიც დაკავშირებულია თქვენი სხეულის შეცნობასთან, ასევე მშობლის სექსის შემთხვევით თვალთვალისთვის. მეცნიერებმა სხვა ვერსიებიც წამოაყენეს. მეორე ახსნა უფრო მატერიალისტურია: ბავშვს არ აქვს ტვინის საკმარისად განვითარებული ნაწილი, რომელიც პასუხისმგებელია მოგონებების ჩაწერაზე – ჰიპოკამპი.

ის სრულად ყალიბდება შვიდი წლის ასაკში და აგრძელებს განვითარებას მოზარდობის ასაკში, რის გამოც ბავშვობა და მოზარდობა იდეალური პერიოდია სწავლისთვის. და ჩვილებს, სამწუხაროდ, არ აქვთ გონივრული ინსტრუმენტი მოვლენების ჩასაწერად - თავად ჩანაწერი არ არსებობს. ახსნა მესამე: მზარდი ნერვული უჯრედები არიან ყველაფერში დამნაშავე. ჩვენ ვამბობდით, რომ "ნერვული უჯრედები არ აღდგება".

მაგრამ ადრეული ბავშვობა მხოლოდ ტვინის უჯრედების ინტენსიური განვითარებისა და მათგან ახალი სტრუქტურების ფორმირების დროა. მართალია, ამ განვითარების პროცესში ზოგიერთი ყოფილი სტრუქტურა არასაჭირო ხდება. ახალი მოგონებები აქტიურად გროვდება – ძველები კი ისევე აქტიურად „შლიან“, რათა ბავშვის ჯერ კიდევ მყიფე ტვინი არ გადაიტვირთოს ინფორმაციით.ყველაფერი ლოგიკურია: რატომ უნდა შეინახოთ ისეთი რამ, რაც მზარდი ორგანიზმის თვალსაზრისით, აღარასოდეს იქნება საჭირო? თუმცა, არსებობს ჰიპოთეზა, რომ ადრეული მოგონებები სადღაც ინახება, მაგრამ ჩვენ მათზე წვდომა არ გვაქვს.

ახსნა მეოთხე: დამახსოვრების უნარი ბავშვებში ასოცირდება მეტყველების განვითარებასთან. ბავშვს ახსოვს მხოლოდ ის, რისი გამოხატვაც თავად შეუძლია სიტყვებით; სიტყვების გარეშე - მოგონებების გარეშე. ბავშვები, რომლებმაც ლაპარაკი გვიან ისწავლეს, უფრო ნაკლებ მოვლენებს ახდენენ, ვიდრე მათი უფრო მოლაპარაკე თანატოლები. და ბოლოს, კიდევ ერთი ახსნაა: ყველაფერში მშობლები არიან დამნაშავე, ბავშვების მეხსიერების ქვედა ზღვარი კი გარემოს თავისებურებებით განისაზღვრება.

დადასტურებულია, რომ სხვადასხვა ქვეყანაში საშუალო ასაკი, როდესაც ადამიანი იწყებს საკუთარი თავის გახსენებას, დაახლოებით ორი წლით განსხვავდება. თუ ქვეყნის კულტურაში ჩვეულია ბავშვის მოგონებებით დაინტერესება და მასთან საუბარი, ოჯახური ისტორიების, ისტორიების მოყოლა, ის პატარა ასაკში იხსენებს საკუთარ თავს. თუ არავის აინტერესებს ბავშვობის მოგონებები, ბავშვს საკუთარი თავი გაცილებით გვიან გაიხსენებს. აქედან გამომდინარეობს დასკვნა: თუ თქვენ საქმე გაქვთ პატარასთან, მის მეხსიერებას უფრო დიდი მოცულობა ექნება.