ექიმი ვაქცინაციის შესახებ: "რატომ გვემალება, ექიმებო?"

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

მიხეილ სვატკოვსკი არის სამედიცინო მეცნიერებათა კანდიდატი, ქირურგი, ფლებოლოგი, ფართო პრაქტიკით და მომავალი ოსტეოპათი. და, ალბათ, პირველი ექიმი, რომელმაც საკუთარი ინიციატივით ჩაატარა სკოლის მოსწავლეების ჯანმრთელობის საკუთარი კვლევა რეგიონული განათლების დეპარტამენტის მხარდაჭერით. შედეგები აშკარად გააკვირვებს მშობლებს, რომლებსაც აქვთ ხშირი ბავშვობის დაავადებები - და აშკარა მიზეზის გარეშე.

თუმცა, მიხეილ სვატკოვსკის მიაჩნია, რომ მიღებულმა მაჩვენებლებმა ყველა უნდა გააოცოს - ექიმები, მასწავლებლები, ჩინოვნიკები.

ბავშვები განსხვავებულები არიან, ჩივილები ერთი და იგივეა

- ფართომასშტაბიანი გამოკვლევის იდეა გაჩნდა 4-5-დან 13-14 წლამდე ასაკის ბავშვების რუტინული გამოკვლევის შედეგად: ძალიან ცოტა ჯანმრთელი ბავშვი მოვიდა ჩემთან. მე კი ვიტყოდი არავის. ამან გამოიწვია იდეა: რაღაც ხდება ჩვენს შვილებთან. სტატისტიკის მიხედვით, დღეს რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე ჯანსაღი ბავშვების ხუთ პროცენტზე მეტი არ იბადება. მაჩვენებლები არ არის დამაიმედებელი - მინდოდა ჩემი, უფრო ოპტიმისტური დასკვნების გაკეთება. ვთხოვე განათლების დეპარტამენტის ხელმძღვანელს ანატოლი მიხაილოვიჩ ჩურინს, რომ დაეხმარა ერთობლივ სამეცნიერო კვლევაში. ჩვენ ვმუშაობდით სამ სკოლაში - ეკონომიკურ და იურიდიულ ლიცეუმში, ფიზიკა-მათემატიკის ლიცეუმში და მე-10 სკოლაში. და, სამწუხაროდ, სტატისტიკამ დაადასტურა: ჯანმრთელი ბავშვების რაოდენობა დაახლოებით ოთხი პროცენტი იყო. ბავშვებს ამოწმებდნენ ტრავმატოლოგები და ნევროლოგი: ფეხს და პოზას უჩივიან სკოლის მოსწავლეები, როცა სპორტში დადიან, ვარჯიშობენ ან მერხთან ჯდებიან, ხოლო მათი მშობლები: ბავშვი იხრჩობება, სიარულისას ფეხებს იკუმშება, ფეხსაცმელს ადებს. … შეგნებულად ავირჩიეთ მეორე კლასები. იმიტომ რომ პირველკლასელები და მათი ოჯახები ჯერ კიდევ სასწავლო პროცესის ნაწილია - აქ სექციებს, სკოლას, ბავშვებსაც და უფროსებსაც ისევ უჭირთ. მესამე კლასში კი ბავშვები გაიზარდნენ და უკვე აქვთ ისეთი საშინელი ორთოპედიული პათოლოგია, რომლის მკურნალობაც რთულია. მაშასადამე, მეორე კლასი არის ასაკი, როდესაც ჯერ კიდევ შესაძლებელია რაიმეს მიკვლევა და გამოსწორება. გამოკითხული ბავშვების უმეტესობის ჩივილებს თუ ჩამოვთვლი, ბევრი საკუთარ შვილს ამოიცნობს. პირველი, დაღლილობა. ბავშვებს არ შეუძლიათ კლასში ჯდომა. მათ არ შეუძლიათ დავალებების სრულად შესრულება. ყველა არ უმკლავდება სტანდარტულ მოთხოვნებს ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე. შემდგომი - ჰიპერაგზნებადობა. ცუდი დამახსოვრება. ცუდი ძილი. კაპრიზულობა. ჩივილები თავის ტკივილზე, დაღლილობაზე, ჭარბ ოფლიანობაზე. როგორც ჩანს, ყველა მათგანი ერთმანეთთან არ არის დაკავშირებული. განსაკუთრებით თუ ცდილობთ არ შეამჩნიოთ ეს ურთიერთობა.

გაუკეთეს - და წავიდა … ექიმებთან

რასაც ახლა ვიტყვი, ბევრს არ მოეწონება: ეს ყველაფერი ტვინის მძიმე ლითონებით ინტოქსიკაციის კლინიკაა. კითხვა: საიდან მოდის მძიმე მეტალები ჩვენს გარშემო არსებულ გარემოში? ჩვენ არ ვჭამთ ვერცხლისწყალს, ურანს… ფაქტობრივად, მძიმე ლითონები უფრო ხელმისაწვდომია, ვიდრე ჩვენ გვსურს. ყველაზე ხშირად ისინი ვაქცინასთან ერთად ხვდებიან ჩვენი შვილების ორგანიზმში.

არსებობს ნათელი მტკიცებულება, რომ ყოველი ვაქცინა შეიცავს სულ მცირე რამდენიმე კომპონენტს, რომლებიც ტოქსიკურია ადამიანის ტვინისთვის. ვაქცინის თითოეული დოზა შეიცავს ვერცხლისწყლის მარილს - თიმეროსალს. ის 20-ჯერ უფრო ტოქსიკურია, ვიდრე თავად ვერცხლისწყალი. ვაქცინის თითოეული დოზა შეიცავს ალუმინს, ფორმალდეჰიდს. ეს არ წერია არცერთ ამპულაზე. პირველი კითხვაა: რატომ გვემალება, ექიმებო? მეორე კითხვაა: რატომ ურეკავს მათ, ვინც ფლობს ამ ინფორმაციას, მაგრამ არა ჯანდაცვის სპეციალისტებს? ჩემი კვლევის დროს დავრწმუნდი, რომ ჩამოთვლილი ჩივილების მქონე ყველა ბავშვს ნამდვილად აქვს მძიმე მეტალებით ინტოქსიკაცია და გავარკვიე, რომ ყველამ გაიარა ვაქცინაციის სრული რეჟიმი.

ჩემს ორივე შვილს ერთხელ გაუკეთეს აცრა, საავადმყოფოში. ორივეს გართულება აქვს. ბავშვი, რომელმაც მიიღო ნომერი 9 აპგარის შკალაზე, პრაქტიკულად ჯანმრთელი ბავშვია. პირველი ვაქცინაციის შემდეგ კი დიდხანს და ხშირად ავად გახდა. რა კავშირშია? დიახ, როგორც ჩანს, საერთოდ არაფერია… მეორე ბავშვს ვაქცინაციამდე პედიატრმა გაუსინჯა და ჯანმრთელი აღმოჩნდა. ვაქცინაციის შემდეგ ნევროლოგიური გართულება. მე, როგორც უმაღლესი სამედიცინო განათლების მქონე ადამიანს, მეტი მტკიცებულება არ მჭირდება. ძალიან ხშირად დედები მეუბნებიან, რომ პედიატრები გარკვეული მტკივნეული მდგომარეობის გაჩენას ვაქცინაციას არ უკავშირებენ. ანუ, მათი ლოგიკით, შემდეგ არ ნიშნავს გამო. ყველამ იცის პირდაპირ მაგიდასთან ჯდომა. მაგრამ თუ ჩვენ ექიმები ველით, რომ ბავშვი სწორად დაჯდება და სქოლიოზი არ ექნება, ეს პროფანაციაა. თუ შეუძლია, ბავშვი სწორად უნდა იჯდეს. რა მოხდება, თუ მისი ტვინი ვერ აკონტროლებს თავის კუნთებს და ვერ ინარჩუნებს მის პოზას სწორად? გაკვეთილზე ის კარგად არ არის. მისი მდგომარეობა არ აძლევს საშუალებას, უბრალოდ, 45 წუთის განმავლობაში თავი შეიკავოს და მასწავლებელს შეხედოს. ის არასასიამოვნოა. და მასწავლებელი: ასე რომ, ყველა მშვიდად უნდა იჯდეს! ვერ ხვდება, მასწავლებელო, რომ შეუძლებელია ბავშვმა თავის ადგილზე დამაგრება, ტვინი რომ ყვირის: თავს ცუდად ვგრძნობ!

ჩვენი შვილები დარბიან ქუჩებში, ჩხუბობენ და მადლობა ღმერთს. ეს მათი მკურნალობაა. მოძრაობა ორგანიზმიდან შლის ტოქსინებს. ჩვენი კვლევის მიხედვით, დამაკმაყოფილებელი ჯანმრთელობის მქონე ბავშვებს შორის არიან ისეთებიც, რომლებიც რეგულარულად ვარჯიშობენ. ისინი ტოქსინებს უფრო სწრაფად ათავისუფლებენ, ვიდრე მჯდომარე ბავშვები.

ეს პრობლემა მხოლოდ რუსულად არ შეიძლება ჩაითვალოს. 1900 წლამდე - ეს არის ოფიციალური მონაცემები, რომელიც ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციის ვებგვერდზეა - ონკოლოგიური დაავადებები კაზუისტურად ხვდებოდა. დღეს მათ აქვთ მეორე ყველაზე მაღალი სიკვდილიანობის მაჩვენებელი მსოფლიოში. განვითარებულ ქვეყნებში, სადაც ვაქცინაცია სავალდებულოა, უფრო მეტია აუტიზმით დაავადებული ადამიანი, ვიდრე ისეთებში, სადაც ვაქცინაცია ხდება ნებაყოფლობით. გარდა ამისა, დადასტურებულია, რომ არსებობს კორელაცია B ჰეპატიტის საწინააღმდეგო ვაქცინაციასა და შაქრიანი დიაბეტის ტიპი 1-ის სიხშირეს შორის, რაც მოითხოვს ინსულინის მიღებას სიცოცხლისთვის.

რაიმე შეკითხვა? კითხვები არ არის

დღეს ექიმები ორაზროვანია და არ ეთანხმებიან რა არის ადამიანის ჯანმრთელობა. ჯანმო-ს განმარტებით, ეს არ არის მხოლოდ დაავადების არარსებობა, არამედ სრული ფიზიკური, ფსიქოლოგიური და სოციალური კეთილდღეობის მდგომარეობა, რომელშიც არ არის სხვადასხვა ორგანოებისა და სისტემების დისფუნქცია. როდესაც ადამიანი ექიმთან მიდის, მისი ამოცანაა გაიგოს დაავადების მიზეზ-შედეგობრივი კავშირი. ექიმთან მისული ბავშვები უცებ არ ავადდებიან.

ადამიანის ჯანმრთელობა სამი კომპონენტისგან შედგება - სულიერი, გონებრივი და ფიზიკური. ჯანდაცვის დაფინანსების თანამედროვე სისტემა - განურჩევლად ქვეყნისა - ორიენტირებულია მხოლოდ ფიზიკურ ფაქტორებზე. გონებრივი და სულიერი სრულიად გამორიცხულია. მთელი თანხა ახლა მხოლოდ დიაგნოსტიკური და სამკურნალო სისტემების მოდერნიზებაზე იხარჯება. Მეტი აღარ. სანიტარულ-ეპიდემიოლოგიურ სამუშაოებსა და განათლებაზე თანხის გამოყოფაზე სიტყვაც არ არის ნათქვამი.

დღეს ჩვენ ვიმკით ჩვენი ქვეყნის გადაგვარების ნაყოფს ყველა დონეზე, რადგან მხოლოდ ფიზიკურ ჯანმრთელობაზე ვზრუნავთ.

ბავშვთა ჯანმრთელობის მდგომარეობის კვლევა ჩვენთვის სოციალურ პრობლემად იქცა. როდესაც კვლევის შედეგები წარვუდგინე ჩვენს რეგიონში ცნობილ ადამიანებს, მოვახსენე ციფრები, ვუთხარი, როგორ გამოვიდე ამ სიტუაციიდან და შემდეგ ვკითხე: რა კითხვები? დარბაზში სასიკვდილო სიჩუმე ჩამოწვა. მიუხედავად იმისა, რომ იყვნენ განათლების დეპარტამენტის თანამშრომლები - ბავშვების მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებაზე პასუხისმგებელი ადამიანები. და, ჩემი აზრით, პრობლემა შეიძლება ასე გადაწყდეს: პირველ რიგში, ცოდნა უნდა შეიძინონ მათ, ვისზეც არის დამოკიდებული გადაწყვეტილების მიღება - სკოლის დირექტორები, მასწავლებლები, მშობლები.

უნდა არსებობდეს ერთი მარეგულირებელი ორგანო - საინფორმაციო ცენტრი, პორტალი - რომელიც უზრუნველყოფს სანდო ინფორმაციას, რომელიც არ არის დამახინჯებული ამა თუ იმ კომპანიის, სამედიცინო საქმიანობის ამა თუ იმ სფეროს მოსაწონად.

სკოლებში კი, ჯანსაღი ცხოვრების წესის გამამხნევებელი პლაკატების ნაცვლად, ვნახე მხოლოდ ვაქცინების რეკლამა. უნდა შეიცვალოს თავად ჯანდაცვის მუშაკების განათლების სისტემა. ადვილი არ არის მათი ფედერალურ სტანდარტებზე დაყენება და ხელფასის გადახდა იმისთვის, რომ რაც შეიძლება მეტი ავადმყოფი გამოასწორონ.ექიმებს უნდა ჰქონდეთ მოტივაცია, რომ შეამცირონ ავადმყოფთა რაოდენობა! მითხრეს ქალზე, რომელიც თავის საიტზე ეწეოდა მკურნალობის არც თუ ისე ჩვეულებრივ მეთოდებს. და ძალიან წარმატებული: მის საიტზე ექიმის კაბინეტში ვიზიტების რაოდენობა კოლოსალურად დაბალი იყო. პაციენტებს აღარ დასჭირვებიათ დახმარების ძებნა. ამის გამო იგი მთავარმა ექიმმა გაკიცხა. თქვა, რომ ცუდი ექიმი ხარ. შრომით გადატვირთული ექიმი კი – სამედიცინო ჩანაწერების შევსება, მედიკამენტების დანიშვნა, სპეციალისტებს შორის გადამისამართება – მშვენიერია!

ძველ ჩინეთში იმპერატორი ექიმს ანაზღაურებდა, როცა ის ჯანმრთელი იყო. როცა ის ავად გახდა, ექიმები სიკვდილით დასაჯეს. იყო კარგი მოტივაცია იმ ადამიანის ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად, რომელზეც პასუხისმგებელი ხართ.