აღზრდა არის მშობლების ბავშვის ბიორიტმებთან მორგების პროცესი

2024 ავტორი: Seth Attwood | [email protected]. ბოლოს შეცვლილი: 2023-12-16 16:09

ძველად ბავშვებს ზრდიდნენ. ახლა მათ აღზრდიან, აღზრდიან, წვრთნიან და თაყვანს სცემენ…

საექთნო არის მთელი პროცესი მშობლების ბავშვის ბიორიტმებთან და ბავშვის დედამიწის ბიოველთან მორგების პროცესი. გამოდის, რომ ყველა ძველი სლავური „თამაში პატარებისთვის“(როგორიცაა „კაჭაჭა-ყვავი“, „სამი ჭა“, „პატარა ბალიშები“) სულაც არ არის თამაშები, არამედ აკუპუნქტურაზე დაფუძნებული სამედიცინო პროცედურები.

თუ ბავშვს უბრალოდ ახვევთ, გარეცხავთ და კვებავთ, თქვენ მასზე ზრუნავთ.

თუ ამავდროულად იტყვი: "ო, ჩემო ძვირფასო! მიეცი ეს კალამი აქ, ეს კი - ყელში. ახლა კი საფენს ჩავიცვამთ" - აღზარდე: ადამიანმა ეს უნდა იცოდეს. მას უყვართ, ურთიერთობენ და საერთოდ დროა ოდესღაც საუბარი დაიწყოს.

მაგრამ თუ თქვენ ბავშვის გარეცხვისას გამოთქვით პატარა ღორღი ასე:

ასე რომ, თუ ბავშვს ამ განაჩენებით-პესტუშკით კვებავთ, მაშინ თქვენ აყალიბებთ რიტმს, შედის დედამიწის ზოგად ენერგეტიკულ ნაკადში. დედამიწაზე ყველაფერი გარკვეულ რიტმებს ექვემდებარება: სუნთქვა, სისხლის მიმოქცევა, ჰორმონის გამომუშავება… დღე და ღამე, მთვარის თვეები, აკვიატება და დინება. თითოეული უჯრედი მუშაობს თავის რიტმში. ამაზე, სხვათა შორის, აგებულია შეთქმულებები დაავადებების წინააღმდეგ: ჯადოქრები იჭერენ "ჯანსაღ რიტმს" და მასზე ასწორებენ დაავადებულ ორგანოს. ასე რომ, ყოველი წყლულისთვის - თავისი ლექსი.

ფოლკლორის საუკეთესო ნიმუშები მშობლებს ეხმარება შვილთან ურთიერთობა უფრო ინტენსიური გახადონ ემოციურად და ესთეტიურად. თუმცა, დღეს ისინი თითქმის არასოდეს გამოიყენება ბავშვთან კომუნიკაციაში. რა იმალება ბავშვის „აღზრდის“იდუმალი კონცეფციის მიღმა? და სჭირდებათ თუ არა ეს თანამედროვე დედებს?

ლიუბოვ პავლოვა

სახელობის სკოლამდელი ბავშვობის ცენტრის წამყვანი მკვლევარი A. V. ზაპოროჟეც, ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატი

ემოციური კომუნიკაცია არის პატარა ბავშვის განვითარების ერთ-ერთი წამყვანი ხაზი, დაწყებული მისი ცხოვრების პირველი თვეებიდან. დედის მოსიყვარულე შეხება, მისი ხმა, სიმღერა, მოსიყვარულე თვალები, პირველი თამაშები პოეტურ სიტყვასთან შეხამებით - ამ ყველაფერს ერქვა და ჰქვია ტევადი სიტყვა - ფოლკლორი. ხალხური პედაგოგიკა მოიცავს საბავშვო პოეზიის მცირე ჟანრებს: პესტუშკი [1], სანერგე რითმები, ხუმრობები, გამონათქვამები და ა.შ. ისინი საფუძვლად დაედო დედათა პედაგოგიკას, რომელიც საუკუნეების მანძილზე გამოცდილია. და მხოლოდ გაოცება შეიძლება ხალხური გენიოსით, რომელმაც შეძლო პოეტური სიტყვით გამოხატოს დედის სიყვარულის დიდი ძალა.

დიდი ბებიის სიტყვა

ხალხურმა პედაგოგიკამ პატარებისთვის საკუთარი ტრადიციული ფოლკლორული ჟანრები შეიმუშავა. ყველა მათგანი შინაარსით უპრეტენზიოა და ფორმით მარტივი, მაგრამ ისინი სავსეა მნიშვნელოვანი ესთეტიკური და დიდაქტიკური (ბერძნულიდან didaktikós - სასწავლო) ღირსებით. მარტივი რითმა, განმეორებითი ხმოვანი კომბინაციები და სიტყვები, ძახილები და ემოციური მოწოდებები უნებურად აიძულებს ბავშვს მოუსმინოს, ერთი წუთით გაიყინოს და მოსაუბრეს სახეში შეხედოს. ფოლკლორის უნიკალური ორიგინალობა განსაკუთრებით ღირებულია ბავშვის გააქტიურებისთვის იმ პერიოდში, როდესაც მას ჯერ არ ჩამოუყალიბებია ნებაყოფლობითი ქმედებები, ყურადღება და რეაქცია სიტყვებზე.

აღსანიშნავია, რომ ყველა ჟანრი შეესაბამება პატარა ბავშვის ფსიქოფიზიკურ შესაძლებლობებს, შესაბამისად, მათი გამოყენება შესაძლებელია ახლავე, ადრეული ბავშვობის მიკროპერიოდებზე ფოკუსირება - დაბადებიდან 3 თვემდე; 3-დან 6 თვემდე; 6-9 თვე; 9-12 თვე ახალშობილი ბავშვი იზრდება "ნახტომებით და საზღვრებით". ბავშვი ინტენსიურად იცვლება ყოველ სამ თვეში, ამიტომ დგება ახალი, უფრო რთული ამოცანები სხეულისა და ხელის მოძრაობების დაუფლებაში, მეტყველების უნარებში, ემოციურ გამოვლინებებში, კოგნიტურ რეაქციებში მათ გარშემო არსებულ სამყაროზე და, რა თქმა უნდა, კომუნიკაციის უნარებში უფროსებთან ურთიერთობაში. საინტერესოა, რომ თითოეული დასახელებული მიკროპერიოდისთვის შესაძლებელია ხალხური ნაწარმოებების შერჩევა, რომლებიც ზუსტად შეესაბამება მის გენეტიკურად განსაზღვრულ ამოცანებს. ეს ასევე ეხება ცხოვრების მე-2 და მე-3 წელს.

პესტუშკი, საბავშვო რითმები, ხუმრობები, ენის შემხვევები, იგავ-არაკები და ფორმის გადამყვანები, რომლებიც ერთმანეთისგან განსხვავდებიან თავიანთი პედაგოგიური ორიენტირებით, ბავშვის ცხოვრებაში სხვადასხვანაირად შემოდის, ასაკის მიხედვით.

პესტუშკი

გოჭები მოიცავს ბავშვთან სათამაშო ურთიერთობას, როდესაც ზრდასრული ასრულებს მოძრაობებს "მისთვის", თამაშობს ხელებითა და ფეხებით. ბავშვი შეიძლება ჯერ კიდევ მიუწვდომელი იყოს ისეთი მოძრაობებისთვის, როგორიცაა სხეულის ბრუნვა, მას არ შეუძლია მიზანმიმართულად იმოქმედოს ხელებით, არ შეუძლია დაჯდეს, იტიროს, დადგეს საყრდენთან დამოუკიდებლად - ეს ყველაფერი მას სიცოცხლის 1-ლი წლის განმავლობაში მოუვა. სწორედ ამ პერიოდში აჩენს დედა ბავშვს: თამაშობს ხელებით, მუცელზე ეფერება, ფეხებით აკეთებს „სტოპერებს“. დედა გამოფხიზლებულ ბავშვს ეფერება, მსუბუქი მასაჟის მოძრაობებით ეხება, ნაზად ეუბნება:

ან:

მასაჟი, თავის შემობრუნება, თავზე სახელურების სროლა, დედის დახმარებით ხელების ქნევა და ა.შ.- ეს ყველაფერი ბავშვს არა მხოლოდ ფიზიკურად აუმჯობესებს, არამედ დიდ სიამოვნებას ანიჭებს. თუ ამავე დროს დედა მხიარულად ამბობს:

ზრდასრული ბავშვს მუხლებზე აგდებს, შემდეგ კი ვითომ დაბლა ეწევა (მუხლებით იკუმშება და აბრუნებს „ცხენზე“(„ციგა“, „ურემი“და ა.შ.).

კარგი გზა

კარგი გზა

ახლა რაღაც გაუარესდა

ახლა რაღაც გაუარესდა

ბოროტი, თამაშობ,

ბოროტი, თამაშობ,

ხიდზე, ხიდის ქვეშ,

ხიდზე, ხიდის ქვეშ,

ბუმი ხვრელში

სასარგებლოა სავარჯიშოები, რომლებიც ამზადებს ბავშვს სიარულის დაუფლებისთვის.

რითმიანი ხაზების წარმოთქმისას დედა კვალდაკვალ მონაცვლეობით ურტყამს ზურგზე მწოლიარე ბავშვს, რომელიც რეფლექსურად რეაგირებს მსუბუქ შეხებაზე. ასე რომ, ზრდასრული ადამიანი აყალიბებს სიარულის რიტმის გრძნობას, როდესაც გადააბიჯებს ერთ ან მეორე ფეხზე.

როდესაც ბავშვი იწყებს სიარულის დაუფლებას, სხვა პატარა ძაღლები მოდიან სამაშველოში, მაგალითად:

ამ ლექსების წარმოთქმისას დედა ბავშვს ხელებში უჭერს და უკან დაიხია და ნაზად მიჰყავს. სიარულის რიტმს ლექსის რიტმიც აწესებს: „ტოპ-ტოპები“, „წაფს-წაფები“ემთხვევა საფეხურიანი ბავშვის ნაბიჯებს.

ბავშვს სხვაგვარადაც შეიძლება აიყვანოს: ზრდასრული მას უკან იჭერს მკლავებში და, ფეხები ფართოდ გაშალა, მოუწოდებს, გადააბიჯოს ფეხებს.

Დიდი ტერფი

გზის გასწვრივ გასეირნება:

ზემოდან ზევით,

ზევით-ზემოდან

პატარა ფეხები

ჩვენ ვირბინეთ ბილიკზე:

ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპი

ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპ-ტოპი

ისინი გასართობია ბავშვისა და პატარა ძაღლებისთვის, რისი წყალობითაც ის სწავლობს რიტმული ტაშის კეთებას. ზრდასრული ბავშვს მკლავებს უჭერს და ახლოს მიიყვანს და ამბობს:

"Კარგი კარგი,

Სად იყავი? -ანუშკასთან

Რა ჭამე? - ბლინები

სად არის ბლინები? - შეჭამა…

ბლინები არა!" (ბავშვის ხელები გაშლილია)

თამაში გრძელდება. ზრდასრული გვთავაზობს პანიჩკაში წასვლას:

Კარგი კარგი,

Სად იყავი? - პანეჩკაზე

Რა ჭამე? - ჯანჯაფილი

სად არის ჯანჯაფილი?

Შევჭამე …

არა ჯანჯაფილი! (ბავშვის ხელები გაშლილია)

შემდეგ ზრდასრული გვთავაზობს მიკეშკაში „წასვლას“თხილის საჭმელად, შემდეგ ტროშკაში კარტოფილის საჭმელად, შემდეგ კი სენეჩკაში თესლისთვის (ანალოგიით). მნიშვნელოვანია, რომ თამაშის დროს ბავშვმა ისწავლოს ხელის დაკეცვა სიტყვაზე „კარგი“და ხელებით სიმღერის რიტმში სათამაშო მოძრაობების შესრულება.

საბავშვო რითმები

თანდათან პატარა პეშტუშკი იცვლება საბავშვო რითმებით - ასე ჰქვია განაჩენის სიმღერებს, რომლებიც თამაშს ახლავს თითებით, კალმებით, თავით და ფეხებით. საბავშვო რითმა განსხვავდება საბავშვო რითმებისგან იმით, რომ ისინი შექმნილია თავად ბავშვის აქტივობისთვის, რომელიც ასრულებს სათამაშო მოძრაობებს დამოუკიდებლად, აკავშირებს მათ საბავშვო რითმის შინაარსთან: თითის მოძრაობები, პალმების ტრიალი ("ფანრები"). სახელურების დაჭერა („ხელები“), თავზე თითების დადება („ყურები“) და ა.შ.

ასე, მაგალითად, საბავშვო რითმა "კარგი, კარგი" ეძლევა ბავშვს, რათა ასწავლოს ბავშვს დამოუკიდებლად შეასრულოს თანმიმდევრული ჯაჭვი, ითამაშოს მოქმედებები, როდესაც ბავშვი აკეთებს "ფანრებს" კალმებით, შემდეგ კი ხელისგულებს უკრავს.

Კარგი კარგი

Სად იყავი?

ბებოს მიერ

Რა ჭამე?

კოშკუ

სვამდი?

Მჟავე რძე

უგემრიელესი

კაშკა ტკბილი,

კარგი ბებია

ვსვამდით, ვჭამდით, შუ-ო-ოო…

სახლში გავფრინდით

თავზე დასხდნენ,

ქალბატონებმა დაიწყეს სიმღერა. (ბავშვი ისვრის ხელებს, ატრიალებს და ხელებს თავზე ადებს)

სანერგე რითმაში შეგიძლიათ ნებისმიერი სახელი დაასახელოთ: მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა გაიგოს, რომ მასზე ვსაუბრობთ. მას ძალიან დააინტერესებს, თუ დედამისი თოჯინასთან ერთად დაუკრავს ამ საბავშვო რითმას:

პუსი, პური, პური, გაფანტე

არ დაჯდე ბილიკზე:

ჩვენი თოჯინა წავა

დაეცემა მეშვეობით pussy! (სათამაშო კატა მოთავსებულია მოსიარულე თოჯინის ბილიკზე და შემდეგ ამოღებულია.)

ან:

წადი გზიდან კატა

თოჯინა ტანეჩკა მოდის,

თოჯინა ტანეჩკა მოდის,

არასოდეს დაეცემა

ცხოვრების მე-2 წლის დასაწყისში ჩვილებისთვის შეირჩევა საბავშვო რითმები, რომლებიც არა მხოლოდ ბავშვისთვის გასაგებია მათი შინაარსით, არამედ ასახავს მისი ჩვეული ყოველდღიური რუტინის მომენტებს: კვება, ძილი, რეცხვა, თამაში და ა.შ.. კარგია, თუ მოზარდები ფლობენ ფოლკლორულ სიტყვას და შეუძლიათ "აყვავდნენ", ემოციურად გაამდიდრონ, როგორც ჩანს, საკმაოდ ჩვეულებრივი სიტუაციები. ბავშვთან თამაშისას, ადგომაში დახმარების გაწევისას შეიძლება ითქვას:

დიბოკი, დიბოკი,

მალე საშა ერთი წლის გახდება

Dybok-dybok! მთელი წელი

დაბანისას შეგიძლიათ თქვათ:

ვოდიჩკა-ვოდიჩკა,

დაიბანეთ სახე

თვალების გასანათებლად

ლოყები რომ გაწითლდეს

ისე რომ პირი იცინის,

კბილის დაკბენა

ბავშვის ბანაობისას დედა გულმოდგინედ ამბობს:

"წყალი არის თხევადი,

ბავშვი ჩქარობს

წყალი იხვს

გამხდარ შვილთან ერთად

წყალი,

და ბავშვი მაღლა!”

ბავშვის სასეირნოდ ჩაცმისას დედას შეუძლია გაართოს იგი შემდეგი სტრიქონებით:

ჩვენი მაშა (დაშა, საშა, კატია) პატარაა,

მას აცვია ალენკას ბეწვის ქურთუკი,

ზღვარი არის თახვი,

შავგვრემანი მაშა

დედების, ძიძების სურვილმა აღზარდონ ბავშვი ძლიერი, ჯანსაღი და კარგად საზრდო, წარმოშვა მრავალი გამონათქვამი, რომლითაც ისინი ცდილობდნენ ბავშვის გამოკვებას, რძის მიცემას, ღვეზელით მოპყრობას, ბლინების განებივრებას, ჟელეს და ა..

ჟელე მოვიდა

სკამზე ჩამოვჯექი

სკამზე ჩამოვჯექი

უბრძანა ოლენკას ჭამა

ასევე შესაძლებელია ძალიან მოკლე ვერსია:

მოვხარშოთ ფაფა

საშას ვაჭმევთ

ბავშვის სიყვარული, სიყვარული და დედობრივი სინაზე გამოიხატება შემდეგი სტრიქონებით:

ჩვენი ბავშვი ბაღში

როგორც ვაშლი თაფლში

მნიშვნელოვანია, რომ დედამ ერთდროულად გაიღიმოს და მისი საუბარი ძალიან ემოციური იყოს:

მუხაზე, მუხაზე

აქ ორი პატარა გოგონა ზის

მათი კისერი ლურჯია

ოქროს ბუმბული აქვთ,

წითელი კაფტანები

ლურჯი ჯიბეები

ისინი სხედან მუხის ხეზე,

ისინი ერთმანეთში ამბობენ:

ყველაფერი გალენკას შესახებ

ყველაფერი პატარას შესახებ…

მრავალი წელი გავიდა მას შემდეგ, რაც ეს სანერგე რითმები გამოჩნდა და აქამდე მათ არ დაუკარგავთ აქტუალობა. დღეს კი ბავშვები, ისევე როგორც ნებისმიერ დროს, საყვარელი ადამიანებისგან ელიან ყურადღებას, ზრუნვას, სიყვარულს, რაც გამოიხატება არა მხოლოდ ქმედებებით, არამედ კეთილი სიტყვითაც. მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ გიყვარდეთ თქვენი ბავშვი, არამედ შეძლოთ ემოციურად, ნათლად და ლამაზად გამოხატოთ თქვენი გრძნობები. ხალხური სიტყვა შეუდარებელი „მასწავლებელია“: სწორედ ამიტომ, მოზარდებმა უნდა დაეუფლონ ხალხური ხელოვნების ტექნიკებს და, ბავშვთან ურთიერთობისას, ოსტატურად „ჩასვან“ისინი ყოველდღიურ მეტყველებაში.

გასათვალისწინებელია, რომ პატარა ბავშვისთვის ეს არ არის მხოლოდ საუბრები, ისტორიები რაღაცის ან ვინმეს შესახებ. ის უნდა იყოს თანამონაწილე იმაში, რაც ხდება და მოისმინოს ზრდასრულისგან პირდაპირი მიმართვა საკუთარი თავის მიმართ, რათა იგრძნოს დედის, მამის ან ბებიის დამოკიდებულება და ა.შ. კონკრეტულ სიტუაციაში, გაიგოს მათი განწყობა ამ მომენტში.

ნათელ პატარა სახლში

ლიზუშა გაიზარდა

ხალხს უყვარს იგი

ყველა მტრედის მას

ვარიანტი ბიჭისთვის:

ვინ არის ჩვენი კარგი?

ვინ არის გარეგნული?

კოლია კარგია,

ლამაზი მუხლი

ამ შემთხვევაში შეგიძლიათ ბავშვს თავზე ხელი ჩაავლოთ, სახელურები დააჭიროთ და მრგვალი ცეკვა გაუძღვეთ.

ხუმრობები

როგორც პატარებისთვის პოეტური ფოლკლორის მკვლევარები აღნიშნავენ, თამაშის ყველა ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტი გაერთიანებულია პესტუშკისა და საბავშვო რითმებში: სიტყვების შექმნა, ვიზუალიზაცია, რიტმი და ინსტრუქცია. კიდევ უფრო მეტი ეს თვისება ჩანს ხუმრობებში.

ხუმრობები განსხვავდება პესტუშკისა და საბავშვო რითმებისგან იმით, რომ ისინი არ ასოცირდება რაიმე თამაშის მოძრაობასთან. მაგრამ მათ აქვთ რაღაც ზღაპრული შეთქმულება.ეს ნამუშევრები განკუთვნილია ცხოვრების მე-2-3 წლის ბავშვებისთვის, რომლებსაც უკვე აქვთ დაგროვილი გარკვეული წარმოდგენები სამყაროს შესახებ. ბავშვის ცოდნა გარემომცველი ობიექტებისა და ფენომენების შესახებ დაკავშირებულია მის ცოდნასთან ადამიანისა და ადამიანის საქმიანობის შესახებ. ამიტომ ხალხურ ნაწარმოებებში ყველა ცხოველი მოქმედებს როგორც ადამიანი, მათი ქმედება ფასდება ადამიანური ლოგიკის თვალსაზრისით. Მაგალითად:

ასეთი ნაწარმოებები უნდა იკითხებოდეს ემოციურად, თუნდაც მხატვრულად, შეცვალოს ხმის სიძლიერე და სიმაღლე, ინტონაციურად გამოკვეთოს სემანტიკური შინაარსი. ბავშვმა უნდა გაიგოს, კონკრეტულად რისი თქმა გინდა, რაზე აქცევ მის ყურადღებას. რა თქმა უნდა, გჭირდებათ ფერადი ილუსტრაციები, სურათები, რომლებიც ხელს უწყობენ პოეტური ტექსტის ინტერესს ვიზუალურ დონეზე. ხუმრობები შეიძლება ეწოდოს დინამიურ სურათებს ცხოველების, ფრინველების და თუნდაც მწერების ცხოვრებიდან, მაგრამ ამავე დროს ისინი ასახავს ადამიანურ ურთიერთობებს. სწორედ ამიტომ, ეს ჟანრი შესანიშნავ მასალას იძლევა როგორც გარემოს გაცნობისთვის, ასევე პატარა ბავშვის სოციალური განვითარებისთვის: ალეგორიული, სათამაშო, გასართობი ფორმით, ბავშვი იღებს წარმოდგენას სამყაროზე.

ეტლზე ციყვი ზის

ის ყიდის თხილს:

პატარა მელა და,

ბეღურა, ტიტუნა,

მსუქანთავიან დათვს,

ზაინკეს ულვაში,

ვის შარფში,

ვის ჩიყვში,

ვინ აინტერესებს

ამ ხუმრობის ექსპრესიულად წაკითხვის შემდეგ, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვი ილუსტრაციისთვის, დაასახელოს ყველა ჩამოთვლილი ცხოველი, ჰკითხოს მათ დამახასიათებელ გარეგნულ მახასიათებლებს და ა.შ. სიტყვა "ყიდის", რომელიც შეესაბამება ხუმრობის თავდაპირველ ტექსტს, შეიძლება შეიცვალოს "ავრცელებს" ბავშვთან გაკვეთილებზე. ეს სიტუაცია უნდა იყოს გამოსახული სათამაშოებთან თამაშში: ციყვი ეპყრობა თავის მეგობრებს და ისინი, თხილის მიღების შემდეგ, მადლობას უხდიან მას. თქვენ შეგიძლიათ დაასრულოთ ეს გაკვეთილი სიტყვებით:

”და ჩვენი გალენკა სახელურშია

დაეხმარე საკუთარ თავს, გალენკა, შენს ჯანმრთელობას!”

ხუმრობები ჰგავს შეღებილ თოჯინებს ან ხის მექანიკურ სათამაშოებს, სადაც ყველაფერი ნათელი და ფიგურალურია. ყველა პერსონაჟი დაჯილდოებულია დასამახსოვრებელი თვისებებით: გალკას აქვს „ცისფერი საცურაო“, მამლის „ოქროს სავარცხელი და აბრეშუმის წვერი“, ქათამს აქვს თხილის როჭო და ბებიას ბატები „ერთი ნაცრისფერი, მეორე თეთრი“.. ხმოვანი ეპითეტები და დინამიური გამოსახულებები - ყველაფერი სავსეა მსუბუქი და მოლურჯო მრავალფეროვნებით: ცისფერი ყვავილები მზეზე მომღიმარი, მამალი, რომელიც „ადრე დგება და ხმამაღლა მღერის“, „ზარი-მზე“გულუხვად ასხამს „ოქროს ფანჯარაში“და ა.შ..:

მამალი, მამალი,

ოქროს scallop,

კარაქის თავი,

შჩელკოვის წვერი,

რომ ადრე ადგე

იმღერე ხმამაღლა

ბავშვებს არ აძლევთ ძილის საშუალებას?

ან:

თხის ჩხუბი

ყოველდღიურად დაკავებული:

ის - მწვანილის მოსასხმად,

ის - მდინარეზე გაქცევა,

ის - თხის დასაცავად,

დაიცავით პატარა ბავშვები

რომ მგელმა არ მოიპაროს,

ისე, რომ დათვი არ აწიოს

ისე რომ მელა-მელა

ისინი ჩემთან არ წავიყვანე

იგავები

ხუმრობების განსაკუთრებული სახეობაა ზღაპრული სიმღერები და ფორმის შემცვლელები, რომლებიც ეხმარება ბავშვს გაიგოს რეალური და ფანტასტიკური, აძლიერებს ბავშვს სამყაროს სწორ აღქმასა და განცდაში. ეს არის ზღაპრების მაღალი პედაგოგიური ღირებულება.

ტყის გამო, მთების გამო

ბაბუა იეგორი მოდის

თვითონ ცხენზე,

ცოლი ძროხაზე

ბავშვები ხბოებზე

შვილიშვილები ბავშვებზე

ან:

იყო მნიშვნელოვანი ტურფა,

თითოეულ ბებიას უკვირდა:

ერთ დღეს

თქვენ არ შეგიძლიათ გარშემო

მთელი სოფელი ჭამდა

Მთელი კვირა

მხატვრული ლიტერატურა, რომლებშიც რეალური კავშირები განზრახ გადაადგილებულია, განკუთვნილია უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის, რომლებსაც უკვე აქვთ საკმარისი ცხოვრებისეული გამოცდილება, რათა იგრძნონ აღწერილი სიტუაციის პარადოქსი. ასეთი ლექსების კითხვა ხელს უწყობს აზროვნების თავისუფლების, წარმოსახვისა და, რაც მთავარია, იუმორის გრძნობის განვითარებას. მცირეწლოვანი ბავშვები (3 წლამდე) პარადოქსებს რეალობად აღიქვამენ. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა გაიგოს გაკვირვება ზრდასრული ადამიანის ხმაში და გაიგოს, რომ რაღაც წარმოუდგენელი ხდება.

ბავშვებისადმი მიმართული ხალხური პოეტური სიტყვა აუცილებელია არა მხოლოდ მათთვის, არამედ უფროსებისთვისაც გამოხატონ ბავშვის სიყვარული, სინაზე, ზრუნვა, რწმენა იმისა, რომ ის იზრდება ჯანმრთელი და ლამაზი, ძლიერი და ჭკვიანი.ამ ნაწარმოებებში არ არის შედგენილი, მაგრამ სტრიქონებს შორის იმდენი იკითხება, რომ გაზვიადების გარეშე შეიძლება პატარებისთვის ფოლკლორს ვუწოდოთ ხალხური დიდაქტიკის საშუალება, ბავშვებს პოეტური სიტყვის გაცნობა, სულიერად გამდიდრება და ფიზიკურად განვითარება.

[1] სიტყვიდან „საზრდოობს“- ძველად ნიშნავდა პატარა ბავშვის მოვლას, მასზე ზრუნვას. ახლა ის უფრო ხშირად გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით - ფრთხილად, სიყვარულით, რომ გაიზარდოს, განათლდეს.