Სარჩევი:

როგორ ებრძოდნენ ბოლშევიკები გაუნათლებლობას
როგორ ებრძოდნენ ბოლშევიკები გაუნათლებლობას

ვიდეო: როგორ ებრძოდნენ ბოლშევიკები გაუნათლებლობას

ვიდეო: როგორ ებრძოდნენ ბოლშევიკები გაუნათლებლობას
ვიდეო: Почему в СССР ЗАСЕКРЕТИЛИ kaтастрофу 1952 года. Tpагедия Северо- Курильска 2024, მარტი
Anonim

გაუნათლებლობასთან გამკლავებით, ბოლშევიკებმა ქვეყნისთვის მნიშვნელოვანი ისტორიული ამოცანა შეასრულეს.

გაუნათლებლობასთან ბრძოლა

1917 წლის რევოლუციის დროს, სხვადასხვა შეფასებით, რუსეთის იმპერიის მოსახლეობის 70-დან 75%-მდე არ იცოდა წიგნიერება. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ბოლშევიკებმა მემკვიდრეობით მიიღეს ქვეყანა, რომელსაც უმეტესწილად წერა-კითხვა არ შეეძლო. ამიტომაც გახდა საბჭოთა ხელისუფლების ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი ამოცანა წერა-კითხვის გაუნათლებლობასთან ბრძოლა.

1919 წელს, სამოქალაქო ომის მწვერვალზე, სახალხო კომისართა საბჭომ გამოსცა ბრძანებულება გაუნათლებლობის აღმოფხვრის შესახებ. ამ დოკუმენტის მიხედვით, საბჭოთა ხელისუფლების მიერ კონტროლირებად ტერიტორიაზე უნდა შექმნილიყო წერა-კითხვის გამავრცელებელი ცენტრები - საგანმანათლებლო პროგრამები. ერთი წლის შემდეგ, იმავე მიზნის მისაღწევად, შეიქმნა უწიგნურობის აღმოფხვრის სრულიად რუსული საგანგებო კომისია.

აღსანიშნავია, რომ 1920-იან წლებში არსებობდა არაერთი კამპანია, რომელიც შექმნილია ყველა ასაკისა და პროფესიის ადამიანებისთვის წერა-კითხვის სწავლისთვის გარემოს უზრუნველსაყოფად. ასე რომ, 1923 წელს ბოლშევიკებმა მოაწყვეს საკავშირო საზოგადოება "ძირს გაუნათლებლობა", რომელსაც ხელმძღვანელობდა მიხაილ კალინინი. 1928 წელს, როდესაც ახალგაზრდებში წიგნიერების დონე საგრძნობლად გაიზარდა, დაიწყო სრულიად რუსული კომკავშირის აქცია "განათლე, ავარჯიშე უწიგნურები". ამ ღონისძიების განხორციელებაში წამყვანი როლი ენიჭებათ ლენინური კომსომოლის წევრებს, ახალგაზრდულ ბოლშევიკურ ორგანიზაციებს.

1929 წელს ქვეყნის მოსახლეობის უკვე ნახევარმა ისწავლა წერა-კითხვა. 1939 წლის აღწერის მიხედვით საბჭოთა მოქალაქეების 81,2%-ს შეეძლო წერა-კითხვა. ხოლო ახალგაზრდებში, ანუ 30 წლამდე, წიგნიერების დონემ 98%-ს მიაღწია. ამრიგად, საბჭოთა კავშირი სწრაფად იქცა სახელმწიფოდ, სადაც გაუნათლებლობა დამარცხდა.

საგანმანათლებლო კურსები პეტროგრადში, 1920 წ
საგანმანათლებლო კურსები პეტროგრადში, 1920 წ

რა თქმა უნდა, ამას ხელი შეუწყო სრულიად ახალი განათლების სისტემის შექმნამ. ჯერ კიდევ 1918 წელს ბოლშევიკებმა მიიღეს დებულება "ერთიანი შრომის სკოლის შესახებ", რომელიც ეფუძნებოდა მთელ რიგ პრინციპებს. პირველ რიგში, ახალი სასწავლო სისტემა უნდა გაერთიანდეს. ანუ ერთი საგანმანათლებლო პროგრამა იყო გათვალისწინებული მთელი ქვეყნისთვის. მეორეც, ის ზოგადად ხელმისაწვდომია. უფასო (რაც საბჭოთა რეჟიმის ძალიან მნიშვნელოვანი მიღწევა იყო).

შემდგომ - ეროვნული. და ეს ბოლშევიკების კიდევ ერთი დამსახურებაა: სსრკ-ს 40-მდე მცირე ეროვნებას შეეძლო ჰქონოდა საკუთარი წერილობითი ენა. და ბოლოს, ახალი სკოლის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პრინციპი იყო კლასობრივი მიდგომა ე.წ. უპირველეს ყოვლისა, განათლებამ საბჭოთა ბავშვში უნდა ჩამოაყალიბოს კლასობრივი ცნობიერება, იმის გაგება, თუ როგორ მუშაობს სამყარო კარლ მარქსის თეორიის თვალსაზრისით.

სამოქალაქო ომის დროს და NEP-ის პირველ წლებში საბჭოთა კავშირში სკოლების რაოდენობა გარკვეულწილად შემცირდა, რაც გასაკვირი სულაც არ არის. თუმცა, შემდგომში მათი რიცხვი მკვეთრად გაიზარდა. დიდი რაოდენობით აშენდა ახალი სასწავლო დაწესებულებები. 1928 წელს მათგან დაახლოებით 120 ათასი უკვე ფუნქციონირებდა სსრკ-ს ტერიტორიაზე, ხოლო 1939 წელს მათი რაოდენობა უკვე 152 ათასი იყო.

1918 წლის დებულებით ქვეყანაში საშუალო განათლების 2 საფეხური უნდა ყოფილიყო: 1-ლი საფეხური - დაწყებით სკოლაში სწავლის 5 წელი, შემდეგ კი მე-2 საფეხურზე კიდევ 4 წელი. სულ: 9 წელი. სისტემა შეიცვალა 1930-იან წლებში. 1934 წელს მიღებულ იქნა ახალი რეგულაცია საბჭოთა სკოლის შესახებ და ჩამოყალიბდა 3 კომპონენტიანი სისტემა, რომელიც დღემდე არსებობს. 1-დან მე-4 კლასიმდე - დაწყებითი სკოლა, მე-5-დან მე-7-მდე - არასრული საშუალო სკოლა, მე-8-დან მე-10-მდე - საშუალო სკოლა.

გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, ბოლშევიკებმა არ მიიღეს ბრძანებულება საყოველთაო დაწყებითი განათლების ან საყოველთაო საშუალო განათლების შემოღების შესახებ. პრობლემა ის იყო, რომ სახელმწიფო მასობრივი განათლებისთვის დიდ თანხებს მოითხოვდა. მაგრამ 1930 წლისთვის ეს საკითხი მოგვარდა. „ზოგადი განათლების შესახებ“კანონის თანახმად, საბჭოთა კავშირმა დააწესა სავალდებულო 4-წლიანი დაწყებითი განათლება სოფლად, ხოლო სავალდებულო 7-წლიანი, ანუ არასრული საშუალო განათლება ქალაქებისთვის.ამავდროულად, 1930-იან წლებში გადაწყდა განათლების ნაციონალიზაციის პრინციპის მიტოვება.

1938 წელს რუსული ენის შესწავლა სავალდებულო გახდა სსრკ-ს ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, მათ შორის ეროვნული რესპუბლიკების სკოლებში. აღსანიშნავია, რომ 1920-1930-იან წლებში საბჭოთა კავშირში განვითარდა განათლების კულტი. შემთხვევითი არ არის, რომ ბევრი საბჭოთა ბავშვი მუდმივად ხედავდა თვალწინ ლენინის ცნობილ ციტატას: "ისწავლე, ისწავლე და ისევ ისწავლე …". ეს მაქსიმა მათი მთავარი ამოცანა გახდა.

ექსპერიმენტები განათლებაში

1920-იანი წლები იყო ძალიან სერიოზული საგანმანათლებლო ექსპერიმენტების პერიოდი. ამის ნათელი მაგალითია ეგრეთ წოდებული პედოლოგიის ფართო გამოყენება სსრკ-ში - ზოგის აზრით, პროგრესული მეცნიერება, სხვების აზრით, სუფთა ფსევდომეცნიერება, რომელიც ითვალისწინებდა ბავშვის აღზრდის ერთგვარ ყოვლისმომცველ მიდგომას. პედაგოგიური მეცნიერების მრავალი მნათობი, ლ.

პედოლოგიური ხელსაწყოების დანერგვის წყალობით, 1930-იანი წლების დასაწყისისთვის საბჭოთა სკოლებში განვითარდა ერთგვარი ორმაგი სისტემა: ერთის მხრივ, პედოლოგები, რომლებიც იღებდნენ განათლების ფუნქციებს, მეორეს მხრივ, მასწავლებლები, რომლებიც პასუხისმგებელნი იყვნენ განათლებაზე. და მაინც, 1936 წელს დასრულდა პედაგოგიკაში ახალი მიმართულება. პედოლოგია, სახელწოდებით "ფსევდომეცნიერება", გამოაშკარავდა და ლიკვიდირებულ იქნა გაერთიანებული კომუნისტური პარტიის (ბოლშევიკების) ცენტრალური კომიტეტის ბრძანებულებით "განათლების სახალხო კომისარიატის სისტემაში გარყვნილების შესახებ".

ა

1918 წელს მიღებული დებულება „ერთიანი შრომითი პოლიტექნიკური სკოლის შესახებ“საკმაო შესაძლებლობებს აძლევდა პედაგოგიკაში სხვადასხვა ექსპერიმენტებს. ამ პერიოდში დაინერგა კომპლექსური სწავლება, დავალებების შემოწმების ბრიგადის მეთოდი, საპროექტო მეთოდი; გააუქმა კლას-გაკვეთილის სისტემა. დღეს დანერგილი ინოვაციები იწვევს ამბივალენტურ დამოკიდებულებას. მაგალითად, მკვლევართა უმეტესობა თანხმდება, რომ 1920-იან წლებში სერიოზული შეცდომა იყო ისტორიის სწავლების ახალი მეცნიერებით - სოციალური მეცნიერებით ჩანაცვლება. სხვათა შორის, 1934 წელს გადაწყდა ამ ექსპერიმენტის გაუქმება.

საკამათო საგანმანათლებლო იდეების გარდა, 1920-1930-იან წლებში დაინახა გამოჩენილი საბჭოთა მასწავლებლის ანტონ სემიონოვიჩ მაკარენკოს მოღვაწეობა, რომლის სწავლებისა და აღზრდის მეთოდები დიდწილად საფუძვლად დაედო საბჭოთა საგანმანათლებლო სისტემას. შექმნილია მაკარენკოს მიერ, პირველი კოლონია დასახელებული. გორკი პოლტავას მახლობლად, შემდეგ კი (NKVD-ს პატრონაჟით) მათი კომუნა. ძერჟინსკი გახდა ერთგვარი ბაგა-ბაღი, რომელმაც დაიწყო ცხოვრება არასრულწლოვანი ქუჩის ბავშვების და კრიმინალისტების დიდ რაოდენობას.

საშუალო სპეციალიზებული და უმაღლესი განათლება

თუ ვსაუბრობთ საშუალო სპეციალიზებულ და უმაღლეს განათლებაზე, მაშინ ამ მიმართულებით საბჭოთა ხელისუფლებამ სერიოზულ წარმატებებს მიაღწია. მოდერნიზაციის ეპოქამ (ჯერ NEP, შემდეგ კი ინდუსტრიალიზაცია) მოითხოვდა სპეციალისტების დიდ რაოდენობას. მეფის რუსეთისგან მემკვიდრეობით მიღებული სასწავლო სისტემა უბრალოდ ვერ უზრუნველყოფდა იმ ინჟინრებისა და ტექნიკური მუშაკების რაოდენობას, რაც სჭირდებოდა საბჭოთა კავშირის ახალგაზრდა მიწას.

ამან აიძულა საბჭოთა ხელმძღვანელობა მოქმედებისკენ. საშუალო ტექნიკური განათლების სისტემა პრაქტიკულად ნულიდან შეიქმნა. მთელ ქვეყანაში, წვიმის შემდეგ სოკოების მსგავსად, დაიწყო ეგრეთ წოდებული ქარხნული სკოლების გამოჩენა, სადაც მოზარდები მიიღეს არა მხოლოდ ზოგადი განათლება, არამედ ძირითადი შრომითი უნარები და პროფესიები. საშუალო სპეციალიზებული განათლების მიღების განსაკუთრებული ფორმა იყო ტექნიკური სკოლები - შუალედური რგოლი საშუალო სკოლებსა და უმაღლეს სასწავლებლებს შორის. 1939 წელს სსრკ-ში არსებობდა 3700 ტექნიკური სასწავლებელი, რომლებიც ამზადებდნენ სპეციალისტებს ეკონომიკის სხვადასხვა დარგისთვის.

MSU სტუდენტები ლექციაზე
MSU სტუდენტები ლექციაზე

რაც შეეხება უმაღლეს განათლებას, ბოლშევიკებმა სწრაფად მიატოვეს უნივერსიტეტის ავტონომიის იდეა. უკვე 1921 წელს რუსეთის ყველა უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულება ექვემდებარებოდა განათლების სახალხო კომისარიატის სისტემას. მათთვის შეიქმნა სახელმწიფო პროგრამები. უნივერსიტეტების რაოდენობა, განსაკუთრებით ტექნიკური, სწრაფად გაიზარდა.თუ 1916 წელს რუსეთის იმპერიაში 95 უმაღლესი სასწავლებელი იყო, მაშინ 1927 წელს იყო 148, ხოლო 1933 წელს - 832 უნივერსიტეტი, რომელშიც 500 ათასზე მეტი სტუდენტი სწავლობდა.

1930-იანი წლების ბოლოს საბჭოთა კავშირი მსოფლიოში პირველ ადგილზე იყო განათლების ყველა ფორმის მოსწავლეებისა და სტუდენტების რაოდენობით. აღსანიშნავია, რომ უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების რაოდენობის სწრაფმა ზრდამ გამოავლინა მასწავლებელთა მწვავე დეფიციტი. კიდევ ერთი პრობლემა ის იყო, რომ სსრკ-ში გლეხური ან პროლეტარული წარმოშობის ბევრი ადამიანი ცოდნის თვალსაზრისით მნიშვნელოვნად ჩამორჩებოდა ინტელიგენციის წარმომადგენლებს ან ყოფილ ექსპლუატაციის კლასებს, რომლებსაც რევოლუციამდეც ჰქონდათ კარგი გიმნაზიური განათლების მიღების შესაძლებლობა.

კონკურენტული შერჩევის სისტემის დასაძლევად და უნივერსიტეტებში ჩაბარების შანსის მისაღებად, მუშათა და გლეხების შვილებისთვის შეიქმნა მოსამზადებელი კურსები - მუშათა სკოლები. გარდა ამისა, აქტიურად გამოიყენება საღამოს და კორესპონდენციის სწავლების სისტემა. ასე რომ, წარმოების შეფერხების გარეშე, საბჭოთა ხელმძღვანელობამ ქვეყნის ქარხნებსა და ქარხნებს მიაწოდა უამრავი სპეციალისტი.

გირჩევთ: